2023-2024 м-ц Күншуақ циклограммасы

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – 01.09.23

Күн тәртібі, мазмұны Примерный режим дня и его краткое содержание	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Күн тәртібі Прием детей					Игровой прием «Добрые пожелания» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, Задачи: расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык* (**словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру Беседа с родителями, консультации					Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям
Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.) Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)					Средняя группа: Чтение по выбору. А.Барто «Игрушки» (художественная литература) Задачи:развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному П/игра по желанию детей (физкультура); Старшая группа: Внесение атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Детский сад» Задачи:развивать речь, коммуникативные навыки, закрепить знание о д/саде. (развитие речи; ознакомление с окружающим; казахский язык; «Нарисуй детский сад» Задачи:формировать умение рисовать предметы прямоугольной и треугольной формы (рисование,) Казахский язык***(словарный минимум: Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.
Таңғы жаттығулар Утренняя гимнастика	Физическая культура Казахский язык(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр). Музыка*Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей КОМПЛЕКС № 1 с мячом большого размера** Вдоль зала выкладывается шнур, который разделяет его на две части- «дорожки». Младшие (Звёздочки) и старшие (Колокольчики) дети становятся на линию старта, между ними - воспитатель. На противоположной стороне зала положены мячи - по количеству детей. По команде воспитателя: а) дети направляются шагом к мячам, берут их и поворачиваются кругом, возвращаются на линию старта; б) прокатывают мяч вперёд, энергично отталкивая от себя в прямом направлении, и догоняют его, возвращаются на линию старта. 1. И.П. - ноги на ширине плеч (С), на ширине ступни (Б), мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, потянуться (С), подняться на носки и потянуться (Б); и.п. (5-6 раз). 2. И.П. - ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках перед собой. Присесть; мяч вынести вперёд (С); мяч вверх, руки прямые (Б); и.п. (4-5 раз). 3. И.П. - сидя, ноги скрестно, мяч в обеих руках на полу (С); стойка на коленях, мяч в обеих руках на полу (Б). Прокатывание мяча вокруг туловища, перебирая его руками, с поворотом вправо и влево (по 3 раза). 4. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча в обе стороны (по 2-3 раза). 5. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.
Таңғы ас Завтрак					Формирование умений правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровое упражнение «Покажу как надо»(физическая культура)Казахский язык*** (словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).
Ұйымдастыруға дайындық Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ) Подготовка к организованной деятельности(далее - ОД)					Речевые настройки. Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Упражнение «Почему я люблю детский сад»(развитие речи)
Кесте бойынша ҰОҚ білім беру ұйымдары ОД по расписанию организации образования					Старшая группа: Казахский язык по плану преподавателя Физическая культура «Знакомство со спортивным залом» Средняя группа: Задачи:Формирование навыков свободной ходьбы с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен Старшая группа: Задачи:Ходьба в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, соблюдение правильной осанки Музыка Старшая группа «Здравствуй, музыка» Задачи: Формирование навыковвосприятия музыки разного характера, темпа;соотношения музыкального и зрительного образа
Серуенге дайындық Подготовка к прогулке					«Одевание-Раздевание». Содержание навыков: Задачи:Учить надевать обувь, с помощью взрослого застегивать пальто, куртку и вешать в шкаф одежду. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Лучше всех»
Серуен Прогулка						(Наблюдение за цветником)(.Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность) Задачи:формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Ход наблюдения Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения. Осень наступила, Высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты. Воспитатель задает детям вопросы. Какими стали цветы на клумбе? Почему они завяли? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.) Подвижные игры Старшая,средняя «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Задачи:упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. (Физическая культура - игровая, двигательная деятельность) Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. (Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность) Индивидуальная работа «Собери игрушки». Задачи:развивать внимательность. (Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность;) 5.Свободные игры
Серуеннен қайту Возвращение с прогулки						Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Беседа «Чистота - залог здоровья». Дидактическое упражнение«Как помочь товарищу». (физическая культура,разв.речи)
Түскі ас Обед						Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья. Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык*** (словарный минимум: тамак.касык.тәрелке).
Ұйқыға дайындық Түскі ұйқы Дневной сон						Чтение К. Ушинский «Петушок с семьей»(худ.лит-ра)
Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Гимнастика пробуждения «Глазки просыпаются».Глазки нужно открывать, Чудо чтоб не прозевать. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2 - зажмурить глаза; 3-4 - широко открыть глаза. Повторить 6 раз «Ротик просыпается».Ротик мой просыпайся, Чтобпошире улыбаться. И. п. -лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2 - открыть широко ротик; 3-4-закрыть ротик и улыбнуться. Повторить 6 раз. «Ручки просыпаются».Ручки кверху потянулись, До солнышка дотянулись И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2 - поднять правую руку вверх; 3—4 - отвести правую руку вверх за голову. То же левой рукой. Повторить 6 раз. «Ножки просыпанной».Будем ножки пробуждать, Их в дорогу у собирать. И. п. - лежа на спине, руки вверху. 1-2 - потянуть на себя правую ногу носком; 3-4 - и. п. То же левой ногой. Повторить 6 раз. «Вот мы и проснулись».К солнышку мы потянулись И друг другу улыбнулись! И. п. - встать около кровати на коврик. 1-4 - поднять руки вверх, встать на носочки и потянуться вверх. «Хождение по массажным дорожкам. Воздушное закаливание.
Түстен кейінгі ас Полдник						Теплою водою Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму И ладошки им потру. (худ.лит-ра, физическая культура)
Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей						Средняя группа Д/и: «Красивый коврик для кукол» Задачи:Формировать умение проводить (раскатывать, выкладывать) в разном направлении прямые горизонтальные линии(рисование; лепка; аппликация) Задачи:Закрепить понятия вверх, вниз (основы математики) Старшая группа: П/и: по желанию детей.(физкультура) В Книжном уголке рассматривание книг о детском садике» чтение стихов. (художественная литература) Д/и: «Разложи правильно» Задачи:развивать умение раскладывать предметы по величине. (основы математики); В центре строительства конструирование по выбору;
Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми						физическая культура. Упр. «Я – опрятный» Задачи:развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических навыков.
Серуенге дайындық Подготовка к прогулке						продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельностьДидактическое упражнение «Как помочь товарищу».
Серуен Прогулка					(Наблюдение за цветником)(.Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность) Задачи:формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Подвижные игры Старшая,средняя «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Задачи:упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. (Физическая культура - игровая, двигательная деятельность) Индивидуальная работа «Собери игрушки». Задачи:развивать внимательность. (Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность;) 5.Свободные игры
Серуеннен қайту Возвращение с прогулки					Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. Беседа «Каждой вещи своё место».
Балалардың өзіндік қызметі Самостоятельная деятельность детей					Средняя группа Игра – путешествие «Как Смешарик шел с мамой в детский сад» -- Задачи:расширение знаний о необходимости развивать спортивные навыки, развитие физических навыков, координации в пространстве; Старшая группа: Трудовая деятельность «Полив комнатных растений» Задачи:расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения
Үйге қайту Уход детей домой					Беседа с родителями «Что мы узнали нового за неделю» Казахский язык* (**словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»_

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 04.09.23 по 08.09.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Учимся здороваться» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием

«Я превращаюсь...» - развитие воображения, эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Лето»

- создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Наша любимая группа»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы по вопросам адаптации детей в ДО

Консультация в уголке для родителей «Соблюдаем режим дня»

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Консультация (индивидуальная) «Режим в детском саду и дома»

Беседы с родителями «Обувь для группы»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:Беседа «Моя семья».

Задачи:. Ввести понятие «семья». Обучение умению называть членов семьи, их действия. Расширение словарного запаса. Формировать навыки правильного произношения и понимания значения слов, обозначающих родственников на казахском языке.(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

Предложить игровизоры «Как я с мамой шел в ДС»

Задачи:формирование умений проводить прямые линии в разном направлении (рисование)

Старшая группа

Творческая мастерская «Мои любимые игрушки» (лепка, развитие речи)

Задачи: Формирование навыков лепки знакомых предметов разной формы и величины по образцу и представлению с учетом характерных особенностей предметаФормирование умения слушания, понимания речи и участия в разговоре

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

беседа «Дом, в котором мы живем»

Задачи:. совершенствование знаний о семье, воспитание уважительного отношения к членам семьи(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с блоками Дьенеша

Задачи:. формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование)

Старшая пгруппа

Квест-игра «Загадки осени» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, формировать умение отсчитывания предметов по образцу и названному числу, воспитание интереса к изображению простейших природных явлений

Творческая, изобразительная деятельность

Дидактическая игра на

«Сладкий колпачок» (Музыка)

Задача: развивать музыкальную память ребенка.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик

дедушка…» - развитие мелкой

моторики

(физическая культура).

Упражнение «Бабушка испекла колобок» - Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка глины(пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Песенка колобка»

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Старшая группа

В гостях у мудрого Филина - чтение М. Турежанов «Я его простил» (художественная литература, развитие речи)

Задачи: Воспитывать чувство товарищества, умение уступать. Формировать умение внимательно слушать рассказ, давать оценку поступкам героев, отвечать на вопросы по содержанию, используя выражения из текста. Развивать память, внимание речь.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей с ножницами и техникой безопасности. Формировать умение работать ножницами, разрезать полоску по линиям сгиба.

Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Прочесть

Краснова А «Два жадных медвежонка».

Задачи:. развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.

(худ.лит-ра):

Концерт «Поможем лесным жителям» Задачи:. Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности.

(Музыка )

Старшая групп

Познавательно – исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения. Казахский язык***Пальчиковая гимнастика: «Салат»Сәбізді алып тазалаймыз 1.(Оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың

алақанына ысқылайды)

Үккішпен үгіп майдалаймыз

2.(Екі қолды жұдырыққа түйіп кеудеге ұстап,

жоғары төмен қозғайды)

Қанттан сеуіп дәмдиміз 3.(Саусақтардың ұшымен «қант себеді»).

Қаймақ құйып сәндейміз 4.( Қолды жұдырыққа түйген күйі (қаймақ

құйған сияқты) қол білезігін жоғары-төмен

қозғайды).

Міне, дайын нәр тағам 5.(Алақанымен іштерін сипалап,

тойғандықтарын білдіреді).

Дәруменге байыған

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Этот пальчик в лес пошел»

Задачи:. развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Беседа«Все про детский сад»

Задачи:. Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д\с»,» д\с – мой родной дом».

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Старшая группа

Конструируем:«Мост для машинок» - развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Играем вместе» (развитие речи)

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Упражнять в произношении звуков «р», «л». Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке. Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра«Веселые подружки» Задача: развитие чувства ритма

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 1 с мячом большого размера

Вдоль зала выкладывается шнур, который разделяет его на две части- «дорожки». Младшие

(Звёздочки) и старшие (Колокольчики) дети становятся на линию старта, между ними - воспитатель.

На противоположной стороне зала положены мячи - по количеству детей. По команде воспитателя:

а) дети направляются шагом к мячам, берут их и поворачиваются кругом, возвращаются на линию

старта;

б) прокатывают мяч вперёд, энергично отталкивая от себя в прямом направлении, и догоняют его,

возвращаются на линию старта.

1. И.П. - ноги на ширине плеч (С), на ширине ступни (Б), мяч в обеих руках внизу.

Поднять мяч вверх, потянуться (С), подняться на носки и потянуться (Б); и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках перед собой.

Присесть; мяч вынести вперёд (С); мяч вверх, руки прямые (Б); и.п. (4-5 раз).

3. И.П. - сидя, ноги скрестно, мяч в обеих руках на полу (С); стойка на коленях, мяч в обеих

руках на полу (Б).

Прокатывание мяча вокруг туловища, перебирая его руками, с поворотом вправо и влево (по

3 раза).

4. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу.

Прыжки вокруг мяча в обе стороны (по 2-3 раза).

5. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Мишка идет мыть руки»- обучение умению заворачивать при необходимости рукава, спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

(физическая культура )

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Закрепление умений пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение ст-ия «Кто горячей водой умывается-называется молодцом.

Кто холодной водой умывается- называется храбрецом.

А кто не умывается- никак не называется…»(П.Синявская)

(худ.лит-ра)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Друг» Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой). Воспитатель обращает внимание детей на подготовленные материалы для игр.(развитие речи)

Речевые настройки. - ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Обсуждение планов на день.

(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Упражнение «Расскажи о своем настроении» (развитие речи)

Речевые настройки.Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг,

Ты – мой друг, и я – твой друг.

Самый лучший друг. (Дети хлопают в ладоши.)

Упражнение «Буду, буду повторять»(развитие речи)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть. Упражнение «Будем встречать с улыбкой»(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура Играем в спортивном зале.

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног

Старшая группа:

Задачи:Обычный бег; на носках. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут

Музыка

«Осень в гости к нам идет»

Средняя группа:

Задачи:развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Старшая группа

Задачи:развивать умения двигаться в соответствии с характером музыки, ходить под музыку марша.

Физическая культура

«Мы немножко порезвились»

Средняя группа:

Задачи: Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами

Старшая группа:

Задачи:Ползание на четвереньках по прямой на расстояние до 8 метров между предметами. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони

Казахский язык

Средняя группа:

Физическая культура Куклы любят физкультуру.

Средняя группа:

Задачи:закреплять умение строиться в колонну по одному. Учить сохранять равновесие при выполнении подъема по ступенькам с куклами и спуска по скату горки.

Старшая группа:

Задачи:развивать координации движений.

Музыка

«Путешествие в осенний лес»

Старшая группа

Задачи: развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку.

Методические приемы. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке. Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за вороной

Задачи:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

(Озн.сокр) (разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Задачи: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Задачи: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи: развивать координацию движений, умение придавать силу броску(физическая культура)

Наблюдение за воробьем

Задачи:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор урожая свеклы.

Задачи:

приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Задачи: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч».

Задачи:

продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: учить ходьбе по наклонной доске. (физическая культура)

Наблюдение за березой

Задачи:

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать?

Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы?

Как можно сказать про березку?

Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей.

Задачи:

приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Задачи:

продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа

«Самый быстрый».

Задачи: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).(физическая культура)

Наблюдение за собакой

Задачи:

формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Задачи: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Задачи: закреплять представления о длине.физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как, нужно складывать одежду в шкаф» (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое

упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, физическая культура разв.речи)

Содержание навыков: При раздевании побуждать детей класть колготки, шорты в шкаф. Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как нужно складывать одежду»

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, разв.речи)

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Учить детей держать ложку в правой руке.

Методические приемы. Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать». Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Учить детей съедать бульон первого блюда вместе с заправкой, основное блюдо и гарнир. Продолжать формировать навыки аккуратности.

Методические приемы. Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьет, «Маша обедает».

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Учить детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Распорядок дня». Беседа по ним. Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Наши ручки чистые и здоровые»

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Колобок» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни (музыка)

Чтение сказки «Теремок» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение «Сказка о глупом мышонке»

(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание, и.п.
«Горка». И.п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.
«Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх, прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.
«Волна». И.п.: стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.
«Мячик». И.п.: о.с, прыжки на двух ногах с подбрасыванием мяча перед собой.
«Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с, мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
Профилактика плоскостопия.
Ходьба босиком по «дорожкам здоровья».
Дыхательные упражнения.
«Каланча». И.п.: стоя, руки в стороны (вдох), опуская руки, произносить «с-с-с».
«Журавль». И.п.: о.с. Сделать вдох, поднять правую ногу, согнутую слегка в колене, руки в стороны, вниз, произнести «ур-р-р». Выполнить то же левой ногой.
«Заводные машинки». И.п.: о.с. Руки в «замок» перед собой, (вдох), выполнять вращательные движения большими пальцами и произносить «ж-ж-ж».
«Журавль». И.п.: о.с. Сделать вдох, поднять правую ногу, согнутую слегка в колене, руки в стороны, вниз, произнести «ур-р-р». Выполнить то же левой ногой.
«Здравствуй, солнышко!». И.п.: ноги на ширине плеч, руки и спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки и сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и.п.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх. (худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной. (худ.лит-ра, физическая культура)

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы. (худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка – водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок.(худ.лит-ра, физическая культура)

Тот кто будет куп- куп,

По водичке хлюп- хлюп.

Будет мыло пениться

И грязь куда то денется.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа Игровая ситуация «День рождения куклы»

Задачи:. расширение знаний о сервировке стола, обучение умению раскатывать кусок пластилина между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями, формирование культуры поведения на празднике; развитие коммуникативных навыков, обучение умению описывать характерные признаки определённого человека.(озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Старшая группа

С/р игра «Овощной магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему осень

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать

Казахский язык***Пальчиковая гимнастика: «Кірпі»

Момақанмын алайда, (үш саусақтарын түйістіріп, кірпінің жүрісін салады)

Тікенім көп абайла, (екі қолының саусақтарын айқастырып, кірпінің тікенектері жасайды).

Кіріп кетсе қолыңа,

Өкпелеме жарайма!

Средняя группа

Игровая ситуация «Идем в библиотеку»

Задачи:.Расширение представлений о разнообразии окружающего мира (профессии) через художественные произведения. Развитие умений рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения: формирование навыков наклеивания изображения предметов из готовых форм

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа

Познавательно – исследовательская деятельность

«Поиски воздуха»

Задачи: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять знания о воздухе, активизировать речь и обогащать словарь детей.

Творческая

деятельность(музыка)

Дидактическая игра «Музыкальное лото по памяти»

Задачи: Закреплять знания о музыкальных инструментах

Средняя группа

Игровая ситуация «На приёме у врача»

Задачи:. согласование слов в роде, числе и падеже, формирование навыков произношения гласных звукоа а, у.; закрепление названий «медицинских инструментаов», умению пользоваться ими, расширение словарного запаса, умение выполнять правила игры.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование на мокром листе.

Задачи:. развитие интереса к экспериментированию, умение видеть новое в предметах окружения (Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа

Игра-драматизация «Чудо-овощи»

Задачи:побуждать детей к самовыражению в художественных образах, развивать артистические возможности, совершенствовать внимание, память, мелкую моторику, закрепить знания детей об овощах и их пользе.

Концерт «Веселая прогулка» муз. М. Чулаки- Задачиформирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен; развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы. (Музыка )

Средняя группа

Театральная деят-ть«Возьмем Мишку на прогулку»

Задачи:. развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. (Музыка, развитие речи)

Старшая группа

С/р игра «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Музыкальное упражнение«Песенка мамонтенка» -(музыка)Задачи формирование навыков пения в одном темпе

Средняя группа

Игра – путешествие «Кругосветное путешествие»

Задачи:. Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа Творческая деятельность по выбору детей: рисование, лепка-работа с ветками и листьями.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Задачи: формировать навыки коллективного труда.

Игры на развития памяти «Запомни картинку»

Задачи: Развить зрительную память.

Казахский язык***«Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк»)

Қаздар жайлып жүреді:

Шөпті жейді, су ішеді.

Қаздар, үйге ұшындар,

Қасқырдаң қашыңдар!

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

«Узнай, что я прочла» - Обучение различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и

другие).

Рисование

Д/И «Радуга» формирование умений распознавать цвета.

Основы математики

Д/И «Сколько» формирование понятий «много», «один».

ознакомление с окружающим миром

«Веселый Старичок- Лесовичок»-учить пользоваться разными интонациями.

физическая культура. Упр. «Я помогу»-Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.Упражнение «Как мы умеем

наводить порядок».

Побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Закреплять умение одеваться и

раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.Чтение стихотворения

Успенский «Разгром»

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Игра – соревнование

«У кого чище».

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Совершенствовать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду.

Дидактическое упражнение

«Я помощник».

Серуен

Прогулка

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Задачи:.обучение умению быстро выполнять действия по сигналу;

улучшение координации движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:.развитие координации движений, умение придавать силу броску.

Эксперимент «Песок сухой – мокрый» - уметь отмечать свойства предметов.

(озн.сокр)

Наблюдение за ветром – определение состояния погоды, запоминать слова на каз.яз.

(озн.сокр, каз.яз)

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Задачи:.обучение умению быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч».

Задачи:.закрепление навыков подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитание внимания и ловкости.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:.обучение ходьбе по наклонной доске.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Задачи:.развитие ловкости, умения быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Задачи:.развити6е ловкости.

Эксперимент «Рисование на песке сухом и мокром» - находить разлиие свойств песка,

Задачи:.формирование навыков связой речи

(озн.с окр, развитие речи)

Наблюдение за собакой

Задачи:.формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. (озн. с окр, рисование)

Подвижная игра

«Догони меня».

Задачи:. учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Задачи:. закреплять представления о длине.

Подвижные игры

Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Задачи:. развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Задачи:. закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.(озн. с окр, основы математики)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Чтение: С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение развешивать одежду в шкафу. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

«Кто правильно и быстро сложит одежду»

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды

Мне не надо помогать –

Куртку сам сумею снять,

Сам разуюсь и ботинки

Сам поставлю в шкаф с картинкой.

Слушайте внимательно:

Я самостоятельный!

Закреплять умения аккуратно складывать одежду, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу,помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

Чтение: А,Барто «Мячик»

Совершенствовать навыки

правильно размещать свои вещи в

шкафу, закреплять умение

завязывать шнурки на ботинках,

застёгивать сандалии.

Беседа «Чисто везде где мы».

Чтение отрывка из

стихотворения «Ножки, ножки, где вы были?»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа

Д/И «Опиши игрушку»

Задачи:. развитие грамматического строя речи, умение выделять и называть основные признаки.

(развитие речи)

Конструирование из строительного материала.

Задачи:. развитие конструктивных навыков

(конструирование)

Старшая группа Творческая деятельность по выбору детей: рисование, лепка, оригами, коллаж из осенних листьев

Средняя группа

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Задачи:. расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании

(озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Упражнение «Зайцы»Задачи:. Упражнение детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

(музыка, физическая культура)

Старшая группа Игровое упражнение «Украсим коврик»

- Задачи формировать умение группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов. ( основы математики)

Средняя группа

Работа со стихотворениями. Заучивание русской народной потешки «Травка - муравка».

Задачи:. заучивание наизусть потешки без наглядного сопровождения, читая ее с интонационной выразительностью.

(разв.речи, худ.лит-ра)

Старшая группа Игровое упражнение

«Кто лучше разбудит»- (озн.сокр, развитие речи)

Задачи способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Средняя группа Рассматривание иллюстраций о животных.

Повторяем стихи о животных по мнемотаблице

Задачи:. упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Рисование карандашами, мелками.

Двигательная деят-ть«Поймай мяч»

Задачи:. развитие глазомера, ориентировки в пространстве.

П/И «Чей мяч»

Задачи:. развитие умений играть с мячом.

(физическая культура, худ.лит-ра)

Старшая группа Игровая ситуация «Путешествие по городу»

Задачи:. закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях. Познавательно-исследовательская деятельность.

Средняя группаПродуктивная деят-ть

«Собери по образцу мозайку»

Задачи:. упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Выложи»

Задачи:. развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(основы математики)

Старшая группа Трудовая деятельность

Мыть моющиеся игрушки.

Задачи: формировать умение мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой

Үйге қайту

Уход детей домой

Анкетирование «Чего вы ждете от детского сада в этом учебном году» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Что почитать ребенку на ночь»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка родителям по созданию благоприятной семейной атмосферы. Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа «Драчуны. Как исправить ситуацию». Совместный поиск путей решения проблем воспитания.

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»_

Группа - разновозрастная группа «»

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 11.09.23 по 15.09.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Человек»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им, развитие речи)Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Я превращаюсь...» - развитие воображения, эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Смайлики» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Назови ласково» - расширение словарного запаса через игровые упражнения

(развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Пожелай другу» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

Беседа: «Цели и задачи воспитания и обучения детей 3-4 года»

Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».

Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».

Беседа о правильном поведении ребёнка за столом.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

Задачи:. Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:. формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

Старшая группа:

Творческая мастерская «Деревья под окошко (Пуантилизм)»

(лепка, развитие речи)

Задачи:Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Казахский язык*** Пальчиковая гимнастика:

Саусақтар шынжыр болады,

Үзілмейді тартсаң да,

Ал, піл келіп шынжырды,

Үзіп кетті басқанда.

Тұмсығымен доп іздеп,

Ойнағысы келіп тұр.

Достық үшін пілге мен,

Гүл сыйлағым келіп тұр.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа

«Я и друзья»

Задачи:. формировать умение детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с блоками Дьенеша

Задачи:. формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм.

(конструирование)

Старшая группа:

Квест-игра «В поисках волшебного сундука» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето.

Музыкальное упражнение«Бременские музыканты» - Задачи: формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа

пальчиковая гимнастика

«Веселая семья»

Задачи:. развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Пирожочек»

Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Песенка мамонтенка» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Старшая группа:

Чтение А. Барто «Верёвочка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: «Это стихотворение, потому что…» Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей клеем, работа с клеем.

Задачи : Формировать умение работать с клеем.Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа

Беседа «Мой день- Задачи:. обучение умению называть друзей по именам, побуждать повторять на каз.яз. (озн.сокр, каз.яз).

Концерт «Веселая прогулка» муз. М. Чулаки-

Задачи:. формирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен; развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы. (Музыка )

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая

деятельность.(музыка)

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа

Пальчиковая игра «Овощи»

Задачи:. развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физическая культура)

Беседа «Увлечения друзей»

Задачи:. Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. (р.р. +озн. с окр. миром)

Старшая группа: Конструируем:«Дом для собак» - Задачи:развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Кто пришел к нам в гости» (развитие речи)

Задачи:способствовать развитию самоуважения детей;

активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Казахский язык***Д/ойын «Айырмашылығын тап»

Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 2

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «лягушки» дети останавливаются, приседают на корточки, затем поднимаются

и продолжают ходьбу; по сигналу «цапли» - останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в

колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Поднять правую (левую) ногу, согнуть в колене, руки в стороны (С), руки за голову (Б); и.п.

(5-6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине, руки на пояс (С), руки за голову (Б).

Наклон вправо (влево); и.п. (3-4 раза).

3. И.П. - лёжа на животе, руки вытянуты вперёд (С); руки согнуты в локтях, ладони под

подбородком (Б).

Прогнуться, приподняв туловище (С), прогнуться, руки вытянуть вперёд - в стороны (Б);

и.п. (5-6 раз).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Наклон вперёд, коснуться руками колен (С), коснуться руками носков ног (Б); и.п. (5-6 раз).

5. Игровое задание «Мы топаем ногами». Вместе с воспитателем дети произносят

стихотворение и выполняют соответствующие действия:

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

И бегаем кругом.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Наши аккуратные мальчики»- обучение умению заворачивать при необходимости рукава, спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)..( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Закрепление умений пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею.(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь?(развитие речи)

Речевые настройки.

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура Играем вместе с Зайчиком.

Средняя группа:

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая группа:

Задачи:Прыжки на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра

Музыка«Путешествие в осенний лес»

Средняя группа:

Задачи:развивать умения различать характер музыкального произведения, определять вступление, запев, припев.

Старшая группа

Задачи:развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Физическая культура Знакомимся с мячами.

Средняя группа:

Задачи:учить катать мяч друг другу из положения сидя – ноги врозь с расстояния 1 м, формировать умение сохранять направление движения мяча

Старшая группа:

Задачи:формирование навыков прокатывая мяча и ползания на коленях.

Казахский язык

Средняя группа:

Физическая культура Играем с мишкой.

Средняя группа:

Задачи:. Метание в горизонтальную цель

Старшая группа:

Задачи:Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра).

Музыка«Осень разноцветная»

Старшая группа

Задачи:Формирование навыковвосприятия песен различного характера, точного интонирования мелодии, отчетливого произношения слов

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: закреплять знания детей о последовательности одевания, желание передать содержание потешек в движении.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чья пара».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Воспитывать положительное отношение к процессам по самообслуживанию, самостоятельность, бережное отношение к вещам.

Методические приемы. Дидактическая игра «Погода». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Правильно одеваем штаны».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Кто раньше»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.(Озн.сокр)

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.( физическая культура)

Наблюдение за собаками

Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

физическая культура)

Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах;

воспитывать любознательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''

Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

(физическая культура)

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.)

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

(физическая культура)

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умениесамостоятельно поддерживать

чистоту и порядок в своем

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Правильно складываем»

(физическая культура, разв.речи)

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

(физическая культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы Беседа «Как заботиться о своей одежде»

(физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей» (, физическая культура разв.речи, худ.литр)

Түскі ас

Обед

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею.(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Репка» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни (музыка)

Чтение сказки «Волк и семеро козлят» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение сказки Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»

(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения

И.п. Сидя, ноги скрестить по-турецки. Сверху пальнем правой руки показать траекторию ее движения, следить глазами. Капля первая упала - кап!
То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!
И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.
Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,
Намочились лица.
И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.
И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.
И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.
И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.
И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы.(худ.лит-ра, физическая культура)

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.(худ.лит-ра, физическая культура)

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки от мыла белей.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи:. расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Театральная деятельность.«превращение предмета»

Задачи:. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа:

С/р игра«Поездка в лес за грибами»

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему дня

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать

Средняя группа:

Игровая ситуация«Банный день»

Задачи:Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Мир дерева»

Задачи: научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с её качествами (твёрдость, структура поверхности-гладкая или шершавая; степень прочности, толщина) и свойствами (режется, горит, не бьётся, не тонет в воде).

Казахский язык***Әжем менің осындай

Шәй қайнатып беретін

Әжем менің осындай

Өлең айта білетін.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Большая стирка»

Задачи:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

Задачи:. Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая подгруппа:

Игра-драматизация «Загадки без слов»

Задачи:развивать выразительность мимики и жестов.

Творческая деятельность по выбору детей

Творческая, изобразительная деятельность.(Музыка)

Игра для развития чувства ритма

«Ритмическое лото»

Задача: Закреплять полученные знания детей в процессе развития чувства ритма

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Король (вариант народной игры)»

Задачи:. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Школа»

Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Автобус»

Задачи:. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: рисование, лепка-поделки с рябиной.

Трудовая деятельность

«Рыхление почвы у комнатных растений»

Задачи:Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Игры на развития памяти «Слушай и исполняй» .(Музыка)

Задачи:развитие умения детей по памяти показывать движения в той же последовательности.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», «Три котенка»- Учить детей воспринимать содержание произведения, передавать характерные признаки домашних животных.

Рисование

Д/И «"На яблоне поспели яблоки»-Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.

Основы математики

Д/И «День/ночь» формирование понятий «день», «ночь».

Ознакомление с окружающим миром «Природа осенью» развитие умений рассказывать об изменениях в природе осенью.

Физическая культура. Упр. «Я – опрятный» развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чья пара».

Одевание-Раздевание.

Дидактическая игра «Погода». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»

Одевание-Раздевание

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике.

Дидактическое упражнение: «Кто раньше»

Серуен

Прогулка

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Задачи:. учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Задачи:. закреплять представления о длине.Эксперимент «Как вытолкнуть воду?»Формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду погружать предметы. Развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, активизировать словарь.

(озн.сокр)

Подвижные игры

Подвижная игра

«Догони меня».

Задачи:. учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. закреплять навыки метания предметов на дальность.

(физическая культура)

Подвижные игры

«Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Задачи:. развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Задачи:.закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

(физическая культура)

Эксперимент «Как окрасить воду?»-

Задачи:.формировать представления детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя. (озн.с окр, развитие речи)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Задачи:.закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Задачи:. развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Задачи:. развивать ловкость.

(физическая культура)

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Задачи:.продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Задачи:.развивать ловкость.

Эксперимент «Определяем температуру воды»- Задачи:.Выявить с детьми способы изменения температуры воды. (озн. с окр, основы математики)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умениесамостоятельно поддерживать

чистоту и порядок в своем

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Правильно складываем»

(физическая культура, разв.речи)

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

(физическая культура, разв.речи)

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей» (физическая культура, разв.речи, худ.литр)

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Клубочек»

Задачи:. развитие коммуникативных навыков.

(развитие речи)

Конструирование из строительного материала.

Задачи: развитие конструктивных навыков

(конструирование)

Труд в уголке природы: протирать листья цветов- Задачи:. формировать умение бережно относиться к комнатным растениям.

Старшая группа: Трудовая деятельность

Черенкование растений.

Задачи: Уточнить знания детей о том, из чего можно вырастить растение.

Казахский язык***

Қане, балалар, тұрамыз,
Бойымызды жазамыз.
Балықтарға ұқсап біз,
Жүзіп-жүзіп аламыз.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Мой день

Задачи:. расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Упражнение «Клубочки»

Задачи:. Упражнение детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

(музыка, физическая культура)

Старшая группа:

Игровое упражнение«Обижаться не могу, ой, смеюсь, кукареку!»

Задачи:способствовать снижению обидчивости у детей.

Средняя группа:

Работа со стихотворениями. Заучивание А. Плещеев «Осень наступила».

Задачи:. Формирование любви к природе через художественное слово (разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: предложить расставить игрушки по места. Старшая группа:

С/р игра «Зоопарк» (озн.сокр, развитие речи)

Задачи:расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о времени года «Осень».

Повторяем стихи об осени.

Задачи:. упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Двигательная деят-ть«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Задачи:. учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа: Трудовая деятельность

«Опрыскивание комнатных растений» озн.сокр, развитие речи)

Задачи:Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями.

Средняя группа:

Труд в уголке природы –протереть пыль- Задачи:. формировать умение детей убирать с помощью взрослого.

«Кто дальше бросит?».

Задачи:. развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

(физическая культура) Старшая группа: Казахский язык***

Бір саусағым тіпті де,
Ұстай алмас жіпті де.
Екі саусақ бірікті,
Ине қолға ілікті.
Үш саусағым орайды,
Жүгіртеді қаламды.
Өнерлі екен он саусақ,
Қала салсақ, жол салсақ.

Творческая деятельность по выбору детей: рисование, аппликация из природных материалов.

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация: «Какие лучше купить настольные игры по математике»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка «Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Наглядный материал для родителей «Возрастные особенности дошкольников 2-3 лет» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Как одевать ребенка» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Индивидуальные беседы: «Режим дня и его значение в жизни ребёнка»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3- 4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 18.09.23 по 22.09.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Привет тебе мой друг» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ты мой друг? Я твой друкг» - развитие эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Твой день» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ласковые слова» - расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Добрые пожелания» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы «Ребёнок и дорога»

Консультация в уголке для родителей «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста»

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

Беседы с родителями Цели и задачи воспитания и обучения детей 2-4 лет

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

Задачи:. Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Мокрое рисование» - Задачи:. формирование умений рисовать на мокрой бумаге(рисование) Старшая группа:

Творческая мастерская «Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки» (аппликация, развитие речи)

Задачи:Познакомить с возможностью создания образов, символов на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Беседа «Наш трудолюбивый дворник»

Задачи: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с конструктором Лего

Задачи:. формировать умение играть со сверстниками.(конструирование)

Старшая группа:

Квест-игра «В поисках клада» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: создание условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала воспитанников, участия родителей в совместных мероприятиях. Стимулировать познавательный интерес.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

пальчиковая гимнастика

«Вышли зайчики играть» Задачи:.развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Бусы для мамы» -

Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями

(лепка).

Музыкальное упражнение«Синий трактор» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Старшая группа:

Чтение «Лиса и кувшин» обр. О. Капица(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости.

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Задачи: Знакомить детей с лепкой.

Лепка предметная из цветного соленого теста.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи:. Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Беседа «Ребенок и книга»

Задачи:. Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. (озн.сокр, каз.яз).

Старшая группа:Познавательно – исследовательская деятельность

«Поиск воздуха» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить обнаруживать воздух. Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Грибы»

Задачи:. развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «В гостях у музыкального руководителя»

Задачи:. Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Старшая группа:Конструируем:«Дорога домой»(конструирование

Задачи: развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов

«Назови как можно больше предметов» (развитие речи)

Задачи:

упражнять детей в чётком произношении слов.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 2

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «лягушки» дети останавливаются, приседают на корточки, затем поднимаются

и продолжают ходьбу; по сигналу «цапли» - останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в

колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Поднять правую (левую) ногу, согнуть в колене, руки в стороны (С), руки за голову (Б); и.п.

(5-6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине, руки на пояс (С), руки за голову (Б).

Наклон вправо (влево); и.п. (3-4 раза).

3. И.П. - лёжа на животе, руки вытянуты вперёд (С); руки согнуты в локтях, ладони под

подбородком (Б).

Прогнуться, приподняв туловище (С), прогнуться, руки вытянуть вперёд - в стороны (Б);

и.п. (5-6 раз).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Наклон вперёд, коснуться руками колен (С), коснуться руками носков ног (Б); и.п. (5-6 раз).

5. Игровое задание «Мы топаем ногами». Вместе с воспитателем дети произносят

стихотворение и выполняют соответствующие действия:

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

И бегаем кругом.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации

«Мы аккуратно»-совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение ст-ия Хлоп-хлоп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай Машенька

Мыльной ручкой глаз

А водица булькает,

А водица пенится,

Машенька умоется,

Причешится, оденется.

С. Капутикян

(худ.лит-ра)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Закрепление умений детей пользоваться салфеткой по мере необходимости, обучение словесно выражать просьбу о помощи. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Формирование умений правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны..(развитие речи

Речевые настройки

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(развитие речи)

Речевые настройки.

По железному мосту

Сделанном из досок,

Шел высокий человек

Низенького роста.

Был кудрявый без волос,

Тоненький как бочка.

Не было детей у него

Только сын да дочка.(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура Малыши-карандаши.

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами

Старшая группа:

Музыка

«Родной край»

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков пения в одном темпе с одинаковой силой звучания, пение вместе со взрослым,

Старшая группа

Задачи:Формирование навыков восприятия песен различного характера, точного интонирования мелодии, отчетливого произношения слов;понимания характера песни, передачи ее настроения

Физическая культура Ребята – маленькие котята.

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков свободной ходьбы с высоким подниманием колен, координирование движения рук и ног

Старшая группа:

Задачи:Обычный бег; на носках. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут

Казахский язык

Средняя группа:

Физическая культура Знакомимся с куклой Айгуль.

Средняя группа:

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле;

Старшая группа:

Задачи:Формирование техники прыжкана двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Музыка«К нам гости пришли»

Старшая группа

Задачи: Формирование навыков выполнения танцевальных движений, игровых музыкальных действий;передачи характера марша ритмичной ходьбой

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Носочек к носочку»

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Методические приемы. Дидактическая игра «Одеваемся по погоде». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

Методические приемы. Игровая ситуация «Помоги другу». Дидактическое упражнение «Пуговка к пуговке»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Учить детей надевать носки, гольфы, начиная с носка. Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Сделаем из носочка гармошку»

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее друга»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

(Озн.сокр)

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. (разв.речи)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели: совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.( физическая культура)

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

(разв.речи)

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь».

Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

физическая культура)

Предложить пластилин для поделок в стиле «Листья» (лепка)

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

(физическая культура)

Игра «Дорога для машины» - использование приемов приставления деталей для постройки дороги (конструирование)

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

(физическая культура)

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Я могу и ты смоги» (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Каждой вещи - свое место».

Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек «Кто правильно и быстро сложит одежду» (худ, лит, физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

(физическая культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды(физическая культура разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.Беседа «Чистота - залог здоровья». Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Формировать умение детей держать ложку в правой руке, умение пользоваться салфеткой по назначению.

Методические приемы. Игровая ситуация: «Кукла ела опрятно». Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Чисто, чисто».

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей съедать бульон первого блюда вместе с заправкой, основное блюдо и гарнир.

Методические приемы. Беседа «Культура еды – серьезное дело» Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки». Беседа по ним. Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Три поросенка» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни (музыка)

Слушание песни «Жили у бабуси два веселых гуся»

(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение «Петя, петушок»(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.
И.п.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.
И.п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, и.п., вдох (через нос).
И.п.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.
И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох.
И.п.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

Профилактика плоскостопия.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Кран, откройся! Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Из колодца принесла

Курица водицы.

И цыплята всей гурьбой

Побежали мыться. (худ.лит-ра, физическая культура)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется.(худ.лит-ра, физическая культура)

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Знаем-знаем, да-да-да

Где ты спряталась, вода!

Выходи, беги водица,

Настенька пришла умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура )

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Ветеринарная лечебница» (озн.сокр-им миром, развитие речи)

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Театральная деят-ть.

«Игры с куклой на ширме».

Задачи:. осваивание элементарных правил кукловождения, импровизация, любых веселых,доступных диалогов.

(озн.с окр-им, лепка, развитие речи)

Старшая группа:

С/р игра «Детский сад для кукол»

Задачи: Воспитывать умение играть коллективе, обогащение словаря детей существительными, обозначающими названия частей и деталей предметов, качества и свойства предметов.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа: Игровая ситуация «Поликлиника» (озн.сокр-им миром, развитие речи)

Задачи: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре.

Чтение А.К. Толстой «Осень! Обсыпается наш бедный сад».

Задачи:. Развивать внимание, память, творческое воображение во время аппликации листьями.

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

С/р игра «Овощной магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему осень(Музыка, развитие речи)

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать

Средняя группа:

Игровая ситуация «Путешествие по городу»

Задачи: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях. Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование цветов с помощью нитки.

Задачи:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа:

Игра-драматизация «Чудо-овощи»

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Игра-пантомима

«Сугроб»

Задачи: развивать выразительность мимики и жестов.

Дети имитируют движения по тексту.

На поляне сугроб. Большой-пребольшой. Но вот пригрело солнышко. Сугроб тихонечко стал оседать под лучами теплого солнца. И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они еще сонные и слабенькие. Но вот солнце пригрело еще сильнее, и ручейки проснулись и быстро, быстро побежали, огибая камушки, кустики, деревья. Вскоре они объединились, и вот шумит в лесу бурная река. Бежит река, увлекая с собой прошлогодние листья и ветки. И вскоре река влилась в озеро и исчезла.

— Почему река исчезла в озере?

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая подгруппа: С/р игра «Дом, семья»

Средняя группа:

Игра – путешествие Игра «Подбери рифму»

Задачи:. развивать чувство рифмы.

Волшебник задает рифмы по очереди:

Кочка — бочка, строчка, дочка, точка...

Картошка — матрешка, морошка, кошка...

Печь — меч, течь, лечь...

Лягушка — квакушка, подружка, кружка...

Зайчик — пальчик, мальчик...

Мышь — тишь, камыш, шуршишь...

Кошка — мошка, блошка, плошка...

Крючок — сучок, бачок, молчок, пятачок...

Снежинка — пушинка, пружинка...

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа: Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Задачи: формировать навыки коллективного труда.

Игры на развития памяти «Запомни картинку» (озн.с окр-им, развитие речи)

Задачи: Развить зрительную память.

Казахский язык***«Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк»)

Қаздар жайлып жүреді:

Шөпті жейді, су ішеді.

Қаздар, үйге ұшындар,

Қасқырдаң қашыңдар!

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.

Рисование

Д/И «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.

Основы математики

Д/И «Посчитай-ка» формировать умение считать предметы быстро.

Ознакомление с окружающим миром «Кто как говорит» развитие умений рассказывать о домашних животных.

физическая культура. Упр. «Мойдодыр» развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение одеваться и

раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

Упражнение «Ты и я, читая семья».

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Чтение стихотворения

Ю. Тувима «Овощи»

Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.

формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

Игра – соревнование

«Кто быстрее и чище».

продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельностьДидактическое упражнение

«Помоги другу убраться».

Серуен

Прогулка

Подвижная игра

«Гуси», «Пастух и стадо».

Задачи:.совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Задачи:. развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.Эксперимент «Легкий-тяжелый» - Задачи:.формировать умение экспериментировать. (озн.сокр)

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Задачи:.упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Задачи: развивать внимательность.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Задачи:.учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Эксперимент «Как сравнить влажный песок и влажную глину?»

Задачи:.На основе сравнения выявить отличительные свойства влажного песка и влажной глины. Развивать умение устанавливать логическую связь, обозначать действие словом..(озн.с окр, развитие речи)

Наблюдение за погодой

Задачи:.закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

(озн. с окр, рисование)

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Задачи:.учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Задачи:. учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Задачи:. закреплять представления о длине.

физическая культура)(озн. с окр, основы математики)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Коммуникативная деят-ть

Д/И «Газета»

Задачи: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.(развитие речи)

Конструирование из строительного материала.

Задачи:. развитие конструктивных навыков(конструирование)

Труд в уголке природы: Вместе с воспитателем уход за рыбками и кормление рыбок. Старшая группа: С/р игра «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему детского сада.

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Огород»

Задачи:.расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании

(озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Упражнение «Книжки сяпт»

Задачи:.Упражнение детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

(музыка, физическая культура)

Старшая группа:Познавательно – исследовательская деятельность

«Загадочные пузыри»

Задачи:показать, что воздух есть в некоторых предметах.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Работа со стихотворениями.Г. Юдин «Как варить компот»

Задачи:. учить слушать произведение, отвечать на вопросы.

(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Обрезание сухих листочков, рыхление земли, полив.

Задачи:. Уход за растениями требует от детей средней группы навыка и знания приема поддержания растения в чистоте в зависимости от характера листьев. Старшая группа:Игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала

Задачи:совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

Творческая деятельность по выбору детей

Казахский язык***

Қане, балалар, тұрамыз,
Бойымызды жазамыз.
Балықтарға ұқсап біз,
Жүзіп-жүзіп аламыз.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о детском саде.

Задачи:.упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Подвижная игра

«Перелет птиц»

Задачи:. развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа:С/р игра «Зоопарк»

Творческая деятельность по выбору детей

.Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

Упр. с палочками

«Выложи по образцу»

Задачи:. развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости. (основы математики)

Труд в уголке природы. Посадка лука, уход, рыхление и полив. Выращивание овса и зелени для животных. Задачи:.Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать (озн.сокр, развитие речи)

Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: рисование, аппликация из природных материалов.

Трудовая деятельность

«Опрыскивание комнатных растений»

Задачи:Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями. Казахский язык***

Үйге қайту

Уход детей домой

Индивидуальные беседы «Культура поведения ребёнка в детском саду, в общественных местах и дома»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Необходимость вакцинации против гриппа» (медсестра) Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Если у ребёнка плохой аппетит»-памятка Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Чем занять ребёнка в выходные»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 25.09.23 по 29.09.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Поделись добротой с друзьями» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Доброе, доброе утро» - формировать умение здороваться при встрече(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Добрый смайлик, злой смайлик» - формирование у детей способности к позитивному поведению.(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ласковые слова» - расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Покажи добро» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ

Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Памятка для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка»

Консультация «Азбука дорожного движения»

Выставка поделок из природного материала «В гостях у Осени»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Мы танцуем и поем»

Задачи:Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений.

(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

Д/упражнение «Золотая осень»-

Задачи:. Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. (рисование) Старшая группа:

Творческая мастерская «Деревья под окошко (Пуантилизм)»

(лепка, развитие речи)

Казахский язык***

(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Беседа «Небо осенью»

Задачи:. Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием «облака» и «тучи».(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с конструктором - Задачи:формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование)

Старшая группа:

Квест-игра «В поисках волшебного сундука» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето.

Музыкальное упражнение«Бременские музыканты» -Задачи: формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

пальчиковая гимнастика

«Овощи» -

Задачи:. развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Грибочки» - Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями (лепка). Старшая группа:

Чтение А. Барто «Верёвочка»(художественная литература, развитие речи)

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей клеем, работа с клеем.

Задачи : Формировать умение работать с клеем.Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Прочесть ст-ие об осени с опорой на мнемотаблицу, Задачи:. заучивание наизусть (худ.лит-ра):

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.(озн.сокр, каз.яз).

Песенное творчество.

«Как тебя зовут?»;

«Что ты хочешь, кошечка?»

Задачи:. Развивать умение пропевать свое имя разными интонациями(Музыка

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая

деятельность.(музыка)

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Листопад»

Задачи:. развивать речь.

«Собери пазл» игры с пазлами.

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось(физическая культура)

Беседа «Осень – добрая волшебница»

Задачи:. Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. (р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Старшая группа: Конструируем:«Дом для собак»

(конструирование)

Задачи: развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Кто пришел к нам в гости» (развитие речи)

Задачи:

способствовать развитию самоуважения детей;

активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу.

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2. И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной.

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3. И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках.

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу.

Прыжки вокруг кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5. Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение Заучивание потешек.

«Я сегодня утром рано умывался из под крана.»

«Чистая водичка моет Вове личико, Танечке личико, а пальчики Антошке»(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой ножом), салфеткой, полоскать рот после еды. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитание навыков культурного поведения.

Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

Игровое упражнение «В страну вежливых слов»( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки. Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться. Будем радоваться друг другу.(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура В гостях у сказки.

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков ходьбы по наклонной доске (20-30 сантиметров), по бревну, сохраняя равновеси

Старшая группа:

Задачи:Ходьба между линиями (расстояние 15 сантиметров), по линии, веревке. Перешагивание предметов, повороты с мешочком на голове. Сохранение равновесия, стоя на носках, руки вверх

Музыка

«Мы ребята малыши, веселимся от души»

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков: освоения ритма в ходьбе друг за другом, танцевального характера музыки

Старшая группа

Задачи:Обучение восприятию веселого плясового характера мелодии, умению различать музыкальное вступление, начинать движение после него, менять движение в соответствии с характером музыки

Физическая культура

«Бег в разных направлениях»

Средняя группа:

Задачи:Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног,

Старшая группа:

Задачи:Кататься на трехколесном велосипеде, на самокате. Выполнять повороты вправо, влево

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Путешествие в осенний лес»

Старшая группа

Физическая культура

«Мы любим играть»

Средняя группа:Задачи:Формирование навыков построения в круг.

Проведение закаливающих процедур. Проведение дыхательной гимнастики

Старшая группа:

Задачи:

Выполнять знакомые физические упражнения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

Систематизация знаний о том, как изменилась природа;

Обучение умению сравнивать природные изменения

(Озн.сокр)

развитие наблюдательности.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?Какое стало небо?

Как часто светит солнце?Идет ли дождь? (разв.речи)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитание желания трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

- обучение умению быстро действовать по сигналу;воспитание дружеских отношений.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Цель:обучение умению бегать в нужном направлении.

(физическая культура)

Наблюдение птицами

Цели:расширение представлений о птицах, воспитание любви и заботы о птицах.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый).

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Цель: привлечение детей к сбору семян и закрепление названий деревьев.

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Цели:

закрепление знаний о характерных движениях птиц;обучение умению имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закрепление умений в бросании мяча друг другу снизу. физическая культура)

Предложить пластилин для поделок в стиле «Пластилинография» (лепка)

Целевая прогулка на цветник детского сада. Наблюдение за осенними работами на цветнике

Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в природе..

Как изменились погода, природа?

Что изменилось на клумбах? Как вы думаете, если цветы не убрать, что будет с ними с наступлением холодов,
замерзнут ли они? (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Цели:

обучение умению работать парами; воспитание дружеских отношений.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: обучение умению ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».

Цель: улучшение техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшение техники ходьбы, бега.

(физическая культура)

Игра «Строим дорогу» - использование приемов приставления деталей (конструирование)

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

— воспитывать любовь к природе.Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры

«Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

( физическая культура)

Наблюдение за березой

Цели:

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева. Воспитатель загадывает детям загадку.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать?

Какого цвета ствол березы?

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа

«Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Будь примером» (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Заболели зубы» (кариес)

Самообслуживание

Цель: Закрепить умения порядка одевания и раздевания.

Загадывание загадки.

Кто мы? В ясный день сидим мы дома. Дождь идет – у нас работа: топать, шуметь по болотам. (Резиновые сапоги)(худ, лит, , физическая культура разв.речи)

Содержание навыков:

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Воспитание навыков культурного поведения.

Цель: Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Методические приемы. Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

(физическая культура, разв.речи)

Потешка «Ну теперь за дело дружно, убирать игрушки дружно».

Навыки личной гигиены.

Цель: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.(физическая культура разв.речи)

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Самообслуживание.

Цель: Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.

Повторить потешки «Рано в кровать», «Спать пора», «Все спят».( физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Учить детей держать ложку в правой руке.

Методические приемы. Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать». Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьет, «Маша обедает».

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Учить детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Распорядок дня». Беседа по ним. Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Наши ручки чистые и здоровые»

Казахский язык***

(словарный минимум:

тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Курочка Ряба» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни (музыка)

Чтение сказки «Алдар Косе» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение «Вершки и корешки» (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения

«Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.
«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.п..лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.
«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.
«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.
«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.п.: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.
«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх. (худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной. (худ.лит-ра, физическая культура)

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы. (худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка – водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок.(худ.лит-ра, физическая культура)

Тот кто будет куп- куп,

По водичке хлюп- хлюп.

Будет мыло пениться

И грязь куда то денется.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «День рождения куклы»

Задачи:. расширение знаний о сервировке стола, обучение умению раскатывать кусок пластилина между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями,.(озн.сокр-им, лепка, развитие речи) Старшая группа:С/р игра«Поездка в лес за грибами» (Музыка, озн.с окр-им развитие речи)

Рассматривание картин и слушание музыки на тему дня

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать

Средняя группа:

Игровая ситуация «Идем в библиотеку»

Задачи:. Расширение представлений о разнообразии окружающего мира (профессии) через художественные произведения. Развитие умений рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения:

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Мир дерева» » ( озн.с окр-им развитие речи)

Казахский язык***

Әжем менің осындай

Шәй қайнатып беретін

Әжем менің осындай

Өлең айта білетін.

Средняя группа:

Игровая ситуация «На приёме у врача»

Задачи:. согласование слов в роде, числе и падеже, формирование навыков произношения гласных звукоа а, у.; закрепление названий «медицинских инструментаов»

Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование на мокром листе.

Задачи:развитие интереса к экспериментированию, умение видеть новое в предметах окружения (Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Школа»

Средняя группа:

Театральная деят-ть«Возьмем Мишку на прогулку»

Задачи:. развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. (Музыка, развитие речи)

Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: рисование, лепка-поделки с рябиной.

Трудовая деятельность

«Рыхление почвы у комнатных растений»

Средняя группа:

Игра – путешествие «Кругосветное путешествие»

Задачи:Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа: Игровое упражнение

«Кто пришел к нам в гости?»

Задачи: способствовать развитию самоуважения детей; активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

«Покажу, как я люблю»

Задачи: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра

В. Сутеев «Яблоко»

Цель: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие.

Рисование

Д/И «Яички простые и золотые»

Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Основы математики

Д/И «Отгадай число»

Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.

Ознакомление с окружающим миром

«Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

физическая культура. Упр. «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

наводить порядок».

Закреплять умение одеваться и

раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.Чтение стихотворения

Успенский «Разгром»

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Игра – соревнование

«У кого чище».

Дидактическое упражнение

«Я помощник».

Серуен

Прогулка

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Задачи:- обучение умению быстро выполнять действия по сигналу;

улучшение координации движений, умение придать броску силу физическая культура)

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:.развитие координации движений, умение придавать силу броску.

Эксперимент «Песок сухой – мокрый» - Задачи:.уметь отмечать свойства предметов.

(озн.сокр)

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Задачи:обучение умению быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч».

Задачи:.закрепление навыков подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитание внимания и ловкости.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:.обучение ходьбе по наклонной доске. физическая культура)

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Задачи:.развитие ловкости, умения быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. физическая культура)

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Задачи:.развити6е ловкости.

Эксперимент «Рисование на песке сухом и мокром» Задачи:находить разлиие свойств песка, формирование навыков связой речи

(озн.с окр, развитие речи)

Подвижная игра

«Догони меня».

Задачи:.учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Задачи:. закреплять представления о длине. физическая культура)

Подвижные игры

Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Задачи:. развивать самостоятельность в организации подвижных игр. физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Задачи:. закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.(озн. с окр, основы математики)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закрепить умения порядка одевания и раздевания.

Загадывание загадки.

Кто мы? В ясный день сидим мы дома. Дождь идет – у нас работа: топать, шуметь по болотам. (Резиновые сапоги)

Навыки культурной еды.

Задачи:Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

Воспитание навыков культурного поведения.

Задачи:Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Навыки личной гигиены.

Задачи:Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Чтение сказки «Колобок».

Воспитание навыков культурного поведения.

Задачи:. Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Беседа «Профессия моих родителей» (с детьми).

Навыки личной гигиены.

Задачи: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Дидактическая игра «Научим Машу правильно мыть руки».

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Назови»

Задачи: развитие грамматического строя речи, умение выделять и называть основные признаки.

(развитие речи)

Конструирование из строительного материала.

Задачи:. развитие конструктивных навыков

(конструирование)

Труд в уголке природы: побуждать заботиться о рыбках – кормление. Задачи:. учить выполнять индивидуальные поручения.

Старшая подгруппа: С/р игра «Аптека» (развитие речи+ ООМ)

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему детского сада. (музыка)

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Мой день»

Задачи: расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании

(озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Упражнение «Слоники»

(музыка, физическая культура)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность (озн.сокр, развитие речи)

«Загадочные пузыри»

Задачи:показать, что воздух есть в некоторых предметах.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Работа со стихотворениями. Заучивание русской народной потешки «Травка - муравка».

Задачи:заучивание наизусть потешки без наглядного сопровождения, читая ее с интонационной выразительностью.

Формирование художественно-речевых и исполнительских способностей.

(разв.речи, худ.лит-ра) Старшая группа:

С/р игра «Зоопарк» (озн.сокр, развитие речи)

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о животных.

Повторяем стихи о животных по мнемотаблице(озн.сокр, развитие речи)

Задачи:упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

П/И «Чей мяч»

Задачи:. развитие умений играть с мячом.

(физическая культура, худ.лит-ра)

Старшая группа: Игровое упражнение«Большой круг — маленький круг» Задачи:развивать у детей умение сотрудничать

Трудовая деятельность

Черенкование растений.

Задачи: Уточнить знания детей о том, из чего можно вырастить растение.

Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

«Собери по образцу мозайку»

Задачи: упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Выложи»

Задачи: развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(основы математики)

Труд в уголке природы - Задачи:. Рассматривание и называние растений уголка природы, их отличительные признаки: окраска, размер, форма листьев, цветков, стебля. (озн.сокр, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Овощной магазин» (озн.сокр, развитие речи основы математики)

Үйге қайту

Уход детей домой

«Памятка для родителей о безопасности детей в д\с»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседы с родителями «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения» Казахский язык***(словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Воспитываем ребёнка» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Навыки этикета, которыми могут овладеть дошкольники» Казахский язык***(словарный минимум: Сау болыңыз!

Индивидуальные беседы с родителями:Правила общения в семье» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 02.10.23 по 06.10.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Злые и добрые кошки»

Задачи:. учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.(развитие речи и худ.литра) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Камешки»

Задачи:. развивать внимание, умение действовать по сигналу.(озн.сокр-им, конструирование) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ласковые слова» - Задачи:.расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Найди и промолчи»

Задачи:. развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.( физическая культура и ознакомление с окруж.миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ровным кругом» Задачи:.развивать внимание.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Какой спорт полезен ребенку».

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

Консультация «Значение профилактических прививок».

Беседа «Как справиться с капризами ребенка»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

«Кот и мыши»

Задачи:.Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр, каз.яз).

Старшая группа: Творческая мастерская «Воображаемое путешествие»

(аппликация, худ.литра)

Задача: Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Игрушки»

Задачи:. развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа «Вежливые слова»

Задачи:помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.

Рақмет! кешірші, мен олай қайталамаймын ) Старшая группа: Словесная игра «Что загадали»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами

Средняя группа:

Прочесть стихотворение о яблоньке(худ.лит-ра):

Маленькая яблонька
У меня в саду.
Белая-пребелая
Вся стоит в цвету.

Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,

Подружись со мной.

(озн.сокр, каз.яз алма,ағаш,ақ).

Д/упраж «Красивые флажки»

Задачи. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. (аппликация) Старшая группа:

К. Чуковский «Мойдодыр» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Вызывать положительные эмоции к творческому процессу, не бояться делать ошибок.Бережно относиться к рабочим материалам и инструментам, по окончании работы все убирать на свои места и приводить в порядок свое рабочее место.

Казахский язык***

Санайық жаңаша

Бір, екі, үш!

Желбіре жалауша,

Достықта біздің күш.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Оларды атап шақырар,

Әрқайсысының аты бар.

Бас бармақ,

Балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Средняя группа:

Д/игра «Веселые матрешки»

Задачи:учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

(основы математики).

Д/игра «Ушастые пирамидки»

Задачи:учить лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка или зайчонка (лепка)Казахский язык***

Орнымыздан тұрайық

Аяқты нық басайық (бір орында жүру)

Бір отырып, бір тұрып (тізе бүгіп отырып, тұру)

Біз демалып алайық (орнына отыру) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Потребность растений в воде» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения

Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. .(Музыка)

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура)

Беседа Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Задачи: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.) Старшая группа: Конструируем:««Двухэтажный дом» (по образцу)» - Задачи: развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Похоже – непохоже» (развитие речи)

Задачи: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Казахский язык***

«Қимылды қайтала» жаттығуы

Мақсаты: қолдың, саусақтың қимылдарының үйлесімділігін дамыту.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу.

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2. И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной.

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3. И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках.

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу.

Прыжки вокруг кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5. Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды»

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Игровое упражнение «Покажу как надо» (физическая культура

)Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа «Культура еды – серьезное дело»

( физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. .

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

Упражнение «Наше время»(ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем детском саду. Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получалось, и целый день было хорошее настроение.

Упражнение «Чья профессия?» (развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.

Упражнение «Обнимитесь»(развитие речи)

Упражнение «Моя группа» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Дружат дети, дружат звери.

Средняя группа:

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая группа:

Задачи:. Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров), с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места

Музыка

«Веселые игрушки»

Средняя группа:

Задачи:Выполнять движения в соответствии с началом и окончанием музыки, самостоятельное начинать и завершать движения.

Старшая группа:

Задачи:. Использовать различные шумовых музыкальных инструментов для детей при исполнении знакомых песен.

Средняя группа:

Задачи:Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Старшая группа:

Задачи: Катать мячи, обручи друг другу между предметами. Метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 метра), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 метра) правой и левой рукой

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Загадки осени»

Старшая группа: Обучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физическая культура

Где же ваши погремушки?

Средняя группа:

Задачи:Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку

Старшая группа:

Задачи: бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра), перебрасывать мячи двумя руками и одной рукой из-за головы через препятствия

Казахский язык Старшая подгруппа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Кто правильно и быстро сложит одежду»

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Большие помощники»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Собери колготки».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Гармошка из носков».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Совершенствовать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду.

Методические приемы.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Задачи:. продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.) (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Задачи:.приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Задачи:.выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Задачи: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи:упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:обращать внимание на то, как изменилась природа;учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь? (озн.сокр, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Задачи:. воспитывать желание трудиться. (физическая культура)

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Задачи:.

- учить быстро действовать по сигналу;

— воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи:.учить бегать в нужном направлении. (физическая культура)

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи:формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Задачи:. воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи:. совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Задачи: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за перелетными птицами

Задачи:расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый). (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Задачи:. привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. (физическая культура)

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Задачи:. закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Задачи:.учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень».( физическая культура)

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.( физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам» (физическая культура разв.речи и худ.труд)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок везде»(физическая культура разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Моем руки поэтапно». Беседа по ним.

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. Методические приемы. Дидактическое упражнение «Вытираем насухо»

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Правильно вытираем руки». Беседа по ним. Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Повтори за мной»

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение «Утром небо было хмурым» Автор: Л. Луканова(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение Г. Бойко «Петух»(худ.лит-ра)

Чтение «Кошачьи лапки» (худ.лит-ра)

Чтение «Медвежата» Галина Лебедева (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.п..лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.п.: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». И.п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Кто умеет чисто мыться?

Кто водицы не боится?

Это мы! Это мы! Это мы!

Кто не хочет быть грязнулей,

Хорошенько моет уши?

Это мы! Это мы! Это мы!

(худ.лит-ра, физическая культура)

От водички, от водиц

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Катя умывается,

Солнцу улыбается! (худ.лит-ра, физическая культура)

Плыви ко мне, рыбёшка,

Словлю тебя ладошкой.

Куда же ты уплыла,

Скользкая, как мыло?

А рыбонька купалась

И в руки мне попалась! (худ.лит-ра, физическая культура)

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

(худ.лит-ра, физическая культура

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками! (худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть «Возьмем Мишку на прогулку»

Задачи: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. (конструирование, развитие речи) Казахский язык***

Оң қолымда бес саусақ (оң қолының саусақтарын көрсету)

Сол қолымда бес саусақ (сол қолдың саусақтарын көрсету)

Бәрін қоссақ – он саусақ (екі қолының саусақтарын қосу)

Оң аяқпен секіремін (екі аяқпен кезек секіру)

Сол аяқпен секіремін (орында жүру)

Екі аяқпен жүгіремін Старшая группа:

С/р игра«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Рассматривание картин и слушание музыки(музыка) «Листопад»

Задачи: формировать умение рассматривать картины, развивать навык отличать темп музыки.

Средняя группа:

Игра – путешествие «Какое время года»

Задачи:развивать память при запоминании названий и последовательности

времен года.

(озн.с окр-им, музыка) Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить» (озн.сокр, разв.речи)

Задачи:формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Творческая деятельность по выбору детей

.Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Игра с пальчиками»

Задачи:приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (развитие речи, физическая культура)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Репка» (худ.лит-ра, разв.речи)

Задачи: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Помочь детям изобразить своего героя.Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть «Одно и тоже по разному»

Задачи: Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

(конструирование, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Дочки -матери» (озн.сокр, разв.речи)

Задачи: Побуждать детей творчески Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Вчера, сегодня, завтра»

Задачи:в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

(озн.с окр-им, основы математики)

Казахский язык***Орнымыздан тұрамыз (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Қолды белге қоямыз

Иілеміз оңға бір

Иілеміз солға бір

Жоғары қолды созамыз

Аяқтың ұшында тұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып аламыз Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: изготовление поделок из природного материала с использование пластилина.

Трудовая деятельность

Уборка территории от камней.

Задачи: воспитывать умение слушать воспитателя.

Игры на развития памяти «Повтори как было»

Задачи: Развить зрительную

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи и художественная литература

«Описание игрушек — кошки и собаки»

связная речь: учить составлять рассказ об игрушках с описа

нием их внешнего вида;

словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы).

Музыка

«Кто как идет?»-Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках.

Рисование

«Нарисуй эту игрушку»- Закреплять умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками.

Ознакомление с окружающиммиром «Что сначала, что потом?» формировать и закреплять знания детей о степени зрелости овощей, фруктов, о порядке роста разных растений, живых существ (рыб, птиц, земноводных).

Физическая культура

«Птички и кошка»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Игра – соревнование

«Кто быстрее».

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельностьДидактическое упражнение

«Помоги мне».

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды.

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Задачи:.выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Задачи:. упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи:. упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Задачи:.

- учить быстро действовать по сигналу;

— воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи:. учить бегать в нужном направлении. (физическая культура)

Наблюдение за состоянием погоды

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи:. совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Задачи:. учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за перелетными птицами

Подвижная игра

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Задачи:.учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи:. добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Закреплять привычку постоянно следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Учить пришивать оторвавшиеся петли.

Показ, напоминание, указания.

Продуктивная деятельность: починка кукольной одежды.

Кешкі ас

Ужин

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Методические приемы. Беседа «Культура поведения во время еды»

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Методические приемы.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды.

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Магазин «Семена»

Задачи:развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду, по месту произрастания.

Двигательная деятельность «Поймай шарик»

Задачи: развитие глазомера, ориентировки в пространстве.

П/И «Наседка и цыплята»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. (физ.разв, худ.лит-ра)

Старшая группа: «Кто быстрее назовет»

Задачи: Развивать слуховую память.

Настольно-печатные игры; игры, направленные на развитие психических процессов «Домино», «Лото», «Пазлы»

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«Игра с обручем»

Задачи: различение и нахождение геометрических фигур.. (основы математики)

Труд в уголке природы - Наблюдения за комнатными растениями

Задачи:Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку

Старшая группа: Игровое упражнение

«Кто как звучит?»

Задачи: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Игровое упражнение «Назови что есть в комнате»

Задачи: развивать зрительную речь, память..

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о деревьях.

Рисование карандашами, мелками.

Двигательная деятельность «Сбей кеглю»

Задачи:. развитие глазомера, ориентировки в пространстве

П/И «Поймай комара»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). (физ.разв, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа: Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи:: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Средняя группа:

«Растения, которые живут в нашей группе»

Задачи:Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка). Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, им нужно хорошие условия – вода, питательные вещества, тепло, много света. В таких условиях они себя хорошо чувствуют, не болеют, (у них не сохнут и не вянут листья).

Старшая группа:

«Кто больше?» (развитие речи)

Задачи: Развивать фонематические представления, слуховое внимание.

Игра-драматизация «Колобок» (Худ.литература + ООМ)

Задачи: Создать эмоционально – положительный климат в коллективе. Развивать умение следить за своими действиями и действиями других детей.

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

Мозаика – выкладывание узора по образцу.

Задачи:упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Выложи по образцу»

Цель: развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости. (основы математики)

Труд в уголке природы - Задачи:Посещение старшей группы для наблюдения за работой детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

Старшая группа: Трудовая деятельность

Сушить помытые игрушки.

Задачи: развивать умение раскладывать игрушки после мытья..

С/р игра«Больница» (ООМ)

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Какие лучше купить настольные игры по математике»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка «Если у вас застенчивый ребенок» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Индивидуальная беседа «Режим дня и его значение в жизни ребёнка» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятки «Как одевать ребенка»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа«Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3- 4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 09.10.23 по 13.10.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Наша любимая группа»- Задачи:воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения.(казахский язык, рахвитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Человек»- Задачи:создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - Задачи:формирование у детей способности к позитивному поведению (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Повстречались»

Задачи:упражнять детей в умении соединять движение со словами(ознакмом.с окружающим миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Пропавшие ручки»- Задачи:упражнять в умении сочетать движения с текстом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Как одеть ребенка в детский сад».

Беседа «Что воспитывает детский сад».

Беседа «Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей».

Советы Айболита «Витамины для детей».

Беседа «Игры в кругу семьи».

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Что нам осень принесла?».

Задачи:Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. (развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.

алма, алмұрт, банан, өрік, шие, қияр, пияз, сәбіз.)

«Листопад» - Задачи:формирование умений рисовать листья(рисование) Старшая группа: Творческая мастерская «Грибы»

(лепка, развитие речи)

Задачи:учить детей катать колбаску и шарик, для лепки гриба

Д/Игра:«Веселые подружки»(музыка) Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Средняя группа:

Беседа «Осень – добрая волшебница» - Задачи:Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с строительным конструктором- Задачи:формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование) Старшая группа:

Квест-игра «В гости к лесовику» (основы математики, аппликация, развитие речи)

Задачи: Закрепить знания детей о домашних и диких животных; различать и называть их.

Закрепить знания детей о деревьях, различать и называть их.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Пальчик, мальчик - Задачи:развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Упражнение «Колечки» - Задачи:совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Вышли мы гулять» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык*** Саусақтарым дем алып (орындарынан тұрып)

Қайта сурет салады (саусақтарын қимылдату)

Аяқтарым секіріп (қолдарын белге қою)

Қуаттанып қалады (орындарында секіру) Старшая подгруппа: Чтение С. Маршак «Цифры» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Знакомство с цифрами.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Дидактическая игра :

«Сладкий колпачок» (музыка)

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Средняя группа:

ПрочестьГ. Юдин «Как варить компот» Задачи:учить слушать произведение, отвечать на вопросы(худ.лит-ра)

«Марш», муз. Д. Кабалевского- Задачи:.Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Пробуждать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку (Музыка ) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Как вода поступает к листьям» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать, как вода двигается по растению.

Казахский язык***

Қолдың саусақтарын дамытуға арналған жаттығу.

Мақсаты: қол саусақтарының күрделі үйлесімді қимылдарын дамыту

Средняя группа:

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи:развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Бала, бала, балақан (қолдарын көтеріп)

Кәне, қайсы алақан? (алақандарын көрсету)

Саусақтарың әйбәт (саусақтарын қимылдату, ойнату)

Былай, былай ойнат Старшая группа:

Конструируем:

«Осеннее дерево»конструирование)

Задачи: формировать умение замечать изменения в природе. Развивать мышление, зрительную память.

«Литья желтые летят» (развитие речи)

Задачи:формировать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Дидактическая игра :

«Цветик-семицветик» (музыка)

Задачи:развивать музыкальную память ребенка

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическаякультура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу.

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2. И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной.

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3. И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках.

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу.

Прыжки вокруг кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5. Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Кушаем молча»-Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

У котёнка в чашке

Было много кашки.

Две тетери прилетели,

Две тетери кашку съели.

И кричат они котёнку:

- Ротозей ты, ротозей!

Если дали тебе кашку,

Нужно съесть её скорей!

(худ.лит-ра)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.(развитие речи

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!(развитие речи)

Речевые настройки.«Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга(развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении психолог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

«Учимся у обезьянки быть ловкими»

Средняя группа:

Задачи:лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Старшая группа:

ЗадачиРегулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

Музыка

«Солнышко и дождик»

Средняя группа:

Задачи: Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопы- вать попеременно двумя ногами и одной ногой

Старшая группа:

Задачи Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

Ножки, ножки бежали по дорожке…

Средняя группа:

Задачи:Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Старшая группа:

Задачи. Бегать на носках; с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, по кругу, змейкой, врассыпную

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Веселые игрушки»

Старшая группа:

Задачи

Физкультура

Веселые воробушки.

Средняя группа:

Задачи:. Ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен, по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Старшая группа:

Задачи: Ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево), в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, с изменением направления, темпа, координация движений рук и ног.

Казахский язык:.

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Найди пару».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Методические приемы. Дидактическая игра «Одень по погоде». Формировать умение одеваться по погоде.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Раньше всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Задачи:.расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Задачи:. прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:.упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:.закреплять умение метать предмет на дальность. (физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи:. познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Задачи:.формировать умение трудиться подгруппой. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:.учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:. учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи:.учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какая птица больше — голубь или воробей?

Как передвигается воробей?

Как передвигается голубь?

Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Задачи:.приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Задачи:. упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. формировать умение катать обручи друг другу. (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи:.формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Задачи:.учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:.учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Задачи:.учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура)

Наблюдение за осенним ветром

Задачи: Выявлять и расширять представленияо свойствах воздуха. Воспи тывать интерес к явлениям неживой природы.

Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми. Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки.Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешаютРазвивать речь, мыщление, воображение.

(озн.сокр, разв.речи)

Подвижные игры

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Птички в гнездышках»

Задачи:. Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. Игры с выносным материалом.. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослогоТруд на участке собрать веточки Задачи:.воспитывать у детей желание помогать взрослым.(физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Помоги себе» (, физическая культура разв.речи)

Дидактическое

упражнение «Уборка» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, физическая культура разв.речи)

Содержание навыков:

Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Сделай как я»

(физическая культура разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, разв.речи)

Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(худ.лит-ра, физическая культура)Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее (развитие речи, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Совершенствовать умения быстро и праавильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение В. Карасева «Оля пришла в садик» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Люли-люли» (музыка)

Чтение сказки Р. Сеф«Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение русская народная сказка. «Три поросёнка»

(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Теплая водичка

Умоет Тане личико,

Пальчики — Антошке,

Сашеньке — ладошки.(худ.лит-ра, физическая культура)

Моем, моем трубочиста

Чисто чисто, чисто, чисто.

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист. (худ.лит-ра, физическая культура)

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками!(худ.лит-ра, физическая культура)

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Тёплую водичку

Льём на нашу птичку.(худ.лит-ра, физическая культура)

Таня, Машенька и Женька,

Мойте руки хорошенько.

Не жалейте мыла.

Я уж стол накрыла.(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Медведь»

Задачи: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.(озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа: С/р игра«Поездка в лес за грибами» .(развитие речи, озн.с окр-им,)

Рассматривание картин и слушание музыки на тему «Профессии» .(Музыка, развитие речи)

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зайка серый умывается»

Задачи: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.(развитие речи, худ.лит-ра) Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» .(озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Солнышко и дождик»

Задачи:координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Рисование на песке

Задачи:. развитие интереса к рисованию (Рисование, озн.сокр-им миром)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Теремок» .(развитие речи, худ.лит-ра)

Задачи:

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть«Волк – волчок»

Задачи:Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.(Музыка, развитие речи) Старшая группа: С/р игра «Детский сад» .(развитие речи, озн.с окр-им,)

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Флажок»

Задачи: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

(озн.с окр-им, физическая культура) Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: рисование пластилином «Осенний лес».

Трудовая деятельность(озн.с окр-им, физическая культура)

«Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями»

Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

Игры на развития памяти «Скажи как друг» .(развитие речи, худ.лит-ра)

Задачи:развитие умения детей по памяти показывать движения в той же последовательности

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

«Петушок»-Учить правильно сидеть во время пения. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку.

Рисование

Д/упражнение «Клубочки»-развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

Основы математики

Д/игра «Какие бывают фигуры»-познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

Ознакомление с окружающим миром

Д/у «Почтальон принес посылку»-формировать и представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.

Физическая культура.

П/игра «Мыши в кладовой»-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Упражнение «Повтори».

Учить детей словесно выражать просьбу о помощи.

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

В. Бианки. «Купание медвежат»

Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Игра – соревнование

«Кто быстрей».

Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.

Серуен

Прогулка

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:. упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи: закреплять умение метать предмет на дальность. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:. учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Задачи:. упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: Задачи:формировать умение катать обручи друг другу. (физическая культура)

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:. учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Задачи:учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:.учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе».

Навыки личной гигиены-Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Познакомить с фильмом – сказкой «Чуня».

Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться.

Чтение стихотворения Н. Гернер; заучивание. «Песенка о вежливом чижике»

Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек.

«Я сегодня утром рано умывался из под крана»

Учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Кешкі ас

Ужин

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.

Методические приемы.

Загадывание загадок.

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

Дидактическая игра «В страну вежливых слов»

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место. Учить детей как нужно правильно чистить зубы.

Методические приемы. Чтение стихотворения Н. Найденова «Наши полотенца».

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закрепить умения порядка одевания и раздевания.

Методические приемы. Загадывание загадки.

Кто мы? В ясный день сидим мы дома. Дождь идет – у нас работа: топать, шуметь по болотам. (Резиновые сапоги)

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела

Методические приемы. Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Поварята»

Задачи: развитие коммуникативных навыков, чувства принадлежности к группе.(развитие речи)

Конструирование «Мост для машин»

Задачи:. развитие конструктивных навыков

(конструирование)

Труд в уголке природы:

Задачи:Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Старшая группа:

С/р игра «Школа»

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Осень, осень»

Задачи:Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания об осенних изменениях в природе (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Что ты хочешь, кошечка?»

Задачи:Развивать умение пропевать свое имя разными интонациями; находить правильные интонации, произнося различные звукоподражания и образы, например, образы кошки, которая заболела (выздоровела). (музыка, физкультура) Старшая группа: Дидактическая игра «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Задача: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память.

Средняя группа:

Работа со стихотворениями. Заучивание А.Л. Барто цикл «Игрушки».

Задачи: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (игрушки), активизировать словарь детей, развивать внимание. (разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Задачи:Закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и т.п. Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения и животные.

Старшая группа: С/р игра «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о природе родного края.

Повторяем стихи о родном крае по мнемотаблице

Задачи: упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Двигательная деят-ть«Волк»

Задачи: развитие глазомера, ориентировки в пространстве.

П/И «Мяч»

Задачи:.развитие умений играть с мячом.

(физкультура, худ.лит-ра)

Старшая группа: Игровое упражнение «Чудесный художник»- Задачи: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику.

Настольно-печатные игры; игры, направленные на развитие психических процессов «Домино», «Лото», «Пазлы»

Младшая группа:

Театрализация сказки Игра «Зайчата на прогулке»

(Худ.литература + Музыка +ООМ)

Задачи:Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со сверстниками.

Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия. Игровая ситуация с использованием различных атрибутов (настольный театр). Театр на кружках и др)

Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

«Помоги зайцу»

Задачи: упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Повтори»

Задачи:. развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(основы математики)

Труд в уголке природы - Задачи:.Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице.

Старшая группа: Трудовая деятельность

Сбор игрушек с территории садика.

Задачи: развивать умение убирать игрушки за собой.

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Что дети должны знать о правилах дорожного движения» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация: «Игры с детьми по ПДД» (памятка). Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Рекомендуем почитать вместе с детьми» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа «Игрушка должна развивать». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 16.10.23 по 20.10.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Зеваки»

- Задачи:упражнять детей действовать по сигналу, ходить ровным кругом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Будь аккуратным»- Задачи:Упражнять детей в ловле и бросании мяча. Закрепить знания о личной гигиене(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Тишина»- Задачи:упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.(озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «У меня, у тебя»- Задачи:развивать умение согласовывать движения с текстом(развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Круг-кружочек»- Задачи:упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Советы Айболита «Создание условий для здорового сна детей» (обновление информации на стенде для родителей).

Беседа «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой».

Беседа «Культура поведения родителей и детей на праздниках»

Беседа «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Труд людей осенью»

Задачи: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование «Листья падают»

Задачи:формировать умение рисовать акварелью(рисование) Старшая группа:

Аппликация «Наш город» (коллективная работа) (аппликация, развитие речи)

Задачи:учить детей передавать в аппликации образ городской улицы; -вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам; -совершенствовать технику вырезания ножницами.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Средняя группа:

Беседа «От зернышка до хлеба»

Задачи:Формирование представлений детей о том, как выращивают, пекут хлеб.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение«Скачут лошадки»-

Задачи:Закреплять умение эмоционально передавать игровой или танцующий образ лошадки.

(музыка)

Старшая группа:

игра «Секреты дружбы» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи:Уточнение знаний воспитанников о понятии «дружба». Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, умение работать в коллективе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Семейка» Задачи:.- развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Заплатки» - Задачи:формировать умение играть с заплатками (лепка).

Игра с блоками Дьенеша -Задачи:развивать умение строить с блоками

(конструирование) Казахский язык***. Біз аяқпен топылдаймыз (мәтінге сәйкес іс-қимыл жасату)

Біз қолмен шапалақтаймыз

Баспен біз шайқаймыз

Қолды жоғары көтереміз

Одан кейін түсіреміз

Одан кейін ақырын

Орнымызға жүгіреміз Старшая группа:

Чтение Л. Толстой. «Лев исобачка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Расширять представления о жизни животных.

Лаборатория творчества(лепка, развитие речи)

Задачи: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания

Средняя группа:

Беседа «Вкусно и полезно»-

Задачи:Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. (озн.сокр, каз.язірімшік, сүт, айран, су).

Старшая группа: «Летающие семена» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Листья летят»

Задачи: развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физ.разв)

Казахский язык*** Кәнеки, оң аяқ (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Бір адым алға бас

Кәнеки сол аяқ

Шырағым алға бас

Оң аяқ, сол аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Қарашы оңай-ақ Старшая группа:

Конструируем:«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) (развитие речи)

Задачи: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 4

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «бабочки» дети машут руками как крылышками; по сигналу «цапли» -

останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Руки в стороны- за голову- в стороны; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - то же.

Руки в стороны; присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны; и.п. (4-5

раз).

3. И.П. - стойка на коленях, руки на пояс (С); руки к плечам (Б).

Поворот туловища вправо (влево), коснуться правой (левой) рукой ноги (С), пола (Б);

выпрямиться, и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Руки в стороны, наклон вперёд, коснуться руками пола. Выпрямиться, руки в стороны; и.п.

(4-5 раз).

5. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Повтори»-Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Чтение сказки «Колобок».

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

.(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

(развитие речи

Речевые настройки.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь?(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

Играем с Медвежонком.

Средняя группа:

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая группа:

ЗадачиПрыгать с короткой скакалкой

Музыка

«Осень, осень, в гости просим!»

Средняя группа:

Задачи:Совершенствовать умение различать на слух звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов

Старшая группа:

ЗадачиОбучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физкультура

Мы дружные ребята.

Средняя группа:

Задачи:по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие

Старшая подгруппа:

Задачи: Ходить по наклонной доске вверх и вниз (ширина 2 сантиметра, высота 30–35 сантиметров).

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Скоро праздник к нам придет»

Старшая группа:

Задачи:Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

В гости к веселой Гусенице.

Средняя группа:Задачи:Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам

Старшая группа:

Задачибросать мяч вверх и ловить его двумя руками (3-4 раза подряд).

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Методические приемы. Беседа «Профессия моих родителей» (с детьми).

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Методические приемы. Чтение произведения «Девочка – чумазая».

Повторить потешки, пословицы.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол)

Методические приемы. Разучить пословицу «Когда хлеба нет»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.).

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Научим Машу правильно мыть руки».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за природой после осеннего дождя

Задачи:Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Ход наблюдения На улице после дождя воздух свежий чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воз дух прохладный и приятный.Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками, похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки.Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамееч ки. Дождь всё вокруг вымыл.И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?

(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

. на участке собрать веточки

Задачи:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве«Иголка, нитка, узелок» «Яша и Маша

Задачи:Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

(физическая культура)

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Задачи:Развивать навыки основных движений

(физическая культура)

Наблюдение за тополем

Задачи:

продолжать знакомить с тополем, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к тополю для беседы.

Какое это дерево? Покажите ствол тополя.Какой он — толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?Погладьте ствол тополя.Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? Какие изменения произошли с тополем?Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?Где лежат листочки?Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.Какое время года?Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

(озн.сокр, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Задачи:воспитывать желание трудиться.(физическая культура)

Подвижные игры: «Найди себе пару

«Беги к тополю».

Задачи:. учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

«С кочки на кочку».

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку» Задачи:. упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;развивать наблюда тельность.

Ход наблюдения

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?Какое стало небо?

Как часто светит солнце?Идет ли дождь? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельностьУборка осенних листьев.

Задачи:

воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры«Гуси-лебеди» . (физическая культура)

Задачи:

учить быстро действовать по сигналу;воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи:

учить бегать в нужном направлении. . (физическая культура)

Наблюдение «Тучи и люди».

Ход наблюдения:

наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки). (разв.речи, худ.лит-ра)

труд: игра-поручение«Уберем с дорожки мусор». подвижные игры: «У медведя во бору» Задачи:

Действовать по сигналу ,бегать не наталкиваясь друг на друга(физическая культура)

индивидуальная работа по развитию основных движений: 1.бег в разных направлениях с изменением
темпа. 2.работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Та-та-та –

Мышь бежала от кота.

Ту-ту-ту –

Не догнать меня коту.

Ты-ты-ты –

Вот зеленые кусты.

То-то-то –

И коробка от лото.

Та-та-та –

Обманула мышь кота(физическая культура)

свободная деятельность под контролем педагога

Наблюдение за воробьями

Задачи:

расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?Чем питаются воробьи?

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Задачи:

прививать любовь к труду в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры«Автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:

упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа«Кто дальше бросит?».

Задачи:

закреплять умение метать предмет на дальность.

( физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок везде» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам»

(физическая культура разв.речи и худ.труд)

Түскі ас

Обед

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею.(худ.лит-ра) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

(физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Колобок» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спи сладко» (музыка)

Чтение сказки «Курочка Ряба» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы.(худ.лит-ра, физическая культура)

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.(худ.лит-ра, физическая культура)

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки от мыла белей.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Автобус»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа: Исследовательская деятельность «Веселые кораблики» (плавучесть предметов) озн.с окр-им, развитие речи)

Задачи: учить отмечать различные свойства предметов. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа: С/р игра «Поликлиника»

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

Задачи: Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Школа»

Рассматривание картин и слушание музыки «Спортивные игры»

Задачи: развивать умение слушать.

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Король (вариант народной игры)»

Задачи:Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

Трудовая деятельность

«Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев)» озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи:Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность.

Казахский язык***

Бір саусағым тіпті де,
Ұстай алмас жіпті де.
Екі саусақ бірікті,
Ине қолға ілікті.
Үш саусағым орайды,
Жүгіртеді қаламды.
Өнерлі екен он саусақ,
Қала салсақ, жол салсақ

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Театральная деят-ть.«превращение предмета»

Задачи: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа: Дидактическая игра «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Задача: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память.

Творческая деятельность по выбору детей

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник»-учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.

Рисование

«Матрёшкин сарафан»

-развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

Основы математики

Д/И «Соберем бусы»- формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Ознакомление с окружающим миром«Все по домам!»-формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам).

Физическая культура. П/игра «Воробышки и автомобиль»-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Дидактическая игра «Дождик».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков:

закреплять знания детей о последовательности одевания, желание передать содержание потешек в движении.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чья пара».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Цель: развивать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике.

Дидактическое упражнение: «Кто раньше»

Серуен

Прогулка

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Задачи: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Задачи: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Задачи:

- учить быстро действовать по сигналу;

— воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи: учить бегать в нужном направлении.(физическая культура)

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Задачи: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Задачи: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.(физическая культура)

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Задачи: улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умениесамостоятельно поддерживать

чистоту и порядок в своем

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Найди правильную картинку»

(физическая культура, разв.речи)

Дидактическое упражнение «Надо, надо умываться

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чистота»

физическая культура, разв.речи)

(физическая культура, разв.речи)

Кешкі ас

Ужин

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Чтения произведения О. Кригер «На прогулку».

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Методические приемы. Дидактическая игра «Усади гостей застол».

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Старшая группа: Игра малой подвижности «Метелица» (музыка, физическая культура)

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Подбери словечко»- (озн.с окр миром, развитие речи)

Задачи:Расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Чистюли»

Музыкальная деят-ть.

«Колыбельная»- Задачи:развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки, тихое и громкое звучание музыкального произведения. (музыка, физическая культура)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Репка» (разв.речи, худ.лит-ра)

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Средняя группа:

Работа со стихотворениями.Н. Носов «Огурцы»

Задачи:. учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию. (разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Задачи:Упражнять детей в названии растений, учить их несложному описанию внешнего вида растения. (Нади растение похожее на травку, дерево; найди растение похожее на картинку, модель, как на фото; найди два похожих растения и т.п.)

Старшая группа:

С/р игра «Дочки -матери» (разв.речи, худ.лит-ра)

Д/упражнение

«Кто подберет больше слов?» (развитие речи)-

Задачи:Развивать мышление, активизировать словарный запас.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций о погоде за окном.

Повторяем стихи об осени.

Задачи:.упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Двигательная деят-ть«Воробьи и автомобили».

Задачи:. учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра)

Старшая группа: Д/упражнение

«Запоминай-ка»(Музыка)

Задачи:Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слухо - речевой памяти.С/р игра«Дом, семья» (разв.речи, худ.лит-ра)

Средняя группа:

Труд в уголке природы –«Путешествие в страну цветов»- Задачи:.формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Дидактическая игра "Раз, два, три — цветок найди"(озн.сокр, развитие речи основы математики)

Заполнение «Волшебной пустографки».

Пальчиковая гимнастика «Цветочек».

Задачи:Развивать внимание, речь, реакцию

(физическая культура)

Старшая группа: Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. .(Музыка)

Словесная игра «Что загадали»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Питание ребёнка дома и в детском саду»

. Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними бороться».

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Игра в жизни ребёнка». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа «Компьютер и телевизор: за и против»

. Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа «Развитие мелкой моторики руки» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3- 4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 23.10.23 по 27.10.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием Береги руки Задачи:!-развивать внимание, быстроту реакции.( озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Жучок» Задачи:-развивать дружеские отношения в детском коллективе.(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Злые и добрые кошки»- Задачи:учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.(развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Сторож и колокольчик»- Задачи:развивать внимание, слуховое восприятие.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Как правильно учить с детьми стихотворение».

Беседа «Воспитание привычек» (правила формирования привычек у детей)

Беседа «Пальчиковая гимнастика для дошкольников».

Советы Айболита: «Гигиена одежды вашего ребёнка».

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Птицы осенью»

Задачи: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.Формировать умение рассказать короткий рассказ про птиц на казахском языке(озн. с окр. миром +каз. яз.тауық, .әтеш, балапан, .қаз, .үйрек)

«Клякса»

Задачи:- развивать фантазию, умение чувствовать цвета(рисование) Старшая группа: «Рисование фломастерами, цветными карандашами, восковыми мелками, гуашью «Сказочные домики» (развитие речиРисование)

Задачи:Учить создавать образ сказочного домика; передавать форму, строение части; закреплять умение рисовать знакомыми материалами, выбирая их по желанию.

Казахский язык*** «Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк»)

Қаздар жайлып жүреді:

Шөпті жейді, су ішеді.

Қаздар, үйге ұшындар,

Қасқырдаң қашыңдар

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы улетели» - Задачи:развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Зернышки для воробья» - Задачи:совершенствование навыков работы с пластилином

(лепка).

Казахский язык***

Кәне шеңбер құрамыз (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Қолымызды созамыз

Бір отырып, бір тұрып

Оңға, солға қараймыз Старшая группа: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней(основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речиаппликация)

Задачи:Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание

Средняя группа:

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи:Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Старшая группа:В. Драгунский «Друг детства»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Задачи:Перед работой с ножницами наденьте фартук

Пользуйтесь ножницами

только под контролем

воспитателя группы детского

сада

Не берите ножницы без

разрешения воспитателя

Держите ножницы в правой руке

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Наши птицы»

Задачи:развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «Я выросту здоровым!»

Задачи:Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

(р.р. +озн. с окр. миром)

Казахский язык***

Ал, балалар, келіндер (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Бой жазайық бәріміз

Мойнымызды бұрамыз

Қолымызды созамыз

Аяқтармен топ-топ басып

Орнымызға барамыз Старшая группа:

Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра«Веселые подружки» Задача:развитие чувства ритма

Познавательно – исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы.

Казахский язык***

Д/ойын «Ұшады, ұшады» («Летают, летают» (игра на внимание)

Мақсаты: Балалардыңзейіндеріндамыту. Ойын барысында бір бірін тыңдауды аңғарту

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 4

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «бабочки» дети машут руками как крылышками; по сигналу «цапли» -

останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Руки в стороны- за голову- в стороны; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - то же.

Руки в стороны; присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны; и.п. (4-5

раз).

3. И.П. - стойка на коленях, руки на пояс (С); руки к плечам (Б).

Поворот туловища вправо (влево), коснуться правой (левой) рукой ноги (С), пола (Б);

выпрямиться, и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Руки в стороны, наклон вперёд, коснуться руками пола. Выпрямиться, руки в стороны; и.п.

(4-5 раз).

5. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»-Закрепить умения порядка одевания и раздевания.( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!

Не ворчите вы, кастрюли,

Не ворчите, не шипите,

Кашку сладкую сварите,

Наших деток накормите.(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. ( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Упражнение «Скажи тихо»(развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Серик в гостях у ребят. Средняя группа:

Задачи:Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам

Старшая группа:

Задачи: Строиться в колонну по одному, в шеренгу, круг

Музыка

«Встаньте дети, встаньте в круг»

Средняя группа Задачи: Выполнять музыкальные движения по одному, в парах в соответствии с темпом и характером музыки

Старшая группа.

Задачи: Использовать различные шумовые музыкальные инструменты для детей при исполнении знакомых песен.

Физическая культура

«Встреча с лесными друзьями»

Средняя группа Задачи: Прививать интерес к подвижным играм, учить детей соблюдать правила, координировать движения, ориентироваться в пространстве

Старшая группа.

Задачи:Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры

Музыка

«Музыкальная шкатулка»

Старшая группа:

Физическая культура

Зверушки, навострите ушки!

Средняя группа:

Задачи:перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой;

хлопать руками перед собой или над головой, за спиной

Старшая группа:

Задачи: Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

Казахский язык Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Учить детей вести себя в соответствии с правилами поведения в общественных местах: вести себя сдержанно, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко.

Методические приемы. Дидактическая игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закрепить знания детей о правилах (последовательности) мытья рук, знания своено полотенца.

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Соблюдать элементарные правила поведения на улице: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Задачи: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Задачи: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Задачи:.учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:.учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Задачи:.учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура)

Наблюдение «Воздух вокруг нас».

Ход наблюдениянаблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный на улице) и его движением(разв.речи, озн.сокр,)

Трудовая деятельность:Сгребание опавших листьев граблями.Задачи:.приучать доводить начатое дело до конца.

подвижная игра "Зайцы и волк» . (физическая культура)

Индивидуальная работа:работа по развитию основных движений:

Задачи:. бег в разных направлениях (по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную). (физическая культура)

свободная деятельность под контролем педагога.

Задачи:.продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

работа по развитию речевых навыков: координация слова с движением.

Это улица моя,

Здесь высокие дома,

Детский садик мой и школа

Там учиться буду скоро.

повторение стихов, потешек, песен.

Ша-ша-ша –

Пойте с нами не спеша.

Шу-шу-шу –

Поем песню малышу.

Ши-ши-ши –

С нами пели камыши.

Шо-шо-шо –

Получилось хорошо(разв.речи, худ.лит-ра)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Задачи: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Беседа «Посмотри и повтори»

(физическая культура, разв.речи)

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды(физическая культура разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Методические приемы. Беседа «Когда я ем-я глух и нем»

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Игровая ситуация: «НАкорми аккуратно».

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки». Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Репка» (худ.лит-ра)

Слушание песни «Спять игрушки»

(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение «Муха цокотуха»(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения4-й комплекс «Дождик»

И.п. Сидя, ноги скрестить по-турецки. Сверху пальнем правой руки показать траекторию ее движения, следить глазами. Капля первая упала - кап!

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

1.«Каша кипит», или «Варим кашу». И.п.: о.с, одна рука на груди, другая на животе. Выполнить вдох через нос (втягивая живот ), а выдох через рот, произнося «ш-ш-ш» или «ф-ф-ф» («каша кипит») и выпячивая живот.

2.«Лотос». И.п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад, голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях, указательные и большие пальцы сомкнуты в колечки. Вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), представить струю воздуха, пронизывающую до макушки по всему позвоночнику, медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами).

3.«Луговые цветы». В ходьбе по площадке (руки на пояс) выполнять повороты головы в правую (левую) сторону, одновременно выполняя два вдоха через нос. Выдох происходит между циклами поворота головы в ту или другую сторону.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется.(худ.лит-ра, физическая культура)

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Знаем-знаем, да-да-да

Где ты спряталась, вода!

Выходи, беги водица,

Настенька пришла умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Ветеринарная лечебница»

Задачи:вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Театральная деят-ть.

«Игры с куклой на ширме».

Задачи:осваивание элементарных правил кукловождения, импровизация, любых веселых,доступных диалогов.

(озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Старшая группа:

Конструируем:«Фонарики»(конструирование)

Задачи:Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки кругов.

«Кто больше?» (развитие речи)

Задачи: Развивать фонематические представления, слуховое внимание.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Путешествие по городу»

Задачи:закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях. Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование цветов с помощью нитки.

Задачи:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Старшая группа:

С/р игра«Больница» (развитие речи, озн.с окр-им)

Рассматривание картин и слушание музыки(музыка)

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать

Средняя группа:

Театральная деят-тьИгра пантомима«

Сугроб»

Задачи:развивать выразительность мимики и жестов.

Дети имитируют движения по тексту.

— Почему река исчезла в озере?

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Передача солнечного зайчика» (озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Задачи: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие Игра «Подбери рифму»

Задачи: развивать чувство рифмы.

Волшебник задает рифмы по очереди:

Кочка — бочка, строчка, дочка, точка...

Картошка — матрешка, морошка, кошка...

Печь — меч, течь, лечь...

Лягушка — квакушка, подружка, кружка...

Зайчик — пальчик, мальчик...

Мышь — тишь, камыш, шуршишь...

Кошка — мошка, блошка, плошка...

Крючок — сучок, бачок, молчок, пятачок...

Снежинка — пушинка, пружинка...

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа:Игра-драматизация «Колобок» (развитие речи + Худ.литература)

Задачи: Создать эмоционально – положительный климат в коллективе. Развивать умение следить за своими действиями и действиями других детей.

Творческая деятельность по выбору детей

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

Задачи: учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.

Основы математики

Д/И «Посчитай-ка» Задачи: формировать умение считать предметы быстро.

Ознакомление с окружающим миром «Кто как говорит» Задачи: развитие умений рассказывать о домашних животных.

физическая культура. Упр. «Мойдодыр» Задачи:развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение одеваться и

раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

Упражнение «Ты и я, читая семья».

Чтение стихотворения

Ю. Тувима «Овощи»

Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.

формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

Игра – соревнование

«Кто быстрее и чище».

«Помоги другу убраться».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами

Задачи: расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Задачи: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (физическая культура )

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Задачи: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за березой

Задачи: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Задачи: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Задачи: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.( физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Дотронься...»

Задачи: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.(развитие речи)

Конструирование «Машина грузовая, машина легковая»

Задачи:формировать умение конструировать по сюжету.

(конструирование)

Труд в уголке природы: Задачи:Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

Старшая группа: С/р игра«Скорая помощь» .(развитие речи)

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа Чтение В. Сутеев «Яблоко» (разв.речи, худ.лит-ра)

Задачи: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие.

Труд в уголке игрушек: Задачи:Закреплять представление об отличительных свойствах герани (зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветы), учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями.

Старшая группа:

Игра малой подвижности «Делай наоборот!» (физическая культура)

Задачи:учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Игровое упражнение «Загадки «поющих» звуков-музыка)

Задачи:Закрепление знания артикуляции гласных звуков. Угадав загадку, дорисуй отгадку.

Средняя группа Рассматривание иллюстраций о детском саде.

Задачи: упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений.

Двигательная деят-ть

«Мой веселый, звонкий мяч»

Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.(физическая культура, рисование, худ.лит-ра)

Старшая группа:

«Лодочка и пароход»

Задачи: Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Настольно-печатные игры; игры, направленные на развитие психических процессов «Домино», «Лото», «Пазлы»

Средняя группа Продуктивная деят-ть

Упр. с палочками

«Выложи по образцу»

Задачи:развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости. (основы математики)

Труд в уголке природы. Посадка лука, уход, рыхление и полив. (ООМ)

Задачи:Выращивание овса и зелени для животных. Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать (растениям требуется свет).

Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей:аппликация «Радуга дружбы»

Трудовая деятельность

«Высаживание рассады, уход за ней» (ООМ)

Задачи:Формировать представления детей об основных стадиях роста и развития растений (семя, проросток, стебель с листьями) ; об основных способах выращивания растений и ухода за ними (сажать в рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать, подкармливать).

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Домашние животное для детей». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Гиперактивный ребенок». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Беседа «Как развивать у ребёнка любознательность». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 30.10.23 по 03.11.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Найди и промолчи» Задачи:развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.

(физическая культура и ознакомление с окруж.миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Камешки» Задачи:развивать внимание, умение действовать по сигналу.(озн.сокр-им, конструирование) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ласковые слова» - Задачи:расширение словарного запаса через игровые упражнения

(развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Злые и добрые кошки» Задачи: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности. (развитие речи и худ.литра)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ровным кругом» Задачи:развивать внимание.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

«Почему ребенку нужна игра»

(советы родителям)

Беседа «Роль родителей в развитии речи детей»

Консультация «Первые шаги в математику»

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

«Бегите ко мне»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр).

Казахский язык*** Шаршасаңдар, балалар (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын. Старшая группа:

Творческая мастерская «Цветная бумага. Обрывание по контуру «Под грибом»

(аппликация, худ.литра)

Задача: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

Казахский язык***Фигураларды құрастыр» жаттығуы.

Мақсаты: қол қимылдарының икемділігін, дәлдігін, көз мөлшерін дамыту

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Листики кружатся»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи: Формирование у детей нравственного сознания, нравственных чувств, навыков и привычек поведения в соответствии с требованиями общества.

(р.р. +озн. с окр. миром

Старшая группа:

Словесная игра «Определи, на что похоже»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Ножницы клади кольцами к себе.

Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Используй ножницы по назначению.

.Средняя группа:

Прочесть стихотворение о яблоньке(худ.лит-ра):

«Мы пришли в детский сад»

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад иду опять,

Ждут меня мои подружки

И любимые игрушки.

Вкусный завтрак и обед,

Жаль, что только нет конфет,

Пару часиков покой,

А потом опять домой!(озн.сокр).

Д/упражнение«Тайна подводного царства»

Задачи: Закреплять умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно подводному миру. Учить передавать движение рыб. Закреплять навыки работы с ножницами - симметричное вырезывание.

(аппликация)

Старшая группа: Ю.Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль.

Казахский язык***

«Санамақ» ойыны.

Мақсаты: кіші моториканы және сөйлеу ырғағын дамыту

Бір, екі, үш, төрт, бес,

Анаммен сурет саламын, (алақанды жұмып ашады)

Міне басы, міне іші. (қолды шеңбер жасап айналдырады)

Аяқтары, қолдары, көздері, (қолымен кішкентай және үлкен шеңбер салу)

Аузы сақинадан жасалған (ауада сақинаны салу)

Әдемі шашы да бар. (қолдарын екі жаққа ашады)

Оң қолымда бес саусақ. (оң қолының саусақтарын көрсету)

Сол қолымда бес саусақ. (сол қолдың саусақтарын көрсету)

Бәрін қоссақ – он саусақ. (екі қолының саусақтарын қосу)

Оң аяқпен секіремін, (екі аяқпен кезек секіру)

Сол аяқпен секіремін. (орында жүру)

Средняя группа:

Д/игра «День и ночь»

Задачи: закреплять знания детей о частях суток.

(основы математики).

Д/игра «Овощи, фрукты и ягоды на тарелке»

Задачи: упражнять в лепке предметов круглой и овальной формы, разные по размеру(лепка) Казахский язык*** Оңға түзу тұр, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық

Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Мир дерева» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с её качествами (твёрдость, структура поверхности-гладкая или шершавая; степень прочности, толщина) и свойствами (режется, горит, не бьётся, не тонет в воде).

Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра на определение высоты звучания.

«Найди нужный колокольчик»

Задача: развивать звуковысотный слух детей

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.( физическая культура)

Беседа «Семья-это я!»

Задачи: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык*** Бір, екі – еңкей, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Бүгілмесін тізең.

Үш-төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты соз, жасқанба.

Старшая группа: Конструируем:««Веселые погремушки» (по образцу) –

Задачи:Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

«Найди отличия и сходство» (развитие речи)

Задачи: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 5 С флажками

Ходьба в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу - бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, флажки в обеих руках внизу.

Поднять флажки в стороны (руки прямые); опустить руки вниз, и.п. (4-5 раз).

2. И.П. - ноги на ширине плеч, флажки за спиной.

Наклон вперёд, опустить флажки вниз (С), скрестить флажки перед собой (Б); выпрямиться,

и.п. (4-5 раз).

3. И.П.- ноги на ширине плеч, флажки в руках внизу.

Поворот туловища вправо (влево), руки в стороны, взмах флажками; и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине ступни, флажки у плеч.

Присесть, флажки вынести вперёд; и.п. (4-5 раз).

5. Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с флажками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Беседа «Культура еды – серьезное дело» (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды»

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Игровое упражнение «Покажу как надо» (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Упражнение «Чья профессия?» (развитие речи)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

Упражнение «Наше время» (ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки.

Упражнение «Обнимитесь»(развитие речи)

Упражнение «Моя группа» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

«Белочка в гостях у ребят»

Средняя группа:

Задачи: Учить выполнять упражнения для туловища:

передавать мяч друг другу над головой (назад и вперед), с поворотом в стороны (вправо-влево);

поворачивать туловище влево, вправо (из положения сидя);

Старшая группа:

Задачи: Учить выполнять упражнения в положении руки в стороны, вперед сжимать и разжимать кисти, вращать их, сводить и разводить пальцы, вытягивать их.

Музыка

«Осенняя прогулка»

Средняя группа:

Задачи: Формировать умение воспринимать содержание и настроение песен различного характера; понимать содержание песни

Старшая группа: Формировать навык умения замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро.

Физическая культура

«Мы путешествуем» Средняя группа:

Задачи: Упражнения в равновесии. Ходить по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом

Старшая группа: Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой

Казахский язык

Средняя группа

Музыка

«Солнышко и дождик»

Старшая группа: Задачи: Учить петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).

Физическая культура

Солнечные лучики.

Средняя группа:

Задачи: Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см

Старшая группа:

Задачи: Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура)

Закрепление умения вешать полотенце аккуратно на место после умывания. Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

(худ.лит-ра, физическая культура)

(физическая культура)

Закрепления умения вытирать руки насухо, проговаривая свои действия

(развитие речи, физическая культура)

(физическая культура)

Серуен

Прогулка

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Большие помощники»

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду»

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Гармошка из носков».

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы.

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Собери колготки».

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за погодой

Задачи: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Задачи: воспитывать желание заботиться о птицах.( физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Задачи: побуждать работать в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Задачи: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках через два предмета.( физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все также, свисая, горят. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Задачи: формировать умение замечать чистоту на участке. (физическая культура)

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Задачи: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Задачи: развивать меткость, глазомер. (физическая культура)

Наблюдение за трудом шофера

Задачи: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Задачи: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

Задачи: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят. (ознакомление с окружающим миром)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков. (физическая культура)

Наблюдение за елью

Задачи: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Задачи: формировать умение работать сообща. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Задачи: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Задачи: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках. (физическая культура)

Түскі ас

Обед

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: С. Михалков «Я сам» (физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок везде»(физическая культура разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Чистота у пруда». (физическая культура, разв.речи)

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура)

Закрепление умения вешать полотенце аккуратно на место после умывания. Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

(худ.лит-ра, физическая культура)

(физическая культура)

Закрепления умения вытирать руки насухо, проговаривая свои действия

(развитие речи, физическая культура)

(физическая культура)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Чтение И. Соколов-Микитов «Ёж». (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение И. Соколов-Микитов «Белка»(худ.лит-ра)

Чтение М. Пляцковский «Как две лисы нору делили»(худ.лит-ра)

Чтение В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»(худ.лит-ра)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Кто умеет чисто мыться?

Кто водицы не боится?

Это мы! Это мы! Это мы!

Кто не хочет быть грязнулей,

Хорошенько моет уши?

Это мы! Это мы! Это мы!

(худ.лит-ра, физическая культура)

От водички, от водиц

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Катя умывается,

Солнцу улыбается! (худ.лит-ра, физическая культура)

Плыви ко мне, рыбёшка,

Словлю тебя ладошкой.

Куда же ты уплыла,

Скользкая, как мыло?

А рыбонька купалась

И в руки мне попалась! (худ.лит-ра, физическая культура)

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками! (худ.лит-ра, физическая культура)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Средняя группа:

Театральная деят-тьМагазин «Семена»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду, по месту произрастания. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Старшая группа: С/р игра«Аптека» (развитие речи, физическая культура)

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

Рассматривание картин «Осень в парке» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать умение различать отвечать на вопросы по картинке.

Средняя группа:

Игра – путешествие «Какое время года»

Задачи: развивать память при запоминании названий и последовательности

времен года.

(озн.с окр-им, музыка)

Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Игры с тенью»

Задачи: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (развитие речи, физическая культура)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Медвежонок и козлята»

.( физическая культура, худ.лит-ра

Задачи:Учить детей включаться в драматизацию, соотносить игровые действия и эмоциональные выразительные движения со словом.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Все по домам!»

Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке.(ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Ветеринарная лечебница» (Развитие речи и худ.литра)

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Собери грибы в лукошко»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах, о месте их произрастания; о правилах сбора в лесу.

(озн.с окр-им, основы математики)

Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: изготовление поделок с пластилином.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место. (развитие речи, физическая культура)

Задачи: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Игры на развития памяти «Повтори как было»

Задачи: Развить зрительную память.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развитие речи и художественная литература

«Маленькие исследователи.Лес, деревья»

Задачи: закрепить названия деревьев, образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами, подбирать слова – антонимы; закреплять употребление предлогов.

Музыка

«Солнышко и тучка»

Задачи: определение характера музыки (веселая, спокойная, грустная).

Рисование

«Развесистое дерево»-Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Ознакомление с окружающим миром«Рассели животных по домам»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ. Развивать речь.

Физическая культура

«По ровненькой дорожке»

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Серуен

Прогулка

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды.

«Кто быстрее».

«Помоги мне».

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за погодой

(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Задачи: воспитывать желание заботиться о птицах.( физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Задачи: побуждать работать в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Задачи: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

( физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Задачи: формировать умение замечать чистоту на участке. (физическая культура)

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Задачи: развивать меткость, глазомер.

( физическая культура)

Наблюдение за трудом шофера

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

Задачи: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков. (физическая культура)

Наблюдение за елью

Задачи: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

(ознакомление с окружающим миром)

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Задачи: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Задачи: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках. (физическая культура)

Кешкі ас

Ужин

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: С. Михалков «Я сам» (физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок везде» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Чистота у пруда».( физическая культура, разв.речи)

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

«Путешествие под водой»

Задачи: развивать и закреплять знания о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания.

Старшая группа: Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». .( физическая культура)

Задачи: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч)

Игровое упражнение«Лови да бросай - цвета называй» .( физическая культура развитие речи)

Задачи:

Упражнять в подборе существительных к прилагательному, обозначающему цвет.

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«Сделай столько же движений» .(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в воспроизведении определенного количества движений.(основы математики)

Старшая группа: Труд в уголке природы - «Уход за комнатными растениями»

Задачи: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

Средняя группа:

П/И «Поймай комара»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). (физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа: Игровое упражнение «Лодочка и пароход»- Задачи: Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Средняя группа:

Д/игра «Четвертый лишний» .(основы математики)

Задачи: уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

П/игра «Бегите к флажку»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.( физическая культура)

Старшая группа: «Контролёр Кто быстрее назовет»

Задачи: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«Где фигура»

Задачи: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.(основы математики)

Старшая группа: Труд в уголке природы –«Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса» .(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа «Игра в жизни семьи» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Культура речевого общения» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка «Нужен ли ребёнку дневной сон» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Буклет «Патриотическое воспитание дошкольника» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Правила поведения за столом» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 год

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 06.12.23 по 10.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Наша любимая группа»- Задачи:воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. (казахский язык, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Повстречались»

Задачи:упражнять детей в умении соединять движение со словами(ознаком.с окружающим миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Здоровье всему голова»

Беседа «Необходимость сотрудничества. Играйте вместе с детьми»

Консультация «Дети и компьютер»

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?»

Консультация «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Знакомство с декоративными птицами»

Задачи: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

«Мир вокруг нас. Грибы» (Будь осторожен: опасное и безопасное)

Задачи: Закрепить умение детей выделять характерные особенности известных грибов, называть их; упражнять в использовании в речи образных слов, выражений, образовании однокоренных слов.(рисование) Старшая группа:

Творческая мастерская «Нанесение пластилина на поверхность «Грузовая машина»

(лепка, развитие речи)

Задачи:Продолжать учить наносить пластилин на поверхность, подбирая цвет.

Игра «Музыка и движении»

Задачи: развивать ритмический слух, музыкальной памяти, закрепление музыкальных жанров.(Музыка)

Казахский язык***Исполнение Гимна Казахстана

Средняя группа:

Беседа «Микробы в нашей жизни» - Задачи:Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.(озн.сокр-им, развитие речи).

Веселые зверушки (работа с бумагой)

Задачи: Познакомить с новой техникой работы с бумагой. Учить изготавливать плоские поделки.(конструирование)

Старшая группа:

Квест-игра ««Путешествие в тридевятое царство»

(аппликация, развитие речи)

Задачи:создать у детей доброе, позитивное настроение в процессе сказочного путешествия. Упражнять в ориентировке по карте-схеме, определять направление маршрута.Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Задачи:Правила безопасной работы с пластилином.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик - дедушка - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Упражнение Ёжик

Задачи: продолжать учить лепить животных, применяя разные приёмы (вытягивание, прищипывание)(лепка). Музыкальное упражнение

«Кого встретил колобок?»

Задачи: развитие звуковысотного слуха (регистры: высокий, средний, низкий).(музыка) Казахский язык*** Оңға, солға бұрылдық, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Алға, артқа иілдік.

Тіземізді бүктіріп,

Қолды создық тік тұрып. Старшая группа:

Чтение К. Ушинский. «Спор деревьев»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.

Казахский язык***

Қайтадан санауды бастаймыз.
Бір, екі, үш, төрт, бес
Енді санауды аяқтадық ( қолды төмен түсіреміз, демалтамыз).

Разминка:
Санайық жаңаша
Бір, екі, үш!
Желбіре жалауша,
Достықта біздің күш.
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Оларды атап шақырар,
Әрқайсысының аты бар.
Бас бармақ,
Балаң үйрек,
Ортан терек,
Шылдыр шүмек,
Кішкене бөбек.

Средняя группа:

В. Бианки. «Купание медвежат»- Задачи:формировать умение внимательно слушать произведение.(худ.лит-ра)

Д/упражнение «Найди маму»

Задачи: Развитие звуковысотного слуха (различать звуки в пределах октавы ре1 – ре2).(Музыка

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Передача солнечного зайчика» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Средняя группа:

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи: развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Соз қолыңды оң жаққа, (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Соз қолыңды сол жаққа.

Қолды айналдыр бұлданбай

Шеңбер жасап тұрғандай Старшая группа:

Конструируем:«Птички».(конструирование)

Задачи:Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали пластилином.

«Кто подберет больше слов?» (развитие речи)

Задачи:Развивать мышление, активизировать словарный запас.

Игра: «Музыкальная загадка»

Игра на развитие тембрового слуха

Задачи: Развивать тембровый слух и слуховое внимание

Музыка)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 5 С флажками

Ходьба в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу - бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, флажки в обеих руках внизу.

Поднять флажки в стороны (руки прямые); опустить руки вниз, и.п. (4-5 раз).

2. И.П. - ноги на ширине плеч, флажки за спиной.

Наклон вперёд, опустить флажки вниз (С), скрестить флажки перед собой (Б); выпрямиться,

и.п. (4-5 раз).

3. И.П.- ноги на ширине плеч, флажки в руках внизу.

Поворот туловища вправо (влево), руки в стороны, взмах флажками; и.п. (по 3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине ступни, флажки у плеч.

Присесть, флажки вынести вперёд; и.п. (4-5 раз).

5. Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с флажками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации «Кушаем молча»-Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

Тили-час, тили-час,

Вот обед у нас сейчас.

Скушаем за маму ложку,

Скушаем за папу ложку,

За собачку и за кошку,

Воробей стучит в окошко,

Дайте ложечку и мне…

Вот и кончился обед.(худ.лит-ра)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера! (развитие речи)

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх. (развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Речевые настройки. «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Обезьянки.

Средняя группа:

Задачи:Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться(высота 1,5 м).

Старшая группа: Задачи: Лазать по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом, переход с пролета на пролет вправо, влево. Перелезать через бревно, гимнастическую скамейку

Музыка

«Заинька, попляши»

Средняя группа:

Задачи: Выполнение ритмических движений по одному, парами в соответствии с темпом и характером музыкального произведения с предметами и без предметов

Старшая группа: Задачи: Формировать умение воспринимать танцевальный характер музыки; двигаться легко, ритмично; выполнять танцевальные движения в парах, применять игровые музыкальные действия в танцах

Физическая культура

Физкультура для Зайчат

Средняя группа:

Старшая группа:Задачи:Прыгать с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места (не менее 70 см).

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Осенняя прогулка"

Старшая группа: Задачи: Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость

Физическая культура

Кораблик.

Средняя группа:

Задачи:Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Старшая группа: Задачи:

Перешагивать через рейки лестницы, приподнятой на 20–25 сантиметров от пола, через набивной мяч (поочередно через 5–6 мячей, положенных на расстоянии друг от друга) с разными положениями рук

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(худ.лит-ра, физическая культура)

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(худ.лит-ра, физическая культура)

Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Насте кашу привезли.

Настя, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.(развитие речи, физическая культура)

(худ.лит-ра, физическая культура)

Серуен

Прогулка

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Найди пару».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Методические приемы. Дидактическая игра

«Одень по погоде».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Методические приемы. Д/упражнение «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Методические приемы. Дидактическое упражнение «Раньше всех»

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за трудом почтальона

Задачи: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Задачи: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

( физическая культура)

Подвижные игры

«Листопад».

Задачи: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Задачи: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: создавать эмоциональный настрой от прогулки.( физическая культура)

Наблюдение за трудом дворника

Задачи: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного

запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Задачи: формировать умение собирать мусор в определенное место;

воспитывать желание помочь взрослым;

в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.(физическая культура)

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Задачи: поддерживать совместные игры детей;

развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника. (физическая культура)

Индивидуальная работа Развитие движений. (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?

Чем они сейчас питаются?

Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?

Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока?

Опишите ее внешний вид.

Чем покрыты туловище и голова сороки?

Что помогает сороке перелетать с места на место?

Сколько у нее лапок?

Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Задачи: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда. (физическая культура )

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Задачи: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.( физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Задачи: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца. (физическая культура)

Подвижная игра

«Птички и дождик». Задачи: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение прыгать с одного круга в другой. (физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Задачи: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди нас».

Задачи: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.

«Совушка».

Задачи: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Задачи: улучшать технику ходьбы приставным шагом. (физическая культура)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков:

Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Сделай как я». (физическая культура, разв.речи)

Дидактическое

упражнение «Уборка» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, . (физическая культура), разв.речи)

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Помоги себе» (. (физическая культура)физ.разв, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура), разв.речи)

Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура), разв.речи)

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(худ.лит-ра, физическая культура

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(худ.лит-ра, физическая культура)

Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Насте кашу привезли.

Настя, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.(развитие речи, физическая культура)

(худ.лит-ра, физическая культура)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

ЧтениеИ. Соколов-Микитов «Ёж».(худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Баю, баю» (музыка)

Чтение сказкиВ. Сутеев «Под грибом»(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение К. Ушинский «Спор деревьев»

(худ.лит-ра)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Тёплую водичку

Льём на нашу птичку.(худ.лит-ра, физическая культура)

Таня, Машенька и Женька,

Мойте руки хорошенько.

Не жалейте мыла.

Я уж стол накрыла.(худ.лит-ра, физическая культура)

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками!(худ.лит-ра, физическая культура)

Теплая водичка

Умоет Тане личико,

Пальчики — Антошке,

Сашеньке — ладошки.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Моем, моем трубочиста

Чисто чисто, чисто, чисто.

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Средняя группа:

Игровая ситуация «Парикмахерская»

Задачи: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.(озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа:

С/р игра«Зоопарк» озн.сокр-им миром)

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Казахский язык***Секіргіштер.

Күні бойы, күні бойы,

Біздің қыздар секірді,

Оң аяқпен секірді,

Сол аяқпен секірді,

Алға қарай секірді,

Артқа қарай секірді,

Айналдыра секірді,

Айналдыра секіргішті

Биікке де секірді.

Екі саусақпен кезек-кезек алға-артқа, солға-оңға секіріп, үстел үстінде орындалатын жаттығу.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения(развитие речи, худ.лит-ра) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Радуга»

Задачи:познакомить с радугой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Рассматривание картин на тему «Дождь» (развитие речи)

Задачи: Побуждать детей рассматривать картины, развивать словарную речь.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Солнышко и дождик»

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Мокрое рисование

Задачи: развитие интереса к рисованию (Рисование, озн.сокр-им миром) Старшая группа:Игра-драматизация «Маша обедает» (развитие речи, худ.лит-ра)

Задачи:Учить детей внимательно слушать стихотворение, включаться в игру, подражать голосам животных. Воспитывать любовь, бережное отношение ко всему живому, желание ухаживать за животными.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Репка»

Задачи: Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.(Музыка, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Магазин» озн.сокр-им миром)

Казахский язык***

Мысық пен тышқан.

Мына қолым тышқан болсын,

Мына қолым мысық болсын,

Саусақтарды жаттықтырып,

Мысық-тышқан ойыны болсын.

Тышқан жерді тырнайды.

Мысықты алдайды,

Құйрығымен мысықты.

Тышқан түртіп, зып етті,

Мысық оны күтіп отыр,

Тышқан інде күліп отыр.

Балалар саусақтарын біріктіріп, қарама қарсы ұстайды, оң қолы тышқан, сол қолы мысық. Саусақтармен мысық пен тышқанның бейнесін жасайды. Сөзіне сәйкес қимыл жасау.

Средняя группа:

Игра – путешествие «Флажок»

Задачи: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

(озн.с окр-им, физическая культура) Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: аппликация «Животные осенью»

Трудовая деятельность

«Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой)» озн.сокр-им миром)

Задачи:Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Худ.лит-ра.

обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами»

Задачи: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью; развивать речевую активность.

Рисование

Д/упражнение Декоративное рисование «Украшение платочка»-Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.

Основы математики

Ознакомление с окружающим миром

«Овощехранилище»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о внешних признаках и особенностях овощей и фруктов, их внешних признака для хранения и заготовок, способах их заготовления.

Физическая культура.

П/игра «Воробушки и кот»

Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.вподлезании, в беге.

Серуен

Прогулка

Упражнение «Повтори».

Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

В. Бианки. «Купание медвежат»

Учить детей словесно выражать просьбу о помощи.

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Игра – соревнование

«Кто быстрей».

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Подвижные игры

«Листопад».

Задачи: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Задачи: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: создавать эмоциональный настрой от прогулки.( физическая культура)

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Задачи: поддерживать совместные игры детей;

развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

Индивидуальная работа Развитие движений. (физическая культура)

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Задачи: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.( физическая культура)

Подвижная игра

«Птички и дождик». Задачи: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение прыгать с одного круга в другой. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди нас».

Задачи: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.

«Совушка».

Задачи: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Задачи: улучшать технику ходьбы приставным шагом. (физическая культура)

Кешкі ас

Ужин

Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек.

«Я сегодня утром рано умывался из под крана»

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Познакомить с фильмом – сказкой «Чуня».

Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться.

Чтение стихотворения Н. Гернер; заучивание. «Песенка о вежливом чижике»

Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе».

Учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях..(ознакомление с окружающим миром)

Конструирование Сарайчики и гаражи (строительный материал)

Задачи: Учить строить постройки, применяя длинные пластины

.(конструирование)

Труд в уголке природы:

Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначении комнатных растений. Старшая группа:

Строительно-конструктивные игры «Мост через реку»Задачи: Учить строить постройки, применяя длинные пластины.

(конструирование)

Трудовая деятельность

Подметание дорожки на участке

Задачи: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Первый снег за окном»

Задачи: Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания о изменениях в природе в разные сезоны (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Музыкальные домики»

Задачи: развитие слухового внимания, умения различать звуки по высоте, расширение музыкально-слухового багажа, тренировка памяти. (музыка, физическая культура) Старшая группа:

Игровое упражнение «Колумбовоеяйцо»- Задачи:развития творческих и умственных способностей подходят головоломки.

Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки»

Задачи:воспитывать интерес к художественной литературе

Средняя группа:

Работа со стихотворениями.Загадывание загадок о перелетных птицах.

Задачи: Развивать логическое мышление, воображение..(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: «Научились поливать комнатные растения»

Задачи: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Старшая группа:

Игровое упражнение «Волшебный квадрат»

Задачи:развитие самостоятельной логики мышления, которая бы позволила детям строить умозаключения, приводить доказательства.

«Найди отличия и сходство» (развитие речи)

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Животные нашего леса»

Повторяем стихи и загадки о животных.

Задачи: упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений и загадок.

П/И «Мяч»

Задачи: развитие умений играть с мячом.

(физическая культура, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Медвежонок и козлята»..(разв.речи, худ.лит-ра)

Игровое упражнение «Громко-шепотом» Учить детей подбирать сходные по звучанию фразы, произносить их громко или шепотом.Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

«Помоги зайцу»

Задачи: упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Повтори»

Задачи: развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(основы математики)

Труд в уголке природы - Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Старшая подгруппа:

Казахский язык***

Сәбіз салаты» саусақ ойыны

Сәбізді алып тазалаймыз ( оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың алақанына ысқылайды)

Үккішпен үгіп майдалаймыз ( екі қолды фжұдырыққа түйіп кеудеге ұстап, жоғары-төмен қозғайды)

Қанттан сеуіп дәмдейміз ( саусақтардың ұшымен қант себеді)

Міне дайын нәр тағам ( екі қолын алдына жайып көрсетеді).

Дәруменге байыған ( алақанымен іштерін сипалап, тойғандықтарын көрсетеді).

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Продуктивные способы наказания и поощерения» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка «Обращать ли внимания на детские капризы» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Буклет «Какие игрушки необходимы детям» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Буклет «Безопасное детство» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Нужен ли ребенку дневной сон» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 13.11.23 по 17.11.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Зеваки»

Игровое упражнение «Тишина»- Задачи:упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Будь аккуратным»- Задачи:Упражнять детей в ловле и бросании мяча. Закрепить знания о личной гигиене (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Круг-кружочек»- Задачи:упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «У меня, у тебя»- Задачи:развивать умение согласовывать движения с текстом (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Развивающие игры для детей 3–4 лет с родителями...»

Консультация «О пользе подвижных игр для детей 3–4 лет»

Консультация «Что почитать детям в возрасте 3-4 лет»

Консультация для родителей «Как организовать развивающие игровые занятия для детей 3-4 лет?»

«Консультация для родителей «Влияние музыки на адаптацию детей...»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»

Задачи: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура). (развитие речи +озн. с окр. миром.)

Казахский язык***Отыр аппақ, ақ қоян

Неткен сап-сақ бұл қоян (жүресінен отыру)

Құлақтары делеңдеп (екі қолмен қоянның құлақтарын келтіру)

Әр дыбысқа елеңдеп (сол жаққа және оң жаққа құлақтарын тосу)

Старшая группа:

Творческая мастерская Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом «Ёж» (коллективная работа) (лепка, развитие речи)

Задачи:Закреплять передавать пропорции. Продолжать учить соединять части, прижимая их. Развивать воображение.

Средняя группа:

Беседа «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции»

Задачи:Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Море»

Задачи: развитие динамического слуха.

(музыка)

Старшая группа: Квест-игра «Загадки Тетушки-Непогодушки» (рисование, развитие речи)

Задачи:Обобщить знания детей о природе. Уточнить и систематизировать представления детей об сезонных изменениях в природе.

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса более чем на 10 см.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Грибы» -

Задачи:развитие мелкой

моторики

(физическая культура).

Упражнение «Колобок» - формировать работать с пластилином (лепка).

Гусеница (оригами) (режимный моменты)

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

(конструирование)

Старшая группа:

Чтение В. Степанов «Был у зайца огород»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Формировать умение внимательно слушать произведение. Отвечать на вопросы.

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Средняя группа:

Беседа «Волшебная сила театра»-

Задачи:Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра. (озн.сокр, каз.яз).

Казахский язык***Ормандағы аю қонжық (аюдың жүрісін көрсету)

Ұялардан бал іздейді

Мойындарын солға бұрды (солға бұрылу)

Мойындарын оңға бұрды (оңға бұрылу)

Орман ішін аралады

Оңға бір, солға бір (қолдарын көтеріп)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность «Воздух невидим»

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить со свойствами воздуха – не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха Казахский язык***

«Қимылды қайтала» жаттығуы

Мақсаты: қолдың, саусақтың қимылдарының үйлесімділігін дамыту

Младшая группа:

Игровое упражнение «Идем—бежим» (развитие речифизическая культура)

Задачи: Развивать чувство ритма и темпа, учить различать долгие и короткие звуки.

Игра малой подвижности «Составь загадку» физическая культура

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Снег кружится летает»

Задачи: развивать связную речь.

«Солнышко и дождик»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

(физическая культура)

Казахский язык***Ағаштарды шайқады (оңға, солға теңселу)

Аяқтарын көтеріп ап

Қуанғаннан билей берді

Оңға бір, солға бір Старшая группа:

Конструируем:«Мебель» (по схемам «кирпичики»)

(развитие речи)

Задачи: Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях.

Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. (Музыка)

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 6

Ходьба и бег в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу «стоп»- дети останавливаются, руки

на поясе (С), стойка на одной ноге (Б).

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища.

Поднять руки в стороны, сжать кисти в кулак; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - ноги слегка расставлены, руки за спину.

Присесть, руки вынести вперёд, сжав кисти в кулак; встать, и.п. (5-6 раз).

3. И.П. - сидя, ноги прямые вместе, руки сзади в упоре.

Поднять ноги вперёд-вверх, согнуть в коленях, выпрямить; и.п. (4-5 раз).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

Руки на пояс (С), за голову (Б). Наклон вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5. И.П. - лёжа на спине, ноги прямые, руки вдоль туловища.

Согнуть ноги в коленях, обхватив руками. Выпрямиться, и.п. (5-6 раз)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение сказки «Колобок».

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

(худ.лит-ра)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации «Повтори»- Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки

(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь? (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Айгуль играет с детьми.

Средняя группа: Задачи: Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях

Старшая группа: Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего

Музыка

«Едем к бабушке в аул»

Средняя группа: Задачи: Формировать умение воспринимать содержание и настроение песен различного характера; понимать содержание песни

Старшая группа: Задачи: Выполнять полуприседания, согласовывая движения с музыкой, уметь менять движения на вторую часть музыки.

Физическая культура

Станем сильными как Медвежонок.

Средняя группа: Задачи: Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Старшая группа: Задачи: Перелезать через бревно, гимнастическую скамейку

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Музыка зимы»

Старшая группа: Задачи: применять игровые музыкальные действия в танцах.

Физическая культура

Пойдем в гости к Зайчику.

Средняя группа: Задачи: Прыгать с высоты 15-20 см, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 см

Старшая группа: Задачи: Прыгать с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места (не менее 70 см).

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закрепление навыка мытья рук с мылом.

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Закрепление навыка пользования салфеткой по мере необходимости.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если б грязнуля вспомнил про мыло

Мыло его, наконец, бы отмыло.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Закрепления умения вытирать руки насухо, проговаривая свои действия.

Чтение потешки

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Формирование умений сидеть за столом прямо.Водичка серебристая

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.(развитие речи, физическая культура)

Зарепление умения вешать полотенце аккуратно на место после умывания.

Знаем, знаем - да-да-да!

В кране прячется вода!

Выходи, водица!

Мы пришли умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура )

Серуен

Прогулка

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Методические приемы. Чтение произведения «Девочка – чумазая».

Повторить потешки, пословицы.

Одевание - раздевание.

Методические приемы. Беседа «Профессия моих родителей» (с детьми).

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.).

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Разучить пословицу «Когда хлеба нет»

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Научим Машу правильно мыть руки».

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за сорокой

Задачи: обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почешу они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба. А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем. Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.

Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их?(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке.

Задачи: воспитывать желание трудиться.( физическая культура)

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Задачи: упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. (физическая культура)

Наблюдение за осенним дождем

Задачи: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда идет дождь моросящий, затяжной?

Какое настроение он вызывает?

Как природа реагирует на дождь?

Что такое лужи?

Как выглядят облака и небо? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Задачи: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. (физическая культура)

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Задачи: учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

( физическая культура)

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Задачи: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.( физическая культура)

Наблюдение за осенними листьями

Задачи: показать многообразие красок золотой осени.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Сидит — зеленеет,

Упадет — пожелтеет,

Лежит — почернеет.

Когда это бывает? (Осенью.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Задачи: учить работать сообща. (физическая культура)

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след».

Задачи: учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Задачи: учить движениями тела создавать образ.(физическая культура)

Прогулка в осенний лес

Задачи: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот,

В огороде листик вишни

На дорожку упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая — куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их покроет тень,

Станет пасмурной река Третья верная примета.

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

А потом уж жди не жди

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь.

Значит, наступила осень.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан,

На воду пал,

Сам не тонет

И воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает.

Одним проходу не дает,

Других он прогоняет. (Ветер.)

Как называют осень?

Как называют раннюю осень?

Как называют середину осени?

Как называют позднюю осень?

Какие вы знаете приметы осени?

Какие изменения произошли в природе? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Задачи: развивать воображение; воспитывать трудолюбие. (физическая культура)

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Задачи: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. (физическая культура)

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Задачи: развивать пластику движений.

( физическая культура)

Наблюдение за кошкой

Задачи: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

Где живет кошка?

Кто ухаживает за ней?

Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Задачи: воспитывать трудолюбие. (физическая культура)

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (физическая культура

Түскі ас

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Чистота у пруда». (физическая культура разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: С. Михалков «Я сам» (физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок везде» (физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. (физическая культура, разв.речи)

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации «Наши аккуратные мальчики»- обучение умению заворачивать при необходимости рукава, спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

( физическая культура)

(физическая культура)

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею. (худ.лит-ра)

(физическая культура)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Чтение рассказов Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спят игрушки» (музыка)

Чтение стихов про птиц.

Задачи: прививать любовь к поэзии.(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение А. Майков «Ласточка» (худ.лит-ра)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы.(худ.лит-ра, физическая культура)

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки от мыла белей.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру. (худ.лит-ра, физическая культура)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Средняя группа:

Игра – путешествие «Автобус»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Старшая группа:С/р игра «Хлебозавод»(озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Рассматривание картин «Погода во дворе» ( развитие речи)

Задачи: формировать умение рассматривать картины.

Казахский язык***

Санайық жаңаша

Бір, екі, үш!

Желбіре жалауша,

Достықта біздің күш.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Оларды атап шақырар,

Әрқайсысының аты бар.

Бас бармақ,

Балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Средняя группа:

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая подгруппа:

Познавательно – исследовательская деятельность «Движение воздуха» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи:показать, что можно почувствовать движение воздуха. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

Задачи: Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа: Дидактическая игра «Геоконт» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задача: Развивать у детей мелкую моторику, зрительное, цветовое и пространственное восприятие.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Король (вариант народной игры)»

Задачи. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:С/р игра «Швейное ателье» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Театральная деят-ть. «Превращение предмета»

Задачи: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа: Творческая деятельность по выбору детей: аппликация из осенних листьев «Овощи в корзинке»

Трудовая деятельность

«Уборка опавших листьев» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи:приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Худ.лит-ра.

К. Ушинский «Петушок с семьей».

Задачи: Познакомить детей с новым рассказом, помочь понять его содержание, вызвать желание стать героями рассказа.

Рисование

«Красивая птичка»

Задачи: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение.

Основы математики

Д/И «Вчера, сегодня, завтра»

Задачи: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Ознакомление с окружающим миром «Все по домам!»

Задачи: Формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам).

Физическая культура. П/игра «Воробышки и автомобиль»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Серуен

Прогулка

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков:

закреплять знания детей о последовательности одевания, желание передать содержание потешек в движении.

Методические приемы. Д/упражнение: «Чья пара».

Одевание - раздевание.

Дидактическая игра «Дождик».

Одевание-Раздевание

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике.

Д/ упражнение: «Кто раньше»

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. (физическая культура)

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Задачи: учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.( физическая культура)

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Задачи: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.( физическая культура)

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след».

Задачи: учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Задачи: учить движениями тела создавать образ.( физическая культура)

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Задачи: развивать пластику движений.( физическая культура)

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве

( физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (физическая культура)

Кешкі ас

Ужин

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чистота»

(физическая культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы

Беседа «Как заботиться о своей одежде»

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умениесамостоятельно поддерживать

чистоту и порядок в своем

(физическая культура, разв.речи)

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:Ладонь в ладонь

Задачи: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта(развитие речи)

Труд в уголке природы: Наблюдения за комнатными растениями

Задачи: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Старшая группа: Игровое упражнение«Подбери по цвету»-(развитие речи)

Задачи:закреплять представления цветах спектра. Учит детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Животные фермы»

Задачи: расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Музыкальная карусель

Задачи: развитие темпоритма. (музыка, физическая культура)Старшая группа: Игровое упражнение «Геометрическое лото»-Основы математики

Задачи:Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике.

Средняя группа:

Работа с текстом Г. Кудашова «Гусенок пропал».

Задачи: развивать память, слуховое восприятие.(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Наблюдение за цветущими растениями

Задачи: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт.

Старшая группа: Игровое упражнение «Скажи наоборот»-(развитие речи)

Задачи:развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание, расширяет кругозор, способствует развитию связной речи.

Средняя группа:

Двигательная деят-ть«Воробьи и автомобили».

Задачи: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа: Игровое упражнении

е«Запоминай-ка» (развитие речи)

- Задачи:Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слухо - речевой памяти.

Средняя группа:

Труд в уголке природы –«Путешествие в страну цветов»-

Задачи:формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Пальчиковая гимнастика «Цветочек».

Задачи:

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

(физическая культура развитие речи)

Старшая группа: Игровое упражнение

«Чей домик»-Основы математики

Задачи:поиск недостающих, выделение общего признака, определение правильной последовательности, выделение лишнего

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация для родителей «Задержка речевого развития» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Речевые игры от 3-х лет» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Дидактические игры по развитию речи» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей«Характеристики речи детей первой младшей группы» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Сначала был звук» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 20.11.23 по 24.11.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Злые и добрые кошки»

Задачи:-учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности. (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Жучок»

Задачи:-развивать дружеские отношения в детском коллективе. (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ты мой друг? Я твой друкг» - Задачи:развитие эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием Береги руки!- Задачи:развивать внимание, быстроту реакции. (казахский язык, озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Как безболезненно пережить кризис 2-4 х лет»

«Развиваем память малыша»-беседа

Консультация для родителей «Литературные произведения для детей 2–4 лет»

Консультация для родителей «Огонь — твой друг, огонь — твой враг»

Консультация для родителей «Конструирование в жизни ребенка 3–4 лет»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Ребенок и книга»

Задачи: Знакомство с сезонными Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. (озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Украсим платье кукле» -Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.(рисование)

Старшая группа:

Творческая мастерская Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования «Золотые березы» (аппликация, развитие речи)

Задачи:Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройного ствола с тонкими ветками. Д/Игра:«Веселые подружки»(музыка) Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Средняя группа:

Беседа «Мы друзья природы»

Задачи: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. (озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Тихо-громко»

Задачи: развитие динамического слуха.

(музыка)

Старшая группа:

«Рассматривание сюжетной картины Рассматривание и сравнение овощей и фруктов(рисование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности).

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Зимующие птицы» - развитие мелкой

Моторики рук детей

(физическая культура).

Сарайчики и гаражи (строительный материал)

Задачи: Учить видоизменять образец, данный воспитателем, по определенным условиям.

(конструирование)

Казахский язык***Ормандағы аюдың (аюдың кимылын келтіру)

Құлпынайы бар екен (жүресінен отырып, жидек жинау)

Теріп – теріп алайық (тұрып, қалтаға салу қимылын көрсету)

Қалтамызға салайық Старшая группа:

Чтение К. Ушинский. «Спор деревьев»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.)

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Работу выполнять за столом.

Подготовить свое рабочее место: аккуратно и удобно расположить необходимые материалы.

Средняя группа:

В. Сутеев «Что за птица?»

Задачи: Расширять представление детей о дружбе, о доброте, о хороших качествах; развивать у детей эмоциональную отзывчивость.(худ.лит-ра):

Упражнение «Утка с утёнком»

Задачи: учить лепить птиц из яйцевидной формы, закреплять знание приёмов лепки

(лепка).

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Ловим воздух» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:показать, что воздуха можно поймать. Продолжать развивать логическое мышление, воображение.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Наши птицы»

Задачи: развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «Я выросту здоровым!»

Задачи: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

(р.р. +озн. с окр. миром) Казахский язык***Ұзын құлақ сұр қоян (шеңберге тұру)

Естіп қалып сыбдырды (қолдарымен қоянның құлағын көрсету)

Ойлы – қырлы жерлермен (құлақтарымен кезек-кезек айналаны тыңдау)

Ытқып-ытқып жөнелді (екі аяқтарын біріктіріп бір орында секіру)

Старшая группа: Конструируем:««Будка для собаки»» - (конструирование)

Задачи: Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

«Чьё звено скорее соберёт предметы» (развитие речи)

Задачи: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности. Дидактическая игра :

«Сладкий колпачок» (музыка)

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача:Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 6

Ходьба и бег в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу «стоп»- дети останавливаются, руки

на поясе (С), стойка на одной ноге (Б).

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища.

Поднять руки в стороны, сжать кисти в кулак; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - ноги слегка расставлены, руки за спину.

Присесть, руки вынести вперёд, сжав кисти в кулак; встать, и.п. (5-6 раз).

3. И.П. - сидя, ноги прямые вместе, руки сзади в упоре.

Поднять ноги вперёд-вверх, согнуть в коленях, выпрямить; и.п. (4-5 раз).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

Руки на пояс (С), за голову (Б). Наклон вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5. И.П. - лёжа на спине, ноги прямые, руки вдоль туловища.

Согнуть ноги в коленях, обхватив руками. Выпрямиться, и.п. (5-6 раз)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»-Закрепить умения порядка одевания и раздевания.( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи.Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

- Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Посылка от Айгуль.

Средняя группа:

Задача: Бросать мяч вверх, вниз об пол (землю), ловить его

Старшая подгруппа: Задача: бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра),

Музыка

«Музыка зимы»

Средняя группа:

Задача: Петь вместе со взрослым, подстраиваться к его голосу в сопровождении инструмента, вместе начинать и заканчивать пение

Старшая группа: Задача: Учить петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).

Физическая культура

«Станем сильными и ловкими как папа»

подгруппа:

Задача: Упражнения в равновесии. Ходить по наклонной доске

Старшая подгруппа: Задача: Перестраиваться в звенья по два, по три, равнение по ориентирам; повороты направо, налево, кругом; размыкание и смыкание

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Мишка косолапый»

Старшая группа: Задача: Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость

Физическая культура

Мы за солнышком идем, сто друзей себе найдем

Средняя группа:

Задача: Упражнения в равновесии. Ходить по наклонной доске

Старшая группа: Задача: Перешагивать через рейки лестницы, приподнятой на 20–25 сантиметров от пола, через набивной мяч

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»- Закрепить умения порядка одевания и раздевания. (физическая культура)

Прием пищи. Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. (физическая культура)

Чтение потешки

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!

Не ворчите вы, кастрюли,

Не ворчите, не шипите,

Кашку сладкую сварите,

Наших деток накормите.(худ.лит-ра)

Серуен

Прогулка

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)

Одевание-Раздевание

Методические приемы.

Д/ игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Методические приемы. Чтения произведения О. Кригер «На прогулку».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Задачи: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие деревья вам уже знакомы?

Какие характерные особенности березы вы знаете?

Какие характерные особенности рябины вы знаете?

Что общего есть у этих деревьев?

Какие условия необходимы для их роста?(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Задачи: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.( физическая культура)

Подвижные игры

«Догони самолет».

Задачи: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики».

Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений. (физическая культура)

Наблюдение за сезонным Явлением — инеем, заморозками.

Задачи: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Ход наблюдения :Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы.

Задачи: побуждать оказывать помощь взрослым

(физическая культура)

Подвижные игры

«Краски».

Задачи: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

«Волк и козлята».

Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе;воспитывать смелость.

(физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках через два предмета(физическая культура)

Наблюдение за ветром.Задачи: продолжать наблюдение за ветром;учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. (ознакомление с окружающим миром)

Труд.Сгребание снега с дорожек.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. (физ.развитие)

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Задачи: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;быть осторожными.«Живой лабиринт».

Задачи: развивать чувство равновесия, ловкость, быстро ту движений. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Задачи: развивать меткость, глазомер. (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи:продолжать наблюдение за птицами, их повадками;сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза -они видят корм, когда им насыпают, есть клюв -они клюют крошки, есть ноги -они ходят, есть хвост и крылья -они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». (ознакомление с окружающим миром)

Труд:Приготовление корма для птиц вместе с воспита телем. Задачи: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;приучать детей с помощью взрос лых кормить птиц. (физическая культура)

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».. (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий..«Догони меня».

Задачи: учить быстро ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков. (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи продолжать наблюдение за птицами, их повадка ми;сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби -Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены, Хвостик распушился. (ознакомление с окружающим миром)

Труд: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Задачи воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. физическая культура)

Подвижные игры:

«Мышеловка»

Задачи развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку» Задачи формировать навыки прыжков в длину;

развивать ловкость. физическая культура)

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Задачи: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках. (физическая культура)

Түскі ас

Обед

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Место в шкафчике».

Дидактическое упражнение развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек. (худ, лит, физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Беседа «Посмотри и повтори»

(физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Д/упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Содержание навыков: Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Чисто, чисто».

Методические приемы. Беседа «Когда я ем-я глух и нем»

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки».

Методические приемы. Игровая ситуация: «Накорми аккуратно».

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»(худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спи, зайка, усни» (музыка)

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение К.Чуковский: «Я один у мамы сын».(худ.лит-ра)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Гимнастика пробуждения4-й комплекс «Дождик»

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Из колодца принесла

Курица водицы.

И цыплята всей гурьбой

Побежали мыться. (худ.лит-ра, физическая культура)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется.(худ.лит-ра, физическая культура)

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Знаем-знаем, да-да-да

Где ты спряталась, вода!

Выходи, беги водица,

Настенька пришла умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Средняя группа:

Игра – путешествие Игра «Подбери рифму»

Задачи: развивать чувство рифмы.

Волшебник задает рифмы по очереди:

Кочка — бочка, строчка, дочка, точка...

Картошка — матрешка, морошка, кошка...

Печь — меч, течь, лечь...

Лягушка — квакушка, подружка, кружка...

Зайчик — пальчик, мальчик...

Мышь — тишь, камыш, шуршишь...

Кошка — мошка, блошка, плошка...

Крючок — сучок, бачок, молчок, пятачок...

Снежинка — пушинка, пружинка...

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура )

Старшая группа

С/р игра«Фотоателье» .(худ.лит-ра, физическая культура)

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Рассматривание картин и слушание музыки

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать любознательность.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Поликлиника»

Задачи: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре. формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача.

Чтение С. Маршак «О девочках и мальчиках».

Задачи: Закреплять гендерные представления детей.(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа

Познавательно – исследовательская деятельность

«Загадочные пузыри» (озн.с окр-им)

Задачи:показать, что воздух есть в некоторых предметах.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Путешествие по городу»

Задачи: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях. Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование «Теремок»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая группа

Игра-драматизация «Девочка чумазая» (худ.лит-ра, физическая культура)

Задачи:Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.

Творческая деятельность по выбору детей

Казахский язык***

Қолдың саусақтарын дамытуға арналған жаттығу.

Мақсаты : қол саусақтарының күрделі үйлесімді қимылдарын дамыту

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Игра-пантомима «Сугроб»

Задачи: развивать выразительность мимики и жестов.

Дети имитируют движения по тексту.

— Почему река исчезла в озере?

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа

С/р игра«Салон красоты» (озн.с окр-им развитие речи)

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Творческая деятельность по выбору детей

Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Средняя группа:

Игровая ситуация «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Театральная деят-ть.

«Игры с куклой на ширме».

Задачи: осваивание элементарных правил кукловождения, импровизация, любых веселых, доступных диалогов.

(озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Старшая группа Творческая деятельность по выбору детей:

лепка «Листья на земле»

Трудовая деятельность

«Сбор мусора на участке»

Задачи:добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Худ.лит-ра

Чтение произведения. К. Ушинский «Петушок с семьёй»

Задачи: Воспитывать умение слушать рассказ, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание рассказа.

Рисование

«Мое солнышко»

Задачи: Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Основы математики

«Помоги цыплятам»

Задачи: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.

Ознакомление с окружающим миром

«Наши друзья»

Задачи: расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним.

Физическая культура.

«Птички и кошка»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуен

Прогулка

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Задачи: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Задачи: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики».

Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Задачи: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках через два предмета.( физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Задачи: развивать меткость, глазомер. (физическая культура)

Наблюдение за трудом шофера

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

Задачи: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков. (физическая культура)

Наблюдение за елью

Задачи: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Задачи: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Задачи: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках. (физическая культура)

Кешкі ас

Ужин

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Цветочный магазин»

Задачи: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду.(развитие речи)

Старшая группа Конструирование Груша с листочком (оригами) (режимный моменты)

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.(конструирование)

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Любимые праздники»

Задачи: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями

(озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Узнай, какой инструмент звучит?»

Задачи: Развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.(музыка, физическая культура) Старшая группа Игровое упражнение «Кто больше знает и умеет»- развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Задачи:расширять и укреплять знания детей о профессиях, трудовых действиях и орудиях труда, воспитывать организованность, слаженность действий.

Средняя группа:

Чтение С. Маршак «Откуда стол пришел»

Задачи: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Задачи:Наблюдения за комнатными растениями

Познакомить с хлорофитумом – растением, похожим на зелёную травку.

Старшая группа Игровое упражнение «Прогулка по городу» развитие речи, ознакомление с окружающим миром)закрепить и систематизировать знания о родном городе, расширять жизненное пространство детей, учить осмысливать окружающий мир.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Скоро праздник»

Задачи: упражнение в чётком и внятном рассказе о празднике.

Двигательная деят-ть

«Наседка и цыплята»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании

( физическая культура, рисование, худ.лит-ра)

Старшая группа Рассматривание осенних листьев» (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Развивать умения детей по листьям определять породу деревьев. Учить различать листья по форме, величине, характеру края листа.

Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

«Куда идет зайка?»

Задачи: Закреплять знание названия форм, предусмотренных программой, осуществлять выбор форм по ее названию, последовательно передвигать предмет по намеченному пути.. (основы математики)

Старшая группа Труд в уголке природы.

Задачи:Обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились, умение находить и показывать их; напомнить о необходимости 2-3 условий для жизни растений. Закрепить навыки полива растений

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация для родителей «Музыкально-ритмические движения» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Влияние музыки на психику ребёнка?»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Как слушать музыку с ребёнком?»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка для родителей «Детские истерики» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация для родителей «Как ругать ребёнка»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 27.11.23 по 01.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием«Передай улыбку по кругу»

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу(воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).(физическая культура и ознакомление с окруж.миром)

Игровой прием

«Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.(озн.сокр-им, конструирование)

Игровой прием

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

(развитие речи)

Игровой прием

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!(развитие речи и худ.литра)

Игровой прием

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх) (озн.сокр-им, развитие речи)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы с родителями: «Как уберечь ребёнка от стресса»

Индивидуальные беседы с родителями: «Развлечения в семье»

Консультация для родителей: «Народная мудрость о воспитании»

Индивидуальные беседы с родителями: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»

Индивидуальные беседы с родителями: «Игровой уголок дома»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»

Задачи: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.(озн. с окр. миром +каз. яз.

жүргіншілержолы, бағдаршам. )

«Цветная дорожка»

Задачи: Закреплять знание формы предметов и их цвета(аппликация) Старшая группа:

Творческая мастерская Аппликация «Осенний ковер» (коллективная работа)(аппликация, развитие речи)

Задачи:Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Средняя группа:

Беседа «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»

Задачи: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения. (озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Музыкальные домики»

Задачи: Развитие слухового внимания, умения различать звуки по высоте, расширение музыкально-слухового багажа, тренировка памяти.(музыка) Старшая группа:

Рассматривание осенних листьев» (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Развивать умения детей по листьям определять породу деревьев. Учить различать листья по форме, величине, характеру края листа. Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Пластилин и стеку нельзя подносить к лицу, брать в рот.

Клади пластилин на специальную дощечку. Лепку выполняйте только на дощечке. Не разбрасывайте пластилин по столу, не роняйте на пол.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы на кормушке» - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Разноцветный мяч

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, учить смешивать цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать усидчивость.(лепка).

Казахский язык***Қорбан, қорбан, қорбанбай (бір бала аюдыңқимылын көрсетеді)

Кележатқанаюғой

Жақындап оғанбармайық (балалар, баяуаюғажақындайды, аюдыкөріпорындарына

оралады)

Қатар, қатар тұрайық

Алыстанбайқапқарайық Старшая группа:

Познакомить со стихотворением Ю. Мориц «Домик с трубой» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения. Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.

Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Средняя группа:

В. Бианке «Кто как зимует?»

Задачи: Учить слушать внимательно сказку, определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Закрепить названия зимующих птиц.(худ.лит-ра):

«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»

Задачи: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух

пластин(конструировани)

Казахский язык***Аю, аютұршы (орындарынан тұру)

Бетіңдіжушы (екіқолымен бет жуу)

Айнаға қарашы (айнаға қарау қимылы)

Шашыңдытарашы (шаштарауқимылынжасау)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Свойства мокрого песка» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить со свойствами песка. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Снежок»

Задачи: развивать речь, развивать мелкую моторику

(физическая культура)

Беседа «Дежурство по столовой»

Задачи: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека. (р.р. +озн. с окр. миром)

Старшая группа:

Конструируем:«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) - Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции. (конструирование)

«Скажи наоборот» (развитие речи)

Задачи: развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание, расширяет кругозор, способствует развитию связной речи

. Казахский язык***

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 7 С обручами

Игровое задание «Прокати обруч». Младшие (Стрекозки) становятся в шеренгу по одну сторону

зала, а старшие (Бабочки) становятся в шеренгу с обручами по другую сторону зала. По команде

воспитателя, старшие катят обручи к младшим и наоборот.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч внизу хватом с боков.

Поднять обруч вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить обруч вниз, и.п. (6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди.

Приседая, вынести обруч вперёд (С), поднять обруч вверх (Б); встать, и.п. (5 раз).

3. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди.

Наклон вперёд-вниз, коснуться ободом пола; выпрямиться, и.п. (5-6 раз).

4. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди (С), обруч в согнутых руках за

спиной, хватом с боков (Б).

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5. И.П. – о.с., руки на поясе, обруч на полу.

Прыжки на двух ногах вокруг обруча; на счёт 8-прыжок в обруч (Б) (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному с обручем «наперевес» на правом плече.

Таңғы ас

Завтрак

Чтение потешки

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

- Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи.Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»- Закрепить умения порядка одевания и раздевания. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Средняя группа:

Задачи: Прививать интерес к подвижным играм, учить детей соблюдать правила, координировать движения

Старшая группа:

Задачи: Развивать интерес к подвижным играм. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Средняя группа:

Задачи: Учить слушать песни, исполненные на разных инструментах, запоминать и знать их; слушать произведение до конца.

Старшая группа:

Задачи:Развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы).

Средняя группа:

Задачи: ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии со знаками «беги», «держись», «вставай», вводить в игры сложные правила, изменяя виды движений.

Старшая группа:

Задачи:

выполнять знакомые, разученные ранее упражнения и цикличные движения под музыку

Казахский язык

Средняя группа:

Задачи:

Музыка

«Новогодняя елочка»

Старшая группа:

Средняя группа:

Задачи: Развивать самостоятельность, активность и творчество детей в процессе выполнении движений

Старшая группа:

Задачи: Поднимать руки вперед, в стороны, вверх (одновременно, поочередно), отводить руки за спину из положений: руки вниз, руки на пояс, руки перед грудью; размахивать руками вперед – назад.

Казахский язык

Старшая группа:

Задачи:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)

Одевание-Раздевание.

Методические приемы. Чтения произведения О. Кригер «На прогулку».

Одевание-Раздевание

Методические приемы.

Д/ игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за синицей

Задачи:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Задачи: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. (физическая культура)

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Задачи:повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Задачи: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

— развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Задачи: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Задачи: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Задачи: учить плавно двигаться.

Наблюдение за машинами

Задачи:расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди(ознакомление с окружающим миром)

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Задачи: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. ( физическая культура)

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Задачи: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Задачи: развивать глазомер. ( физическая культура)

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Задачи:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. ( физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Ход наблюдения

Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

• Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Задачи: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.(физическая культура)

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Задачи: учить четко говорить текст в игре;соблюдать правила игры. (физическая культура)
Индивидуальная работ;

Попрыгунчики

около санок».

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед (физическая культура)

Наблюдение за березой и рябиной

Задачи:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках ?

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. (физическая культура)

Подвижные игры

Задачи: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Беседа «Посмотри и повтори»

(физическая культура, разв.речи)

Беседа «Место в шкафчике».

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды (физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Д/упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Чисто, чисто». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Беседа «Когда я ем-я глух и нем» Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Игровая ситуация: «Накорми аккуратно». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение рассказа Сказка «Зимовье зверей» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спи, зайка, усни» (музыка)

Чтение Н. Носов «Живая шляпа»(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение С. Мурадян «Зайкина шубка» (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения4-й комплекс «Дождик»

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Знаем-знаем, да-да-да

Где ты спряталась, вода!

Выходи, беги водица,

Настенька пришла умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется. (худ.лит-ра, физическая культура)

Из колодца принесла

Курица водицы.

И цыплята всей гурьбой

Побежали мыться.(худ.лит-ра, физическая культура)

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Большая стирка»

Задачи. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура) Старшая группа:

С/ригра

Парикмахерская для зверей»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему «Скоро зима» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: формировать умение слушать педагога.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Семья»

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Состояние почвы в зависимости от температуры»

Задачи:выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. (озн.сокр-им, развитие речи)

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Детский сад»

Задачи: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Старшая группа:

Игра -инсценировка

«Про девочку Машу и зайку Длинное Ушко»

Задачи:Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Казахский язык***

Қане, балалар, тұрамыз,
Бойымызды жазамыз.
Балықтарға ұқсап біз,
Жүзіп-жүзіп аламыз

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Игра на имитацию движений

Кто во что одет?

Веселые обезьянки

Воспитатель обращается к детям:

Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение. (озн.сокр-им, развитие речи)

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. (озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: аппликация «Сказочная птица»

Трудовая деятельность

«Заготовка земли для посадки рассады»

Задачи:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (озн.сокр-им, развитие речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра

Чтение К. Чуковский «Чудо – дерево»

Задачи: Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Рисование

«Портреты»

Задачи: научить детей рисовать голову, используя шаблоны.

Основы математики

«У кого хвост длиннее?»

Задачи: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий».

Ознакомление с окружающим миром

«Игра в загадки»

Задачи: расширять запас существительных в активном словаре.

Физическая культура.

«Птички и кошка»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

Формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

Ппродолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за синицей

Задачи

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Задачи:повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачипродолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

— развивать наблюдательность.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Задачи: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Задачи: учить плавно двигаться.

Наблюдение за машинами

Задачирасширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Подвижные игры:

«Охотники и олени».

Задачи: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Задачи: развивать глазомер. ( физическая культура)

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Задачи:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. ( физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Попрыгунчики

около санок».

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед (физическая культура)

Наблюдение за березой и рябиной

Задачи:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

Задачи: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Кешкі ас

Ужин

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Упражняться в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.

Методические приемы. Д/игра «Одень Машу на прогулку».

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду, помогать друг другу.

Чтение стихотворения Н. Гернер; заучивание. «Песенка о вежливом чижике»

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Закреплять умение детей правильно, пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь.

Методические приемы.

Заучивание потешек.

«Я сегодня утром рано умывался из под крана»

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Содержание навыков: Упражняться в шнуровании ботинок, с помощью взрослых завязывать шнурки.

Методические приемы. Загадывание загадок.

Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к режиму питания.

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Рыбаки»

Задачи: Соотносить глагол с действием, которое он обозначает.(развитие речи)

«Собери круги»

Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства. (конструирование) Старшая группа:Д/игра «Как получается мука»

Задачи: дать представление о процессе изготовления муки из зерен пшеницы и ржи (злаковые культуры выращивают в летнее время; когда колосья созреют, их убирают комбайном. (озн.с окр, развитие речи)

Строительно-конструктивные игры «Дорожки» (Конструирование)

Задачи:учить конструировать дороги

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Зима»

Задачи: Формирование представлений о зиме как о времени года.

Расширять словарь синонимов, существительных, прилагательных, глаголов по теме (озн.с окр, развитие речи)

«Музыкальная карусель»

Задачи: развитие темпоритма..(музыка, физ.разв)

Старшая группа:

Игра малой подвижности «Овощи и фрукты»(физическая культура)

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Игровое упражнение Животные нашего края». «Растения нашего края» (озн.с окр, развитие речи)

Задачи:Закрепление знаний детей о животных и растениях нашего края. Развитие связной речи детей.

Средняя группа:

Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»

Задачи: Участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительно читать стихотворный текст. (разв.речи, худ.лит-ра)

«Путешествие в страну цветов»

Задачи: Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними. (озн.с окр, развитие речи)

Дидактическая игра "Раз, два, три — цветок найди"_

Заполнение «Волшебной пустографки». (озн.с окр, развитие речи)

Старшая группа:Д/игра «Какое что бывает?» .(озн.с окр, развитие речи)

Задачи: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.

Игровое упражнение «Прятки» (физическая культура)

Задачи: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание.

Средняя группа:

«Можно ли пить талую воду?»

Задачи: Показать детям, что снег грязнее водопроводной воды. Развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Поддерживать стремление ухаживать за комнатными растениями. (ознакомление с окруж.миром, худ.лит-ра)

Старшая группа:С/р игра «Фотоателье» .(озн.с окр, развитие речи)

Задачи: «Скорая помощь». «Поликлиника». «Больница».

Задачи: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.

Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять

правила поведения в общественных местах.

Средняя группа:

«Мишка спрятался»

Задачи: развивать зрительное внимание и запоминание, учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы. (основы математики)

Труд в уголке природы.

«Знакомство с геранью»

Задачи: Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.(озн.с окр, развитие речи)

Старшая группа:

Трудовая деятельность

«У нас в шкафу порядок».

Задачи: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды..(озн.с окр, развитие речи)

Игровое упражнение «Кто больше назовет действий?» развитие речи

Задачи: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Үйге қайту

Уход детей домой

«Выбираем игрушки для детей 2-4 лет». Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

«Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой». Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

«Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

«Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Памятка для родителей по ПДД «Профилактика дорожно-транспортного травматизма». Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 27.11.23 по 01.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием«Передай улыбку по кругу»

Игровой прием

«Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.(озн.сокр-им, конструирование)

Игровой прием

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

(развитие речи)

Игровой прием

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!(развитие речи и худ.литра)

Игровой прием

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы с родителями: «Как уберечь ребёнка от стресса»

Индивидуальные беседы с родителями: «Развлечения в семье»

Консультация для родителей: «Народная мудрость о воспитании»

Индивидуальные беседы с родителями: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»

Индивидуальные беседы с родителями: «Игровой уголок дома»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»

жүргіншілержолы, бағдаршам. )

«Цветная дорожка»

Задачи: Закреплять знание формы предметов и их цвета(аппликация) Старшая группа:

Творческая мастерская Аппликация «Осенний ковер» (коллективная работа)(аппликация, развитие речи)

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Средняя группа:

Беседа «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»

Музыкальное упражнение «Музыкальные домики»

Рассматривание осенних листьев» (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Пластилин и стеку нельзя подносить к лицу, брать в рот.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы на кормушке» - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Разноцветный мяч

Казахский язык***

Қорбан, қорбан, қорбанбай (бір бала аюдыңқимылын көрсетеді)

Кележатқанаюғой

Жақындап оғанбармайық (балалар, баяуаюғажақындайды, аюдыкөріпорындарына

оралады)

Қатар, қатар тұрайық

Алыстанбайқапқарайық Старшая группа:

Познакомить со стихотворением Ю. Мориц «Домик с трубой» (художественная литература, развитие речи)

Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Средняя группа:

В. Бианке «Кто как зимует?»

«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»

Задачи: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух

пластин(конструировани)

Казахский язык***Аю, аютұршы (орындарынан тұру)

Бетіңдіжушы (екіқолымен бет жуу)

Айнаға қарашы (айнаға қарау қимылы)

Шашыңдытарашы (шаштарауқимылынжасау)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Свойства мокрого песка» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Снежок»

Задачи: развивать речь, развивать мелкую моторику

(физическая культура)

Беседа «Дежурство по столовой»

Старшая группа:

«Скажи наоборот» (развитие речи)

Казахский язык***

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 7 С обручами

Игровое задание «Прокати обруч». Младшие (Стрекозки) становятся в шеренгу по одну сторону

зала, а старшие (Бабочки) становятся в шеренгу с обручами по другую сторону зала. По команде

воспитателя, старшие катят обручи к младшим и наоборот.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч внизу хватом с боков.

Поднять обруч вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить обруч вниз, и.п. (6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди.

Приседая, вынести обруч вперёд (С), поднять обруч вверх (Б); встать, и.п. (5 раз).

3. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди.

Наклон вперёд-вниз, коснуться ободом пола; выпрямиться, и.п. (5-6 раз).

4. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди (С), обруч в согнутых руках за

спиной, хватом с боков (Б).

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5. И.П. – о.с., руки на поясе, обруч на полу.

Прыжки на двух ногах вокруг обруча; на счёт 8-прыжок в обруч (Б) (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному с обручем «наперевес» на правом плече.

Таңғы ас

Завтрак

Чтение потешки

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

- Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи.Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»- Закрепить умения порядка одевания и раздевания. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Средняя группа:

Задачи: Прививать интерес к подвижным играм, учить детей соблюдать правила, координировать движения

Старшая группа:

Средняя группа:

Старшая группа:

Задачи:Развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы).

Средняя группа:

Старшая группа:

Задачи:

выполнять знакомые, разученные ранее упражнения и цикличные движения под музыку

Казахский язык

Средняя группа:

Задачи:

Музыка

«Новогодняя елочка»

Старшая группа:

Средняя группа:

Задачи: Развивать самостоятельность, активность и творчество детей в процессе выполнении движений

Старшая группа:

Казахский язык

Старшая группа:

Задачи:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)

Одевание-Раздевание.

Методические приемы. Чтения произведения О. Кригер «На прогулку».

Одевание-Раздевание

Методические приемы.

Д/ игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за синицей

Задачи:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Задачи: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. (физическая культура)

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Задачи:повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

— развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Задачи: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Задачи: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Задачи: учить плавно двигаться.

Наблюдение за машинами

Задачи:расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. (Светофор.)

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди(ознакомление с окружающим миром)

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Задачи: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. ( физическая культура)

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Задачи: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Задачи: развивать глазомер. ( физическая культура)

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Задачи:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. ( физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Ход наблюдения

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Задачи: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.(физическая культура)

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Попрыгунчики

около санок».

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед (физическая культура)

Наблюдение за березой и рябиной

Задачи:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках ?

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. (физическая культура)

Подвижные игры

Задачи: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Беседа «Посмотри и повтори»

(физическая культура, разв.речи)

Беседа «Место в шкафчике».

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды (физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Д/упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Чисто, чисто». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Беседа «Когда я ем-я глух и нем» Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Игровая ситуация: «Накорми аккуратно». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение рассказа Сказка «Зимовье зверей» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спи, зайка, усни» (музыка)

Чтение Н. Носов «Живая шляпа»(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение С. Мурадян «Зайкина шубка» (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения4-й комплекс «Дождик»

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Знаем-знаем, да-да-да

Где ты спряталась, вода!

Выходи, беги водица,

Настенька пришла умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется. (худ.лит-ра, физическая культура)

Из колодца принесла

Курица водицы.

И цыплята всей гурьбой

Побежали мыться.(худ.лит-ра, физическая культура)

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Большая стирка»

С/ригра

Парикмахерская для зверей»

Рассматривание картин и слушание музыки на тему «Скоро зима» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: формировать умение слушать педагога.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Семья»

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Состояние почвы в зависимости от температуры»

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Детский сад»

Старшая группа:

Игра -инсценировка

«Про девочку Машу и зайку Длинное Ушко»

Казахский язык***

Қане, балалар, тұрамыз,
Бойымызды жазамыз.
Балықтарға ұқсап біз,
Жүзіп-жүзіп аламыз

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Игра на имитацию движений

Кто во что одет?

Веселые обезьянки

Воспитатель обращается к детям:

Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра«Библиотека»

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: аппликация «Сказочная птица»

Трудовая деятельность

«Заготовка земли для посадки рассады»

Задачи:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (озн.сокр-им, развитие речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра

Чтение К. Чуковский «Чудо – дерево»

Задачи: Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Рисование

«Портреты»

Задачи: научить детей рисовать голову, используя шаблоны.

Основы математики

«У кого хвост длиннее?»

Ознакомление с окружающим миром

«Игра в загадки»

Задачи: расширять запас существительных в активном словаре.

Физическая культура.

«Птички и кошка»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

Формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за синицей

Задачи

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Задачи:повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

— развивать наблюдательность.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Задачи: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Задачи: учить плавно двигаться.

Наблюдение за машинами

Задачирасширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Подвижные игры:

«Охотники и олени».

Задачи: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Задачи: развивать глазомер. ( физическая культура)

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Задачи:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. ( физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Попрыгунчики

около санок».

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед (физическая культура)

Наблюдение за березой и рябиной

Задачи:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

Задачи: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Беседа «Чистота - залог здоровья».

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Д/И «Рыбаки»

Задачи: Соотносить глагол с действием, которое он обозначает.(развитие речи)

«Собери круги»

Строительно-конструктивные игры «Дорожки» (Конструирование)

Задачи:учить конструировать дороги

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Зима»

Задачи: Формирование представлений о зиме как о времени года.

Расширять словарь синонимов, существительных, прилагательных, глаголов по теме (озн.с окр, развитие речи)

«Музыкальная карусель»

Задачи: развитие темпоритма..(музыка, физ.разв)

Старшая группа:

Игра малой подвижности «Овощи и фрукты»(физическая культура)

Задачи: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Игровое упражнение Животные нашего края». «Растения нашего края» (озн.с окр, развитие речи)

Задачи:Закрепление знаний детей о животных и растениях нашего края. Развитие связной речи детей.

Средняя группа:

Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»

«Путешествие в страну цветов»

Дидактическая игра "Раз, два, три — цветок найди"_

Заполнение «Волшебной пустографки». (озн.с окр, развитие речи)

Старшая группа:Д/игра «Какое что бывает?» .(озн.с окр, развитие речи)

Игровое упражнение «Прятки» (физическая культура)

Средняя группа:

«Можно ли пить талую воду?»

Старшая группа:С/р игра «Фотоателье» .(озн.с окр, развитие речи)

Задачи: «Скорая помощь». «Поликлиника». «Больница».

Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять

правила поведения в общественных местах.

Средняя группа:

«Мишка спрятался»

Труд в уголке природы.

«Знакомство с геранью»

Старшая группа:

Трудовая деятельность

«У нас в шкафу порядок».

Игровое упражнение «Кто больше назовет действий?» развитие речи

Задачи: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Үйге қайту

Уход детей домой

«Выбираем игрушки для детей 2-4 лет». Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

«Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

«Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 04.12.23 по 08.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровое упражнение «В ладошки наши посмотри».

Воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения.

В ладошки наши посмотри,

В них доброту любовь найди

Чтоб злодеев побеждать,

Надо просто много знать

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным,

А ещё желательно

Делать всё внимательно!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся!(развитие речи)

Игровой прием «Человек»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им)

Игровой прием «Круг радости»

Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

(казахский язык, развитие речи)

Приветствие «Здравствуй, друг!»

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

(ознаком.с окружающим миром)

Игровой прием «Пропавшие ручки»-упражнять в умении сочетать движения с текстом(озн.сокр-им, развитие речи)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Воспитываем ребёнка»

Беседы с родителями «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения»

Консультация «Навыки этикета, которыми могут овладеть дошкольники»

Наглядный материал для родителей «Хозяйственно-бытовой труд детей 3-4 лет»

Наглядный материал для родителей «Что такое Новый год?»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Задачи: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина).(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.

қыс қар )

«Волшебные цвета»

Задачи: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. (рисование)

Старшая группа: Творческая мастерская «Несуществующее животное»

(аппликация, худ.литра)

Задачи: развитие воображения, развитие мелкой моторики.Совершенствовать умения выбирать способ лепки (конструктивный, пластический, комбинированный).Развивать умения передавать движения персонажей пластическим способом.Воспитывать интерес к лепке.

Средняя группа:

Беседа «Не играй с бродячими животными

Задачи: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности. (озн.сокр-им, развитие речи).

Игры по конструированию «Постройка грузовика, дороги»

Задачи: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина). (конструирование)

Старшая группа: Словесная игра «Моя комната»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Выявить представления каждого ребенка о том, какой должна быть его комната. Выяснить, какие предметы, вещи, игрушки ему нравятся, есть ли интерес к книгам, как ребенок соотносит цветовые гаммы, какое у него настроение. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать правильное произношение слов и словосочетаний.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Зимушка - зима»- развитие мелкой

моторики(физическая культура).

«Пластические этюды»

Задачи: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умения лепить персонажей прочитанных произведений.

(лепка).

Казахский язык***

Жолдарынаүңіліп, (орындарынантұру)

Екібақажүгіріп,(жолжаққақарауқимылынжасау)

Секіреді, бақ-бақ, (қосаяқпенбиіккесекіру)

Ағаштардыаттап. (оянуқимылынкөрсету)

Оларертетұрады, (бет-қолдарынжууқимылы)

Беті-қолынжуады. ((екіжаққатербелу)

Оңға-солға шайқалып, Старшая группа:

«Сказка «Морозко» (художественная литература, развитие речи)

Задачи: Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках; расширить словарный запас. Формировать умение моделировать сказку с помощью геометрических фигур, пересказывать ее, используя алгоритм.Использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

Средняя группа:

Русские народные сказки «Каша из топора».

Задачи: учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение.

(худ.лит-ра)

Казахский язык***

Орнымыздантұрамыз, (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасату)

Қолдыбелгеқоямыз.

1,2,3 қарлығашбопұшамыз.

Қоян шықты далаға,

Жан-жағына қарады.

Жүгірді, секірді.

Орнынакеліпотыршы.

Таза киімкиемін

Тазалықтысүйемін (орындарынантұру)

Денем таза болса да (кигенкиімдерінекөңілаудару)

Түсемінжиімоншаға (таза киімдерін көрсету)

Старшая группа:

Д/упражнение Определи по ритму

Задачи: Развитие чувства ритма. (Музыка )

Казахский язык***

Кіші шармен жаттығу.

Мынау менің оң қолым,

Мынау менің сол қолым,

Кіші шарды аламын,

Жаттығу жасаймын,

Оң қолым мықты болсын!

Сол қолым мықты болсын,

Қолдырым менің күшті болсын!

Екі шарды алақанға салып, уысқа қысу, оң, сол қолды көрсетіп , жаттығу жасау.

Средняя группа:

Пальчиковая игра

Снежный ко

Взяли дети белый ком, Изображаем ком

Будем строить снежный дом

Движения, изображающие лепку снежков

Мы польем его водой, Имитируем движения

Домик будет ледяной "поливаем водой"

Ком за комом мы кладем, Ставим кулачок на кулачок

Вот и вылепили дом Рисуем в воздухе ладонями домик

(физическая культура)

Музыкальное упражнение

«Большие и маленькие»

Задачи: развитие чувства ритма.(музыка)

Старшая группа:

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Соблюдай порядок на своём рабочем месте.

Перед работой проверь исправность инструментов.

Работай только исправными инструментами.

Работай ножницами только на своём рабочем месте.

Игра: «Принц и Принцесса»

Игра на развитие динамического слуха Музыка

Задачи: Развивать у детей динамический слух и навыки игры на детских музыкальных инструментах

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 7 С обручами

Игровое задание «Прокати обруч». Младшие (Стрекозки) становятся в шеренгу по одну сторону

зала, а старшие (Бабочки) становятся в шеренгу с обручами по другую сторону зала. По команде

воспитателя, старшие катят обручи к младшим и наоборот.

1. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч внизу хватом с боков.

Поднять обруч вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить обруч вниз, и.п. (6 раз).

2. И.П. - ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди.

Приседая, вынести обруч вперёд (С), поднять обруч вверх (Б); встать, и.п. (5 раз).

3. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди.

Наклон вперёд-вниз, коснуться ободом пола; выпрямиться, и.п. (5-6 раз).

4. И.П.- ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди (С), обруч в согнутых руках за

спиной, хватом с боков (Б).

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5. И.П. – о.с., руки на поясе, обруч на полу.

Прыжки на двух ногах вокруг обруча; на счёт 8-прыжок в обруч (Б) (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному с обручем «наперевес» на правом плече.

Таңғы ас

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

Тили-час, тили-час,

Вот обед у нас сейчас.

Скушаем за маму ложку,

Скушаем за папу ложку,

За собачку и за кошку,

Воробей стучит в окошко,

Дайте ложечку и мне…

Вот и кончился обед.(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации «Кушаем молча»- Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх. (развитие речи)

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера! (развитие речи)

Речевые настройки. «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга (развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

«Станем сильными как папа»

Средняя группа: Задачи: Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Старшая группа:

Задачи: Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, дать представление о пользе овощей, фруктов, витаминах для организма человека

Музыка

«Волшебный снеговик»

Средняя группа:

Задачи:Самостоятельно начинать движение после музыкального вступления и заканчивать его

Старшая группа:

Задачи: Воспринимать веселый, подвижный характер музыки, применять в инсценировке знакомые песни по содержанию.

Физическая культура

«Играем с гномиком»

Средняя группа: Задачи: поочередно поднимать и опускать ноги, согнутые в коленях захватывать пальцами ног мешочки с песком сидя, ходить по палке, валику (диаметр 6–8 сантиметров) приставным шагом.

Старшая группа:

Задачи: прыгать с короткой скакалкой.

Казахский язык

Средняя группа:

Задачи:

Музыка

« Праздник для зайки»

Старшая группа:

Задачи: Развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы).

Физическая культура

Наши любимые игры.

Средняя группа: Задачи: Развивать у детей желание играть вместе с педагогом в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями

Старшая группа:

Задачи: Развивать интерес к подвижным играм. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Казахский язык

Старшая группа:

Задачи:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Методические приемы. Дидактическая игра

«Одень по погоде».

«Одевание-Раздевание».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Методические приемы. Д/упражнение «Одеваемся по порядку».

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Найди пару».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом

Задачи: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Ход наблюдения

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Какие виды транспорта вы знаете?

Что относится к воздушному транспорту?

Чем похожи между собой самолет и вертолет?

Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы,

механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Задачи: закреплять умение работать сообща, радоваться результате своего труда. (ознакомление с окружающим миром)

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Задачи: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Задачи: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.( физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Задачи: развивать и совершенствовать двигательную активность. (физическая культура)

Наблюдение за ветром

Задачи: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо,

Не дуй мне в лицо,

А дуй мне в спину,

Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Задачи: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата. (физическая культура)

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Задачи: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. (физическая культура)

Наблюдение в птичьем парке

Задачи: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.

Ход наблюдения

На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).

Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.

Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.

Воспитатель загадывает детям загадки.

На суку сижу, Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик! С ветки прыг!

Клюй, не робей. Кто это? (Воробей.)

Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком Дереве он сидел.

Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока, А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)

Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Задачи: учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения. (физическая культура)

Подвижная игра: «Два мороза».

Задачи: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.(физическая культура)

Индивидуальная работа: Движение «змейкой».

Задачи: учить двигаться «змейкой» друг за другом. (физическая культура)

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Задачи: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Задачи: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. (физическая культура)

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

Задачи: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес».

Задачи: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Задачи: развивать глазомер и силу броска. (физическая культура)

Наблюдение за вороной

Задачи: продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

Эта птица улетает в теплые края или нет?

Чем питается?

Как высиживает птенцов? Где?

Где живет?

Есть ли у нее враги? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.(физическая культура)

Подвижные игры

«Вороны».

Задачи: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Задачи: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

(физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Содержание навыков:

Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Сделай как я»

(физическая культура, разв.речи)

Дидактическое

упражнение «Уборка» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Помоги себе» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, разв.речи)

Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Насте кашу привезли.

Настя, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.(развитие речи, физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Сорока-ворона

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(худ.лит-ра, физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

(худ.лит-ра, физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

ЧтениеЗ. Александрова «Дозор» (худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Спят малыши» (музыка)

Чтение В. Сутеев «Кораблик» (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение Н. Сладков «Медведь и солнце»

(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками! (худ.лит-ра, физическая культура)

Теплая водичка

Умоет Тане личико,

Пальчики — Антошке,

Сашеньке — ладошки.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Моем, моем трубочиста

Чисто чисто, чисто, чисто.

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Таня, Машенька и Женька,

Мойте руки хорошенько.

Не жалейте мыла.

Я уж стол накрыла. (худ.лит-ра, физическая культура)

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Тёплую водичку

Льём на нашу птичку. (худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Поликлиника»

Задачи: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре . формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача (озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа: «Самолеты»

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.В положениях руки в стороны, вперед сжимать и разжимать кисти, вращать их, сводить и разводить пальцы, вытягивать их.(Физкультура)

Игра: «Угадай, на чём играю»

Игра на развитие тембрового слуха и исполнительских навыков.

Музыка

Задачи: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Скорая помощь»

Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Изготовление цветных льдинок» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с агрегатными состояниями воды – жидким и твёрдым; показать с помощью опытов, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска. Называть имена существительные в единственном и множественном числе.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Магазин»

Задачи: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(озн.сокр-им миром) Старшая группа:

С/р игра «Ветеринарная лечебница» ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деятть «Телефон»

Задачи: развивать фантазию, диалогическую речь.

Петрушки на загадка:

Поверчу волшебный круг

И меня услышит друг.

Что ЭТО? (Телефон.)(Музыка, развитие речи) Старшая группа: Игра-драматизация «Медвежонок и козлята»

Задачи:Учить детей включаться в драматизацию, соотносить игровые действия и эмоциональные выразительные движения со словом.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Собери животных из геометрических фигур»

Задачи: Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм

(озн.с окр-им, физическая культура)

Старшая группа: С/р игра «Аптека» ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Творческая деятельность по выбору детей

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Задачи: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Воспитывать у детей чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.

Рисование

«Гусенички»

Задачи: Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

Основы математики

Д/игра «Широкое – узкое»

Задачи: продолжить формировать представление «широкое - узкое».

Ознакомление с окружающим миром

Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Задачи: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.

Физическая культура.

П\Игра «Снежиночки-пушиночки»

Задачи: Развитие умения действовать согласованно и внимательно слушать команды.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Игра – соревнование

«Кто быстрей».

Упражнение «Повтори».

Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом

Задачи: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Задачи: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Задачи: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.(физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Задачи: развивать и совершенствовать двигательную активность. (физическая культура)

Наблюдение за ветром

Задачи: учить определять наличие и направление ветра.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Задачи: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. (физическая культура)

Наблюдение в птичьем парке

Задачи: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.

Подвижная игра: «Два мороза».

Задачи: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. (физическая культура)

Индивидуальная работа:Движение «змейкой».

Задачи: учить двигаться «змейкой» друг за другом. (физическая культура)

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

«Лохматый пес».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Задачи: развивать глазомер и силу броска. (физическая культура)

Наблюдение за вороной

Задачи: продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Подвижные игры

«Вороны».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

(физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться.

Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

«Что это за птица?»

Задачи: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам; развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам.(ознакомление с окружающим миром)

«У куклы новоселье»

Задачи: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами. (конструирование)

Старшая группа:

Труд в уголке природы.(ознакомление с окружающим миром):

Задачи: Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения и животные. В уголке природы созданы условия для удовлетворения потребностей растений и животных в свете, тепле, питании. Учить детей заботливому отношению к обитателям уголка природы.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Ах, ты, зимушка-зима»

Задачи: уточнять и закреплять знания детей о характерных признаках зимы, зимние месяцы, развить умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа.(озн.с окр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Кого встретил колобок?

Задачи: развитие звуковысотного слуха (регистры: высокий, средний, низкий).

(музыка, физ.разв) Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность .(ознакомление с окружающим миром) «Прозрачность льда»

Задачи: познакомить со свойствами льда. Развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Средняя группа:

Чтение сказки Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках».

Задачи: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному. (разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в группе: «Чистые подоконники»

Задачи: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Старшая группа: Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Задачи: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи. .(ознакомление с окружающим миром)

Игры на развития памяти «Повтори как было»

Задачи: Развить зрительную память.

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Новый год у ворот»

Задачи: Создание положительного эмоционального фона, радости и ожидания праздника Новый год.

Рассказать детям о сказочных героях праздника: Дед Мороз и Снегурочка.

Воспитывать интерес и любовь к культуре, традициям русского народа.

Двигательная деят-ть «Загадай, мы отгадаем»

Задачи: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

Старшая группа:

П/И «Ели, елки, елки, елочки»

Задачи: Формирование правильной осанки, укрепление мышц туловища и конечностей, развитие внимания. (физическая культура, худ.лит-ра)

Средняя группа:

Упр. с палочками

«Какие бывают фигуры»

Задачи: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал. (основы математики)

Старшая группа:

Труд в уголке природы - Задачи: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). .(ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой

Индивидуальные беседы с родителями: «Правила общения в семье» Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Консультация «Игрушки в семье» Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Рекомендации родителям о правилах поведения детей в д\с.

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Консультация для родителей «Секреты воспитания вежливого ребёнка»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Беседа: «Чем заняться с ребенком в свободный вечер» Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 11.12.23 по 15.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Дружно за руки возьмемся»

-формировать умение детей действовать по сигналу, ходить ровным кругом и повторять слова за педагогом (озн.сокр-им, развитие речи)

Коммуникативная игра «Я человек»

Играющие стоят парами лицом друг к другу.

Я человек, и ты – человек.

У меня нос, и у тебя – нос.

У меня щечки аленькие, и у тебя щечки аленькие.

У меня губки сладенькие, и у тебя губки сладенькие.

Мы с тобой друзья, Мы любим друг друга (Дети выполняют движения по тексту, дотрагиваясь до своего лица, а затем до лица партнера, в конце пожимают руку и обнимаются). (озн.сокр-им)

Игровой прием «Наша группа»

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!(озн.сокр-им)

Игровой прием «Круг-кружочек»-упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу (озн.сокр-им, развитие речи)

Игровой прием

Я такой какой я есть, я очень счастлив!

Я могу быть маленьким, могу быть большим.

Могу быть худым, могу быть толстым.

Но это мне не важно – я такой какой я есть.

И я очень счастлива!(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Родительское собрание «Азы воспитанности»

«Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

Консультация «Роль отца в воспитании ребёнка»

«Памятка для родителей о кормлении»

Беседа «Внешний вид ребенка в д/с»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Рисование «Нарисуем, как расположены тарелки на столе»

Задачи: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой. (рисование)

Казахский язык*** Күнге қарайық (шеңберге тұру)

Шашымыздытарайық (бастарынжоғары көтеру)

Керіліп, демалайық (күнгесозылу)

Бойымыздыжазайық (қолдыбелге қою) Старшая группа:

Творческая мастерская «Конфеты для кукол»

(лепка, развитие речи)

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, сплющивание); развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческое воображение.Формировать умение создавать сюжетные композиции на темы сказ

Средняя группа:

«Складываем фигуры»

Задачи: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части. (конструирование) Старшая группа:

Квест-игра «Ищи и найдешь»

(ознаомление с окружающим миром)

Задачи: Упражнять в различении характерных признаков отдельных времен года. Устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Развивать внимание, память, речь

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)

Нету пальчика, пропал

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла.

Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)

Ищешь, ищешь, не найдешь.

Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает),

Как живешь?

Казахский язык*** Сылдырлайды мөлдір су

Мөлдір суға қолыңды жу (қол жуу қимылын жасау)

Жуынсаң сен әрдайым

Таза бетің, маңдайың (бетін, маңдайын сипау)

Тазалықтыңдосы –

Су дегенің осы

Старшая группа:

Чтение рассказа «Проказы старухи-зимы» Константин Ушинский(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Понимать содержание и соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении их содержания. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

Средняя группа:

«Собери и сосчитай матрешек»

Задачи: закреплять знания о русской матрешке, развивать умения отличать этот вид творчества от других, развивать навыки порядкового счета, глазомер, скорость реакции.

Казахский язык*** Айнаға қараймын (сол қолында айна, оң қолында тарақ бар екенін көрсету)

Шашымды тараймын. (шаштарын тарау)

Бақытты боламын, (үсті бастарын көрсету)

Сымбатты боламын.

Әрқаша тазамын,

Бәрiнен озамын.

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Мир дерева» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с её качествами (твёрдость, структура поверхности-гладкая или шершавая; степень прочности, толщина) и свойствами (режется, горит, не бьётся, не тонет в воде).Продолжать работу над дикцией: совершенствовать правильное произношение слов и словосочетаний.

Средняя группа

Кораблик

По реке плывёт кораблик, он плывет из далека, -сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.

На кораблике четыре очень храбрых моряка.- Показываем поднятые вверх четыре пальца.

У них ушки на макушке,- поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями.

У них длинные хвосты. -приставляем руку к пояснице, изображая движения хвостиком.

Не страшны им только кошки, только кошки да коты.

Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим.(р.р. +озн. с окр. миром)

Старшая группа

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану; расширять и активизировать словарь по теме; развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью.

Казахский язык***«Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк»)

Қаздар жайлып жүреді:

Шөпті жейді, су ішеді.

Қаздар, үйге ұшындар,

Қасқырдаң қашыңдар

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 8 «ЗИМА»

Игровое задание «Весёлые снежинки». Ходьба и бег по кругу, с изменением направления, темпа.

Кружение вокруг себя (Б).

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Руки в стороны, обхватить плечи, сказать «УХ»; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - то же.

Присесть, хлопнуть по коленям, сказать «ХЛОП»; встать, и.п. (4-5 раз).

3. И.П. - о.с., руки на пояс.

Поворот туловища вправо (влево), хлопнуть в ладоши, сказать «ХЛОП»; выпрямиться, и.п. (по

3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Руки в стороны, наклон вперёд, коснуться руками колен - «СТРЯХНУТЬ СНЕГ».

Выпрямиться, руки в стороны; и.п. (4-5 раз).

5. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

(худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

(развитие речи)

Речевые настройки.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки.

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

«Зоопарк»

Средняя группа:

Задачи: поочередно поднимать и опускать ноги, согнутые в коленях захватывать пальцами ног мешочки с песком сидя, ходить по палке, валику (диаметр 6–8 сантиметров) приставным шагом.

Старшая группа:

Задачи:Стоя, ноги вместе (и врозь), наклоняться вперед, доставать пальцами носки ног, класть и поднимать предметы.

Музыка

«Зимняя сказка»

Средняя группа:

Задачи: Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.

Старшая группа:

Физическая культура

Шарики-фонарики.

Средняя группа:

Задачи: ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии со знаками «беги», «держись», «вставай», вводить в игры сложные правила, изменяя виды движений

Старшая группа:

Задачи: Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«В гостях у мишки»

Старшая группа:

Задачи: Знакомить с казахским национальным танцевальным искусством. Обучать танцу «Камажай».

Физическая культура

«Станем самостоятельными»

Средняя группа:

Задачи: Поощрять самостоятельные игры с колясками, автомобилями, велосипедами, мячами, шарами.

Старшая группа:

Задачи: Поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны (рывком и плавно). Наклоняться влево, вправо, вперед, откидываться назад

Казахский язык

Старшая группа.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Методические приемы. Беседа «Новый год-любимый праздник!» (с детьми).

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Методические приемы. Чтение произведения «Полезные свойства воды».

Повторить потешки, пословицы.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку)

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Разучить пословицу «Когда я ем»

Одевание-Раздевание.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Научим мишку накрывать на стол»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за елью Задачи: познакомить с деревом — елью;обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах. (ознакомление с окружающим миром)

Труд:Расчистка территории от снега. Задачи: учить пра вильно пользоваться лопаткой, носить снег для построй ки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;доводить начатое дело до конца. (физическая культура)

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Задачи: учить ходить по невысокому брусу;спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Задачи: учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.(физическая культура)

Наблюдение за синицей

Задачи:закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой -это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются?

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,Крохи собирает. (ознакомление с окружающим миром)

Труд:Постройка горки для куклы. Задачи: учить правиль но наполнять ведерко снегом до определенной отметки;доводить начатое дело до конца. (физическая культура)

Подвижные игры «Вороны и собачка».

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.«Попади в коробку». Задачи: тренировать меткость бросков.

(физическая культура)

Наблюдение за транспортом.

Задачи: знакомить с назва нием частей машины.

Ход наблюдения:Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом -Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины.И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди -пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса. (ознакомление с окружающим миром)

Труд.Строительство гаража из снега.

Задачи: учить правильно пользоваться лопатками и веничками;доводить начатое дело до конца. (физическая культура)

Подвижные игры

«Автобус».

Задачи: закреплять знания о труде шофера;учить ориентироваться в пространстве и ходить парами

.«Мы — шоферы».

Задачи: учить различать сигналы светофора. (физическая культура)

Инд.работа:ориентировка в пространстве

(физическая культура)

Наблюдение за трудом учителя по физической культуре.

Задачи: дать представление о том, что учитель по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей предшкольной группы. Рассказать о деятельности учителя по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей мини-центра и предшкольной группы (катание на санках с горки). (ознакомление с окружающим миром)

Труд.Украшение участка снежными куличиками. Задачи: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Задачи: Учить ориентироваться в пространстве;различать основные цвета спектра.«Птички и птенчики».

Задачи: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (физическая культура)

Инд.работа:

Метание снежков в цель.

(физическая культура)

Наблюдение за снегирями

Задачи: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Ход наблюдения

Подойду поближе к ней —

И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Воспитатель задает детям вопросы.

Опишите, как выглядит снегирь.

Где живут снегири осенью?

Чем питается снегирь?

Какие звуки он издает?

С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм». (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Задачи: приучать выполнять трудовые поручения. (физическая культура)

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Задачи: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Чистота» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Уберем на место». (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

(физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

(физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею. (худ.лит-ра) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Культурно-гигиенические навыки.

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Методические приемы. Игровая ситуация: «В гостях». Казахский язык***

(словарный минимум:

сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение рассказов К. Чуковский «Федорино горе»(худ.лит-ра)

Слушание колыбельной песни «Послушаем Машеньку» (музыка)

Чтение стихов про зиму.

Задачи: прививать любовь к поэзии.(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение «На улице три курицы»(худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы. (худ.лит-ра, физическая культура)

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки от мыла белей.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Шоферы»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура) Старшая группа:С/р игра«Школа». .

( озн.сокр-им миром, развитие речи)

Задачи: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Рассматривание картин на тему «Город зимой»

Задачи: Побуждать детей рассматривать картины, развивать словарную речь. .( озн.сокр-им миром, развитие речи)

Средняя группа:

Чтение Н. Носов «Мишкина каша».

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа. (худ.лит-ра)

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Состояние почвы в зависимости от температуры» ( озн.сокр-им миром, развитие речи)

Задачи: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как растения пьют воду?».

Задачи: Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Старшая группа:

Игра-драматизация «Кот, петух и лиса»

Задачи: Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей.

Воспитание чувства сопереживания.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Зеркало»

Задачи: развивать монологическую речь.

Петрушка загадывает загадку:

И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет

Все как есть ему покажет!

Что же это? (Зеркало.).

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

С/р игра «Путешествие». ( озн.сокр-им миром, развитие речи)

Задачи: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

Средняя группа

Игровая ситуация «Делаем причёску кукле Кате»

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать

сюжетные действия с названием роли. (озн.сокр-им, развитие речи)

Старшая группа Творческая деятельность по выбору детей: рисование«Следы зверей».

Трудовая деятельность

«Учимся заправлять свои постели». (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Творческая деятельность по выбору детей.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Русская народная сказка «Снегурочка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.

Рисование

«Кто нарисует больше предметов овальной формы?»

Задачи: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

Основы математики

«Соберем бусы

Задачи: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Ознакомление с окружающим миром

«Третий лишний» (растения)

Задачи: закрепить знания детей о многообразии растений, развивать память, быстроту реакции.

Физическая культура.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Формировать навыки культурного поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Игровая ситуация «Собираемся на прогулку»

Одевание - раздевание.

Одевание-Раздевание

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков:

закреплять знания детей о последовательности одевания, желание передать содержание потешек в движении.

Методические приемы. Д/упражнение: «Повтори узор».

Одевание-Раздевание.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Научим мишку накрывать на стол»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за ельюЗадачи: познакомить с деревом — елью;обогащать и активизировать словарь детей.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

начинать игру по сигналу воспитателя.(физическая культура)

Наблюдение за синицей

Подвижные игры «Вороны и собачка».

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.«Попади в коробку». Задачи: тренировать меткость бросков. (физическая культура)

Наблюдение за транспортом.

Задачи: знакомить с назва нием частей машины.

Подвижные игры

«Автобус».

Задачи: закреплять знания о труде шофера;учить ориентироваться в пространстве и ходить парами

.«Мы — шоферы».

Задачи: учить различать сигналы светофора. (физическая культура)

Инд.работа:ориентировка в пространстве

(физическая культура)

Наблюдение за трудом учителя по физической культуре.Задачи: дать представление о том, что учитель по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Задачи: Учить ориентироваться в пространстве;различать основные цвета спектра.«Птички и птенчики».

Задачи: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (физическая культура)

Инд.работа:

Метание снежков в цель.

(физическая культура)

Наблюдение за снегирями

Задачи: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Задачи: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

(физическая культура, разв.речи)

Беседа «Как заботиться о своей одежде»

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чистота»

(физическая культура, разв.речи)

Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. (физическая культура, разв.речи)

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра «Кто у кого?»

Задачи: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.(развитие речи)

Труд в уголке природы: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Старшая группа:

Игровое упражнение «Бывает — не бывает» (с мячом) .(физическая культура)

Задачи: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции. Строительно-конструктивные игры «Какая постройка рассыпалась?» Конструирование+ основы математики)

Задачи: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Средняя группа:

Рассматривание картин А. Ермакова «Зимний вечер», «Зимний пейзаж»

Задачи: Развитие эстетического восприятия у детей и формирования интереса к изобразительному искусству. Учить детей понимать содержание картин, их основную мысль и чувства, переданные художником.

(озн.с окр, развитие речи)

Старшая группа:

Игровое упражнение

«Мастерская форм» (основы математики)

Задачи: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Средняя группа:

«Определяем температуру воды».

Задачи: Выявить с детьми способы изменения температуры воды. Способствовать расширению представлений о жизни природных объектов в водной стихии. Активизировать словарь детей (гейзер, пар, температура, водоросли), развивать любознательность и мышление. Поддерживать интерес к миру природы.

(разв.речи, худ.лит-ра) Старшая группа:

Игровое упражнение «Где что можно делать?» (озн.с окр, развитие речи)

Задачи: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Настольно-печатные игры; игры, направленные на развитие психических процессов «Домино», «Лото», «Пазлы»

Средняя группа:

Двигательная деят-ть «Заяц, мороз и елочки»

Задачи: Тренировка различных навыков передвижения, формирование правильной осанки, развитие внимания, быстроты реакции, координации движений, укрепление мышц стоп и голеней.(физическая культура рисование, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: лепка «Сугробы»

Трудовая деятельность

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Задачи: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива. (озн.с окр, развитие речи)

Средняя группа

Продуктивная деят-ть

Труд в уголке природы.

Рассматривание фикуса (стебель, листья) . .(озн.сокр, развитие речи)

Задачи: Знакомить с фикусом – растением, у которого плотный ствол, как у небольшого деревца, крупные, зелёные, гладкие листья. Закреплять навыки полива растений. Продолжать воспитывать бережное отношение к ним.

Старшая группа Трудовая деятельность «Смена грязных полотенец». .(озн.сокр, развитие речи)

Задачи: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

Үйге қайту

Уход детей домой

Памятка для родителей «Кодекс здоровья» Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Родительское собрание в нетрадиционной форме: «Вместе встретим Новый год»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Консультация «Как провести выходной день с детьми». Казахский язык*** (словарный минимум: Сауболыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - мини-центр «Күншуақ»

Группа - разновозрастная группа

Возраст детей - 3-4 года

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 18.12.23 по 22.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровое упражнение «Жучок»-развивать дружеские отношения в детском коллективе. (озн.сокр-им)

Игровой прием «Сторож и колокольчик»-развивать внимание, слуховое восприятие. (озн.сокр-им, развитие речи)

Игровой прием «Злые и добрые кошки»-учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности. (развитие речи)

Игровой прием «Ты мой друг? Я твой друкг» - развитие эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы с родителями: «Развлечения в семье»

Консультация для родителей: «Народная мудрость о воспитании»

Индивидуальные беседы с родителями: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»

Индивидуальные беседы с родителями: «Игровой уголок дома»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Беседа «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»

Музыкальное упражнение «Музыкальные домики»

вест-игра «Волшебный сундучок Деда Грамотея» (рисование, развитие речи)

Задачи: Формировать умения обобщать. Упражнять в употребление слов-антонимов. Систематизировать знания детей о сказочных героях. Развивать связную речь мышление, наблюдательность, внимание. Развивать умение слушать друг друга. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заниматься сообща.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы на кормушке» - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»

Задачи: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин.(конструирование) Казахский язык***

Бір– таңертеңтұр (мәтінгесәйкесіс-әрекеттержасау)

Екі – шынығыпбекі

Үш – тазалатіс

Төрт – сабындапжу бет

Бес – сүртін тез

Алты – үйдіжина

Жеті – киіненді

Старшая группа:

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение. Казахский язык***

Қолдың саусақтарын дамытуға арналған жаттығу.

Мақсаты : қол саусақтарының күрделі үйлесімді қимылдарын дамыту

Средняя группа:

В. Бианке «Кто как зимует?»

Казахский язык*** Гүлдеріміз қызғалдақ (орындарынан тұру)

Ашылады әдемі-ақ (қолдарымен гүлді көрсету)

Желмен бірге шайқалып (жеңіл теңселіп)

Мұрынға жақын апарып (гүлді иіскеу қимылын көрсету)

Бірискейіктамсана

Хошиісітамаша

Старшая группа:

Чтение художественной литературы«12 месяцев» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года.

Разноцветный мяч

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Снежок»

Задачи: развивать речь, развивать мелкую моторику

(физическая культура)

Беседа «Дежурство по столовой»

Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Движение воздух» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать, что можно почувствовать движение воздуха. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе. Продолжать развивать логическое мышление, воображение.

Дидактическая игра :

«Цветик-семицветик» (музыка)

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 8 «ЗИМА»

Игровое задание «Весёлые снежинки». Ходьба и бег по кругу, с изменением направления, темпа.

Кружение вокруг себя (Б).

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Руки в стороны, обхватить плечи, сказать «УХ»; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - то же.

Присесть, хлопнуть по коленям, сказать «ХЛОП»; встать, и.п. (4-5 раз).

3. И.П. - о.с., руки на пояс.

Поворот туловища вправо (влево), хлопнуть в ладоши, сказать «ХЛОП»; выпрямиться, и.п. (по

3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Руки в стороны, наклон вперёд, коснуться руками колен - «СТРЯХНУТЬ СНЕГ».

Выпрямиться, руки в стороны; и.п. (4-5 раз).

5. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Прием пищи.

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Культурно-гигиенические навыки.

Разыгрывание игровой ситуации

«Было/стало»- Закрепить умения порядка одевания и раздевания. (физическая культура- Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).ие)

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи)

Речевые настройки.

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Музыка «Танцы бывают разные»

Средняя группа:

Задачи: Формировать умение воспринимать танцевальный характер музыки; двигаться легко, ритмично; выполнять танцевальные движения в парах, применять игровые музыкальные действия в танцах

Старшая группа:

Задачи: Выполнять под музыку ритмичные движения ходьбы и бега, обучать умению двигаться друг за другом по кругу и врассыпную

Физическая культура

Раз-два, раз-два – лепим мы снеговика!

Средняя группа:

Задачи: Катать мяч друг другу с расстояния 1,5–2 метра в положении сидя, ноги врозь, между предметами, в ворота. Бросать мяч вверх, вниз об пол (землю), ловить его

Старшая группа:

Задачи: катать мячи, обручи друг другу между предметами; метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 метра), в горизонтальную цель

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Скоро, скоро Новый год!»

Старшая группа:

Задачи: Обучать детей выразительно петь, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах «ре-си» первой октавы).

Физическая культура

Мы саночки везем.

Средняя группа:

Задачи: Катать на санках друг друга; съезжать с невысокой горки.

Старшая группа:

Задачи: кататься с горки; катать друг друга; подниматься с санками на горку, тормозить при спуске с нее. Скользить по ледяным дорожкам самостоятельно

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание-Раздевание.

Методические приемы. Чтения произведения О. Кригер «На прогулку».

Одевание-Раздевание

Методические приемы.

Д/ игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Задачи: расширять представления о дереве;воспитывать желание защища ть и оберегать природу.

Ход наблюдения.

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками. (ознакомление с окружающим миром)

Труд: расчистка дорожек от снега.

Задачи: учить правильно носить снег для постройки;

помогать товарищам в выполнении трудовых действий. . (физическая культура)

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Задачи: учить ходить по невысокому буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Гуси-гуси».

Задачи: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость. . (физическая культура)

Инд. работа по развитию основных движений:

Задачи: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю. (физическая культура)

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Задачи: формировать представление о правилах поведения на улице;воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход наблюдения.

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными. (ознакомление с окружающим миром)

Труд.Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Задачи: учить добиваться выполнения задания общими усилиями, . (физическая культура)

Подвижные игры.

«Горелки».

Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?». Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. . (физическая культура)

Наблюдение за небом

Задачи:продолжать знакомство с различными природ ными явлениями учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. (ознакомление с окружающим миром)

Труд.Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. . (физическая культура)

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Задачи: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. . (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.

Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?

Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Задачи:учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу. (физическая культура)

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Задачи: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве. . (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение быстро бегать;

развивать ловкость и силу броска. . (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Беседа «Место в шкафчике».

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды (физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Методические приемы. Д/упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

Методические приемы. Беседа «Когда я ем-я глух и нем»

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Формировать умение детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Дети моют руки». Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение детей отжимать руки после мытья.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Методические приемы. Игровая ситуация: «Накорми аккуратно».

Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Слушание колыбельной песни «Спи, зайка, усни» (музыка)

Чтение Н. Носов «Живая шляпа»(худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение С. Мурадян «Зайкина шубка» (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения4-й комплекс «Дождик»

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги. Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз. Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи. Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза. От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Каждый день мы утром рано

Умываемся у крана,

Моем шею, моем уши,

Вытираемся посуше.

Только кукла всё боится,

Ей не нравится водица,

Ай-ай-ай.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз,

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется. (худ.лит-ра, физическая культура)

Из колодца принесла

Курица водицы.

И цыплята всей гурьбой

Побежали мыться.(худ.лит-ра, физическая культура)

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Семья»

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.(Аппликация, худ.лит-ра)

Старшая группа:

С/р игра«Супермаркет». (развитие речи)

Задачи: Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Средняя группа:

Игровая ситуация «Детский сад»

Старшая группа:

Рассматривание картин «На горке» (развитие речи)

Задачи: формировать умение рассматривать картины. Развивать умение отвечать на вопросы педагога.

Трудовая деятельность

«Расставим стулья в определенном порядке». (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Игра на имитацию движений

Кто во что одет?

Веселые обезьянки

Воспитатель обращается к детям:

Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Музыка, конструирование, развитие речи) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность«Загадочные пузыри» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: показать, что воздух есть в некоторых предметах.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Старшая группа:С/р игра «Строительство».

Задачи: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли,

использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные

материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры.

Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение,

выразительность речи детей. (озн.сокр-им, развитие речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Рисование

«Портреты»

Задачи: научить детей рисовать голову, используя шаблоны.

Основы математики

«У кого хвост длиннее?»

Ознакомление с окружающим миром

«Игра в загадки»

Задачи: расширять запас существительных в активном словаре.

Физическая культура.

«Птички и кошка»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой

последовательности,

пользоваться разными видами

застёжек.

Формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь, самостоятельно обуваться.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Задачи: расширять представления о дереве;воспитывать желание защища ть и оберегать природу.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Задачи: учить ходить по невысокому буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Гуси-гуси».

Инд. работа по развитию основных движений:

Задачи: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю. (физическая культура)

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Подвижные игры.

«Горелки».

Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдение за небом

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Задачи: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. . (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Задачи: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве. . (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять умение быстро бегать;

развивать ловкость и силу броска. . (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать»

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Рассматривание иллюстраций «Зима»

Задачи: Формирование представлений о зиме как о времени года.

Расширять словарь синонимов, существительных, прилагательных, глаголов по теме (озн.с окр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Музыкальная карусель»

Задачи: развитие темпоритма..(музыка, физ.разв)

Старшая группа: Подвижные игры

«Мы — веселые ребята». (физическая культура)

Задачи: повышать двигательную активность;

быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка».

Задачи: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Средняя группа:

Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»

«Путешествие в страну цветов» озн.с окр, развитие речи)

Задачи: Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Дидактическая игра "Раз, два, три — цветок найди"_ озн.с окр, развитие речи)

Старшая группа:

С/р игра«Телевидение». (разв.речи,)

Задачи: Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд —

коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива.

Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли

телевидения в жизни людей.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Исследовательская деят-ть

«Можно ли пить талую воду?»

Старшая группа:

Игра-драматизация «Соломенный бычок» (разв.речи, худ.лит-ра)

Задача: способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной

Деятельности. Развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Средняя группа:

Продуктивная деят-ть

«Мишка спрятался»

Труд в уголке природы.

«Знакомство с геранью»

Задачи: Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

Старшая группа:Трудовая деятельность

«Работа в книжном уголке». развитие речи)

(реставрация книг).

Задачи: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Үйге қайту

Уход детей домой

«Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой».

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - Ясли – сад «»

Группа - разновозрастная группа «»

Возраст детей - от 2- х лет до 4 лет

На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) – с 25.12.23 по 29.12.23

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием«Передай улыбку по кругу»

Игровой прием

«Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.(озн.сокр-им, конструирование)

Игровой прием

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

(развитие речи)

Игровой прием

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!(развитие речи и худ.литра)

Игровой прием

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

«Капризы и упрямство малыша» (обогащение педагогических знаний родителей).

Советы Айболита: «Гигиена одежды вашего ребёнка».

«Воспитание привычек» (правила формирования привычек у детей)

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Средняя группа:

Организация игрового пространства.

Игра «Мороз красный нос»

Задачи: Развитие ловкости, быстроты реакции, воспитание выдержки, терпения.

(физическая культура)

(озн.сокр, каз.яз). Старшая группа:

Творческая мастерская «Детская площадка»

(лепка, развитие речи)

Задачи:развитие творческого воображения детей. Совершенствовать умение лепить фигуры различными способами из целого куска, из частей.

Объединить вылепленные фигурки в общую композицию.

Средняя группа:

Пальчиковая игра «Белый пух»

Сыплет белый, снежный пух,

Плавно опускаем кисти рук сверху вниз

Устилает все вокруг. Разводим руки в разные стороны

Пух на шапках Показываем на названные вещи,

Пух на шубках, ( или поочередно загибаем пальцы)

Пух на бровках,

Пух на губках.

Как щекотно — ух! Щекочем себя и встряхиваемся

Кто щекочет — пух! Ладошки перед собой, дуем на них

(физическая культура)

Старшая группа:

Рассматривание сюжетной картины «На катке» (первое восприятие)» (рисование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Закреплять умение детей описывать героя по алгоритму (внешний вид – поза – эмоция).

Совершенствовать умение синхронно проговаривать стихотворение с выполнением движений.

Развивать творческое воображение, познавательный интерес.

Воспитывать желание взаимодействовать в подгруппе детей (отвечать, не перебивая друг друга; внимательно слушать).

Средняя группа:

Д/упражнениеСказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи: знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений, развивать слуховое восприятие.(худ.литра+

развитие речи)

Старшая группа:

Чтение Чтение басни «Ворона и лисица»

Задачи: Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать честность и доброту.(ху.литература, развитие речи)

Казахский язык***

«Санамақ» ойыны

Мақсаты : кіші моториканы және сөйлеу ырғағын дамыту.

Средняя группа:

Д/игра «Ищи и находи»

Задачи: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

(основы математики).

Д/игра Геометрические фигуры из пластилина

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, надавливание, размазывание, закреплять геометрические фигуры; развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, учить не выходить за контур, воспитывать доводить начатое дело до конца.(лепка) Старшая группа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Воздух в стакане» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать, что воздух занимает место.

Казахский язык***

«Пішінді құрастыр» жаттығуы.

Мақсаты : қол қимылдарының икемділігін, дәлдігін, көз мөлшерін дамыту.

Средняя группа:

Пальчиковая гимнастика Дедушка Мороз

Закрывайте окна,

Закрывайте двери Соединяем ладошки вместе

Закрывайте уши, Закрываем ушки

Закрывайте нос. Закрываем нос

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз! Ходим указательным и средним пальцами

Щиплет уши, щиплет нос, Щипаем названные части тела

Щиплет щёчки дед Мороз

(физическая культура)

Д/игра «А что потом?»

Задачи: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Старшая группа:

Музыка:«Игралки-повторялки».

Дидактическая игра на определение ритма музыки.

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.(музыка)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

КОМПЛЕКС № 8 «ЗИМА»

Игровое задание «Весёлые снежинки». Ходьба и бег по кругу, с изменением направления, темпа.

Кружение вокруг себя (Б).

1. И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс.

Руки в стороны, обхватить плечи, сказать «УХ»; и.п. (5-6 раз).

2. И.П. - то же.

Присесть, хлопнуть по коленям, сказать «ХЛОП»; встать, и.п. (4-5 раз).

3. И.П. - о.с., руки на пояс.

Поворот туловища вправо (влево), хлопнуть в ладоши, сказать «ХЛОП»; выпрямиться, и.п. (по

3 раза).

4. И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б).

Руки в стороны, наклон вперёд, коснуться руками колен - «СТРЯХНУТЬ СНЕГ».

Выпрямиться, руки в стороны; и.п. (4-5 раз).

5. И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды»

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Игровое упражнение «Покажу как надо» (физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Беседа «Культура еды – серьезное дело» (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Упражнение «Может/не может» (развитие речи)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

Упражнение «Чистота» (ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки.

Упражнение «Повтори» (развитие речи)

Упражнение «Игрушки» (развитие речи)

Речевые настройки.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Средняя группа:

Задачи: Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними

Старшая группа:

Задачи: Поднимать руки вперед, в стороны, вверх (одновременно, поочередно), отводить руки за спину из положений: руки вниз, руки на пояс, руки перед грудью; размахивать руками вперед – назад

Музыка

Новогодний утренник «Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

Средняя группа:

Задачи: внесение в жизнь детей ощущения сказки, волшебства, сюрпризов и подарков

Старшая группа:

Задачи внесение в жизнь детей ощущения сказки, волшебства, сюрпризов и подарков

Физическая культура

Средняя группа:

Задачи: Поощрять самостоятельные игры с колясками, автомобилями, велосипедами, мячами, шарами.

Старшая группа:

Задачи: Поощрять игры детей с мячами, обручами, игрушками-двигателями, побуждать к использованию физкультурного инвентаря, оборудования, атрибутов для спортивных и подвижных игр.

Казахский язык

Средняя группа:

Музыка

«Новый год»

Старшая группа:

Задачи: закрепление пройденного материала.

Физическая культура

Средняя группа:

Задачи: вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра

Старшая группа:

Казахский язык

Старшая группа:

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

«Одевание-Раздевание».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Д/упражнение: «Собери правильно».

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Уложи аккуратно»

«Одевание-Раздевание».

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Помощники рядом»

Одевание-Раздевание

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Всему свое место».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за вороной

Задачи: продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

Эта птица улетает в теплые края или нет?

Чем питается?

Как высиживает птенцов? Где?

Где живет?

Есть ли у нее враги? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Вороны».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

(физическая культура)

Наблюдение за ветром

Задачи: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо,

Не дуй мне в лицо,

А дуй мне в спину,

Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Задачи: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. (физическая культура)

Наблюдение в птичьем парке

Задачи: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

На суку сижу, Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик! С ветки прыг!

Клюй, не робей. Кто это? (Воробей.)

Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока, А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Подвижная игра: «Два мороза».

Задачи: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. (физическая культура)

Индивидуальная работа: Движение «змейкой».

Задачи: учить двигаться «змейкой» друг за другом. (физическая культура)

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Задачи: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. (физическая культура)

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

«Лохматый пес».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Задачи: развивать глазомер и силу броска. (физическая культура)

Наблюдение за воздушным транспортом

Задачи: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Ход наблюдения

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Какие виды транспорта вы знаете?

Что относится к воздушному транспорту?

Чем похожи между собой самолет и вертолет?

Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы,

механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Задачи: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Задачи: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.(физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Задачи: развивать и совершенствовать двигательную активность. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. (физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: С. Михалков «Я сам» (физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок в шкафу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Чистота у пруда». (физическая культура, разв.речи)

Түскі ас

Обед

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Закрепление умения вешать полотенце аккуратно на место после умывания. Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

(худ.лит-ра, физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Закрепления умения вытирать руки насухо, проговаривая свои действия

(развитие речи, физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

ЧтениеЕ. Пермяк «Торопливый ножик». (худ.лит-ра)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение Л. Воронкова «Как Алёнка зеркало разбила» (худ.лит-ра)

РассказываниеС. Михалков «Моя улица».(худ.лит-ра)

ЧтениеГ.Х.Андерсен. Дюймовочка. (худ.лит-ра)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Плыви ко мне, рыбёшка,

Словлю тебя ладошкой.

Куда же ты уплыла,

Скользкая, как мыло?

А рыбонька купалась

И в руки мне попалась! (худ.лит-ра, физическая культура)

От водички, от водиц

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Катя умывается,

Солнцу улыбается! (худ.лит-ра, физическая культура)

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками! (худ.лит-ра, физическая культура)

Кто умеет чисто мыться?

Кто водицы не боится?

Это мы! Это мы! Это мы!

Кто не хочет быть грязнулей,

Хорошенько моет уши?

Это мы! Это мы! Это мы!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Игра – путешествие «Собери грибы в лукошко»

(озн.с окр-им, основы математики)

Казахский язык*** Теңселеді ағаштар (орындарынан тұру)

Алдымнан жел еседі (қолдарынан ұстап теңселу)

Кіп – кішкентай бөбектер (жүресінен отыру)

Үп – үлкен боп өседі (тұрып қолдарын көтеріп, бойларын көрсету

Старшая группа:

Игра-драматизация «Соломенный бычок» (Развитие речи)

Задача: способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной

Деятельности. Развивать речь детей, обогащать словарный запас

Рассматривание картин слушание музыки

(музыка)

Средняя группа:

Игра – путешествие «Какое время года»

Задачи: развивать память при запоминании названий и последовательности

времен года.

(озн.с окр-им, музыка)

Старшая группа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Рассматривание песка через лупу» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Творческая деятельность по выбору детей

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Все по домам!»

Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Казахский язык*** Ағаштар шайқалып (орындарынан тұру)

Желменен билейді (ағаш секілді теңселу)

Басылсажеленді (ақырынотырады)

Тыныштықенеді

Старшая группа:С/р игра «Фотоателье»

Задачи: «Скорая помощь». «Поликлиника». «Больница». (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять

правила поведения в общественных местах.

Средняя группа:

Театральная деят-ть

Магазин «Семена»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду, по месту произрастания.

(развитие речи, физическая культура) Старшая группа:

Творческая деятельность по выбору детей: аппликация «На горке»

Трудовая деятельность

«Генеральная уборка в групповой комнате» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи). Задачи: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с воспитателем наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

Средняя группа:

Театральная деят-ть

«Игры с тенью»

Задачи: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Казахский язык***Тербеледіағаштар, (оңға, солғатербелу)

Алдымнанжелеседі. (екіқолдарыменбеттерінжуу)

Кіп-кішкентайбөбектер (жүресіненотыру)

Үлкенболыпөседі. (қолдарын көтеріп, тұру)

Старшая группа:

С/р игра

«Телевидение». (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд —

коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива.

Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли

телевидения в жизни людей.

Творческая деятельность по выбору детей

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи и художественная литература

С. Маршак «В театре для детей»

Задачи: развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения; поддерживать интерес к театру.

Музыка

«Узнай, какой инструмент звучит?»

Задачи: Развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

Рисование

«Составь узор по образцу»

Задачи: формировать умение составлять узор по образцу, принимая во внимание пространственные отношения между элементами.

Ознакомление с окружающим миром«Придумай сам»

Задачи: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь, воображение.

Физическая культура

Игра «Заяц, Мороз и елочки»

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Порядок в игрушках».

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Дидактическое упражнение «Правила поведение в ванной».

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельностьД/упражнение

«Помоги другу».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за вороной

Задачи: продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Подвижные игры

«Вороны».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

(физ.развитие)

Наблюдение за ветром

Задачи: учить определять наличие и направление ветра.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Задачи: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. (физическая культура)

Наблюдение в птичьем парке

Задачи: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.

Подвижная игра: «Два мороза».

Задачи: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. (физическая культура)

Индивидуальная работа:Движение «змейкой».

Задачи: учить двигаться «змейкой» друг за другом. (физическая культура)

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

Задачи: внимательно слушать воспитателя ивыполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Задачи: развивать глазомер и силу броска. (физическая культура)

Наблюдение за воздушным транспортом

Задачи: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Задачи: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Задачи: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.(физическая культура)

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Задачи: развивать и совершенствовать двигательную активность. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение:Р. Сеф «Совет» (физическая культура, разв.речи и худ.труд)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение «Чистота у пруда». (физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Убираемся в игрушках» (физическая культура, разв.речи)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. (физическая культура, разв.речи)

Балалардың өзіндік қызметі

Самостоятельная деятельность детей

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«У кого хвост длиннее?»

Задачи: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий». (основы математики)

П/И «Зайка»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. (физическая культура, худ.лит-ра)

Старшая группа:

Двигательная деятельность «Кому какая форма»

Задачи: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины. (физическая культура)

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«Находим геометрические фигуры»

Задачи: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части,конструктивная деятельность:

(конструирование(основы математики)

Старшая группа:

Труд в уголке природы

Рассматривание, наблюдение и называние обитателей аквариума, отличающихся по внешнему виду и повадкам (медлительный прудовой карась и юркая верхоплавка, или разновидности золотой рыбки: вуалехвост, телескоп и рыбка местного водоема). Их отличительные особенности: внешнее строение, повадки, место обитания, размер. Вместе с воспитателем уход за рыбками и кормление рыбок. (ознакомление с окружающим миром)

Средняя группа:

Двигательная деятельность Игра малой подвижности «Медведь»

Как под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

А под снегом спит медведь

-Тише, тише, не шуметь!

Дети стоят по кругу. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза.

П/И«Ели, елки, елочки»

Задачи: Формирование правильной осанки, укрепление мышц туловища и конечностей, развитие внимания.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая группа:

Игровое упражнение «Какая, какой, какое?» (Развитие речи)

Задачи: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова

Средняя группа:

Труд в уголке природы.

Уход за растениями. Обрезание сухих листочков, рыхление земли, полив. Уход за растениями требует от детей средней группы навыка и знания приема поддержания растения в чистоте в зависимости от характера листьев: обливание или опрыскивание растений с мелкими листьями, обтирание влажной кисточкой или щеткой резных листьев, сухой кисточкой - листьев, имеющих пушок. (ознакомление с окружающим миром)

П/игра Игра «Снежиночки-пушиночки»

Задачи: Развитие умения действовать согласованно и внимательно слушать команды(физическая культура)

Старшая группа:

Игровое упражнение «Кто (что) летает?» (ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.

Средняя группа:

Продуктивная деятельность

«Цветочный магазин»

Задачи: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду. (ознакомление с окружающим миром)

Старшая группа:Труд в уголке природы –Огород на окне. Посадка лука, уход, рыхление и полив. Выращивание овса и зелени для животных. Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать (растениям требуется свет). (ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой

«Как провести выходной день с детьми».

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Как одевать детей в холодное время года». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

«Пальчиковая гимнастика для дошкольников». Казахский язык*** (словарный минимум:

Сау болыңыз!

«Как правильно учить с детьми стихотворение». Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Памятка для родителей «Правила общения в семье» (рекомендации родителям о способах воздействия на ребенка). Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!