перспективалық жоспар 2023-2024

Месяц

Организованная деятельность

Задачи организованной деятельности

сентябрь

Физическая культура

- учить подбрасывать мяч вперед-вверх и ловить его двумя руками

- развивать  умение выполнять различные виды прыжков  на месте с поворотом кругом, продолжать развивать навык энергичного отталкивания одновременно двумя ногами от пола.

- учить ходить по скамейке с перекладыванием на каждый шаг мяча впереди себя и за спиной, развивать умение сохранять динамическое равновесие

- учить легко подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами

- продолжать учить бросать мяч и ловить его двумя руками способом двумя руками из-за головы

- упражнять в ходьбе боком приставным шагом по аркану с мешочком на голове

- учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель ; закреплять навык подбрасывания и ловли мелких предметов ( камешки) из положения « сед на пятки».

- упражнять в перестроении, сохранении направления движения и равнения в шеренгах

 - продолжать формировать навыки ходьбы с высоким подниманием колен, непрерывного бега в медленном темпе;

- закреплять ползание по гимнастической скамейке на животе, подбрасывание вверх и ловлю мяча двумя руками, прыжки в высоту.

Развитие речи

- учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;

- учить пересказывать содержание рассказа, называть существительные во множественном числе, обогащать словарный запас;

- учить детей пересказывать сказку по ролям; закреплять умение давать характеристику персонажам сказки , развивать память; воспитывать интерес к сказкам

- учить составлять описательный рассказ о предметах одежды, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными, расширять знания детей о сезонной одежде;

- учить детей различать и называть жанры;

Художественная литература

- учить детей различать и называть жанры  литературных произведений, умению чувствовать характер повествования, выражать свое отношение к персонажам и их поступкам;

- учить детей понимать смысл произведения; выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию, мысли и чувства, выраженные в произведении, выделять образные слова

- учить понимать художественные образы в тексте произведения, улавливать настроение, заключенное в тексте

- учить детей умению пересказывать текст произведения эмоционально, близко к тексту, передавать диалогическую речь, оценивать поступки героев

- знакомить детей с творчеством Ы. Алтынсарина, учить восприятию эмоционально-образного содержания произведений; закрепить знания об особенностях литературного жанра – рассказ

- воспитывать уважительное отношение к культуре, обычаям и традициям казахского и других народов.

Основы грамоты

- учить слышать в словах разные звуки и различать речевые и неречевые звуки;

- слышать в словах разные звуки, давать им характеристику; добавлять пропущенный звук в слово и выделять его интонационно голосом;

- учить детей понимать, что слова состоят из звуков, они звучат; учить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные)

- учить называть слова на заданный звук и интонационно его выделять голосом

- познакомить детей с понятием «гласный звук»; учить обозначать гласный звук условным обозначением – красной фишкой; учить называть слова на заданный звук, составлять схему слова

- совершенствовать умение называть слова на заданный гласный звук в слове

- учить плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, писать линии разной структуры по образцу слева направо

Основы математики

- учить детей устанавливать пространственные отношения, определять расположение предмета в пространстве (слева, справа, вверху, внизу) и на листе бумаги;

- познакомить со   значением слова «один» (одна, одно), обозначающим не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества, ввести термины «один» и «много» («несколько»), одинаковые и разные по цвету;

- дать представление о множестве, состоящем из одного элемента; ввести термины «один» и «много»; учить выделять единичные предметы; называть их «один»;

- познакомить с цифрами от 1 до 5; учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать и изображать цифры;

- учить считать предметы, называть последовательности чисел;

- развивать  навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи;

Ознакомление с окружающим миром

- формировать представления о предметах окружающего мира;

- учить пониманию связи между назначением предметов, материалов, из которых они сделаны

- совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи

- дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда

- сформировать умение распознавать и  называть грибы

- развивать представления о деревьях, кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории

- учить исследовать  особенности систем жизнеобеспечения  дерева, и зависимости от времен года

Конструирование

- научить детей строить самолеты, используя свои наблюдения, а также по выбранному образцу; анализировать образец, выделяя в нем основные части и детали; 

-развивать умение предварительно обдумывать ход своей работы;

- воспитывать самостоятельность, любознательность.

Рисование

- учить рисовать деревья с ветвями, передавая характерные особенности строения дерева (ствол, ветви), называть деревья и различать их по листьям, внешним признакам;

- закреплять приемы работы кистью и красками, раскрашивая рисунок, наклонно проводить кистью в одном направлении;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Лепка

- учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов и овощей с помощью приемов выдавливания, сжимания, расплющивания;

 - развивать умение сравнивать образ с конкретным предметом, находить соответствие с геометрически- ми фигурами;

Аппликация

- учить детей вырезать по контуру и наклеивать изображение на лист бумаги, начиная с крупных деталей, дополняя их затем мелкими;  

- закрепить технические навыки работы с ножницами, клеем;

- развивать чувство цвета, композиции, мелкую моторику рук;

- воспитывать эстетическое отношение к природе.

Казахский язык

Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды,естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Музыка

- Выполнять под музыку, в соответствии с ее характером ритмичные, выразительные движения.

- Определять темп (быстро, медленно), регистры (высокий–«птичка», средний– «зайка», низкий – «медведь») в прослушанном музыкальном про- изведении.

- Петь в соответствии с характером музыкального произведения (весело, торжественно, радостно, светло, грустно, печально), с изменением темпа.

- Определять запев и припев в песне.

- Сопровождать пение или музыкальное произведение игрой на дет- ских ударных музыкальных инструментах (без определенной высоты звука) несложные ритмические рисунки индивидуально и в ансамбле.

Месяц

Организованная деятельность

Задачи организованной деятельности

октябрь

Физическая культура

- учить подбрасывать мяч вверх и ловить его после отскока от пола; закреплять умение подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами

- продолжать учить сохранять равновесие и правильную осанку при ходьбе по бревну приставным шагом правым и левым   боком

- упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега

- учить сохранять динамическое равновесие при выполнении ходьбы по канату боком, приставным шагом

- продолжать учить прыгать через короткую скакалку, развивать умение крутить скакалку непрерывно

- учить выполнять прыжки в глубину в обозначенное место

- закреплять умение подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка руками

- упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом .

- упражнять в перестроении в колонну, в шеренгу, в круг

- упражнять в прыжках на двух ногах «змейкой» между предметами

- закреплять умение ходить по скамейке с мешочком на голове, сохраняя равновесие.

Развитие речи

- обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных монологических высказываний; упражнять детей четко произносить звуки [м], [б], [п];

- учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки;

- учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста, пересказывать последовательно и точно, построению монологических высказываний; развивать четкую артикуляцию звуков;

- учить пересказывать последовательно и точно, выработать четкую артикуляции звуков [с] и [ц]; закреплять интонационную выразительность речи,

- учить строить связные монологические высказывания; правильно образовывать имена существительные в  форме родительного падежа множественного числа, а также употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительными;

- учить составлять описательный рассказ, упражнять в четкой артикуляция звуков [з] и [с];

Художественная литература

- продолжать знакомить с произведениями казахских авторов

- учить пересказывать текст, сохраняя    последовательность сюжета, передавать диалогическую  речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа с точки зрения нравственных позиций, делиться собственным опытом

- учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания, учить правильно составлять предложения

- учить детей вхождению в образы разных персонажей сказки; интонационной выразительности речи . учить координировать движения и выразительную речь при обыгрывании образа персонажа

- учить понимать смысл произведения,  выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию мысли и чувства

- учить пересказывать эмоционально, сохраняя последовательность сюжета, давать оценку действиям персонажей сказки

- продолжать учить различать и называть жанры  литературных произведений, умению чувствовать характер повествования, выражать свое отношение к персонажам и их поступкам;.

Основы грамоты

- учить  различать согласные звуки на слух; учить находить слова на заданный согласный звук

- учить интонационно произносить звуки в словах и добавлять пропущенный звук в слово

- учить узнавать и называть твердый согласный  звук, выделять его голосом

- учить узнавать и называть мягкий согласный звук, при           произношении выделять его голосом

- упражняться в  умение называть слова на заданный звук и определять длинные и короткие слова

- развивать умения умение плавно и безотрывно обводить предметы и рисовать     линии разной структуры – бордюры

- развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику кисти рук при выполнении  графических работ

Основы математики

- познакомить с цифрами от 6  до 9 и числом 10;

- учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать и изображать цифры;

- учить считать предметы, называть последовательности чисел;

- закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке, умение устанавливать логические связи;

- развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук;

Ознакомление с окружающим миром

- обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни в разное время года;

- формировать умение устанавливать причинно-следственные связи

- совершенствовать умение описывать комнатные растения; развивать интерес к опытно- экспериментальной работе, умение сравнивать, анализировать результаты наблюдений и делать выводы

- актуализировать знания о способах  размножения растений; уточнить понимание важности растений для жизни человека

- формировать умение обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии

Конструирование

- научить использовать бросовый материал для создания  поделок;  на одной основе   создать разные образцы, изготавливать из разных материалов недостающие части и детали;

- развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование

- учить подбирать сочетание красок для передачи осеннего колорита

- закреплять приемы раскрашивать рисунок, наклонно проводить кистью в одном направлении, закреплять знания об осенних явлениях в природе

- развивать мелкую моторику рук.

Лепка

- учить созданию сюжетной композиции на примере лепки грибов с учетом их цветовых особенностей.

- закрепить    технику приемов углубления, расплющивания;

- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, память и мышление детей;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность

Аппликация

- закрепить умение вырезать готовые формы; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику рук;

- расширить представления детей о лесных грибах и ягодах, особенностях их внешнего вида;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Казахский язык

Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды,естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Музыка

-Выполнять под музыку в соответствии с ее характером ритмичные, выразительные движения.

-Определять темп (быстро, медленно), регистры (высокий – «птичка», средний – «зайка», низкий – «медведь») в прослушанном музыкальном про- изведении.

- Петь на слух, простые мелодии, попевки, знакомые песни с сопрово- ждением на инструменте.

- Определять по тембру звучания некоторые музыкальные инструмен- ты (домбыра, асатаяк, фортепиано, скрипка, флейта), а также детские музы- кальные инструменты (бубен, барабан, металлофон, ксилофон, музыкальный треугольник, маракасы).

Месяц

Организованная деятельность

Задачи организованной деятельности

ноябрь

Физическая культура

- учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения;

- формировать умение выполнять прыжки в высоту, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка на 25см;

- упражняться в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега;

- учить метать мяч в даль двумя руками от груди, стоя в шеренге;

- учить метать в даль правой и левой рукой, выполнять упражнения на пресс в паре;

- учить преодолевать полосу препятствий колонной, согласовывать действия в колонне;

- развивать ловкость, выносливость, быстроту мышления, сообразительность, гибкость;

- формировать представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Развитие речи

 - закреплять умение составлять рассказы по плану;  учить отвечать на вопросы, подбирать слова-описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- учить составлять     небольшой рассказ    из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно;

- учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег»;

- познакомить с разными видами транспорта; учить слушать, отвечать на вопросы, правильно употреблять простые и сложные предложения; развивать и обогащать словарь;

- закреплять интонационную выразительность речи, развивать внимание, память.

Художественная литература

- учить эмоционально-образному восприятию рассказа; сопоставлять название рассказа с его содержанием;

- учить детей заучивать наизусть стихотворение с помощью схем-рисунков;

- учить детей приемам постановки спектакля по мотивам сказки с использованием кукольного театра;

- учить составлять последовательный сюжет, правильно излагая свои мысли, используя в речи образные слова, сравнения, эпитеты;

- учить детей различать и называть особенности волшебной сказки; понимать нравственный смысл сказки, оценивать поступки героев сказки;

- учить выразительно читать стихотворение наизусть по ролям, передавая интонацию, логическое ударение, паузу;

- учить детей пересказывать текст, сохранять последовательность сюжета, выразительно передавая диалогическую речь;

Основы грамоты

– учить называть слова на заданный звук, составлять схему слова;

- учить правильно произносить звуки, давать им характеристику;

- учить интонационно произносить заданный звук в слове, подбирать слова, сходные по звучанию, количеству звуков;

- учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова;

- развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.

Основы математики

- учить устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты, ширины или толщины, располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке;

- познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов;

- познакомить с геометрическими  фигурами – квадрат, прямоугольник, треугольник; учить распознавать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия;

- учить распознавать и называть геометрическую фигуру – круг и овал, находить  сходства и отличия у

овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов;

Ознакомление с окружающим миром

- мотивировать детей самостоятельно  описывать обитателей уголка животных;

- уточнить представления о том, что в аквариуме живут рыбки;

- расширять знания о домашних и диких животных; различать разных животных по характерным особенностям;

- актуализировать знания о зимних явлениях природы; об особенностях зимних месяцев;

- формировать у детей элементарные естественнонаучные знания о зимующих птицах;

Конструирование

- познакомить  с казахской юртой; научить  правильно называть части конструкции юрты, способствовать формированию положительных эмоций ;

- развивать умение находить конструктивные решения;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Рисование

- знакомить с элементами казахского орнамента, учить рисовать элементы орнаментов и составлять декоративный узор на полосе, чередуя два элемента разных по форме, размеру и цвету;

- развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие;

Лепка

- закрепить приемы лепки: прищипыва ние, вытягивание, загибание, сглаживание пальцами или влажной тряпочкой;

- расширять знания о сезонных изменениях в природе осенью;

- развивать мышление, творческие способности, художественный вкус, речь, новые знания в ответах на вопросы предложениями;

-воспитывать доброжелательность, любовь к животным.

Аппликация

- учить вырезать осенние листья, используя прием вырезания из бумаги, сложенной в гармошку;

- обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью;

- развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Казахский язык

Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Музыка

-Выполнять под музыку в соответствии с ее характером ритмичные, выразительные движения.

-Различать характер песен, попевок (весело, торжественно, радостно, светло, грустно, печально).

-Петь в соответствии с характером музыкального произведения (весе- ло, торжественно, радостно, светло, грустно, печально), с изменением темпа.

- Импровизировать с помощью голоса и детских музыкальных инстру- ментов простые мелодии контрастного характера.

Месяц

Организованная деятельность

Задачи организованной деятельности

декабрь

Физическая культура

- учить лазать по гимнастической лестнице, развивать координацию движений рук и ног;

- учить выполнять прыжки через короткую скакалку, совершенствовать координацию движения кистей и движения ног;

- продолжать учить отбивать мяч о пол поочередно правой и  левой рукой плавным движением кончиков пальцев;

- учить отбивать мяч о пол одной рукой, двигаясь по прямой;

- учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель. Закреплять навык подбрасывания и   ловли мелких предметов (асыков);

- упражнять в прыжках с места в высоту, в лазании по гимнастической стенке;

Развитие речи

 - учить составлять    небольшой рассказ    из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно;

- учить детей связно и последовательно пересказывать сказку по схеме, используя образные слова, эпитеты, сравнения;

- учить строить связные монологические высказывания; правильно образовывать имена существительные в  форме родительного падежа множественного числа, а также употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительными;

- учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы по содержанию, закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, последовательность событий;

Художественная литература

- учить детей драматизировать сказку,       учить выразительно передавать образ персонажа, согласовывая интонацию голоса с движениями в зависимости  от ситуации произведения;

- продолжать знакомить детей с литературным жанром сказка, расширять представления о добре и зле;

- продолжать учить отличать жанровые особенности сказки; учить отвечать полными ответами на вопросы по содержанию произведения;

- учить различать и называть жанр литературного произведения – стихотворение, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность произведения;

- учить составлять последовательный сюжет собственного произведения с помощью картинок и наводящих вопросов, учить сочинять эмоционально-позитивное содержание своего произведения и соответствующей передаче сочиненного текста;

- : расширять представления о сказках разных народов, учить детей различать и назвать жанр фольклорной прозы – сказка; понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий;

- учить запоминать текст стихотворения с опорой на рисунки-схемы; учить читать наизусть стихотворение, передавая интонацию, логические ударения;

- воспитывать уважительное отношение к культуре, обычаям и традициям казахского и других народов.

Основы грамоты

- продолжать учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов;

- упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове;

- продолжать учить интонационно выделять голосом   заданный звук в слове;

- продолжать учить правильно определять гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки;

- учить детей определять место звука в слове, интонационно называть звуки в словах;

- учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги, используя схему слова,  и определять их количество в словах;

- учить подбирать слова, сходные по звучанию, количеству звуков;

- закреплять  умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, писать округлые линии разной структуры слева направо;

- закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать наклонные линии;

Основы математики

 - учить распознавать и называть геометрические тела – куб, шар, цилиндр;

- дать представление о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки, учить узнавать и называть части суток;

- учить узнавать и называть части суток, соблюдать правильную последовательность при назывании – вчера, сегодня, завтра;

- учить последовательно называть дни недели;

- совершенствовать навыки количественного и порядкового счета;

- учить последовательно называть месяцы по временам года, закрепить  представление о временах года и природных изменениях;

- : учить сравнивать предметы, использовать слова «легче – тяжелее»; сравнивать предметы по весу на руках и с помощью примитивных весов, определять вес предметов по размеру;

Ознакомление с окружающим миром

- расширять знания о родной стране. Формировать представления о Президенте Республики Казахстан, о государственном празднике День независимости;

- расширять знания о государственных символах. Объяснить значение символов;

- закреплять умение называть и различать  домашних и диких животных;

- систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, повадках, пользе для человека;

- учить понимать состояние и  поведение домашних питомцев. Развивать представления об условиях, необходимых для жизни животных;

Конструирование

- учить детей изготавливать поделки из природного и бросового материала;

-учить пользоваться дополнительным материалом для выразительности поделки;

-совершенствовать навыки соединения деталей; 

-развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование

- учить дорисовывать предметы и прорисовывать отдельные детали, при закрашивании соотносить направление с формой предмета, его частей;

- развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук;

- воспитывать умение доводить работу до конца

Лепка

- упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде  пальцами;

- расширять представления детей о чайной посуде; развивать творческие способности;

- воспитывать добро- желательность

-развивать моторику рук, творческую фантазию, речь, новые знания в ответах на вопросы;

Аппликация

- закрепить умение вырезать аккуратно готовые фигуры подводных обитателей по линии ограничения;

- воспитывать бережное отношение к обитателям воды;

- развивать воображение, внимание, мелкую моторику рук;

Казахский язык

Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Музыка

-Выполнять под музыку в соответствии с ее характером ритмичные, выразительные движения.

-Различать характер песен, попевок (весело, торжественно, радостно, светло, грустно, печально).

-Петь в соответствии с характером музыкального произведения (весе- ло, торжественно, радостно, светло, грустно, печально), с изменением темпа.

-Импровизировать с помощью голоса и детских музыкальных инстру- ментов простые мелодии контрастного характера.