2023-2024 оқу жылының циклограммасы
Циклограмма
воспитательно-образовательного процесса
по организованной деятельности музыка
2023-2024 учебный год
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное»
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 жас
|
|
Задачи организованной деятельности |
|||||
|
Дни недели |
|
Вторник |
среда |
Енгізулер |
|
|
|
Сентябрь |
1 |
05.09 Давайте, познакомимся! Формирование умения различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки музыки. Обучать воспринимать характер песни. Музыкально-ритмические движения. 1-2.Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. 1.Обучать выполнению игровых действий в соответствии с характером музыки. Танцы. 1-2. Формировать навыки чувствования танцевального характера музыки
|
06.09 Давайте, познакомимся! Формирование умения различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки музыки. Обучать воспринимать характер песни. Музыкально-ритмические движения. 1-2.Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. 1.Обучать выполнению игровых действий в соответствии с характером музыки. Танцы. 1-2. Формировать навыки чувствования танцевального характера музыки |
|
|
|
|
2 |
12.09 Я и мои друзья Слушание музыки. Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа, выраженным в ней настроении. Пение. Обучать петь с правильной интонацией. Музыкально-ритмические движения. 1-2.Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями. Игры, хороводы. Обучать ведение хоровода по кругу. 3.Обучить обмену движениями в хороводе в соответствии с музыкальными фразами. Танцы. 1-2. Формировать навыки чувствования танцевального характера музыки. |
13.09 Я и мои друзья Слушание музыки. Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа, выраженным в ней настроении. Пение Обучать петь с правильной интонацией. Музыкально-ритмические движения. 1-2.Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями. Игры, хороводы. Обучать ведение хоровода по кругу. 3.Обучить обмену движениями в хороводе в соответствии с музыкальными фразами. Танцы. 1-2. Формировать навыки чувствования танцевального характера музыки. |
|
|
||
|
3 |
19.09 Моё настроение бывает разным Слушание музыки. Знакомить детей с произведениями мирового и казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни Пение. Обучать точно передавать ритмический рисунок произведения, динамику. Музыкально-ритмические движения. Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. Проявлять быстроту и ловкость при выполнении игровых действий. Танцы Обучать правильному выполнению элементов танцевальных движений |
20.09 Моё настроение бывает разным Слушание музыки. Знакомить детей с произведениями мирового и казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни Пение. Обучать точно передавать ритмический рисунок произведения, динамику. Музыкально-ритмические движения. Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. Проявлять быстроту и ловкость при выполнении игровых действий. Танцы Обучать правильному выполнению элементов танцевальных движений |
|
|
||
|
4 |
26.09 Я – весёлый музыкант Слушание музыки. Знакомить детей с произведениями мирового и казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни Пение. Обучать точно передавать ритмический рисунок произведения, динамику. Музыкально-ритмические движения. Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. Проявлять быстроту и ловкость при выполнении игровых действий. Танцы Обучать правильному выполнению элементов танцевальных движений |
27.09 Я – весёлый музыкант Слушание музыки. Знакомить детей с произведениями мирового и казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни Пение. Обучать точно передавать ритмический рисунок произведения, динамику. Музыкально-ритмические движения. Обучать выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой. легким бегом и полуприседаниями Игры, хороводы. Проявлять быстроту и ловкость при выполнении игровых действий. Танцы Обучать правильному выполнению элементов танцевальных движений |
|
|
||
|
октябрь |
1 |
03.10 Хочу о музыке я многое узнать! Слушание. Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять упражнения, в соответствии с изменениями характера музыки. Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах в группа Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
04.10 Хочу о музыке я многое узнать! Слушание. Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять упражнения, в соответствии с изменениями характера музыки. Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах в группах Танцы. 1-4. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
|
|
|
|
2 |
10.10 Музыкальные звуки вокруг меня Слушание. Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять упражнения, в соответствии с изменениями характера музыки. Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах в группа Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
11.10 Музыкальные звуки вокруг меня Слушание. Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять упражнения, в соответствии с изменениями характера музыки. Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах в группа Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
|
|
||
|
3 |
17.10 Музыкальные звуки вокруг меня Слушание Обучать умению различать настроение, динамические оттенки произведений. Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально. Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
18.10 Музыкальные звуки вокруг меня Слушание Обучать умению различать настроение, динамические оттенки произведений. Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой. Игра на музыкальных инструментах. Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально. Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой |
|
|
||
|
4 |
24.10 Очень дружно мы живём, и танцуем, и поём Слушание Обучать умению различать настроение, динамические оттенки произведений. Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы. Музыкально-ритмические движения. Передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой. Игра на музыкальных инструментах. Танцы. Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально.
|
.
|
|
|
||
|
ноябрь |
1 |
07.11 Чему учат в школе? Слушание. Обучать умению различать динамические музыкальные оттенки Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «до» второй октавы перед пением. Музыкально-ритмические движения. Передавать подвижный характер музыки – легким ритмичным бегом. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений
|
08.11 Мама, папа, я – музыкальная семья.Слушание. Обучать умению различать динамические музыкальные оттенки Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «до» второй октавы перед пением. Музыкально-ритмические движения. Передавать подвижный характер музыки – легким ритмичным бегом. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
|
|
|
|
2 |
14.11 Мама, папа, я – музыкальная семья. Слушание Уметь выражать свое отношение к музыкальному произведению Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «до» второй октавы перед пением. Музыкально-ритмические движения. Передавать подвижный характер музыки – легким ритмичным бегом. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
15.11 Все о бо мне Слушание Уметь выражать свое отношение к музыкальному произведению Пение. Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «до» второй октавы перед пением. Музыкально-ритмические движения. Передавать подвижный характер музыки – легким ритмичным бегом. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
|
|
||
|
3 |
21.11 Все о бо мне Слушание Уметь высказываться о характере и содержании музыкального произведения. Пение Обучать умению дышать между музыкальными фразами. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
22.11 Мы смелые и ловкие Слушание Уметь высказываться о характере и содержании музыкального произведения. Пение Обучать умению дышать между музыкальными фразами. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
|
|
||
|
4 |
28.11 Мы смелые и ловкие Слушание Уметь высказываться о характере и содержании музыкального произведения. Пение Обучать умению дышать между музыкальными фразами. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений |
29.11 Путешествие в нашу историю Слушание Уметь высказываться о характере и содержании музыкального произведения. Пение Обучать умению дышать между музыкальными фразами. Игра на музыкальных инструментах. Развивать детское творчество при игре на музыкальных инструментах. Танцы. Уметь выполнять движения. Легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений
|
|
|
||
|
декабрь |
1 |
05.12 Путешествие в нашу историю Слушание. формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа Пение. Обучать умению четко произносить слова песни Танцевальное творчество. Осваивать танцевальные движения Музыкально-ритмические движения Учить выполнять упражнения полуприседаниями («пружинка»). Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы. Развивать умение инсценировать песню в соответствии с текстом. |
06.15 Мой родной край Слушание. формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа Пение. Обучать умению четко произносить слова песни Танцевальное творчество. Осваивать танцевальные движения Музыкально-ритмические движения Учить выполнять упражнения полуприседаниями («пружинка»). Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы. Развивать умение инсценировать песню в соответствии с текстом. |
|
|
|
|
2 |
12.12 Астана- столица нашей родины Слушание. формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа Пение Петь средним, громким и тихим голосом Танцевальное творчество. Осваивать танцевальные движения Музыкально-ритмические движения Учить выполнять упражнения полуприседаниями («пружинка»). Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы Формировать знания о танцевальных движениях.
|
13.12 Независимый Казахстан Слушание. формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа Пение Петь средним, громким и тихим голосом Танцевальное творчество. Осваивать танцевальные движения Музыкально-ритмические движения Учить выполнять упражнения полуприседаниями («пружинка»). Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы Формировать знания о танцевальных движениях. |
|
|
||
|
3 |
19.12 Независимый Казахстан Слушание Продолжать развивать интерес и любовь к музыке. Пение Приобщать к самостоятельному и творческому исполнению песен различного характера Танцевальное творчество Познакомить с танцевальным искусством казахского народа Музыкально-ритмические движения Выполнять упражнения по показу взрослого Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы Формировать знания о танцевальных движениях. |
20.12 Новогодний день чудесный. Слушание Продолжать развивать интерес и любовь к музыке. Пение Приобщать к самостоятельному и творческому исполнению песен различного характера Танцевальное творчество Познакомить с танцевальным искусством казахского народа Музыкально-ритмические движения Выполнять упражнения по показу взрослого
Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность Танцы Формировать знания о танцевальных движениях.
|
|
|
||
|
4 |
26.12. Новогодний день чудесный. Слушание Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа. Пение Тренировать исполнение песни с музыкальным вкусом. Танцевальное творчество Познакомить с танцевальным искусством казахского народа Музыкально-ритмические движения Выполнять упражнения по показу взрослого Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность |
27.12 Новогодний день чудесный. Слушание Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа. Пение Тренировать исполнение песни с музыкальным вкусом. Танцевальное творчество Познакомить с танцевальным искусством казахского народа Музыкально-ритмические движения Выполнять упражнения по показу взрослого Игра на музыкальных инструментах. Прививать активность, самостоятельность
|
|
|
||
Қазақ тілі ұйымдастырылған қызметі бойынша
оқу-тәрбие процесінің циклограммасы
2023-2024 оқу жылы
Білім беру ұйымы: «Лесное ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Мектепалды сыныбы Балалардың жасы: 5-6 жас
|
№ |
Тақырыбы |
ҰОҚ мақсаты мен міндеттері |
Мерзімі |
Енгізулер |
|
1 |
Менің балабақшам |
Мақсаты: балаларды өз балабақшасы туралы әңгімелей білуге үйрету. Білімділік міндеті: балабақша туралы түсініктерін кеңейту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа тәрбиелеу. |
05.09 |
|
|
2 |
Балабақша бөлмелері |
Мақсаты: балабақша бөлмелерінің атын дұрыс айтуға үйрету . Білімділік міндеті: балабақша туралы шағын мәтін құруға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тілдік және артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: қазақ тілін үйренуге деген қызығушылықтарын тәрбиелеу. |
07.09 |
|
|
3 |
Біздің топ |
Мақсаты: топтағы заттардың атауын еске түсіру, жекеше, көпше түрде айтуға үйрету. Білімділік міндеті: не? нелер? сұрақтарына дұрыс жауап беруге жаттықтыру, жаңылтпаш жаттау. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: игерген сөздерін қолданып, шағын мәтіндер құрауға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: топтағы заттарды таза ұстауға дағдыландыру арқылы тазалыққа тәрбиелеу. |
12.09 |
|
|
4 |
Біз балабақшада не істейміз? |
Мақсаты: балабақшадағы іс-әрекеттерін білу, сөйлемдердегі сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. Білімділік міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақ жаттау. Шағын мәтіндер құрау үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
14.09 |
|
|
5 |
Балабақша қызметкерлері |
Мақсаты: балабақша қызметкерлерінің лауазым атауларын қазақ тілінде айтуға үйрету. Білімділік міндеті: балабақшадағы қызметкерлерінің атын білу, қарапайым сұрақтар қою және оларға жай сөйлеммен жауап беруге үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет, кішіге ізет жасауға тәрбиелеу. |
19.09 |
|
|
6 |
Менің ойыншықтарым |
Мақсаты: тыңдау және тілді түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: балалардың сөздік қорларын байыту, ойыншықтардың қазақша аталуын есте сақтауға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2- 3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: ойыншықтар туралы шағын мәтіндер құрауды дағдыландыру, сұраққа толық жауап беруді жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. |
1 |
21.09 |
|
|
7 |
Менің сүйікті ойыншығым |
Мақсаты: ойыншықты меншіктеп айтуға, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: ойыншықтарды сипаттау, сөздерді байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойыншықтар туралы шағын мәтіндер құрауды дамыту, сұраққа толық жауап беруді жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу. |
1 |
26.09 |
|
|
8 |
Алтын күз |
Мақсаты: игерген сөздерін қолданып, шағын мәтін құру дағдыларын дамыту. Білімділік міндеті: күз мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету. Қазақ тілінде сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Жаңылтпашты жатқа және жылдам айта білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, сөздік қорларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
28.09 |
|
|
9 |
Көгөністер |
Мақсаты: жаңа сөздердегі дыбыстарды дұрыс айтуға машықтандыру, жаттықтыру. Білімділік міндеті: тақпақты жаттау, көгөністердің қазақша атауларын дұрыс айтып, диалог құруға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, сөздік қорларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
03.10 |
|
|
10 |
Жемістер |
Мақсаты: күнделікті жиі қолданылатын жемістердің атын білуге үйрету. Білімділік міндеті: жаңылтпашты жылдам әрі жатқа айта білуге үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрауға дағдыландыру, сөздік қорларын байыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
05.10 |
|
|
11 |
Жидектер |
Мақсаты: сөздік қорларын жидектердің атымен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді байланыстырып, сөйлемдер құрауды дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Сұраққа толық жауап бере алу дағдыларын және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
06.10 |
|
|
12 |
Ойнайық та ойлайық |
Мақсаты: өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдануға талпындыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: бірлесе жұмыс істеуге тәрбиелеу. |
1 |
12.10 |
|
|
13 |
Неше? Санау |
Мақсаты: сөйлемдерді дауыс ырғағымен түрлендіріп айтуға жаттықтыру. Білімділік міндеті: санамақтар жаттау, тура және кері санау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрауды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Дикцияны, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
13.10 |
|
|
14 |
Апта күндері |
Мақсаты: педагогті тыңдау арқылы есте сақта мен зейінін жетілдіру. Білімділік міндеті: апта күндерінің қазақша атауын дұрыс айту, есте сақтауға үйрету. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, сөздік қорларын дамыту. артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
19.10 |
|
|
15 |
Менің отбасым |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, тақпақ, мақал-мәтел жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет көрсете білуге тәрбиелеу. |
1 |
20.10 |
|
|
16 |
Ғажайып алаң |
Мақсаты: қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру, отбасы тақырыбын қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, диалогке қатысуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет, кішіге ізет білдіруге тәрбиелеу. |
1 |
26.10 |
|
|
17 |
Мен және менің достарым |
Мақсаты: тақырып бойынша сөздер үйрету, сөзді саналы түрде есте сақтауға жаттықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздері дұрыс айтуға және оларды қолдана білуге үйрету, достық туралы түсініктерін кеңейту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру Тәрбиелік міндеті: достыққа тәрбиелеу. |
1 |
27.10 |
|
|
18 |
Мамандықтың бәрі жақсы |
Мақсаты: әртүрлі мамандық иелері туралы түсіндіру, адамдардың еңбектеріндегі өзара байланыстарды байқауға үйрету. Білімділік міндеті: мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуғаазық үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын байыту, дұрыс атау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. |
1 |
09.11 |
|
|
19 |
Жақсы өнеге |
Мақсаты: қазақ тіліндегі сыпайы сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Білімділік міндеті: сыпайылықты білдіретін сөздермен сөздік қорларын толықтыру, оларды күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: балаларды сыпайылыққа, инабаттылыққа, әдептілікке тәрбиелеу. |
1 |
10.11 |
|
|
20 |
Менің пәтерім (үйім) |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Неше? нешінші? сұрақтарына жауап беруге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: өз үйіне деген жылы сезімдерін арттыру. |
1 |
16.11 |
|
|
21 |
Менің бөлмем |
Мақсаты: шағын мәтін құруға жаттықтыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ретін сақтай отырып сөйлем құрауға жаттығуды жалғастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: бөлмесін жинап жүруге тәрбиелеу. |
1 |
17.11 |
|
|
22 |
Менің Отаным |
Мақсаты: Отан туралы түсініктерін кеңейту. Білімділік міндеті: педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Отан туралы тақпақ үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
23.11 |
|
|
23 |
«Зерде» интел- лектуалды ойыны |
Мақсаты: ойын арқылы ойлау зейінін, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдануға талпындыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа, шапшаң ойлауға тәрбиелеу. |
1 |
24.11 |
|
|
24 |
Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Ту |
Мақсаты: Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атауын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Білімділік міндеті: Мемлекеттік Туды сипаттай білуге үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
30.11 |
|
|
25 |
Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Елтаңба |
Мақсаты: Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Білімділік міндеті: Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білу үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
01.12 |
|
|
26 |
Еліміздің астанасы – Нұр-Сұлтан |
Мақсаты: Нұр-Сұлтан қаласы туралы сөйлем құрап айтуға үйрету. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тақпақ жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларың қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Қандай? сұрағына жауап беру дағдысын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: елорданы мақтан тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
07.12 |
|
|
27 |
«Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ, жаңылтпаш» ойыны |
Мақсаты: алған білімдерін тиянақтау. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, мақал-мәтел, жұмбақ жаттау дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айта білу және оларды қолдана білу дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: жаңаны білуге деген құштарлықтарын арттыру және қайырымдылыққа тәрбиелеу. |
1 |
08.12 |
|
|
28 |
Әсем қала – Алматы |
Мақсаты: Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, жаңа сөздерді дұрыс айтуға жаттықтыру. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Алматы қаласын мақтан тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
14.12 |
|
|
29 |
Қыс қызығы |
Мақсаты: шағын мәтіндер құрауды үйрету жалғастыру. Білімділік міндеті: қыс мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету, тақпақ, жаңылтпаш жаттауға және диалогке қатысуға үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздерде қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, қоршаған орта жайлы ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту және дамыту. Тәрбиелік міндеті: қоршаған ортаны бақылату, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. |
1 |
15.12 |
|
|
30 |
«Қолғап» ертегісі |
Мақсаты: ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: сөз тіркестерін, сөйлемдер құрауға, сұрақтарға толық жауап беруге үйрету, ертегі кейіпкерлерінің сөздерін мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп айтуды үйрету. Дамытушылық міндеті: есте сақтау қабілеттерін, балалардың байланыстырып, мәнерлеп сөйлеуін дамыту, сөздік қорларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: сыйластыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. |
1 |
21.12 |
|
|
31 |
«Саяхатшы» ертегісі |
Мақсаты: ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу, өз ойларын дұрыс жеткізе білу дағдыларын және сөйлеу мәдениетін дамыту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын, ертегі кейіпкерлерінің сөздерін мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп айтуды дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: сыйластыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. |
1 |
22.12 |
|
|
32 |
Жаңа Жыл құтты болсын! |
Мақсаты: Жаңа Жыл мерекесіне байланысты сөздерді қазақша айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамытуды жалғастыру. Тәрбиелік міндеті: Жаңа Жыл мерекесіне деген қызығушылықтарын тәрбиелеу. |
1 |
28.12 |
|
|
33 |
Қысқы орманға саяхат |
Мақсаты: ормандағы жануарлар мен құстардың атауларын дұрыс айта алу, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақ қойып, оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. |
1 |
08.01 |
|
|
34 |
Менің киімдерім |
Мақсаты: киімінің қазақша атауларын еске түсіру, жаңа атаулармен таныстыру; Білімділік міндеті: Сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, Сөздерді бір- бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Киімдерін меншіктеп айта алуға үйрету. Киімдерді жекеше және көпше түрде айта алуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алу дағдыларын дамыту. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: киімді ұқыпты, таза киюге тәрбиелеу. |
1 |
09.01 |
|
|
35 |
Қысқы киім |
Мақсаты: қысты киімінің қазақша атауларымен таныстыруды жалғастыру; оларды топтай алуға үйрету. Білімділік міндеті: 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Тақпақ жаттау үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып, игерген сөздерін қолданып, сөйлем құру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: киімді таза ұстауға тәрбиелеу. |
1 |
15.01 |
|
|
36 |
Ұлттық киім |
Мақсаты: ұлттық киімдермен таныстыру, олардың қазақша атауларын айтқызып, тілдерін жаттықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Жай сөйлемдер құра білу дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: зейін қойып тыңдау, көру, таныс сөздерді таба білу секілді қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық дәстүрлерді құрмет тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
16.01 |
|
|
37 |
Дене мүшелерінің атқаратын қызметі |
Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақты жатқа айтуға дағдыландыру. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға машықтандыру, тіл мәдениетін дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
22.01 |
|
|
38 |
Тазалықты сүйеміз |
Мақсаты: заттың атын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Білімділік міндеті: тазалыққа байланысты сөздердің қазақша атауларын және осы сөздерді қатыстырып, сөйлем құрауға үйрету. Тақпақты жаттау жолдарын үйретіп, жатқа айта білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
23.01 |
|
|
39 |
Таңертең не істейміз? |
Мақсаты: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Білімділік міндеті: өз іс-әрекеттерін айта алуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Шағын мәтіндер құрауға жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
29.01 |
|
|
40 |
Ұлттық ыдыстар |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ұлттық ыдыстардың атауымен таныстыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Жаңылтпашты жатқа және жылдам айта білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ыдыстарды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу. |
1 |
30.01 |
|
|
41 |
Ыдыс- аяқ дүкені |
Мақсаты: сөздік қорларын күнделікті ыдыс атауларымен молайту. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді сөз тіркесімен айтуға дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: диалог құрып сөйлеуге дағдыландыру; қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып, анықтай білуге жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: мәдениетті, сыпайы сөйлеуге тәрбиелеу. |
1 |
05.02 |
|
|
42 |
Азық-түлік |
Мақсаты: азық-түліктің қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын тағам атауларымен молайту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ас қадірін білуге тәрбиелеу. |
1 |
06.02 |
|
|
43 |
Асханада |
Мақсаты: білім-дағдыларын бекіту; өткен сөздерді қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: тақпақты зейін қойып тыңдауға, оның ішінен таныс сөздерді табуға жаттықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау, елестету қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, сұрақтарға жауап беру дағдыларын жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: сыпайы, мәдениетті болуға тәрбиелеу. |
1 |
12.02 |
|
|
44 |
Әжемнің базарлығы |
Мақсаты: ұлттық тағам түрлерімен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс, анық айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: тағамдарды қадірлеуге, сыйлауға тәрбиелеу. |
1 |
13.02 |
|
|
45 |
Нан қайдан келеді? |
Мақсаты: ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін, сөздерін мәнерлеп жеткізе білуге үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрауды үйрету және диалогке қатысып, ауызекі сөйлеу тілдерін жаттықтыру. Тақпақты тыңдап, оның ішінен таныс сөздерді таба білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін, артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды (і дыбысы) дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: нанды қадірлеуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу. |
1 |
19.02 |
|
|
46 |
Үй жануарлары |
Мақсаты: үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қазақша айтқызып үйрету. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, үй жануарлары мен төлдерін топтай алуға жаттықтыру, мәтінді мұқият тыңдап, оның ішінен таныс сөздерді таба білуге жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сөздегі қазақ тіліне тән «ұ» дыбысын дұрыс айтуға дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
20.02 |
|
|
47 |
«Екі лақ» ертегісі |
Мақсаты: ертегі кейіпкерлерінің іс-қимылын салуға, олардың сөзін дауыс мәнерімен келтіріп, диалогке қатыса білуге үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді байланыстырып сөйлемдер құрай білу дағдыларын жетілдіру, әрбір сөзді анық айтып, өз ойларын дұрыс жеткізе білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын дамыту. Сөздердегі қазақ тіліне тән «қ» дыбысын дұрыс айтуға дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: балаларды татулыққа тәрбиелеу. |
1 |
26.02 |
|
|
48 |
Аулада |
Мақсаты: сөздік қорларын үй құстарының атауларымен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрауға жаттықтыру. Үй жануарлары туралы алған білімдерін, яғни жаңа сөздерді бекіту. Дамытушылық міндеті: ойлау, зейін қойып тыңдау секілді қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Есту және мәтіннен таныс сөздерді таба білу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: қамқорлыққа тәрбиелеу. |
1 |
27.02 |
|
|
49 |
Жабайы жануарлар |
Мақсаты: жабайы жануарлардың қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақ қойып, оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: жаңылтпаш, ойындар арқылы тіл байлықтарын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
04.03 |
|
|
50 |
«Қазақстан барысы» ертегісі |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: ертегі арқылы сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
05.03 |
|
|
51 |
Көңілді тапқырлар клубы |
Мақсаты: өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерін ауызекі тілде қолдана білуге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Тәрбиелік міндеті: бірлесе жұмыс істеуге тәрбиелеу. |
1 |
11.03 |
|
|
52 |
Көктем |
Мақсаты: көктем мезгіліне байланысты сөздерді қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: жыл мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айта алу, суреттер туралы шағын мәтіндер құрастыруды дағдыландыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғаттың әдемілігін көре білуге тәрбиелеу. |
1 |
12.03 |
|
|
53 |
Көктемгі еңбек |
Мақсаты: балалардың сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тілдерін жетілдіру. Білімділік міндеті: көктемгі еңбек түрлерін қазақша айта алу. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: сөйлем құруда сөздерді ретімен қолдануға жаттықтыру, «Ө» дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру, артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкендер еңбегін құрметтеуге, еңбек етуге тәрбиелеу. |
1 |
18.03 |
|
|
54 |
Көктем келді, құс келді |
Мақсаты: жыл құстардың қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: жыл құстарды танып дұрыс атау, жаңылтпаштарды айтуға үйрету. Қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: «Ұ» дыбысын дұрыс айтып, ажыратуға жаттықтыруды жалғастыру. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруды дамыту. Тәрбиелік міндеті: құстарға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
19.03 |
|
|
55 |
Армысың, әз Наурыз! |
қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, өткенді еске түсіру. Сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрауды дағдыландыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық салт-дәстүрлерге құрметпен қарауға тәрбиелеу. |
1 |
01.04 |
|
|
56 |
Ертегі әлемі |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: зейін қойып тыңдауға, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: кейіпкер бейнесін көрсетуге ынталандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: қайырымдылыққа, көмек беруге тәрбиелеу. |
1 |
02.04 |
|
|
57 |
Қандай түстер? |
Мақсаты: түстерді қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Балаларға сөйлем құратуда сын есімдерді пайдалануға үйрету: түсін сипаттай білуді меңгерту. Қандай? сұрағына жауап беруге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
08.04 |
|
|
58 |
Біз мектепке барамыз |
Мақсаты: жаңа сөздермен таныстыру арқылы сөздік қорларын толықтыру. Білімділік міндеті: сөздерді дұрыс айтуға машықтандыру. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Жаңылтпашты шапшаң және сөздерін анық айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді саналы түрде есте сақтап, күнделікті өмірде қолдану дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларың қалыптастыру. Тәрбиелік міндеті: мектеп туралы ұғымдарын кеңейту арқылы білімге деген қызығушылықтарын ояту. |
1 |
09.04 |
|
|
59 |
Мектепке не апарамыз? |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: оқу құралдарын дұрыс атап, есте сақтау үйрету. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтіндер құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: жаңылтпашты қайталау, дүрыс айтуға дамыту. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ажыратуға жаттықтыру. Зат есімдерді жекеше және көпше турде қолдану дағдыларын қалыптастыру. Тәрбиелік міндеті: білімге деген қызығушылықтарын арттыру. |
1 |
15.04 |
|
|
60 |
Оқушыға не керек? |
Мақсаты: сөздік қорларын оқу құралдарының атаулармен толықтыру. Білімділік міндеті: сөздерді саналы түрде есте сақтауға және дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді байланыстырып сөйлеуді, 2-3 сөзден сөйлем құруға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
16.04 |
|
|
61 |
Дыбыстар әлемі |
Мақсаты: меңгерген білім дағдыларын қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алу дағдыларын нығайту. Дамытушылық міндеті: есту, тілдік және артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу. |
1 |
22.04 |
|
|
62 |
Не? Кім? Қайда? |
Мақсаты: өткен тақырыптарды қайталап, алған білімдерін тиянақтау. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сұрақ қоюға және сұраққа толық сөйлеммен жауап беруге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: ойлау, ауызекі сөйлеу белсенділігін арттыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа тәрбиелеу. |
1 |
23.04 |
|
|
63 |
Жайлауда |
Мақсаты: тақырып бойынша жаңа сөздермен тіл байлығын жетілдіру. Білімділік міндеті: жайлау туралы түсінік беру, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақ жаттау үйрету. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді біріктіріп сөйлем құрау қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: туған жердің табиғатының сұлулығын көре білуге тәрбиелеу. |
1 |
29.04 |
|
|
64 |
Киіз үй |
Мақсаты: киіз үй жабдықтарының қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: киіз үйі оның ішіндегі кейбір заттар туралы сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді байланыстырып сөйлеуді, артикуляциялық аппаратты дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық қолөнерді қадірлеуге тәрбиелеу. |
1 |
30.04 |
|
|
65 |
Әжемнің оюлары |
Мақсаты: қазақ ою-өрнектерінің аттарымен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ұлттық салт-дәстүрлерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: өнерді түсінуге, салт-дәстүрді құрметтей білуге тәрбиелеу. |
1 |
06.05 |
|
|
66 |
Қазақстан – ортақ үйіміз |
Мақсаты: мерекелерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Мақал-мәтелдерді айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөйлеу мәдениетін жетілдіру, сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрауға дағдыландыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: достыққа, татулыққа тәрбиелеу. |
1 |
13.05 |
|
|
|
Көлік |
Мақсаты: көліктердің қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: қоршаған ортадағы заттардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір- бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Жаңылтпаштарды айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. Тәрбиелік міндеті: білуге деген ынталарын арттыру. |
1 |
14.05 |
|
|
68 |
Алақай, жаз келді! |
Мақсаты: жаз мезгілінің ерекшелігін қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: жаз айларын қазақша айта білу, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Дамытушылық міндеті: сұрақтарға саналы түрде жауап беру дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу. |
1 |
20.05 |
|
|
69 |
Жаз қызығы |
Мақсаты: жаз мезгілінің ерекшеліктерін, жазғы қызықтарды айта алуға үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Дамытушылық міндеті: сұрақтарға саналы түрде жауап беру дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: әр жыл мезгілінің өз қызығы барын сезе білуге тәрбиелеу. |
1 |
21.05 |
|
|
70 |
Ерте, ерте ертеде ... |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Қазақ ертегілерінің кейіпкерлерін танып, білуге үйрету, халық ауыз әдебиеті арқылы тілдерін жетілдіру. Дамытушылық міндеті: байқампаздық , салыстыру, жақсы қасиеттерді түсініп, өз ойларын айтуды дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: қазақ ертегілеріндегі жағымды кейіпкерлерден үлгі алуға тәрбиелеу. |
1 |
27.05 |
|
|
71 |
Жұмбақ шешейік |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; өткенді қайталап бекіту. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. меңгерген сөздерімен сөйлем құрауға жаттықтыруды жалғастыру. Дамытушылық міндеті: қысқаша мәтін құруды дамыту, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. Тәрбиелік міндеті: білуге, ынталануға талпындыру. |
1 |
28.05 |
|
Картотека
утренней гимнастики
для детей 5-6 лет
Сентябрь
Комплекс № 1
«Самолеты»
1. "Мотор"
И. п. стоя на коленях, руки опущены.
1- вращать согнутыми в локтях руками (одна рука вокруг другой) перед грудью, заводим мотор;
2 - И. п.
2. "Самолеты летят"
И. п. стоя на коленях, руки в стороны.
1 - наклон влево;
2 - И. п.;
3 - наклон вправо;
4 - и. п.
3. "Самолеты приземлились"
И. п. стоя на коленях, руки опущены.
- сесть на пяточки, руки в стороны;
- И. п.
4. "Пропеллер"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища;
1 - поднять прямую левую ногу, делать круговые движения ногой;
2-4 И.П
3 - то же правой ногой.
5. "Путь свободен"
И. п. сидя, ноги скрестно руки на поясе.
1 - поворот влево, руки в стороны;
2-И. п.;
3 - тоже вправо;
4-И. п.
6. "Прыжки"
И. п. основная стойка
1 - прыжок ноги в стороны, руки в стороны;
2-И. п.
Упражнение на дыхание
Закаливающие процедуры.
Сентябрь
Комплекс № 2
1. "Рывки руками"
И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью;
1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками;
3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.
2. "Вертушка"
И. п. стоя на коленях, руки опущены
1 - 4 - круговые движения прямыми руками вперед;
5 - 8 - тоже назад;
3. "Вращение туловищем"
И. п. стоя коленях, руки на поясе.
- наклон вправо;
- наклон вперед;
- наклон влево;
- наклон назад.
4. "Махи ногой"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
1 - правую ногу вверх, тянуть носок;
2-И. п.
3 - 4 - тоже левой ногой.
5. "Приседания"
И. п. основная стойка.
1 - присесть, оторвать пятки от пола, спина прямая, руки вперед.
2 – и.п.
6. "Прыжки"
И. п. основная стойка, руки на поясе.
Прыжки, ноги в стороны, вместе.
Упражнения на дыхание
Закаливающие процедуры
Октябрь
Комплекс №3
1. "Наклоны головы"
И. п. сидя на кровати руки на поясе.
Вып: 1 - наклон вправо;
- И. п.
- наклон влево;
4-И. п.
2. "Покажи ладони"
И. п. тоже, руки к плечам.
Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху.
2- И.п..
. 3 - руки в стороны, ладони к верху,
4- И.п..
3. "Покажите пятки"
И. п. лёжа на спине, руки за головой.
Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя.
- поднять левую ногу.
- опустить правую ногу.
- опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая"
И. п. встать на четвереньки.
Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки"
И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс.
Вып: 1-2 подняться высоко на носки,
3- 4 И. п.
6. "Велосипед"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание"
И. п. О.С
Вып: 1 - руки к плечам;
2 - руки вверх, подняться на носки;
3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Октябрь
Комплекс № 4
1. "Волны"
И. п. Лёжа на спине, руки вдоль туловища.
1 - руки через стороны вверх, потянулись;
2-И. п.
2. "Цунами"
И. п. Стоя на коленях, руки на голове.
- руки в верх, наклон туловища в перед;
- И. п.
3. "Ракушка открывается"
И. п. сидя колени согнуть обхватить руками;
1 - выпрямить ноги, руки вниз;
2-И. п.
4. "Улитка ползет"
И. п. Лёжа на животе руки, на поясе, ноги вытянуты голова приподнята.
1 - руки в стороны, ноги врозь;
2-И. п.
5. "Морской конек"
И. п. Лёжа на спине, руки вверх.
1 - повороты со спины, на левый (правый) бок поочередно.
6. "Не наступи на морского ежа"
И. п. стоя ноги вместе руки вверх ладони вместе.
Прыжки ноги врозь, руки в стороны в чередовании с ходьбой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Ноябрь
Карточка № 5
Подводный мир аквариума.
1. "Водоросли"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
1 - руки через стороны вверх;
2-И. п.
2. "Улитка высунула рожки"
И. п. стоя на коленях, руки на голове.
- руки вверх, наклон туловища вперед;
- вернуться в И. п.
3. "Ракушка открывается"
И. п. сидя, колени согнуть, обхватить руками.
1- выпрямить ноги, руки вниз;
2-И. п.
4. "Улитка ползает"
И. п. лёжа на животе, руки, на поясе, ноги вытянуты, голова приподнята.
1 - руки в стороны, ноги врозь;
2-И. п.
5. "Рыбки играют в воде"
И. п. лёжа на спине, руки вверх.
1 - 4 - повороты со спины, на левый, правый бок поочередно.
6. "Рыбки прыгают в воде"
И. п. стоя, ноги вместе, руки вверху, ладони вместе.
Прыжки ноги врозь, руки в стороны, а чередование с ходьбой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Ноябрь
Комплекс № 6
1. "Потянемся"
И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища.
- поднять прямые руки, ноги, вверх, потянуться;
- И.п.
2. "Локти скрестно"
И.п. сидя, ноги скрестно, руки за головой.
1 - наклон вперед, правым локтем достать левое колено.
2-И.п.;
3 - 4 - то же; левым локтем, правое коленом.
3. "Покачаемся"
И.п. лежа на спине, обхватить согнутые колени руками.
1 - 4 -раскачивание вперед - назад.
4. "Ногу назад"
И.п. лежа на животе, руки под подбородком, ноги вытянуты.
1 - одну ногу поднять под углом 45°;
2-И.п.;
3 - 4 - то же другой ногой.
5. "Ножницы"
И.п. лежа на спине, ноги вместе.
- поднять ноги вверх, развести в стороны;
- ноги скрестно;
- в стороны;
- скрестно.
6. "Прыжки"
Прыгать на левой, правой ноге поочередно.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Декабрь
Комплекс № 7
1. "Проверим ремни"
И. п. стоя на коленях, руки на поясе.
1 - руки в стороны, сесть на пятки
2-И. п.
2. "Посмотрим в иллюминатор"
И. п. сидя, ноги врозь, руки вперёд.
1 - поворот туловища вправо, руки вправо;
2-И. п.
3 - 4 - тоже влево.
3. "Состояние невесомости"
И. п. лёжа на животе, руки в стороны.
- приподнять голову, ноги, руки;
- И. п.
4. "Пытаемся сесть в кресло"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
1-е прямыми ногами, руки вниз;
2 - вернуться в И. п.
5. "Разминка перед выходом из ракеты"
И. п. лёжа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища.
- поднять ноги, руки вверх;
- развести ноги, руки в стороны;
- соединить вместе;
- вернуться в И. п.
6. "Радость прибытия"
И. п. ноги вместе, руки на поясе.
Прыжки на двух ногах.
Упражнения на дыхание
Закаливание
Декабрь
Комплекс № 8
1. "Самолеты"
И.п. лежа на животе прямые ноги согнуты вместе, носки вытянуты, руки вытянуты вдоль туловища.
- одновременно приподнять голову, грудь, прямые ноги, руки в стороны.
- И.п.
2. "Корзинка"
И.п.лежа на животе
- согнуть ноги в коленях, руками захватить носки с внешней стороны, прогнуться;
- И.п.
3. "Стрела"
И.п. лежа на боку, ноги вытянуть, опора на локте.
1 - поднять ногу вверх перпендикулярно другой, придерживая одноименной рукой;
2-И.п.
3-4 то же на другом боку
4. "Верблюд"
И.п. стойка на двух коленях.
- прямыми руками дотянуться до пяток и упереться на них 2-ми руками, прогибая туловище, голову вниз к пяткам;
- И.п.
5. "Выпад"
И.п. о.с.
- ногу выставить вперед на 2 - 3 шага, руки в стороны;
- И.п.
6. "Прыжки"
И.п. о.с. На правой и левой ноге поочередно.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Январь
Комплекс № 9
1. И.п. - о.с. руки вдоль туловища.
1-2 дугами наружу руки вверх, подняться на носки;
3-4 вернуться в и.п.
2. О.с. руки на поясе.
1-2 приседая, колени развести в стороны, руки вперед;
3-4 выпрямиться и.п.
3. И.п. - стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе.
- руки в стороны.
- наклониться вперед в низ, коснуться пальцами носков ног;
- выпрямится, руки в стороны;
- И.п.
4. И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе;
- поворот туловища вправо, правую руку ладонь к верху;
- И.п.
3-4 - то же в другую сторону.
И.п. - о.с. руки на поясе.
Прыжки на двух ногах на месте на счет1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Январь
Комплекс №10
1. "Потянемся"
И.п. лежа на спине ноги вместе, руки вдоль туловища.
- руки вверх;
- а) ноги вверх,
б) руками коснуться носков ног;
- ноги опустить, руки за голову;
- И.п.
2. "Наклоны головы"
И.п. сидя, ноги скрестно, руки на поясе.
- наклон головы вправо;
- И.п.
- наклон влево
- И.п.
3. "Повороты туловища"
И.п. - то же.
- поворот туловища вправо, руки в стороны;
- И.п.
- 4 - то же влево
4. "Ножницы"
И.п. ежа на спине, руки за головой. Приподнять ноги и выполнить скрещивающие движения.
5. "Кошка добрая и злая"
И. п. встать на четвереньки, выгнуть, прогнуть спину.
6. "Прыжки"
И.п. стоя около кровати, руки на поясе. Прыжки ноги скрестно.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Февраль
Комплекс №11
1. "Волны"
И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища.
1 - руки через стороны вверх, потянулись;
2-Ил.
2. "Цунами"
И.п. стоя на коленях, руки на голове.
- руки вверх, наклон туловища вперед;
- И.п.
3. "Ракушка открывается"
И. п. сидя, колени согнуть, обхватить руками.
1- выпрямить ноги, руки вниз;
2-И. п.
4. "Улитка ползет"
И. п. лёжа на животе, руки, на поясе, ноги вытянуты, голова приподнята.
1 - руки в стороны, ноги врозь;
2-И. п.
5. "Морской конек"
И.п. лежа на спине, руки вверх.
1 - 4 - повороты со спины на левый, правый бок поочередно.
6. "Не наступи на морского ежа"
И.п. стоя, ноги вместе, руки вверх, ладони вместе!
Прыжки, ноги врозь руки в стороны в чередовании с ходьбой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Февраль
Комплекс №12
1. "Тик-так"
И.п. сидя ноги скрестно, руки на поясе.
Наклоны головы вправо - влево.
2. "Мы - сильные"
И.п. сидя, ноги скрестно, руки к плечам.
1- с силой, руки в стороны;
2-И.п.
3. "Покажи пятки"
И.п. лежа на спине, руки за головой.
- поднять правую ногу, носок тянуть на себя;
- поднять левую ногу;
- опустить правую ногу;
- опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая и злая"
И. п. встать на четвереньки.
- выгнуть спину;
- прогнуть спину.
5. "Наклонись"
И.п. стоя на коленях, руки опущены.
1 - наклон туловища вправо, левая рука вверх;
2-И.п.
- наклон туловища влево, правая рука вверх;
- И.п.
6. "Поднимись на носочки"
И.п. о.с. руки на поясе.
1 - 2 - подняться высоко на носки;
3 - 4 - вернуться в и.п.
7. "Прыжки"
И.п. о.с. руки на поясе.
Прыжки на правой и левой ноге поочередно.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Март
Комплекс №13
1. "Делаем дружно"
И.п. лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища.
1 - руки в стороны, ноги врозь;
2-И.п.;
3 - руки вверх, ноги вверх;
4-И.п.
2. "Дружно повернулись"
И.п. стоя на коленях, руки на поясе.
1 - наклон вправо;
2-И.п.;
3 - поворот туловища вправо, руками коснуться кровати;
4-И.п.;
5 - 8 - то же в левую сторону.
3. "Дружно наклонились"
И.п. стоя на коленях, руки опущены.
- руки через стороны вверх;
- наклон вперед - вниз, прямыми руками коснуться
кровати;
- выпрямиться, руки вверх;
- И.п.
4. "Велосипед"
И.п. сидя ноги вместе, руки упор сзади.
Педалеобразные движения ног, ускоряя и замедляя темп.
5. "Прыгали дружно"
И.п. стоя, ноги вместе, руки на поясе.
Прыжки на двух ногах вместе вперед - назад.
6. "Дружно подышали"
И.п. о.с.
- руки через стороны вверх, правую ногу назад на носок,
прогнуться вдох;
- И.п. выдох;
- 4 - то же левой ногой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Март
Комплекс №14
1. "Водоросли"
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
1 - руки через стороны вверх;
2-И. п.
2. "Улитка"
И.п. стоя на коленях, руки опущены.
1 - руки вверх, наклон туловища вперед;
2-И.п.
3. "Ракушка"
И.п. сидя, колени согнуть, обхватить руками.
- выпрямить ноги, руки вниз;
- и.п.
4. "Улитка ползает"
И. п. лёжа на животе, руки, на поясе, ноги вытянуты, голова
приподнята.
1 - руки в стороны, ноги врозь;
2-И. п.
5. "Рыбки"
И.п. лежа на спине, руки вверх.
1 - 4 - повороты со спины на левый, правый бок поочередно.
6. "Прыжки"
И.п. основная стойка.
1 - прыжки ноги в стороны, руки в стороны;
2-И.п.;
Чередовать с ходьбой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Апрель
Комплекс №15
1. "Потянемся"
И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища.
- руки в стороны;
- руки вверх;
- руки в стороны;
- И.п.
2. "Наклоны вперед"
И.п. сидя, ноги врозь, руки внизу.
- наклониться, достать руками носки ног;
- И.п.
3. "Хлопок за ногой"
И.п. лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища.
- поднять прямую правую ногу вверх хлопнуть в ладоши за
ногой.
- И.п.;
- 4 - тоже с левой ногой.
4. "Хлопок над головой"
И.п. сидя на пятках, руки на поясе.
- руки через стороны вверх, хлопок прямыми руками над
головой, подняться на колени.
- И.п.
5. "Птичка"
И.п. лежа на животе, руки перед грудью, согнуты в локтях, лежат на кровати, ноги вместе.
- выпрямить руки, голову вверх, прогнуться;
- И.п.
6. "Прыжки"
И.п. стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Апрель
Комплекс №16
1. "Цапля машет крыльями"
И.п. сидя на пятках, руки на поясе.
1 - 3 - подняться на ноги, поднять руки в стороны, сделать
несколько волнообразных движений;
4 - И.п.
2. "Цапля достает лягушку из болота"
И.п. сидя, ноги врозь, руки на поясе.
1 - наклон к правой ноге, пальцами рук коснуться носка ноги;
2-И.п.;
3 - 4 - к левой ноге.
3. "Цапля глотает лягушку"
И.п. сидя на коленях (на пятках), руки на поясе.
- хлопнуть прямыми руками перед собой, одновременно
приподняться на коленях;
- хлопок над головой;
- хлопок за спиной;
- И.п.
4. "Цапля стоит в камышах"
И.п. стоя на коленях, руки на поясе.
- наклон вправо;
- И.п.
- 4 - то же влево.
5. "Цапля стоит на одной ноге"
И.п. ноги вместе, руки на поясе. Стоять около кровати.
1 - развести руки в стороны, поднять левую ногу;
2-И.п.
3 - 4 - то же правой ногой.
6. "Цапля прыгает"
Прыжки, поочередно меняя ноги, вперед - назад.
7. Упражнение на дыхание, закаливание.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Май
Комплекс №17
1. "Потянулись"
И.п. ноги согнуты в коленях, руки вдоль туловища.
1 - руки вверх, ноги выпрямить;
2-И.п.
2. "Ежик"
И. п. лёжа на спине колени прижаты к подбородку, руки в обхват.
1 - 4 - качание на спине вперед - назад.
3. "Уточка"
И. п. лёжа на животе, руки впереди.
1 -4 - качаться вверх - вниз.
4. "Жираф"
И. п. сидя на пятках, руки внизу.
- руки вперед, подняться на колени;
- руки вверх;
- руки вперед;
4-И. п.
5. «Волк»
И. п. сидя, ноги скрестно, руки вперед, ладони вместе.
1 - правая рука вверх, левая - вниз;
2-И. п.;
3 - 4 - наоборот.
6. "Зайчик"
И. п. основная стойка.
Прыжки на 2 - х. ногах вместе в чередовании с ходьбой.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Май
Комплекс №18
1. "В небе солнышко живет"
И.п. лежа на спине, поднять руки вверх, сделать широкое круговое движение.
2. "Сильный ветер травку мнет"
И.п. сидя на коленях.
1 - наклон туловища перед собой, руками хаотичные движения в правую, левую сторону.
3. "В ручейке журчит водичка"
И.п. сидя на коленях, руки согнуты в локтях.
Круговые, вращательные движения руками вперед, назад.
4. "Машет хвостиком лисичка"
Стоя на четвереньках вращательные движения тазом во всех направлениях.
5. "По листу ползет улитка"
Встать одной ногой на колено, другую вытянуть назад, руки согнуть в локтях, у головы, указательный палец выпрямить
6. "Лезет ящерица прытко"
Лежа на животе имитация ползания ящерицы, изгибание всего тела во всех направлениях.
7. "Слон кивает головой"
Встать на четвереньки, медленно и важно кивать головой в разные стороны.
8. "В речке уточка живет"
Лежа на животе, согнуть ноги в коленях, обхватить их у голеностопного сустава, прогнуться и покачаться вперед - назад.
9. "А в траве змея ползет"
Лечь на живот, руки ноги опустить, посмотреть направо, налево
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Қазақ тілі ұйымдастырылған қызметі бойынша
оқу-тәрбие процесінің циклограммасы
2023-2024 оқу жылы
Білім беру ұйымы: «Лесное ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Мектепалды сыныбы Балалардың жасы: 5-6 жас
|
№ |
Тақырыбы |
ҰОҚ мақсаты мен міндеттері |
Мерзімі |
Енгізулер |
|
1 |
Менің балабақшам |
Мақсаты: балаларды өз балабақшасы туралы әңгімелей білуге үйрету. Білімділік міндеті: балабақша туралы түсініктерін кеңейту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа тәрбиелеу. |
05.09 |
|
|
2 |
Балабақша бөлмелері |
Мақсаты: балабақша бөлмелерінің атын дұрыс айтуға үйрету . Білімділік міндеті: балабақша туралы шағын мәтін құруға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тілдік және артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: қазақ тілін үйренуге деген қызығушылықтарын тәрбиелеу. |
07.09 |
|
|
3 |
Біздің топ |
Мақсаты: топтағы заттардың атауын еске түсіру, жекеше, көпше түрде айтуға үйрету. Білімділік міндеті: не? нелер? сұрақтарына дұрыс жауап беруге жаттықтыру, жаңылтпаш жаттау. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: игерген сөздерін қолданып, шағын мәтіндер құрауға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: топтағы заттарды таза ұстауға дағдыландыру арқылы тазалыққа тәрбиелеу. |
12.09 |
|
|
4 |
Біз балабақшада не істейміз? |
Мақсаты: балабақшадағы іс-әрекеттерін білу, сөйлемдердегі сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. Білімділік міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақ жаттау. Шағын мәтіндер құрау үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
14.09 |
|
|
5 |
Балабақша қызметкерлері |
Мақсаты: балабақша қызметкерлерінің лауазым атауларын қазақ тілінде айтуға үйрету. Білімділік міндеті: балабақшадағы қызметкерлерінің атын білу, қарапайым сұрақтар қою және оларға жай сөйлеммен жауап беруге үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет, кішіге ізет жасауға тәрбиелеу. |
19.09 |
|
|
6 |
Менің ойыншықтарым |
Мақсаты: тыңдау және тілді түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: балалардың сөздік қорларын байыту, ойыншықтардың қазақша аталуын есте сақтауға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2- 3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: ойыншықтар туралы шағын мәтіндер құрауды дағдыландыру, сұраққа толық жауап беруді жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. |
1 |
21.09 |
|
|
7 |
Менің сүйікті ойыншығым |
Мақсаты: ойыншықты меншіктеп айтуға, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: ойыншықтарды сипаттау, сөздерді байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойыншықтар туралы шағын мәтіндер құрауды дамыту, сұраққа толық жауап беруді жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу. |
1 |
26.09 |
|
|
8 |
Алтын күз |
Мақсаты: игерген сөздерін қолданып, шағын мәтін құру дағдыларын дамыту. Білімділік міндеті: күз мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету. Қазақ тілінде сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Жаңылтпашты жатқа және жылдам айта білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, сөздік қорларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
28.09 |
|
|
9 |
Көгөністер |
Мақсаты: жаңа сөздердегі дыбыстарды дұрыс айтуға машықтандыру, жаттықтыру. Білімділік міндеті: тақпақты жаттау, көгөністердің қазақша атауларын дұрыс айтып, диалог құруға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, сөздік қорларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
03.10 |
|
|
10 |
Жемістер |
Мақсаты: күнделікті жиі қолданылатын жемістердің атын білуге үйрету. Білімділік міндеті: жаңылтпашты жылдам әрі жатқа айта білуге үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрауға дағдыландыру, сөздік қорларын байыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
05.10 |
|
|
11 |
Жидектер |
Мақсаты: сөздік қорларын жидектердің атымен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді байланыстырып, сөйлемдер құрауды дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Сұраққа толық жауап бере алу дағдыларын және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. |
1 |
06.10 |
|
|
12 |
Ойнайық та ойлайық |
Мақсаты: өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдануға талпындыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: бірлесе жұмыс істеуге тәрбиелеу. |
1 |
12.10 |
|
|
13 |
Неше? Санау |
Мақсаты: сөйлемдерді дауыс ырғағымен түрлендіріп айтуға жаттықтыру. Білімділік міндеті: санамақтар жаттау, тура және кері санау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрауды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Дикцияны, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
13.10 |
|
|
14 |
Апта күндері |
Мақсаты: педагогті тыңдау арқылы есте сақта мен зейінін жетілдіру. Білімділік міндеті: апта күндерінің қазақша атауын дұрыс айту, есте сақтауға үйрету. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, сөздік қорларын дамыту. артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
19.10 |
|
|
15 |
Менің отбасым |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, тақпақ, мақал-мәтел жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет көрсете білуге тәрбиелеу. |
1 |
20.10 |
|
|
16 |
Ғажайып алаң |
Мақсаты: қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру, отбасы тақырыбын қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: отбасы мүшелерінің атын қазақша айтуға, сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету, диалогке қатысуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкенге құрмет, кішіге ізет білдіруге тәрбиелеу. |
1 |
26.10 |
|
|
17 |
Мен және менің достарым |
Мақсаты: тақырып бойынша сөздер үйрету, сөзді саналы түрде есте сақтауға жаттықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздері дұрыс айтуға және оларды қолдана білуге үйрету, достық туралы түсініктерін кеңейту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру Тәрбиелік міндеті: достыққа тәрбиелеу. |
1 |
27.10 |
|
|
18 |
Мамандықтың бәрі жақсы |
Мақсаты: әртүрлі мамандық иелері туралы түсіндіру, адамдардың еңбектеріндегі өзара байланыстарды байқауға үйрету. Білімділік міндеті: мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуғаазық үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын байыту, дұрыс атау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. |
1 |
09.11 |
|
|
19 |
Жақсы өнеге |
Мақсаты: қазақ тіліндегі сыпайы сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Білімділік міндеті: сыпайылықты білдіретін сөздермен сөздік қорларын толықтыру, оларды күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: балаларды сыпайылыққа, инабаттылыққа, әдептілікке тәрбиелеу. |
1 |
10.11 |
|
|
20 |
Менің пәтерім (үйім) |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Неше? нешінші? сұрақтарына жауап беруге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: өз үйіне деген жылы сезімдерін арттыру. |
1 |
16.11 |
|
|
21 |
Менің бөлмем |
Мақсаты: шағын мәтін құруға жаттықтыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ретін сақтай отырып сөйлем құрауға жаттығуды жалғастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: бөлмесін жинап жүруге тәрбиелеу. |
1 |
17.11 |
|
|
22 |
Менің Отаным |
Мақсаты: Отан туралы түсініктерін кеңейту. Білімділік міндеті: педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Отан туралы тақпақ үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
23.11 |
|
|
23 |
«Зерде» интел- лектуалды ойыны |
Мақсаты: ойын арқылы ойлау зейінін, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдануға талпындыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа, шапшаң ойлауға тәрбиелеу. |
1 |
24.11 |
|
|
24 |
Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Ту |
Мақсаты: Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атауын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Білімділік міндеті: Мемлекеттік Туды сипаттай білуге үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
30.11 |
|
|
25 |
Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Елтаңба |
Мақсаты: Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Білімділік міндеті: Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білу үйрету, тақпақты жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Отанға деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу. |
1 |
01.12 |
|
|
26 |
Еліміздің астанасы – Нұр-Сұлтан |
Мақсаты: Нұр-Сұлтан қаласы туралы сөйлем құрап айтуға үйрету. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тақпақ жаттау. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларың қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Қандай? сұрағына жауап беру дағдысын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: елорданы мақтан тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
07.12 |
|
|
27 |
«Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ, жаңылтпаш» ойыны |
Мақсаты: алған білімдерін тиянақтау. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, мақал-мәтел, жұмбақ жаттау дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айта білу және оларды қолдана білу дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: жаңаны білуге деген құштарлықтарын арттыру және қайырымдылыққа тәрбиелеу. |
1 |
08.12 |
|
|
28 |
Әсем қала – Алматы |
Мақсаты: Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, жаңа сөздерді дұрыс айтуға жаттықтыру. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: Алматы қаласын мақтан тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
14.12 |
|
|
29 |
Қыс қызығы |
Мақсаты: шағын мәтіндер құрауды үйрету жалғастыру. Білімділік міндеті: қыс мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету, тақпақ, жаңылтпаш жаттауға және диалогке қатысуға үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздерде қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, қоршаған орта жайлы ұғымдарды қалыптастыру барысында сөздік қорды байыту және дамыту. Тәрбиелік міндеті: қоршаған ортаны бақылату, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. |
1 |
15.12 |
|
|
30 |
«Қолғап» ертегісі |
Мақсаты: ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: сөз тіркестерін, сөйлемдер құрауға, сұрақтарға толық жауап беруге үйрету, ертегі кейіпкерлерінің сөздерін мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп айтуды үйрету. Дамытушылық міндеті: есте сақтау қабілеттерін, балалардың байланыстырып, мәнерлеп сөйлеуін дамыту, сөздік қорларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: сыйластыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. |
1 |
21.12 |
|
|
31 |
«Саяхатшы» ертегісі |
Мақсаты: ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу, өз ойларын дұрыс жеткізе білу дағдыларын және сөйлеу мәдениетін дамыту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын, ертегі кейіпкерлерінің сөздерін мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп айтуды дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: сыйластыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. |
1 |
22.12 |
|
|
32 |
Жаңа Жыл құтты болсын! |
Мақсаты: Жаңа Жыл мерекесіне байланысты сөздерді қазақша айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамытуды жалғастыру. Тәрбиелік міндеті: Жаңа Жыл мерекесіне деген қызығушылықтарын тәрбиелеу. |
1 |
28.12 |
|
|
33 |
Қысқы орманға саяхат |
Мақсаты: ормандағы жануарлар мен құстардың атауларын дұрыс айта алу, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақ қойып, оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. |
1 |
08.01 |
|
|
34 |
Менің киімдерім |
Мақсаты: киімінің қазақша атауларын еске түсіру, жаңа атаулармен таныстыру; Білімділік міндеті: Сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, Сөздерді бір- бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Киімдерін меншіктеп айта алуға үйрету. Киімдерді жекеше және көпше түрде айта алуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алу дағдыларын дамыту. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: киімді ұқыпты, таза киюге тәрбиелеу. |
1 |
09.01 |
|
|
35 |
Қысқы киім |
Мақсаты: қысты киімінің қазақша атауларымен таныстыруды жалғастыру; оларды топтай алуға үйрету. Білімділік міндеті: 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Тақпақ жаттау үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып, игерген сөздерін қолданып, сөйлем құру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: киімді таза ұстауға тәрбиелеу. |
1 |
15.01 |
|
|
36 |
Ұлттық киім |
Мақсаты: ұлттық киімдермен таныстыру, олардың қазақша атауларын айтқызып, тілдерін жаттықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Жай сөйлемдер құра білу дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: зейін қойып тыңдау, көру, таныс сөздерді таба білу секілді қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық дәстүрлерді құрмет тұтуға тәрбиелеу. |
1 |
16.01 |
|
|
37 |
Дене мүшелерінің атқаратын қызметі |
Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақты жатқа айтуға дағдыландыру. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға машықтандыру, тіл мәдениетін дамыту. Тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
22.01 |
|
|
38 |
Тазалықты сүйеміз |
Мақсаты: заттың атын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Білімділік міндеті: тазалыққа байланысты сөздердің қазақша атауларын және осы сөздерді қатыстырып, сөйлем құрауға үйрету. Тақпақты жаттау жолдарын үйретіп, жатқа айта білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
23.01 |
|
|
39 |
Таңертең не істейміз? |
Мақсаты: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Білімділік міндеті: өз іс-әрекеттерін айта алуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Шағын мәтіндер құрауға жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу. |
1 |
29.01 |
|
|
40 |
Ұлттық ыдыстар |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ұлттық ыдыстардың атауымен таныстыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Жаңылтпашты жатқа және жылдам айта білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Тәрбиелік міндеті: ыдыстарды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу. |
1 |
30.01 |
|
|
41 |
Ыдыс- аяқ дүкені |
Мақсаты: сөздік қорларын күнделікті ыдыс атауларымен молайту. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді сөз тіркесімен айтуға дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: диалог құрып сөйлеуге дағдыландыру; қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып, анықтай білуге жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: мәдениетті, сыпайы сөйлеуге тәрбиелеу. |
1 |
05.02 |
|
|
42 |
Азық-түлік |
Мақсаты: азық-түліктің қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын тағам атауларымен молайту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ас қадірін білуге тәрбиелеу. |
1 |
06.02 |
|
|
43 |
Асханада |
Мақсаты: білім-дағдыларын бекіту; өткен сөздерді қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: тақпақты зейін қойып тыңдауға, оның ішінен таныс сөздерді табуға жаттықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Диалогке қатысуға үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау, елестету қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, сұрақтарға жауап беру дағдыларын жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: сыпайы, мәдениетті болуға тәрбиелеу. |
1 |
12.02 |
|
|
44 |
Әжемнің базарлығы |
Мақсаты: ұлттық тағам түрлерімен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс, анық айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: тағамдарды қадірлеуге, сыйлауға тәрбиелеу. |
1 |
13.02 |
|
|
45 |
Нан қайдан келеді? |
Мақсаты: ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін, сөздерін мәнерлеп жеткізе білуге үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрауды үйрету және диалогке қатысып, ауызекі сөйлеу тілдерін жаттықтыру. Тақпақты тыңдап, оның ішінен таныс сөздерді таба білу дағдыларын дамыту. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін, артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды (і дыбысы) дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: нанды қадірлеуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу. |
1 |
19.02 |
|
|
46 |
Үй жануарлары |
Мақсаты: үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қазақша айтқызып үйрету. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, үй жануарлары мен төлдерін топтай алуға жаттықтыру, мәтінді мұқият тыңдап, оның ішінен таныс сөздерді таба білуге жаттықтыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сөздегі қазақ тіліне тән «ұ» дыбысын дұрыс айтуға дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
20.02 |
|
|
47 |
«Екі лақ» ертегісі |
Мақсаты: ертегі кейіпкерлерінің іс-қимылын салуға, олардың сөзін дауыс мәнерімен келтіріп, диалогке қатыса білуге үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді байланыстырып сөйлемдер құрай білу дағдыларын жетілдіру, әрбір сөзді анық айтып, өз ойларын дұрыс жеткізе білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын дамыту. Сөздердегі қазақ тіліне тән «қ» дыбысын дұрыс айтуға дағдыландыру. Артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: балаларды татулыққа тәрбиелеу. |
1 |
26.02 |
|
|
48 |
Аулада |
Мақсаты: сөздік қорларын үй құстарының атауларымен толықтыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрауға жаттықтыру. Үй жануарлары туралы алған білімдерін, яғни жаңа сөздерді бекіту. Дамытушылық міндеті: ойлау, зейін қойып тыңдау секілді қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Есту және мәтіннен таныс сөздерді таба білу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: қамқорлыққа тәрбиелеу. |
1 |
27.02 |
|
|
49 |
Жабайы жануарлар |
Мақсаты: жабайы жануарлардың қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақ қойып, оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: жаңылтпаш, ойындар арқылы тіл байлықтарын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және дикцияны дамыту. Тәрбиелік міндеті: жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
04.03 |
|
|
50 |
«Қазақстан барысы» ертегісі |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: ертегі арқылы сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларындағы сөздерді белсенді қолдана білуге жаттықтыру, қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
05.03 |
|
|
51 |
Көңілді тапқырлар клубы |
Мақсаты: өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау, білімдерін бекіту. Білімділік міндеті: меңгерген сөздерін ауызекі тілде қолдана білуге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: ойлау қабілеттерін дамыту, сұраққа толық жауап беруге машықтандыру. Тәрбиелік міндеті: бірлесе жұмыс істеуге тәрбиелеу. |
1 |
11.03 |
|
|
52 |
Көктем |
Мақсаты: көктем мезгіліне байланысты сөздерді қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: жыл мезгілінің ерекшеліктерін қазақша айта алу, суреттер туралы шағын мәтіндер құрастыруды дағдыландыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғаттың әдемілігін көре білуге тәрбиелеу. |
1 |
12.03 |
|
|
53 |
Көктемгі еңбек |
Мақсаты: балалардың сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тілдерін жетілдіру. Білімділік міндеті: көктемгі еңбек түрлерін қазақша айта алу. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: сөйлем құруда сөздерді ретімен қолдануға жаттықтыру, «Ө» дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру, артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: үлкендер еңбегін құрметтеуге, еңбек етуге тәрбиелеу. |
1 |
18.03 |
|
|
54 |
Көктем келді, құс келді |
Мақсаты: жыл құстардың қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: жыл құстарды танып дұрыс атау, жаңылтпаштарды айтуға үйрету. Қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық міндеті: «Ұ» дыбысын дұрыс айтып, ажыратуға жаттықтыруды жалғастыру. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруды дамыту. Тәрбиелік міндеті: құстарға қамқор болуға тәрбиелеу. |
1 |
19.03 |
|
|
55 |
Армысың, әз Наурыз! |
қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, өткенді еске түсіру. Сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрауды дағдыландыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық салт-дәстүрлерге құрметпен қарауға тәрбиелеу. |
1 |
01.04 |
|
|
56 |
Ертегі әлемі |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, диалогке қатысуға үйрету. Білімділік міндеті: зейін қойып тыңдауға, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Дамытушылық міндеті: кейіпкер бейнесін көрсетуге ынталандыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: қайырымдылыққа, көмек беруге тәрбиелеу. |
1 |
02.04 |
|
|
57 |
Қандай түстер? |
Мақсаты: түстерді қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Балаларға сөйлем құратуда сын есімдерді пайдалануға үйрету: түсін сипаттай білуді меңгерту. Қандай? сұрағына жауап беруге үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
08.04 |
|
|
58 |
Біз мектепке барамыз |
Мақсаты: жаңа сөздермен таныстыру арқылы сөздік қорларын толықтыру. Білімділік міндеті: сөздерді дұрыс айтуға машықтандыру. Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруды дағдыландыру. Жаңылтпашты шапшаң және сөздерін анық айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді саналы түрде есте сақтап, күнделікті өмірде қолдану дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларың қалыптастыру. Тәрбиелік міндеті: мектеп туралы ұғымдарын кеңейту арқылы білімге деген қызығушылықтарын ояту. |
1 |
09.04 |
|
|
59 |
Мектепке не апарамыз? |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: оқу құралдарын дұрыс атап, есте сақтау үйрету. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтіндер құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: жаңылтпашты қайталау, дүрыс айтуға дамыту. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ажыратуға жаттықтыру. Зат есімдерді жекеше және көпше турде қолдану дағдыларын қалыптастыру. Тәрбиелік міндеті: білімге деген қызығушылықтарын арттыру. |
1 |
15.04 |
|
|
60 |
Оқушыға не керек? |
Мақсаты: сөздік қорларын оқу құралдарының атаулармен толықтыру. Білімділік міндеті: сөздерді саналы түрде есте сақтауға және дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздерді байланыстырып сөйлеуді, 2-3 сөзден сөйлем құруға жаттықтыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
1 |
16.04 |
|
|
61 |
Дыбыстар әлемі |
Мақсаты: меңгерген білім дағдыларын қайталау, бекіту. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алу дағдыларын нығайту. Дамытушылық міндеті: есту, тілдік және артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу. |
1 |
22.04 |
|
|
62 |
Не? Кім? Қайда? |
Мақсаты: өткен тақырыптарды қайталап, алған білімдерін тиянақтау. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сұрақ қоюға және сұраққа толық сөйлеммен жауап беруге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: ойлау, ауызекі сөйлеу белсенділігін арттыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: білімпаздыққа тәрбиелеу. |
1 |
23.04 |
|
|
63 |
Жайлауда |
Мақсаты: тақырып бойынша жаңа сөздермен тіл байлығын жетілдіру. Білімділік міндеті: жайлау туралы түсінік беру, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Тақпақ жаттау үйрету. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді біріктіріп сөйлем құрау қабілеттерін дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық, дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: туған жердің табиғатының сұлулығын көре білуге тәрбиелеу. |
1 |
29.04 |
|
|
64 |
Киіз үй |
Мақсаты: киіз үй жабдықтарының қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: киіз үйі оның ішіндегі кейбір заттар туралы сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: сөздерді байланыстырып сөйлеуді, артикуляциялық аппаратты дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: ұлттық қолөнерді қадірлеуге тәрбиелеу. |
1 |
30.04 |
|
|
65 |
Әжемнің оюлары |
Мақсаты: қазақ ою-өрнектерінің аттарымен таныстыру. Білімділік міндеті: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ұлттық салт-дәстүрлерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Сурет туралы педагогтің үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыруды дағдыландыру. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, тілдік және артикуляциялық аппаратты дамыту. Тәрбиелік міндеті: өнерді түсінуге, салт-дәстүрді құрметтей білуге тәрбиелеу. |
1 |
06.05 |
|
|
66 |
Қазақстан – ортақ үйіміз |
Мақсаты: мерекелерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру. Мақал-мәтелдерді айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөйлеу мәдениетін жетілдіру, сөздерді сөйлемдерге байланыстырып құрауға дағдыландыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: достыққа, татулыққа тәрбиелеу. |
1 |
13.05 |
|
|
|
Көлік |
Мақсаты: көліктердің қазақша атауларымен таныстыру. Білімділік міндеті: қоршаған ортадағы заттардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Сөздерді бір- бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. Жаңылтпаштарды айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. Тәрбиелік міндеті: білуге деген ынталарын арттыру. |
1 |
14.05 |
|
|
68 |
Алақай, жаз келді! |
Мақсаты: жаз мезгілінің ерекшелігін қазақша айтуға үйрету. Білімділік міндеті: жаз айларын қазақша айта білу, қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Дамытушылық міндеті: сұрақтарға саналы түрде жауап беру дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу. |
1 |
20.05 |
|
|
69 |
Жаз қызығы |
Мақсаты: жаз мезгілінің ерекшеліктерін, жазғы қызықтарды айта алуға үйрету. Білімділік міндеті: қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Педагогтің көрсеткен үлгісі бойынша шағын мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Дамытушылық міндеті: сұрақтарға саналы түрде жауап беру дағдыларын дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: әр жыл мезгілінің өз қызығы барын сезе білуге тәрбиелеу. |
1 |
21.05 |
|
|
70 |
Ерте, ерте ертеде ... |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Қазақ ертегілерінің кейіпкерлерін танып, білуге үйрету, халық ауыз әдебиеті арқылы тілдерін жетілдіру. Дамытушылық міндеті: байқампаздық , салыстыру, жақсы қасиеттерді түсініп, өз ойларын айтуды дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Тәрбиелік міндеті: қазақ ертегілеріндегі жағымды кейіпкерлерден үлгі алуға тәрбиелеу. |
1 |
27.05 |
|
|
71 |
Жұмбақ шешейік |
Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; өткенді қайталап бекіту. Білімділік міндеті: сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. меңгерген сөздерімен сөйлем құрауға жаттықтыруды жалғастыру. Дамытушылық міндеті: қысқаша мәтін құруды дамыту, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ажырата білу дағдысын дамыту. Тәрбиелік міндеті: білуге, ынталануға талпындыру. |
1 |
28.05 |
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 01.09.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг
|
Пятница 01.09 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
|
|
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (Игра «Кто где живет?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Детский сад») |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 1 на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
|
|
|
|
Казахский язык ООМ Задачи: Учить пониманию связи между назначением предметов, материалов, из которых они сделаны Основы грамоты Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки и различать речевые и неречевые звуки. Творческая деятельность Задачи: научить строить самолеты, используя свои наблюдения, а также по выбранному образцу |
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
|
|
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за березой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Северные олени») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
|
|
|
|
Казахский язык***: словарный минимум:Мынау кім? Мынау не? Ол не істейді? Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
|
Индивидуальная работа с детьми |
|
|
|
|
Основы математики – познвательная (игра «Путаница») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 04.09 - 08.09 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 04.09 |
Вторник 05.09 |
Среда 06.09 |
Четверг 07.09 |
Пятница 08.09 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подскажи словечко»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Все по домам») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что происходит в природе?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Семья») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто как передвигается?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Летает, прыгает, плавает») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Горячий-холодный»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Школа») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что происходит в природе?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 1 на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки, давать им характеристику Физическая культура Задачи: учить подбрасывать мяч вперед-вверх и ловить его двумя руками Основы математики Задачи: учить детей устанавливать пространственные отношения, определять расположение предмета в пространстве ООМ Задачи: Учить пониманию связи между назначением предметов, материалов, из которых они сделаны
|
Музыка ------ Развитие речи Задачи: учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами Основы математики Задачи: познакомить со значением слова«один» (одна, одно), обозначающим не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества, ввести термины «один» и «много» («несколько»), одинаковые и разные по цвету Худ. литература Задачи: учить детей различать и называть жанр литературного произведения – рассказ, жанр фольклора – пословицы
|
Казахский язык --- Музыка Худ. литература Задачи: учить детей различать и называть жанр фольклорной прозы – сказка, понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий, оценивать поступки персонажей Физическая культура Задачи: учить ходить по скамейке с перекладыванием на каждый шаг мяча впереди себя и за спиной
|
Развитие речи Задачи: учить детей составлять рассказ по схеме, активизировать в речи имена прилагательные, глаголы Основы математики Задачи: дать представление о множестве, состоящем из одного элемента; ввести термины «один» и «много»;
Основы грамоты Задачи: учить детей понимать, что слова состоят из звуков, они звучат Физическая культура Задачи: учить вести футбольный мяч внутренней стороной подъема левой и правой ноги в прямом направлении |
Казахский язык------ ООМ Задачи: Учить пониманию связи между назначением предметов, материалов, из которых они сделаны Основы грамоты Задачи: учить детей правильно называть слова и определять их лексическое значение Творческая деятельность Задачи: учить рисовать деревья с ветвями, передавая характерные особенности строения дерева
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Поймай мяч») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за пауком) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Один-двое») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за солнцем) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Пожарные на ученье») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за огородом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Назови овощи») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за грибами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мяч водящему») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Күз: қыркүйек, қазан, қараша Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Сделай столько же движений»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Күз: қыркүйек, қазан, қараша Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Күз: қыркүйек, қазан, қараша Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Какое число рядом»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Күз: қыркүйек, қазан, қараша Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Армия»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Күз: қыркүйек, қазан, қараша Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Живые числа»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Все по домам») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Летает, прыгает, плавает») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Ищ и найдешь») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 11.09 - 15.09 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 11.09 |
Вторник 12.09 |
Среда 13.09 |
Четверг 14.09 |
Пятница 15.09 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто может совершать эти действия».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Опиши, я отгадаю») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Из чего сделано?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Супермаркет») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Ко кем был?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Вершки и корешки») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что звучит?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Строительство») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что бывает осенью?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 1 на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить называть слова на заданный звук и интонационно его выделять голосом Физическая культура Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах «змейкой» между предметами Основы математики Задачи: познакомить с цифрой 1; учить считать предметы, называть последовательности чисел ООМ Задачи: Совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи.
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить детей составлять рассказ по схеме, активизировать в речи имена прилагательные, глаголы Основы математики Задачи: познакомить с цифрой 2; учить считать предметы, называть последовательности чисел Худ. литература Задачи: учить детей умению пересказывать рассказ эмоционально, логично, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь
|
Физическая культура Задачи: учить легко подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами Казахский язык --- Музыка Худ. литература Задачи: учить детей умению различать и называть жанр литературного произведения – стихотворение
|
Развитие речи Задачи: учить пересказывать содержание рассказа, называть существительные во множественном числе Основы математики Задачи: учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать и изображать цифру 3. Основы грамоты Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные). Физическая культура Задачи: продолжать учить бросать мяч и ловить его двумя руками способом двумя руками из-за головы |
Казахский язык ООМ Задачи: Совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи. Основы грамоты Задачи: познакомить детей с понятием «гласный звук»; Творческая деятельность Задачи: учить детей вырезать по контуру и наклеивать изображение на лист бумаги, начиная с крупных деталей, дополняя их затем мелкими
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за специальным транспортом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Пчелы и медвежата») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за кипреем) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Назови меня») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за осенним лесом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «С кочки на кочку») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Поймай мяч») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за пауком) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Один-двое») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Көгөністер: сәбіз, қызанақ, пияз, қияр Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Сложене и вычитание»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Көгөністер: сәбіз, қызанақ, пияз, қияр Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Көгөністер: сәбіз, қызанақ, пияз, қияр Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Көгөністер: сәбіз, қызанақ, пияз, қияр Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Строительство»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Көгөністер: сәбіз, қызанақ, пияз, қияр Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Встань на место»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Опиши, я отгадаю») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Вершки и корешки») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Цветы») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 18.09 - 22.09 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 18.09 |
Вторник 19.09 |
Среда 20.09 |
Четверг 21.09 |
Пятница 22.09 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Лови да бросай- цвета называй».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Найди дерево по описанию») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Чья голова»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Четвертый лишний».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Садовник») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Один-много»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Поликлиника») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подбери признаки»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 2 на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить называть слова на заданный звук, составлять схему слова Физическая культура Задачи: закрепить умение перебрасывать мяч друг другу с расстояния 2 метра, следить за направлением полета мяча, встречать летящий мяч мягким движением согнутых рук Основы математики Задачи: учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать и изображать цифры 3 и 4. ООМ Задачи: Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол |
Музыка Развитие речи Задачи: учить детей пересказывать сказку по ролям Основы математики Задачи: учить соотносить цифры 5и количество предметов; распознавать и изображать цифру Худ. литература Задачи: учить детей различать и называть жанр фольклорной прозы – сказка
|
Физическая культура Задачи: учить принимать правильное исходное положение, создающее правильный начальный цикл движения Казахский язык--- Музыка Худ. литература Задачи: учить детей понимать смысл произведения. Выразительно читать наизусть стихотворение
|
Развитие речи Задачи: учить составлять описательный рассказ о предметах одежды, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными Основы математики Задачи: учить соотносить цифры 5и количество предметов; распознавать и изображать цифру Основы грамоты Задачи: совершенствовать умение называть слова на заданный гласный звук в слове Физическая культура Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель |
ООМ Задачи: Сформировать умение распознавать и называть грибы Казахский язык Основы грамоты Задачи: совершенствовать умение называть слова на заданный гласный звук в слове Творческая деятельность Задачи: учить передавать форму и характерные особенности фруктов с помощью приемов выдавливания, сжимания
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за солнцем) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Пожарные на ученье») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за огородом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Назови овощи») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за грибами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мяч водящему») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за специальным транспортом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Пчелы и медвежата») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за погодой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Найди свою пару») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жемістер: өрік, анар, алма, шабдалы Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Встань на место»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жемістер: өрік, анар, алма, шабдалы Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Больница»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жемістер: өрік, анар, алма, шабдалы Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Найди и сосчитай»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жемістер: өрік, анар, алма, шабдалы Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жемістер: өрік, анар, алма, шабдалы Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Подбери игрушку»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Найди дерево по описанию») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Садовник») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Что сачала? Что потом?») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 25.09 - 29.09 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 25.09 |
Вторник 26.09 |
Среда 27.09 |
Четверг 28.09 |
Пятница 29.09 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Животные и их детеныши».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Знаешь ли ты, как растет картофель?») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что бывает круглым?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Телевидение») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (ира «Подбери словечко») Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Узнай и назови») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Хорошо-плохо»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Водители») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Назови ласково»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 2 на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: совершенствовать навык называть слова на заданный гласный звук Физическая культура Задачи: упражнять в перестроении, сохранении направления движения и равнения в шеренгах Основы математики Задачи: учить соотносить цифры и количество предметов; распознавать и изображать цифру ООМ Задачи: Закрепить представления о деревьях, кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить составлять описательный рассказ о предметах одежды, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными Основы математики Задачи: учить соотносить цифры и количество предметов; распознавать и изображать цифру Худ. литература Задачи: учить понимать художественные образы в тексте произведения, улавливать настроение, заключенное в тексте
|
Физическая культура Задачи: упражнять в перестроении, сохранении направления движения и равнения в шеренгах Казахский язык Музыка Худ. литература Задачи: учить детей умению пересказывать текст произведения эмоционально, близко к тексту, передавать диалогическую речь, оценивать поступки героев
|
Развитие речи Задачи: обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных монологических высказываний; упражнять детей четко произносить звуки [м], [б], [п] Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 6и количество предметов; распознавать и изображать цифру Основы грамоты Задачи: совершенствовать навык называть слова на заданный гласный звук. Физическая культура Задачи: совершенствовать умение выполнять невысокие прыжки на месте с поворотами вокруг себя |
ООМ Задачи: Учить исследовать особенности систем жизнеобеспечения дерева, и зависимости от времен года Казахский язык Основы грамоты Задачи: учить Различать согласные звуки на слух Творческая деятельность Задачи: учить передавать форму и характерные особенности фруктов с помощью приемов выдавливания, сжимания
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за сезонными изменениями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Смелые ребята») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за кипреем) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Северные олени») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Поймай мяч») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за пауком) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Один-двое») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за солнцем) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Пожарные на ученье») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Менің отбасым: ана, әке, ата, әже, әпке, сіңлі, аға, іні Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Подбери фигуру»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Менің отбасым: ана, әке, ата, әже, әпке, сіңлі, аға, іні Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Телевидение»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Менің отбасым: ана, әке, ата, әже, әпке, сіңлі, аға, іні Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови и сосчитай»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Менің отбасым: ана, әке, ата, әже, әпке, сіңлі, аға, іні Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови и сосчитай»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Менің отбасым: ана, әке, ата, әже, әпке, сіңлі, аға, іні Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови свой автобус»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Знаешь ли ты, как растет картофель?») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Узнай и назови») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Цветочный магазин») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 02.10 - 06.10 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 02.10 |
Вторник 03.10 |
Среда 04.10 |
Четверг 05.10 |
Пятница 06.10 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Веселый счет».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Отгадай, о ком расскажу») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Угадай, кто позвал?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Ателье») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Зкончи предложение»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Узнай рыбку по хвосту») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Режим дня»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Пираты») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кому угощение?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 3 на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить различать согласные звуки на слух Физическая культура Задачи: учить подбрасывать мяч вверх и ловить его после отскока от пола . Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 6и количество предметов; распознавать и изображать цифру ООМ Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни в разное время года
|
Музыка ------ Развитие речи Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 7 и количество предметов; распознавать и изображать цифры Худ. литература Задачи: знакомить детей с творчеством Ы. Алтынсарина, учить восприятию эмоционально-образного содержания произведений
|
Физическая культура Задачи: учить подбрасывать мяч вверх и ловить его после отскока от пола Основы грамоты Задачи: учить различать согласные звуки на слух Музыка Худ. литература Задачи: продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета
|
Развитие речи Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей 2. Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 7 и количество предметов; распознавать и изображать цифры. Казахский язык Физическая культура Задачи: продолжать учить сохранять равновесие и правильную осанку при ходьбе по бревну приставным шагом правым и левым боком |
ООМ Задачи: Закрепить представления о пользе птиц Творческая деятельность Задачи: научить использовать бросовый материал для создания поделок Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть твердый согласный звук, выделять его голосом. Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за огородом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Северные олени») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за черникой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Лесные тропинки») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за камнями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за листопадом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Лиса и зайцы») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за смородиной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перебежки») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Ойыншықтар: доп, қуыршақ, машина, айналмалы топ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови свой автобус»»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Ойыншықтар: доп, қуыршақ, машина, айналмалы топ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Ателье»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Ойыншықтар: доп, қуыршақ, машина, айналмалы топ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Хватит ли?»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
|
Казахский язык***: словарный минимум: Ойыншықтар: доп, қуыршақ, машина, айналмалы топ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Водители»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Ойыншықтар: доп, қуыршақ, машина, айналмалы топ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Себери фигуру»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
|
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Отгадай, о ком расскажу») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Узнай рыбку по хвосту») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Кто живет в аквариуме?») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 09.10. – 13.10. 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 09.10 |
Вторник 10.10 |
Среда 11.10 |
Четверг 12.10 |
Пятница 13.10 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Режим дня».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Что растет в аквариуме?») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кому угощение?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Модельное агенство») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Наови три слова».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Узнай животное по описанию») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто кем хочет стать?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Моряки») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Зоопарк».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 3 на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть твердый согласный звук, выделять его голосом. Физическая культура Задачи: продолжать учить сохранять динамическое равновесие при выполнении ходьбы по канату боком, приставным шагом Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 8 и количество предметов; распознавать и изображать цифры ООМ Задачи: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста, пересказывать последовательно и точно Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 8 и количество предметов; распознавать и изображать цифры Худ. литература Задачи: учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания
|
Физическая культура Задачи: учить прыгать через короткую скакалку. Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть твердый согласный звук, выделять его голосом Музыка Худ. литература Задачи: учить детей вхождению в образы разных персонажей сказки
|
Развитие речи Задачи: учить пересказывать последовательно и точно, выработать четкую артикуляции звуков [с] и [ц]; Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 9 и количество предметов; распознавать и изображать цифры Казахский язык Физическая культура Задачи: продолжать учить прыгать через короткую скакалку, развивать умение крутить скакалку непрерывно |
ООМ Задачи: Совершенствовать умение описывать комнатные растения Творческая деятельность Задачи: учить подбирать сочетание красок для передачи осеннего колорита Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть мягкий согласный звук, при произношении выделять его голосом. Казахский язык |
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за перелетными птицами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Гуси-лебеди») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за ветром) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Коршун и наседка») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за ивой осенью) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перелет птиц») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за грузовым транспортом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Стой-беги») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за брусникой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мяч капитану») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: жиһаз: үстел, тақта, орындық, кітап Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «На птицефабрике»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: жиһаз: үстел, тақта, орындық, кітап Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Модельное агенство»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: жиһаз: үстел, тақта, орындық, кітап Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Расскажи про свой узор»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: жиһаз: үстел, тақта, орындық, кітап Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Моряки»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Казахский язык***: словарный минимум: жиһаз: үстел, тақта, орындық, кітап Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;
|
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Что растет в аквариуме?») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Узнай животное по описанию») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Что, где растет?») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 16.10. – 20.10. 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 16.10 |
Вторник 17.10 |
Среда 18.10 |
Четверг 19.10 |
Пятница 20.10 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто как разговаривает?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Назови насекомое») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто где живет?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Детский сад») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подскажи словечко»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Путаница») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что происходит в природе?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Семья») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто как передвигается»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 4 на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть мягкий согласный звук, при произношении выделять его голосом Физическая культура Задачи: учить выполнять прыжки в глубину в обозначенное место Основы математики Задачи: учить соотносить цифру 9 и количество предметов; распознавать и изображать цифры ООМ Задачи: Актуализировать знания о способах размножения растений
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания; правильно образовывать имена существительные в форме родительного падежа множественного числа Основы математики Задачи: учить соотносить числа 0 и 10 и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке Худ. литература Задачи: расширять представления детей о сказках разных народов
|
Физическая культура Задачи: учить выполнять прыжки в глубину в обозначенное место Основы грамоты Задачи: учить узнавать и называть мягкий согласный звук, при произношении выделять его голосом Музыка Худ. литература Задачи: учить понимать смысл произведения, выразительно читать наизусть стихотворение
|
Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания; сочетая их с существительными развивать связную речь Основы математики Задачи: учить соотносить числа 0 и 10 и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке Казахский язык Физическая культура Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге колонной, совершенствовать координацию движений рук и ног во время движения |
ООМ Задачи: Уточнить понимание важности растений для жизни человека Творческая деятельность Задачи: закрепить умение вырезать готовые формы; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику рук; расширить представления детей о лесных грибах и ягодах, особенностях их внешнего вида Основы грамоты Задачи: продолжать учить детей узнавать и правильно называть твердый и мягкий согласный звук; правильно обозначать звуки Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за черникой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Лесные тропинки») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за камнями) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за листопадом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Лиса и зайцы») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за смородиной) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перебежки») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за перелетными птицами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Гуси-лебеди») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: терезе, есік, қабат,төбе Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Прогулка в сад»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: терезе, есік, қабат,төбе Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: терезе, есік, қабат,төбе Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Сделай столько же движений»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: терезе, есік, қабат,төбе Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Семья»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: терезе, есік, қабат,төбе Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Какое число рядом»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Назови насекомое») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Путаница») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Все по домам») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 23.10. – 27.10. 2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Суббота 23.10 |
Вторник 24.10 |
Среда 25.10 |
Четверг 26.10 |
Пятница 27.10 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Горячий-холодный»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Летает, прыгает, плавает») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто где живет?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Детский сад») |
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Из чего сделано?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Путешествие») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто кем был?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений № 4 на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: продолжать учить детей узнавать и правильно называть твердый и мягкий согласный звук; правильно обозначать звуки Физическая культура Задачи: учить выполнять прыжки в глубину в обозначенное место Основы математики Задачи: учить соотносить числа и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке ООМ Задачи: Формировать умение обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить составлять описательный рассказ, упражнять в четкой артикуляция звуков [з] и [с]; Основы математики Задачи: учить соотносить числа и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке Худ. литература Задачи: учить пересказывать эмоционально, сохраняя последовательность сюжета, давать оценку действиям персонажей сказки
|
|
Развитие речи Задачи: учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами Основы математики Задачи: учить соотносить числа и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке Казахский язык Физическая культура Задачи: продолжать учить выполнять разные виды ходьбы . Упражнять в ползании на четвереньках
|
ООМ Задачи: Формировать умение обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии Творческая деятельность Задачи: учить созданию сюжетной композиции на примере лепки грибов с учетом их цветовых особенностей Основы грамоты Задачи: учить находить слова на заданный согласный звук. Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за ветром) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Коршун и наседка») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за камнями) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага») Свободные игры |
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за брусникой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мяч капитану») Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за цветником) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перелет птиц») Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, музыкальные минутки и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Қанша? Неше? Қандай? Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Живые числа»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Қанша? Неше? Қандай? Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Школа»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
|
Казахский язык***: словарный минимум: Қанша? Неше? Қандай? Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Казахский язык***: словарный минимум: Қанша? Неше? Қандай? Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Встань на место»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Летает, прыгает, плавает») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
|
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Опиши, я отгадаю») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 06.11. – 10.11.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 06.11. |
Вторник 07.11 |
Среда 08.11 |
Четверг 09.11 |
Пятница 10.11 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что звучит?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Вершки и корешки") Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что бывает осенью?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Армия») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Лови да бросай- цвета называй»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Цветы») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Чья голова?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Супермаркет») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Четвертый лишний».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: продолжать учить называть слова на заданный звук. Физическая культура Задачи: Учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения Основы математики Задачи: учить устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты, ширины или толщины, располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке ООМ Задачи: Мотивировать детей самостоятельно описывать обитателей уголка животных |
Музыка Развитие речи Задачи: закреплять умение составлять рассказы по плану; учить отвечать на вопросы, подбирать слова-описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Основы математики Задачи: учить устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты, ширины или толщины, располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке Художественная литература Задачи: учить эмоционально-образному восприятию рассказа; сопоставлять название рассказа с его содержанием
|
Физическая культура Задачи: Формировать умение выполнять прыжки в высоту, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка на 25см Основы грамоты Задачи: продолжать учить правильно произносить звуки, давать им характеристику. Музыка Художественная литература Задачи: учить детей заучивать наизусть стихотворение с помощью схем-рисунков
|
Развитие речи Задачи: закреплять умение составлять рассказы по плану; учить отвечать на вопросы, подбирать слова-описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Основы математики Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов Физическая культура Задачи: Упражняться в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега Казахский |
ООМ Задачи: Уточнить представления о том, что в аквариуме живут рыбки Творчество Задачи: познакомить с казахской юртой; научить правильно называть части конструкции юрты Основы грамоты Задачи: продолжать учить правильно произносить звуки, давать им характеристику Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за оврагом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Кто бытрее?») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за воробьем осенью) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перелет птиц») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за голубями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за тополем) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Огородники») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за первым снегом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Раз, два, три- беги») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Дене мүшелері:бас, шаш, көз, қол, ауыз, мұрык, аяқ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови и сосчитай»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Дене мүшелері:бас, шаш, көз, қол, ауыз, мұрык, аяқ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Армия») Музыка**** (слушание и разучивание детских песен)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Дене мүшелері:бас, шаш, көз, қол, ауыз, мұрык, аяқ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Подбери игрушку»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Дене мүшелері:бас, шаш, көз, қол, ауыз, мұрык, аяқ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Дене мүшелері:бас, шаш, көз, қол, ауыз, мұрык, аяқ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Подбери фигуру»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Вершки и корешки») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Цветы») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Найди дерево по описанию») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 13.11. – 17.11.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 13.11 |
Вторник 14.11 |
Среда 15.11 |
Четверг 16.11 |
Пятница 17.11 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Один-много»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Садовник») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подбери признаки»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Строительство») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Животные и их детеныши»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Что сначала? Что потом?») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что бывает круглым?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подбери словечко»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: продолжать учить интонационно произносить заданный звук в слове, подбирать слова, сходные по звучанию, количеству звуков Физическая культура Задачи: Продолжать упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега Основы математики Задачи: продолжать знакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов ООМ Задачи: Расширять знания о домашних и диких животных; различать разных животных по характерным особенностям |
Музыка Развитие речи Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно Основы математики Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов Художественная литература Задачи: учить детей приемам постановки спектакля по мотивам сказки с использованием кукольного театра
|
Физическая культура Задачи: Учить метать мяч в даль двумя руками от груди, стоя в шеренге Основы грамоты Задачи: учить выполнять звуковой анализ слова «дом» по схеме с использованием фишек Музыка Художественная литература Задачи: учить составлять последовательный сюжет, правильно излагая свои мысли, используя в речи образные слова, сравнения, эпитеты
|
Развитие речи Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно Основы математики Задачи: познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия. Физическая культура Задачи: Продолжать учить метать мяч в даль двумя руками от груди Казахский Язык |
ООМ Задачи: Расширять знания о домашних и диких животных, различать разных животных по характерным особенностям Творчество Задачи: знакомить с элементами казахского орнамента, учить рисовать элементы орнаментов и составлять декоративный узор на полосе Основы грамоты Задачи: учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова. Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за сезонными изменениями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Ловишка») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за водой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Холодно-горячо») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за пешеходом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Стая») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за собакой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мы- веселые ребята») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегопадом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Ворона-воробей») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови и сосчитай»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Строительство»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Назови свой автобус»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Хватит ли?»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Садовник») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Что сначала? Что потом?») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Знаешь ли ты, как растет картофель?») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 20.11. – 24.11.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 20.11 |
Вторник 21.11 |
Среда 22.11 |
Четверг 23.11 |
Пятница 24.11 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Хорошо-плохо».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Узнай и назови») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Назови ласково»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Телевидение») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Веселый счет»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Цветочный магазин») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Угадай, кто позвал?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Водители») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Закончи предложение»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов Физическая культура Задачи: Учить метать в даль правой и левой рукой Основы математики Задачи: познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия ООМ Задачи: Актуализировать знания о зимних явлениях природы; об особенностях зимних месяцев
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег» Основы математики Задачи: познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия Художественная литература Задачи: учить детей различать и называть особенности волшебной сказки; понимать нравственный смысл сказки, оценивать поступки героев сказки
|
Физическая культура Задачи: Учить метать в даль правой и левой рукой, выполнять упражнения на пресс в паре Основы грамоты Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов Музыка Художественная литература Задачи: учить выразительно читать стихотворение наизусть по ролям, передавая интонацию, логическое ударение, паузу
|
Развитие речи Задачи: учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег» Основы математики Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру – круг и овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов Физическая культура Задачи: Продолжать учить метать в даль правой и левой рукой, выполнять упражнения на пресс в паре Казахский язык |
ООМ Задачи: Актуализировать знания о зимних явлениях Творчество Задачи: учить вырезать осенние листья, используя прием вырезания из бумаги, сложенной в гармошку Основы грамоты Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Перебежки») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за вертолетом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Самолеты») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегом и льдом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Волк во рву») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за тополем) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Огородники») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Раз, два, три- беги») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жұлдыз, күн, күні,түн, таң, кеш Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Собери фигуру»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жұлдыз, күн, күні,түн, таң, кеш Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Телевидение»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жұлдыз, күн, күні,түн, таң, кеш Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «На птицефабрике»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жұлдыз, күн, күні,түн, таң, кеш Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Водители»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жұлдыз, күн, күні,түн, таң, кеш Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Рассажи про свой узор»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Узнай и назови») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Цветочный магазин») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Отгадай, о ком расскажу») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 27.11. – 01.12.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 27.11 |
Вторник 28.11 |
Среда 29.11 |
Четверг 30.11 |
Пятница 01.12 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Режим дня».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Узнай рыбку по хвосту») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кому угощение?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Ателье») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Назови три слова»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Кто живет в аквариуме?») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто кем хочет стать?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Пираты») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Зоопарк»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: .учить выполнять звуковой анализ трехзвуковых слов Физкультура Задачи: Учить преодолевать полосу препятствий колонной, согласовывать действия в колонне Основы математики Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру – круг и овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов ООМ Задачи: Формировать у детей элементарные естественнонаучные знания о зимующих птицах
|
Музыка Развитие речи Задачи: познакомить с разными видами транспорта Основы математики Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела – куб, шар, цилиндр Художественная литература Задачи: учить детей пересказывать текст, сохранять последовательность сюжета, выразительно передавая диалогическую речь
|
Физическая культура Задачи: Учить преодолевать полосу препятствий колонной Основы грамоты Задачи: познакомить с согласными звуками, которые всегда бывают только твердыми. Музыка Художественная литература Задачи: учить детей драматизировать сказку, учить выразительно передавать образ персонажа, согласовывая интонацию голоса с движениями в зависимости от ситуации произведения
|
Развитие речи Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта с опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно Основы математики Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела – куб, шар, цилиндр Физическая культура Задачи: Учить лазать по гимнастической лестнице, развивать координацию движений рук и ног Казахский язык |
ООМ Задачи: Расширять знания о родной стране. Формировать представления о Президенте Республики Казахстан Творчество Задачи: закрепить приемы лепки: расплющивание, прищипывание Основы грамоты Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ слов Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за сезонными изменениями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Ловишка»») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за водой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Холодно-горячо») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за пешеходом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Стая») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за собакой) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Мы-веселые ребята») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегопадом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Ворона-воробей») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: үй жануарлар: кұлын, бұзау, қошақан, бота, лақ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Расскажи про свой узор»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: үй жануарлар: кұлын, бұзау, қошақан, бота, лақ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Ателье»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: үй жануарлар: кұлын, бұзау, қошақан, бота, лақ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: үй жануарлар: кұлын, бұзау, қошақан, бота, лақ Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Пираты»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: үй жануарлар: кұлын, бұзау, қошақан, бота, лақ Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Больше, меньше, столько, сколько»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Узнай рыбку по хвосту») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Кто живет в аквариуме?») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «С чьей ветки детки?») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 04.12. – 08.12.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 04.12. |
Вторник 05.12. |
Среда 06.12. |
Четверг 07.12 |
Пятница 08.12 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельнось (игра «Кто как разговаривает?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Нзови насекомое») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто где живет?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Модельное агенство») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подскажи словечко»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Путаница») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что происходит в природе»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Моряки») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто как передвигается?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: познакомить со звуками, которые всегда бывают только мягкими согласными звуками Физическая культура Задачи: Учить выполнять прыжки через короткую скакалку, совершенствовать координацию движения кистей и движения ног Основы математики Задачи: дать представление о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки, учить узнавать и называть части суток ООМ Задачи: Формировать представления о Республики Казахстан, о государственном празднике День независимости
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить детей связно и последовательно пересказывать сказку по схеме, используя образные слова, эпитеты, сравнения Основы математики Задачи: закрепить представление о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки, учить узнавать и называть части суток Художественная литература Задачи: продолжать знакомить детей с литературным жанром сказка, расширять представления о добре и зле
|
Физическая культура Задачи: Продолжать учить отбивать мяч о пол поочередно правой и левой рукой плавным движением кончиков пальцев Основы грамоты Задачи: учить выполнять звуковой анализ слов. Упражнять умение называть слова на заданный звук Музыка Художественная литература Задачи: продолжать учить отличать жанровые особенности сказки; учить отвечать полными ответами на вопросы по содержанию произведения
|
Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания Основы математики Задачи: учить узнавать и называть части суток, соблюдать правильную последовательность при назывании – вчера, сегодня, завтра Физическая культура Задачи: Учить отбивать мяч о пол одной рукой, двигаясь по прямой Казахский язык |
ООМ Задачи: Расширять знания о государственных символах. Объяснить значение символов. Творчество Задачи: учить изготавливать поделки из природного и бросового материала Основы грамоты Задачи: продолжать учить интонационно выделять голосом заданный звук в слове Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за сезонными изменениями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Игра в снежки») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за огородом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Совушка») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за воробьями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Попади в цель») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегопадом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Снежная карусель») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Посчитай птичек»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Модельное агенство»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Встань на место»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Моряки»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Где фигура»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Назови насекомое») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Путаница») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Все по домам») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 11.12. – 15.12.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 11.12 |
Вторник 12.12 |
Среда 13.12 |
Четверг 14.12 |
Пятница 15.12 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Горячий-холодный».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Летает, прыгает, плавает») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что происходит в природе?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Цирк») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто может совершать эти действия?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Ищи и найдешь») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Из чего сделано?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Театр») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что звучит?»); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Вершки и корешки») Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты. Задачи: продолжать учить правильно определять гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки Физическая культура Задачи: Продолжать учить отбивать мяч о пол одной рукой, двигаясь по прямой Основы математики Задачи: учить узнавать и называть части суток, соблюдать правильную последовательность при назывании – вчера, сегодня, завтра ООМ Задачи: Расширять знания о государственных символах
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания Основы математики Задачи: учить последовательно называть дни недели Художественная литература Задачи: учить различать и называть жанр литературного произведения – стихотворение, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность произведения
|
Физическая культура Задачи: Учить отбивать мяч о пол одной рукой Основы грамоты Задачи: продолжать учить правильно определять гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки Музыка Художественная литература Задачи: учить составлять последовательный сюжет собственного произведения с помощью картинок и наводящих вопросов, учить сочинять эмоционально-позитивное содержание своего произведения и соответствующей передаче сочиненного текста
|
Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания Основы математики Задачи: учить последовательно называть дни недели Физическая культура Задачи: Продолжать учить отбивать мяч о пол одной рукой Казахский язык
|
ООМ Задачи: Закреплять умение называть и различать домашних и диких животных Творчество Задачи: закрепить умение вырезать аккуратно готовые фигуры подводных обитателей по линии ограничения Основы грамоты Задачи: учить детей определять место звука в слове, интонационно называть звуки в словах Казахский язык |
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за воробьем и синицей) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Птицы и кукушка») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за трудом дворника) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Два мороза») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за оврагом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Бездомный заяц») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за хвойными деревьями) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Что растет в родном краю?») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за серой и черной вороной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Раз, два, три- беги») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Палочки в ряд»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Цирк»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Части суток»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Театр»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Мемлекеттік рәміздер: ту, елтаңба, гимн Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Цирк»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Летает, прыгает, плавает») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Ищи и найдешь») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Опиши, я отгадаю») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 18.12. – 22.12.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 18.12 |
Вторник 19.12 |
Среда 20.12 |
Четверг 21.12 |
Пятница 22.12 |
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Лови до бросай- цвета называй») Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Исследователи») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Чья голова?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Цветы») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Четвертый лишний»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Почта») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Кто кем был?».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра |
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
|
Музыка Развитие речи Задачи: учить строить связные монологические высказывания Основы математики Задачи: учить последовательно называть месяцы по временам года Художественная литература Задачи: учить составлять последовательный сюжет собственного произведения с помощью картинок и наводящих вопросов, учить сочинять эмоционально-позитивное содержание своего произведения и соответствующей передаче сочиненного текста
|
Физическая культура Задачи: Продолжать учить отбивать мяч о пол одной рукой Основы грамоты Задачи: учить определять место заданного звука в слове Музыка Художественная литература Задачи: учить выразительно рассказывать стихотворение, передавая интонацию, логические ударения.
|
Развитие речи Задачи: учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы по содержанию, закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, последовательность событий Основы математики Задачи: учить сравнивать предметы, использовать слова «легче – тяжелее» Физическая культура Задачи: Учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель Казахский язык |
ООМ Задачи: Расширять знания о родной стране. Формировать представления о государственном празднике День независимости Творчество Задачи: учить дорисовывать предметы и прорисовывать отдельные детали, при закрашивании соотносить направление с формой предмета, его частей Основы грамоты Задачи: учить детей определять место звука в слове, интонационно называть звуки в словах Казахский язык
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за ветром) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Кто самый меткий?») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за сезонными изменениями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Игра в снежки») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за огородом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Совушка») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за серой и черной вороной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Раз, два, три- беги») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
|
Казахский язык***: словарный минимум: Қыс: желтоқсан, қаңтар, ақпан Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Исследователи»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Қыс: желтоқсан, қаңтар, ақпан Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Сделай столько же движений»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Қыс: желтоқсан, қаңтар, ақпан Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Почта»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)) |
Казахский язык***: словарный минимум: Қыс: желтоқсан, қаңтар, ақпан Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Кто быстрее найдет»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
|
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Цветы») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Опиши, я отгадаю») |
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: КГУ «Общеобразовательная школа села Лесное».
Предшкольный класс
Возраст детей: 5-6 лет
Дата планирования: 25.12. – 28.12.2023-2024 уч.год
|
Режим дня |
Понедельник 25.12 |
Вторник 26.12 |
Среда 27.12 |
Четверг 28.12 |
|
|
Приём детей |
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. Казахский язык***: (словарный минимум:Қайырлы таң, Қайырлы күн, сәлеметсіз бе) |
||||
|
Беседа с родителями, консультация |
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
||||
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Один-много».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Найди дерево по описанию») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Подбери признаки»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Зоопарк») |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Животные и их детеныши».); Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра «Садовник») Свободная игра |
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра «Что бывает круглым?»); Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Кафе») |
|
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность) |
||||
|
Подготовка к организованной деятельности |
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности |
||||
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования |
Основы грамоты Задачи: учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги и определять их количество в словах Физическая культура Задачи: Учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель, принимать правильное исходное положение
Основы математики Задачи: учить сравнивать предметы, использовать слова «легче – тяжелее» ООМ Задачи: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, повадках, пользе для человека |
Музыка Развитие речи Задачи: учить детей связно и последовательно пересказывать сказку по схеме, используя образные слова, эпитеты, сравнения Основы математики Задачи: учить сравнивать предметы; определять вес предметов по размеру Художественная литература Задачи: учить запоминать текст стихотворения с опорой на рисунки-схемы; учить читать наизусть стихотворение, передавая интонацию, логические ударения
|
Физическая культура Задачи: Упражнять в прыжках с места в высоту, в лазании по гимнастической стенке Основы грамоты Задачи: учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги, используя схему слова, и определять их количество в словах. Музыка Художественная литература Задачи: учить составлять последовательный сюжет с помощью иллюстрации и наводящих вопросов, используя в речи образные слова, эпитеты, сравнения
|
Развитие речи Задачи: учить детей связно и последовательно составлять сказку по схеме, используя образные слова, эпитеты, сравнения Основы математики Задачи: учить сравнивать предметы; определять вес предметов по размеру Физическая культура Задачи: Упражняться в прыжках с места в высоту, в лазании по гимнастической стенке Казахский язык |
|
|
Завтрак |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке |
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием |
||||
|
Прогулка |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за воробьем) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Попади в цель») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегопадом) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Снежная карусель») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за рябиной) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?») 3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность 4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры |
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за трудом дворника) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «Два мороза») 3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Основы математики - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры |
|
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жануарлар: сиыр, жылқы, қозы, түйе Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Матрешки»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жануарлар: сиыр, жылқы, қозы, түйе Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Казахский язык***: словарный минимум: Жануарлар: сиыр, жылқы, қозы, түйе Основы математики - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Сложи дощечки»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность; |
Казахский язык***: словарный минимум: Жануарлар: сиыр, жылқы, қозы, түйе Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Кафе»)
Музыка**** (слушание и разучивание детских песен) Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
|
|
Индивидуальная работа с детьми |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Найди дерево по описанию») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Садовник») |
Основы математики – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
|
|
Уход детей домой |
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы Казахский язык***: (словарный минимум: сау болыңыз, кездескенше, ертеңге дейін) |
||||