"Ақ-мөлдір" циклограммасы 2022-2023

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, сентябрь , неделя (1-2)

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

01.09

Пятница

02.09

Приём детей

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы

Беседа с родителями, консультация

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.

Мероприятие

Здравствуй, детский сад!

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа: Д/и: «В гости к детям» Задачи:учить приветствовать (развитие речи)

Настольный театр «Курочка Ряба»

Задачи: познакомить детей с данной сказкой(художественная литература)

«Зернышки для курочки» рисование пальчиками (рисование, лепка)

Задачи: развивать мелкую моторику рук

Средняя подгруппа: Чтение по выбору. А.Барто «Игрушки» (художественная литература)

Задачи:развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному

П/игра по желанию детей (физкультура);

(развитие речи; ознакомление с окружающим; казахский язык;

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа:Дидактическая игра

«Чей хвостик» (ООМ)

Задачи:. развивать умение соотносить часть тела с животным.

Рассматривание иллюстраций о детском саде развитие речи).

Задачи:. Знакомство с детским садом. Помещениями и территорией

Средняя подгруппа:Беседа «Моя семья».

Задачи:. Ввести понятие «семья». Обучение умению называть членов семьи, их действия. Расширение словарного запаса. Формировать навыки правильного произношения и понимания значения слов, обозначающих родственников на казахском языке.(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

Предложить игровизоры «Как я с мамой шел в ДС»

Задачи:. формирование умений проводить прямые линии в разном направлении (рисование)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений (двигательная активность, игровая деятельность). Построение, ходьба, бег, общеразвивающие и дыхательные упражения

Завтрак

Выполнение гиигиенических процедур перед завтраком (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность)

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Гигиенические процедуры (правильное мытье рук, знать место своего полотенца, умение правильно вытирать рукии вешать полотенце,использование художественного слова, например, «Водичка, водичка умой мое личико»)

Прием пищи (занять свое место, правильная посадка, умение правильно держать столлвые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить)

Подготовка к организованной деятельности

Дети собираются вместе для того, чтобы подулиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогув организации среды (совместная деятельность, дежурство)

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

гр

Музыка

Слушаем музыку

Задача Формировать интерес к слушанию музыки.

.Физическая культура

Задача Развивать навыки ходьбы к цели по прямой, по дорожке (ширина 25-30 сантиметров, длина 2-3 метра), по гимнастической доске (ширина 25-30 сантиметров) с помощью взрослого и без него

Ср.

гр

Музыка

Задача: создание радостного настроения посредством выполнения имитационных движений.

Физическая культура

Задача: формирование навыка ползания по наклонной доске.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.

Подготовка к прогулке

Создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, беседа с детьми оправильном использовании спортивно-игровым оборуджованием и спортивными принадлежностями.

Последовательное одевание (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуждивания, развитие крупной и мелкой моторики)

Прогулка

(Наблюдение за цветником)(.Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность)

Задачи:формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Подвижные игры

Младшая:«Утята», «Птицы и дождь». Задачи:упражнять в беге, лазании, прыжках;Воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

(Физическая культура - игровая, двигательная деятельность)

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

(Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность)

Наблюдение за вороной

Задачи:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

(Озн.сокр) (разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа

Беседа «Об осени» (Р/р +ООМ)

Задачи: формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных.

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (физическая культура)

Задачи:. развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Средняя подгруппа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

Задачи:. Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:. формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

Младшая группа:

СРИ «Куклы»

(Худ.литра+рисование)

Задачи: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Средняя подгруппа Игра – путешествие «Как Смешарик шел с мамой в детский сад» --

Задачи:расширение знаний о необходимости развивать спортивные навыки, развитие физических навыков, координации в пространстве;

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа

Цель:Развивать умение конструироваь из крупного и мелкого строительного материала, используя сюжетно-ролевые задачи.

Конструирование *- игровая, творческая деятельность

СРИ Сказочные герои (Аппликация из частей предмета

Цель Учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой.

(аппликация*- игровая, творческая деятельность

Уход детей домой

Консультация мед работника «Прививки»

Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, сентябрь, неделя (5-9)

Режим дня

Понедельник

05.09

Вторник

06.09

Среда

07.09

Четверг

08.09

Пятница

09.09

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Беседа «Об осени» (Р/р +ООМ)

Задачи:. формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных.

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (физическая культура)

Задачи:. развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Средняя подгруппа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:. формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Поможем бабушке» (Развитие речи + аппликация)

Задачи: развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль, воспитывать уважение к старшим.

Средняя подгруппа:Игровая ситуация«Банный день»

Задачи:Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи:. Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение

(Аппликация, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

Д/игра «Долгий — короткий» (сенсорика)

Задачи:. Развивать представления о длительности звука; учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса. Показать, как стучит барабан, как играет дудочка. Слушать музыку и выполнять соответствующие ее характеру движения.

Игра с мячом «Назови имя своего соседа» (физическая культура)

Задачи:. развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа

пальчиковая гимнастика

«Веселая семья»

Задачи:. развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Пирожочек»

Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Песенка мамонтенка» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Младшая подгруппа:Дидактическая игра «Волосы для куклы» (Рисование _аппликация)

Задачи:. Формирование умений держать карандаш, учить рисовать прямые линии, приклеивать бантик на волосы кукле

Мульт-песенки на стихи (Музыка) «Оранжевая корова» Задачи:. Формирование интереса к пению, совместное пение со взрослым

Средняя подгруппа:ПрочестьКраснова А «Два жадных медвежонка».

Задачи:. развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.

(худ.лит-ра):

Концерт «Поможем лесным жителям» Задачи:. Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности.

(Музыка )

Младшая подгруппа:Игровое упражнение «Коробка с карандашами» (аппликация + сенсорика)

Задачи:. Формировать умение правильно держать карандаш в руке и вести им по бумаге. Замечать следы от карандаша на бумаге. Вызвать интерес к рисованию карандашами.

Концерт для кукол «Веселый или грустный?» (Музыка)

Задачи:. развитие эмоционального восприятия музыки.

Средняя подгруппа:Пальчиковая игра «Этот пальчик в лес пошел»

Задачи:. развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Беседа«Все про детский сад»

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Беседа «С чего начинается Родина

Ознакомление детей с ценностями «Казахстан»,»Родина», «Отчизна», «Малая Родина»
Расширить и обобщить знания о государственных символах Р. К. Показать, что государственная символика – это государственная ценность

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

Задачи: Учить детей начинать ходьбу по сигналу воспитателя. Развивать равновесие – учить ходить по ограниченной поверхности

Физическая культура

Задачи: Совершенствовать умение детей начинать ходьбу по сигналу воспитателя, ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Музыка

«Что делают в домике?»

Цель: развитие умение воспринимать контрастные части одного произведения.

Физическая культура

Ср

.гр

Физическая культура

Задачи: Учить находить свое место в колонне; закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно; упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать умение сохранять равновесие; ловкость, внимание, формировать интерес к занятиям физической культурой.

Малоподвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару.

Казахский язык

«Танысу»

Мақсаты: Балаларды қазақ тілінен таныстыру.

Физическая культура

Малоподвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару.

Музыка

Задачи: слушать музыку.

- формирование навыков восприятия содержания и настроения песен различного характера и пения в одинаковом темпе с единой силой звучания

Физическая культура

Задачи: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога; закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну; упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте; развивать умение слушать объяснения педагога, следить за показом; воспитывать коллективизм, желание играть совместно.

Подвижная игра: «Кролики»

Цель: развитие координации работы рук и ног во время ползания.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

прогулка № 3

«Наблюдение за осенним лесом»

Цель: расширение представления о лесе.

Трудовая деятельность: уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

2года.

«Птицы в гнездышках».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3 года

.«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Прогулка № 4

«Наблюдение за птицами во время кормления»

Цель: формирование знаний о повадках птиц.

Трудовая деятельность : Кормление птиц.

Цели:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

3года

«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

быстро убегать, находить свое место;

быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
2года.

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

Прогулка № 5

«Рассматривание клумбы»

Цель: формирование умения различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру.

Трудовая деятельность: выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

2 года

«Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3 года

«Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Прогулка № 6 «Наблюдение за облаками»

Цель: формирование творческого отношения к делу.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:

2 года

«Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3 года

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Прогулка № 7

«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: расширение представления о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры

2 года

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

3 года

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ «Построим башенку для принцессы» (Конструирование + сенсорика)

Сюжет: Воспитатель приносит в группу красивую куклу-принцессу, сажает ее на стульчик и говорит ей: «Принцесса, скоро будет построен ваш дом. Надо выбрать хорошее место. Позову-ка я строителей. Кто будет строить дом для принцессы? Лена и Лиза, вы знаете, где будет стройка? Тогда найдите нам подходящее место, где будет дом для принцессы.

Задачи:познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детейСредняя подгруппа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи:. расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Театральная деятельность.«превращение предмета»

Задачи:. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ « Найди желтый листочек» (Сенсорика)

Задачи:формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова: листья, листопад, желтые, красные, вьются, летят; воспитывать любовь к окружающему миру.

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Мой день

Задачи:. расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Упражнение «Клубочки»

Задачи:. Упражнение детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

(музыка, физическая культура)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи:Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Средняя подгруппа:Игровая ситуация «Большая стирка»

Задачи:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

Задачи:. Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Кукла Маша у нас в гостях»

(Конструирование + Худ.литература)

Сюжет: Игра проводится в игровом уголке. Дети садятся на поставленные полукругом стулья. Воспитатель сообщает, что кукла Маш обещала сегодня прийти в гости.

Задачи:. закрепить знание детей о чайной посуде активизировать их речь; формировать навыки поведения за столом, общение с гостем; воспитывать приветливость, заботливость.

Средняя подгруппаТеатральная деят-ть«Возьмем Мишку на прогулку»

Задачи:. развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. (Музыка, развитие речи)

Младшая подгруппа

СРИ «Увлекательное путешествие» (Конструирование + лепка)

Сюжет: Игра проводится на коврике. Построена машина из стульев, лежит руль. Воспитатель предлагает отправиться в путешествие, во время которого мы будем заезжать на станцию “Кафе” (где нас ждет кукла Катя).

Воспитатель: Ребята посмотрите на картину, что вы видите? (Автобус.) Правильно это автобус. Скажите мне, пожалуйста, что есть у автобуса? (Правильно, дверь, колеса, окна.) А для чего автобусу нужны колеса? (Правильно чтоб он ехал.)

Задачи:. закрепить знание о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения за столом, заинтересовать всех детей.

Средняя подгруппаИгра – путешествие «Кругосветное путешествие»

Задачи:. Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Индивидуальная работа с детьми

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: Закрепитьнавыки счета, употреблять слова на казахском языке.

Данил

Развивать умение выражать словами и короткими фразами просьбу.

Музыкальная деят-ть Игра на музыкальных инструментах.

Цель: игра в бубен-различаем тихое и громкое звучание.

(музыка*- игровая, творческая деятельность

Әмина

Развивать умение передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениями.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: развитие ориентировку в пространстве, умение не сталкиваться с друг другом (физическая культура*- игровая, двигательная деятельность

Артем

Развивать умение различать четыре основных цвета.

Коммуникативные навыки

Игра «Зеркало»

Цель: учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по мимике

Андрей

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Познавательные и интеллектуальные навыки

«Кто лишний»

Цель: обучать детей выбирать из ряда животных лишнее; объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность

Суряна

Развивать умение различать четыре основных цвета.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

Папка-передвижка «Мама я сам!»

индивидуальные беседы на тему:

- Одежда детей в группе

Индивидуальные беседы с родителями

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, сентябрь , неделя (19-22)

Режим дня

Понедельник

19.09

Вторник

20.09

Среда

21.09

Четверг

22.09

Пятница

22.09

Приём детей

Беседа с родителямиконсультация

Младшая подгруппа

Беседа «Об осени» (Р/р +ООМ)

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (физическая культура)

Задачи:. развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Средняя подгруппа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:. формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

Младшая подгруппа

Дидактическая игра

«Осенние листочки» (ООМ)

Задачи:.помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений; способствовать взаимодействию детей друг с другом.

.Средняя подгруппа

«Я и друзья»

Задачи:. формировать умение детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с блоками Дьенеша

Задачи: формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм.

(конструирование)

Младшая подгруппа

Д/игра «Долгий — короткий» (сенсорика)

Игра с мячом «Назови имя своего соседа» (физическая культура)

Задачи:. развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа

пальчиковая гимнастика

«Веселая семья»

Задачи:. развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Пирожочек»

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Кто в домике живет?» (Развитие речи+ООМ)

Задачи:Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Игра малой подвижности «Солнечные зайчики» (физическая культура)

Задачи:. учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Средняя подгруппа

Беседа «Мой день- Задачи:. обучение умению называть друзей по именам, побуждать повторять на каз.яз. (озн.сокр, каз.яз).

Концерт «Веселая прогулка» муз. М. Чулаки-

Задачи:. формирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен; развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы. (Музыка )

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи:Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. «Солнышко и дождик» (Музыка )

Задачи: Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки. Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом.

Средняя подгруппа

Пальчиковая игра «Овощи»

Задачи:. развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физическая культура)

Беседа «Увлечения друзей»

Задачи:. Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. (р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к организованной деятельности

Зрительная гимнастика«Веселый мяч».
Веселый мяч помчался вскачь.(Дети смотрят вдаль.)Покатился в огород,Докатился до ворот,(Смотрят на кончик носа, вдаль.)
Покатился под ворота,(Смотрят вниз.)Добежал до поворота.(Выполняют круговые движения глазами.)

Там попал под колесо.Лопнул, хлопнул – вот и все.(Закрывают глаза.)

Музыкальная игра «Мы пойдем сейчас налево», «Зашагали ножки»

Мл.гр

Физическая культура

Задача: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу. Развивать внимание

Физическая культура

Задача Совершенствовать умение детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. Развивать координационные движения детей, умение ползать

Музыка

Задачи:Развивать представления о природе звука (звуки музыкальные и шумовые), его высоте и длительности.

Физическая культура

Задачи: Совершенствовать умение детей бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, Закрепить умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: Совершенствовать умение ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой. Развивать умение бегать в определенном направлении

Казахский язык

«Танысу»

Мақсаты: Балаларды қазақ тілінен таныстыру.

Физическая культура

Задачи: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой. Развивать умение бегать в определенном направлении

Музыка

Задачи: Развивать навыки хорового и индивидуального пения, протяжного звучания, чистого интонирования в пределах кварты.

Физическая культура

Задачи: Учить детей лазать по гимнастической стенке. Развивать чувство равновесия. Совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №8

«Наблюдение за птицами»

Цель: формирование умения различать основные части тела птиц.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры:

3года

«Воробушки и кот».

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

2 года

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Прогулка № 9 «Наблюдение за дождем»

Цель: ознакомление с природным явлением — дождем.

Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

2 года

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3 года

«Кролики».

Цели: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка № 10

«Наблюдение за собакой»

Цель: расширение представления о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

2 года

«Лохматый пес».

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

3 года

«Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка № 11

«Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром»

Цель: закрепление знаний о правилах поведения на улице.

Трудовая деятельность: предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры

3 года

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

2 года

« Птичка и птенчики»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Прогулка №12«Наблюдение за листопадом»

Цель: формирование умения определять признаки осени.

Трудовая деятельность: сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

2 года

«Птицы в гнездышках».

Цели: — учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3 года«Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ «Построим башенку для принцессы» (Конструирование + сенсорика)

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Театральная деятельность.«превращение предмета»

Задачи:. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Поможем бабушке» (Развитие речи + аппликация)

Средняя подгруппа:Игровая ситуация«Банный день»

Задачи:Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

(Аппликация, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи:Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Средняя подгруппа:Игровая ситуация «Большая стирка»

Задачи:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Уложим кукол спатьОбед для мамы»

(Развитие речи + Худ.литература)

Задачи: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.

Средняя подгруппа:Театральная деят-ть

«Король (вариант народной игры)»

Задачи:. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Собираемся на прогулку» (развитие речи+ лепка + физическая культура)

Сюжет: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде.

Задачи: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Средняя подгруппа:Игра – путешествие «Автобус»

Задачи:. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Индивидуальная работа

Игра
«Кто дальше прыгнет»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину.

(физическая культура*- игровая, двигательная деятельность

Вероника

Развивать умение при помощи взрослого соблюдать элементарные навыки

П/и«Найди свою пару».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару.

.Физическая культура*- игровая, двигательная деятельность

Маргарита

Совершенствовать первоначальные навыки личной гигиены.

Творческая мастерская

Пирожок для котика.

Цель: Формовать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить. Лепка* игровая, творческая деятельность

Андрей

Развивать умение различать четыре основных цвета

Игра малой подвижности Подвижная игра: «Кролики»

Цель: развитие координации работы рук и ног во время ползания

.(физическая культура*- игровая, двигательная деятельность

Тимур

Закрепить умение правильно называть и различать по внешнему виду и вкусу несколько видов овощей и фруктов

Ребёнок в семье и в обществе:

Цель: закрепление знаний о членах семьи, умение называть их имена.

Тимур

Развивать умение пользоваться словами для выражения желаний, чувств, мысли

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».

Материал в уголок для родителей: «Что делать если у ребёнка плоскостопие».

В уголок для родителей поместить информационный материал «Плохое поведение у ребенка после детского сада»

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, октябрь , неделя (03--07)

Режим дня

Понедельник

03.10

Вторник

04.10

Среда

05.10

Четверг

06.10

Пятница

07.10

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Доброе утро!» (Развитие речи)

Задачи:. помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Рассматривание иллюстраций об осени(развитие речи ООМ)

Задачи:.Знакомство с временем года-осень.

Средняя подгруппа:

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

Задачи:. Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Мокрое рисование» - Задачи:. формирование умений рисовать на мокрой бумаге(рисование)

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Узкая дорожка»(конструирование+аппликация)

Задачи:Учить строить дорожки из кирпичиков; развивать речевую активность.

Игра с мячом «Летает, не летает» физическая культура)

Задачи:развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа:

Беседа «Наш трудолюбивый дворник»

Задачи:. Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с конструктором Лего

Задачи:. формировать умение играть со сверстниками.(конструирование)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «На нашем участке» (Рисование аппликация)Задачи:Учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Познакомить ежика с участком детского сада.

Игра малой подвижности «Ножки» (физическая культура)

Задачи:учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение

Средняя подгруппа:

пальчиковая гимнастика

«Вышли зайчики играть» Задачи:.развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Бусы для мамы» -

Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями

(лепка).

Музыкальное упражнение«Синий трактор» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Младшая подгруппа:Дидактическая игра «Волосы для куклы» (Рисование _аппликация)

Задачи:Формирование умений держать карандаш, учить рисовать прямые линии, приклеивать бантик на волосы кукле

Упражнение «Песенка зверей»

Задачи:. формирование

навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен(Музыка )

Средняя подгруппа:

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи:. Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Беседа «Ребенок и книга»

Задачи:. Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. (озн.сокр, каз.яз).

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Поручения» (развитие речи ООМ)

Задачи:Учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Убрать комнату. Убрать комнату чисто, аккуратно.

«Пускание мыльных пузырей» физическая культура)

Задачи:помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Грибы»

Задачи:. развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «В гостях у музыкального руководителя»

Задачи:. Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

Задачи: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога; закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну

Физическая культура

Задачи: Учить выполнять подскоки, ноги вместе, ноги врозь; закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога; упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом; развивать ловкость, координацию движений и ориентировку в пространстве спортивного зала;

Музыка

Задача: Учить различать средства музыкальной выразительности, развивать представления детей об изобразительных возможностях музыки

Физическая культура

Задачи: Учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча; закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях; упражнять в ходьбе по залу в разном направлении; совершенствовать умение огибать предметы слева и справа; воспитывать положительное отношение к занятиям физическими упражнениями, способствовать формированию мотивации самосовершенствоваться.

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: учить ходить по шнуру, положенному прямо, сохраняя равновесие; закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках с опорой на руки и колени; упражнять в ритмичном подпрыгивании – ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой; воспитывать эстетику, доброжелательное отношение к окружающим

. Казахский язык

«Танысу»

Мақсаты: Балаларды қазақ тілінен таныстыру.

Физическая культура

Музыка

Задача: Учить различать средства музыкальной выразительности, развивать представления детей об изобразительных возможностях музыки

Физическая культура

Задачи: Упражнять в равновесии, учить запрыгивать на мат, развивать умение прыгать из обруча в обруч

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка № 13

«Наблюдение за автобусом»

Цель: формирование умения различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории.

Цели: учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста; объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

3 года

Подвижные игры:

«Автомобили»,

2 года

«Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка № 14

«Большая лейка»

Цель: ознакомление с названием «поливочная машина».

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:

2 года

«По узенькой дорожке».

Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка № 15

«Наблюдение за березой»

Цель: закрепление знаний о характерных признаках дерева.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

3 года

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

2 года

«Кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка №16

«Наблюдение за приметами золотой осени»

Цель: расширение представления детей о золотой осени.

Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

3 года

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

2 года

«Кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Прогулка №1 «Наблюдение за солнцем»

Цель: расширение представления о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Полдник

Выполнение гигиенических процедур перед завтраком (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность) Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию (развитие речи)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Доброе утро!» (Развитие речи)

Рассматривание иллюстраций об осени(развитие речи ООМ)

Задачи:.Знакомство с временем года-осень.

Средняя подгруппа:

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

«Мокрое рисование» - Задачи:. формирование умений рисовать на мокрой бумаге(рисование

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Узкая дорожка»(конструирование+аппликация)

Задачи:Учить строить дорожки из кирпичиков; развивать речевую активность.

Игра с мячом «Летает, не летает» физическая культура)

Задачи:развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа:

Беседа «Наш трудолюбивый дворник»

Игра с конструктором Лего

Задачи:. формировать умение играть со сверстниками.(конструирование)

Младшая подгруппа:

Игра малой подвижности «Ножки» (физическая культура)

Средняя подгруппа:

пальчиковая гимнастика

«Вышли зайчики играть» Задачи:.развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Бусы для мамы» -

Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями

(лепка).

Музыкальное упражнение«Синий трактор» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Младшая подгруппа:Дидактическая игра «Волосы для куклы» (Рисование _аппликация)

Упражнение «Песенка зверей»

Задачи:. формирование

навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен(Музыка )

Средняя подгруппа:

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

(худ.лит-ра):

Беседа «Ребенок и книга»

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Поручения» (развитие речи ООМ)

Задачи:Учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Убрать комнату. Убрать комнату чисто, аккуратно.

«Пускание мыльных пузырей» физическая культура)

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Грибы»

Задачи:. развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «В гостях у музыкального руководителя»

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Индивидуальная работа

Игра малой подвижности

«найди фигуру»

Цель: учить детей ловкости, быстроте, развивать воображение и творчество игровая. Двигательная деятельность

Артем

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Познавательная игра «Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции

конструирование*- игровая, познавательная, деятельность

Ангелина

Учить конструировать из строительного материала и крупных деталей конструкторов.

Пальчиковая гимнастика «Котик»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
физ.культура*игровая. Двигательная деятельность

Данил

Развивать умение при помощи взрослого соблюдать элементарные навыки самообслуживания.

Игра малой подвижности Подвижная игра: «Кролики»

Цель: развитие координации работы рук и ног во время ползания

.(физическая культура*- игровая, двигательная

Тамерлан

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Игры с мозаикой

«Собери человека»

Цель: умение ориентироваться на образец; развитие логики, воображения

(аппликация* игровая, творческая деятельность

Суряна

Учить лепить предметы путем соединения разных форм.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Консультация «Капризы и упрямство».

. Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».

Консультация «Что делать, когда ребёнок плачет?»

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, октябрь , неделя (10--14)

Режим дня

Понедельник

10.10

Вторник

11.10

Среда

12.10

Четверг

13.10

Пятница

14.10

Приём детей

Беседа с родителямиконсультация

Младшая подгруппа

Беседа «Об осени» (Р/р +ООМ)

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (физическая культура)

Задачи:. развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Средняя подгруппа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:. формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

Младшая подгруппа:

Д/игра «Долгий — короткий» (сенсорика)

Игра с мячом «Назови имя своего соседа»

Задачи:.развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа:

Беседа «Осень – добрая волшебница» - Задачи:.Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с строительным конструктором- Задачи:.формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Кто в домике живет?» (Развитие речи+ООМ)

Задачи:.Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Игра малой подвижности «Солнечные зайчики»

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Пальчик, мальчик - Задачи:.развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Упражнение «Колечки» - Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Вышли мы гулять» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык*** Саусақтарым дем алып (орындарынан тұрып)

Қайта сурет салады (саусақтарын қимылдату)

Аяқтарым секіріп (қолдарын белге қою)

Қуаттанып қалады (орындарында секіру

закругления.

Дидактическая игра :

«Сладкий колпачок» (музыка)

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи:. Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

«Солнышко и дождик»

Задачи:. Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки. Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом

Средняя подгруппа:

ПрочестьГ. Юдин «Как варить компот» Задачи:-учить слушать произведение, отвечать на вопросы(худ.лит-ра)

«Марш», муз. Д. Кабалевского- Задачи:.Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Пробуждать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку (Музыка )

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Подуем на шарик» (сенсорика)

Задачи:.Развивать артикуляционный аппарат детей.

«Колокольчик»

Задачи:. Учить ориентироваться в пространстве. Развивать умение бегать в разных направлениях. Вызывать чувство радости от совместных действий.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи:. развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:.развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Бала, бала, балақан (қолдарын көтеріп)

Кәне, қайсы алақан? (алақандарын көрсету)

Саусақтарың әйбәт (саусақтарын қимылдату, ойнату)

Былай, былай ойнат

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Показ презентации «Моя столица- Нур-Султан»

Ознакомление детей с культурой нашей столицы, вызвать интерес к прекрасному городу нашей страны, восхищения и гордости за столицу, за нашу Родину, сформировать чувство казахстанского патриотизма, способствовать расширению знаний о нашей столиц

Подготовка к организованной деятельности

Дети собираются вместе для того, чтобы подулиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

Задачи: учить энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча; закреплять умение последовательно менять положение ног в подскоке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, профилактика нарушений осанки

Физическая культура

Задачи: учить ползать на четвереньках под веревку, не касаясь ее головой; закреплять умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча; развивать глазомер; развивать умение слушать объяснения педагога, следить за показом, выполнять движение согласованно с другими детьми; воспитывать выдержку, организованность

Музыка

Задачи: Приобщать детей к основам музыкальной культуры, к различным направлениям музыкального искусства, к произведениям народного репертуара.

Физическая культура

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: учить прыгать через верёвку боком; упражнять в равновесии; упражнять в лазанье по лестнице-стремянке.

. Казахский язык

«Ойыншықтар»

Мақсаты: Ойыншықтар туралы түсінік беру.

Физическая культура

Задачи: учить ходить по ленте, положенной по кругу, сохраняя равновесие; профилактика нарушений осанки; продолжать развивать координацию работы рук и ног при ползании на четвереньках, закреплять умение группироваться и не задевать ленту; формировать мотивацию самосовершенствоваться; воспитывать привычку к занятиям спортом, желание быть красивыми.

Музыка

Задачи: Развивать дифференцированное музыкальное восприятие произведений, учить различать изобразительные особенности музыки.

Физическая культура

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №2

«Наблюдение за кошкой »

Цель: расширение представления о домашнем животном — кошке.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

2 года

Мыши и кот.

Цель: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя

3 года

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №3

«Наблюдение за транспортом »

Цель: формирование умения различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность: уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

3 года

«Трамваи»

Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

2 года

«Автомобили»

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №4

«Рассматривание осеннего дерева »

Цель: формирование знаний об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

2 года

«Птицы в гнездышках».

Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
3 года

«Наседка и цыплята»

Цель :развивать у детей умение прыгать , активно двигаться.

Прогулка №5

«Наблюдение за птицами»

Цель: расширение представления о птицах.

Трудовая деятельность: насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры:

«Птички в гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
2 года

«Догони меня».

Цель: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка № 6

«Наблюдение за грузовым транспортом»

Цель: формирование умения различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:

«Трамваи»., «Поезд»

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ «Игры в почту»(ООМ + конструирование)

Сюжет: Воспитатель играет роль почтальона. Он стучится в дверь и говорит: «Откройте дверь почтальону! Лена, открой мне дверь, пожалуйста. Здравствуйте, дети, я — почтальон, вы меня узнали? У меня есть фуражка, сумка на ремне. Я приношу почту. Вам пришло письмо: дорогие дети, поздравляю вас с Новым годом, ваш дедушка Мороз”. Вы знаете, кто такой дедушка Мороз? Он приносит подарки детям. А вот еще одно письмо. Его написала Катина бабушка. Она приглашает Катю в деревню, в гости. Катя, прочитай письмо. Кто хочет написать бабушке письмо? Пишите, я отправлю письмо по почте.

Задачи:.познакомить детей с профессией почтальона, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Медведь»

Задачи:. Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.(озн.сокр-им, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Игры с игрушечными животными»

(Сенсорика + лепка)

Сюжет: Воспитатель подходит к игрушечной собачке и обращается к играющим детям: «Возле нашего детского сада гуляет собачка. Как ее зовут, я )е знаю. Кто ее хозяин? Миша, ты? Что же ты так далеко ушел, твоя собачка испугалась. Смотри, она прижала ушки, испуганно смотрит по сторонам. (Ребенок берет собачку.) Собачка, ты любишь своего хозяи на? А ты, Миша, любишь свою собачку?

.Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Зайка серый умывается»

Задачи:. Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

СРИ «Уложим кукол спать» (развитие речи + аппликация)

Сюжет: В гости к детям приходят две куклы. Дети знакомятся с ними, играют, угощают их вкусным печеньем, чаем. Дети и не заметили, как пришла пора отдохнуть куклам. Их надо уложить в кроватку. Так как эти куклы разные по росту, им надо правильно подобрать кроватку и постель. Дети с помощью воспитателя выполняют это задание. Из коробочки они достают простыни, одеяло, сравнивают их и застилают постель, правильно укладывают кукол спать.

Задачи:. закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Солнышко и дождик»

Задачи:. координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Рисование на песке

Задачи:. развитие интереса к рисованию (Рисование, озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация Машина едет по улице»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Воспитатель подходит к ребенку, везущему игрушечный автомобиль, воспитатель спрашивает, что он делает, куда едет его машина. Если ребенок затрудняется. подсказывает ему игровую ситуацию: машина едет но городу, потом в гараж.

Задачи:. знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр,

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть«Волк – волчок»

Задачи:.Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.(Музыка, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Собираемся на прогулку» (развитие речи+ лепка + физ.развитие)

Задачи:.развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды,

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Флажок»

Задачи:. Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

(озн.с окр-им, физическая культура)

Индивидуальная работа с детьми

Игровая ситуация

«Мишка - Топтыжка знакомится с ребятами»

: продолжать учить громко ичетко называть своё имя; развивать речь детей, внимание.

Ангелина

Учить правильно артикулировать гласные и согласные звуки

Словесная игра «найди явление»

Цель: Учить устанавливать связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения

Әмина

Развивать умение выражать словами и короткими фразами просьбу.

Театрализованные игры «Веревочки»

Цель: научить детей владеть своим телом, свободно и непринужденно пользоваться движениями своих рук и ног; формировать простейшие образно-выразительные умения

(музыка* игровая, творческая деятельность

Творческая работа «Зайчик »

цель: Научить формировать комочки из отщипываемых кусочков пластилина.

.лепка* игровая, творческая деятельность

Тамерлан

Учить лепить предметы путем соединения разных форм.

С/Р игра «Построй гараж»

Цель: развитие умения производить несколько последовательных игровых действий.

(конструирование* игровая, познавательная деятельность

Творческая мастерская Украсим»

Цель: Продолжить знакомство детей с прикладным творчеством казахского народа, познакомить с новыми элементами казахского орна- мента: «рога барана»,

Аппликация * игровая, творческая деятельность

Артем

Развивать умение рисовать карандашами, фломастерами

Игровое упражнение

«Разложи фигуры по местам!»

задача: Познакомить с плоскими геометрическими формами

Суряна

Учить правильно артикулировать гласные и согласные звуки

Уход детей домой

Консультация «Одежда детей осенью»,

«Не простудись». Цель: устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника

Консультация «Оздоровление детей в домашних условиях»

Мастер-класс для родителей «Развиваем трудолюбие с детства». Цель: предоставить информацию о важности трудового воспитания для формирования нравственных качеств личности

фоторепортаж «Животные и дети». Цель: пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду; учить детей отличать истинную жалость от ложной; развивать наблюдательность, логическое мышление

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, октябрь неделя (17-21)

Режим дня

Понедельник

17.10

Вторник

18.10

Среда

19.10

Четверг

20.10

Пятница

21.10

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Гром и дождик» (Развитие речи, рисование)

Задачи:Развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. Определить, что звучит: гром или дождик. Слушать музыку; начинать действие (прятаться, прыгать) в соответствии с музыкальным образом

Средняя подгруппа:

Беседа «Труд людей осенью»

Задачи: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование «Листья падают»

Задачи:формировать умение рисовать акварелью(рисование

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Построй такой же»(конструирование+лепка)

Задачи:Продолжать строить мебель: кресло, диванчик, кроватку.

Игра с мячом «Назови..»

Задачи:развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа:

Беседа «От зернышка до хлеба»

Задачи:Формирование представлений детей о том, как выращивают, пекут хлеб.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение«Скачут лошадки»-

Задачи:Закреплять умение эмоционально передавать игровой или танцующий образ лошадки.

(музыка)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Солнышко и дождик» (ООМ аппликация)

Задачи:Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки. Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом..

Игра малой подвижности «Пузырь» (физ.развитие)

Задачи:учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Семейка» Задачи:.- развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Заплатки» - Задачи:формировать умение играть с заплатками (лепка).

Игра с блоками Дьенеша -Задачи:развивать умение строить с блоками

(конструирование) Казахский язык***. Біз аяқпен топылдаймыз (мәтінге сәйкес іс-қимыл жасату)

Біз қолмен шапалақтаймыз

Баспен біз шайқаймыз

Қолды жоғары көтереміз

Одан кейін түсіреміз

Одан кейін ақырын

Орнымызға жүгіреміз

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Осенние листочки» (Развитие речи+ООм)

Задачи:помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений; способствовать взаимодействию детей друг с другом.

Мульт-песенки дожде(Музыка)

Средняя подгруппа:

Беседа «Вкусно и полезно»-

Задачи:Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. (озн.сокр, каз.язірімшік, сүт, айран, су).

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Что растет на огороде» (развитие речи ООМ)

Задачи:Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их внешний вид и наощупь.

«Пускание мыльных пузырей»

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Листья летят»

Задачи: развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физ.разв)

Казахский язык*** Кәнеки, оң аяқ (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Бір адым алға бас

Кәнеки сол аяқ

Шырағым алға бас

Оң аяқ, сол аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Қарашы оңай-ақ

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Показ презентации «Моя столица»

Подготовка к организованной деятельности

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОД

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

«Метание вдаль одной рукой»

Цель: закрепление метания вдаль одной рукой.

Физическая культура

«Ходьба в разных условиях (прямая и извилистая дорожка)»

Цель: закрепление уменияпрыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке.

Музыка

«Хороводные пляски»

Цель: формирование навыка парных движений.

Физическая культура

«Ходьба друг за другом по скамейке»

Цель: закрепление умения ходить по гимнастической скамейке.

Ср.

гр

Физическая культура

«В гости к зайке-прыгуну»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением пальчиковой гимнастики «Зайцы».

Казахский язык

«Күз»

Мақсаты: Күз туралы түсінік беру.

беру.

Физическая культура

«Греемся около моря»

Цель: формирование навыка сохранения равновесия, укрепление мышц туловища и конечностей.

Музыка

«Мы танцуем и поем»

Цель: продолжение обучения ходить в хороводе, а также сужать и расширять круг.

Физическая культура

«Путешествие в лес»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением гимнастики для глаз и пальчиковой гимнастики "Зайчик в норке».

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №7

«Наблюдение за елью»

Цель: формирование представления об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

Цели:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

2 года

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

3 года

«Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Прогулка №8

«Наблюдение за работой дворника»

Цель: формирование умения приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

2 года « По ровненькой дорожке»

Цель: развивать умение у детей двигаться в колонне ,прыгать продвигаясь в перёд ,ходить на корточках.

3 года

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №9

«У цветочной клумбы»

Цель: ознакомление детей с названиями нескольких цветов — флоксы, ноготки (календула).

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

3 годаВоробышки и кот.

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожными! занимая место не толкать товарищей

Выносной материал: совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Прогулка № 10

«Наблюдение за собакой»

Цель: расширение представления о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

2 года

« Лохматый пес»

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

3 года

«Сбей кеглю»

Цель: развивать у детей умение метать в цель ; глазомер; ловкость

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №11

« Наблюдение за работой шофёра»

Цель: ознакомление с работой шофера.

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

2 года

«Угадай, кто и где кричит»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

3 года

«Кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ «Уложим кукол спать» (развитие речи + аппликация)

Задачи:закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Автобус»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ «Игры с игрушечными животными»

(Сенсорика + лепка)

Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Средняя подгруппа:

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение

(Аппликация, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

СРИ «Игры в почту» (ООМ + конструирование)

Задачи:познакомить детей с профессией почтальона, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей

Средняя подгруппа:

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как вода отражает предметы?»

Задачи: Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация Машина едет по улице»

(ООМ + Худ.литература)

Задачи: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

«Король (вариант народной игры)»

Задачи:Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Собираемся на прогулку» (развитие речи+ лепка + физ.развитие)

Задачи: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Театральная деят-ть.«превращение предмета»

Задачи: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Танцевальная минутка

«Громче, музыка, играй!»

Закреплять музыкальные навыки (слушатние, ритмические движения, пение и т.д.)

Музыка* игровая, творческая деятельность

Әмина

Развивать умение передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениями.

Разучивание песни «Осень золотая»

Цель: развивать певческие навыки

Музыка* игровая, творческая деятельность

Тимур

Развивать умение пользоваться словами для выражения желаний, чувств, мысли

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю.

Ф.К*игровая двигательная деятельность

Андрей

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?»

Цель:развивать быстроту, ловкость

Ф.К*игровая двигательная деятельность

Суряна

Учить выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Д.И «Составь фигуру»- учить из круга и квадрата составлять человечков.

конструирование* познавательная деятельность

Артем

Развивать умение различать четыре основных цвета.

Уход детей домой

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации одежда дете й по временам года.

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков самообслуживания

Беседа с родителями о осенних прогулках с детьми

Беседа о достижении детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, давать советы.

Консультация с родителями «Математические игры на кухне»

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, октябрь, неделя (24-28)

Режим дня

Понедельник

24.10

Вторник

25.10

Среда

26.10

Четверг

27.10

Пятница

28.10

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Беседа«Как песок может стать опасным»

Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Пальчиковая гимнастика «Шалун» (физическая культура)

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Средняя подгруппа:

Беседа «Птицы осенью»

Задачи: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.Формировать умение рассказать короткий рассказ про птиц на казахском языке(озн. с окр. миром +каз. яз.тауық, .әтеш, балапан, .қаз, .үйрек)

«Клякса»

Задачи:- развивать фантазию, умение чувствовать цвета(рисование)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Что растет на огороде» (ООМ)

Задачи:Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их

внешний вид и наощупь.

Рассматривание иллюстраций об огороде

Задачи:формировать умение различать что растет на огороде, а что в саду.

Средняя подгруппа:

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи:Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Младшая подгруппа:

Чтение «Апельсин» Л. Зубкова(худ.лит-ра):

Задачи:приобщать детей к чтению детских стихов через игру; вырабатывать потребность в приобретении знаний, расширять кругозор детей. Пальчиковая игра «Мышка»

(физическая культура)

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рукСредняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы улетели» - Задачи:развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Зернышки для воробья» - Задачи:совершенствование навыков работы с пластилином

(лепка).

Казахский язык***

Кәне шеңбер құрамыз (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Қолымызды созамыз

Бір отырып, бір тұрып

Оңға, солға қараймыз

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речиаппликация)

Задачи:Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игра малой подвижности «Воздушные шары» (физическая культура)

Задачи:получение удовольствия и создание хорошего настроения

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Наши птицы»

Задачи:развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «Я выросту здоровым!»

Задачи:Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

(р.р. +озн. с окр. миром)

Казахский язык***

Ал, балалар, келіндер (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Бой жазайық бәріміз

Мойнымызды бұрамыз

Қолымызды созамыз

Аяқтармен топ-топ басып

Орнымызға барамыз

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на октябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

гу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

Задачи: Ознакомить детей с

выполнением прыжка вперед на двух ногах. Учить бросать в горизонтальную цель. Совершенствовать умение реагировать на сигнал

Физическая культура

Задачи: Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах. Учить бросать в горизонтальную цель. Совершенствовать умение реагировать на сигнал

Музыка

Задача Формировать у детей начальные хоровые навыки. Подпевать повторяющиеся интонации, выполнять движения по тексту песен.

Физическая культура

Ср

.гр

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.

Музыка

Задачи: Формировать основы элементарных песенных творческих проявлений; побуждать импровизировать в песенках.

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №12

«Наблюдение за растительным миром осенью»

Цель: ознакомление со строением дерева.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.
Подвижные игры

3 года

«По ровненькой дорожке».

Цели: развивать согласованность движения рук и ног;

приучать ходить свободно в колонне по одному;

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

2 года«Кролики».

Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

развивать ловкость, уверенность в себе.

Выносной материал: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Прогулка № 14

«Наблюдение за льдом »

Цель: ознакомление с природным явлением льдом.

Трудовая деятельность: заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры:

3 года

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

2года «Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Прогулка №15

«Что нам осень подарила »

Цель: закрепление знаний детей о растительном мире; о том, где что растет.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«У медведя во бору»

Цель: учить детей действовать согласно словам текста. Материал: крупная мягкая игрушка — медведь.

Прогулка №16

«Мы поможем »

Цель: закрепление знаний детей об овощах, их форме, величине, цвете.

Трудовая деятельность: помочь старшим детям

Цель: воспитывать желание помогать ближним

Подвижные игры

3 года

« Лохматый пес »

Цель: учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Материал: крупная игрушечная собачка.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Башенка» (аппликация + сенсорика)

Цель: развивать моторику рук, умение составлять картинку из шаблонов, знакомство с формой кубика.

Рассматривание иллюстрации об осени.

Цель: формировать умение различать времена года по признакам.

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Ветеринарная лечебница»

Задачи:вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Театральная деят-ть.

«Игры с куклой на ширме».

Задачи:осваивание элементарных правил кукловождения, импровизация, любых веселых,доступных диалогов.

(озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ Игра-ситуация «Кукла хочет спать»

(Развитие речи +музыка)

Сюжет: Педагог приносит куклу и говорит, что кукла очень устала и хочет спать, просит детей помочь ей раздеться.

Дети поочередно по указанию воспитателя снимают с куклы одежду и, аккуратно сложив ее, кладут на кукольный стул. Так, один ребенок снимает фартук, другой — платье и т. д. Воспитатель руководит их действиями, помогая правильно сложить ту или иную часть туалета куклы, показывая, как надо правильно это сделать.

Задачи:Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Путешествие по городу»

Задачи:закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях. Познавательно-исследовательская деятельность.

Рисование цветов с помощью нитки.

Задачи:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Увлекательное путешествие»

(Конструирование + Худ.литература)

Задачи:закрепить знание о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения за столом, заинтересовать всех детей.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-тьИгра пантомима«

Сугроб»

Задачи:развивать выразительность мимики и жестов.

Дети имитируют движения по тексту.

На поляне сугроб. Большой-пребольшой. Но вот пригрело солнышко. Сугроб тихонечко стал оседать под лучами теплого солнца. И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они еще сонные и слабенькие. Но вот солнце пригрело еще сильнее, и ручейки проснулись и быстро, быстро побежали, огибая камушки, кустики, деревья. Вскоре они объединились, и вот шумит в лесу бурная река. Бежит река, увлекая с собой прошлогодние листья и ветки. И вскоре река влилась в озеро и исчезла.

— Почему река исчезла в озере?

(Музыка, конструирование, развитие речи

Младшая подгруппа:

СРИ «Кукла Лена обедает»

(Констурирование + рисование

Сюжет: Игра проводится в игровом уголке. На столе, поставленном в стороне, стоит посуда: чайная, столовая, кухонная. Кукла Лена сидит за столом.

– Дети! Лену надо покормить обедом, – говорит воспитатель и показывает на стол, за которым сидит кукла. – А здесь стоит посуда, – указывает на другой стол. – Будем играть так: на стол нужно ставить лишь, то для обеда.

Поочередно по приглашению воспитателя дети находят нужный предмет. Если предмет правильно отобран, все хлопают в ладоши, в случае ошибки – грозят пальчиком.

Задачи:закрепить знание детей о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие Игра «Подбери рифму»

Задачи: развивать чувство рифмы.

Волшебник задает рифмы по очереди:

Кочка — бочка, строчка, дочка, точка...

Картошка — матрешка, морошка, кошка...

Печь — меч, течь, лечь...

Лягушка — квакушка, подружка, кружка...

Зайчик — пальчик, мальчик...

Мышь — тишь, камыш, шуршишь...

Кошка — мошка, блошка, плошка...

Крючок — сучок, бачок, молчок, пятачок...

Снежинка — пушинка, пружинка...

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Индивидуальная работа с детьми

Д.И«Покормим птичек»

Цель: учить детей лепить предметы круглой формы\

Лепка* игровая, творческая деятельность

Закрепить умение употреблять в активном словаре все части речи.

Д/игра: «Закончи предложение»

Цели: обучение умению соблюдать приемы выразительности речи.

Тулеутаев Д., Хужин М., Рахимбаев Э.

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю.

Ахметов Т., Максат А., Пигаль М.

Дидактикалық ойын

«Собери снеговика».

Мақсаты: учить детей собирать составлять снежинку

Хозяйственно – бытовой труд- протереть листья комнатных цветоов.

Мақсаты: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю. ФК*игровая двигательная деятельность

Андрей

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме

Муз.деятельность

«Флажок»

Цель: развитие слухового внимания через игру.

Музыка* игровая, творческая деятельность

Данил

Развивать умение передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениями.

Игра малой подвижности «Попади в корзину».

Цель: развитие меткости, глазомера, умение соблюдать правила игры.

ФК*игровая двигательная деятельность

Суряна

Учить выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседа «Как справиться с капризами ребенка»

Беседа «Как предупредить проявление агрессии в поведении ребенка»

Беседа Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в семье

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь , неделя (31-4)

Режим дня

Понедельник

31.10

Вторник

01.11

Среда

02.11

Четверг

03.11

Пятница

04.11

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Пальчиковая гимнастика «Котик» (физическая культура)

Задачи: формировать умение повторять упражнения за педагогом.

Чтение «Малышам о гигиене» Н. Мигунова(худ.лит-ра):

Задачи: На примерах художественной литературы просто и доходчиво рассказывается о важности личной гигиены.

Средняя подгруппа:

«Бегите ко мне»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр).

Казахский язык*** Шаршасаңдар, балалар (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын.

Младшая подгруппа:Д/игра «Овощи и фрукты». (основы математики

озн. с окр. миром.).

Задачи: Систематизировать представления детей об отличительных признаках овощей;

Воспитывать бережливое отношение к растениям; Развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Пальчиковая игра «Перчатки»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура))Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Листики кружатся»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи: Формирование у детей нравственного сознания, нравственных чувств, навыков и привычек поведения в соответствии с требованиями общества.

(р.р. +озн. с окр. миром

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра«Угадай, что делать» (развитие речи и худ.литра)

Задачи: Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Просмотр мультфильма о деревьях

.Средняя подгруппа:

Прочесть стихотворение о яблоньке(худ.лит-ра):

«Мы пришли в детский сад»

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад иду опять,

Ждут меня мои подружки

И любимые игрушки.

Вкусный завтрак и обед,

Жаль, что только нет конфет,

Пару часиков покой,

А потом опять домой!(озн.сокр).

Д/упражнение«Тайна подводного царства»

Задачи: Закреплять умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно подводному миру. Учить передавать движение рыб. Закреплять навыки работы с ножницами - симметричное вырезывание.

(аппликация)

Младшая подгруппа:Игры со строительным материалом «Дорожки для грузовика» (конструирование+

аппликация)

Задачи: развивать умения строить дорожки из кирпичиков; вызвать интерес к обыгрыванию постройки; воспитывать бережное отношение к постройкам сверстников.

Мульт-песенки(Музыка)

Средняя подгруппа:

Д/игра «День и ночь»

Задачи: закреплять знания детей о частях суток.

(основы математики).

Д/игра «Овощи, фрукты и ягоды на тарелке»

Задачи: упражнять в лепке предметов круглой и овальной формы, разные по размеру(лепка) Казахский язык*** Оңға түзу тұр, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық

Младшая подгруппа:Игровое упражнение «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету»(ООМ, сенсорика)

Задачи: Развивать слитные движения руки; восприятие цвета. Намотать клубок, наполнить корзинку клубками одного цвета. Не ошибаться при складывании клубков в корзину.

Игра малой подвижности «Кто пройдет тише» (физическая культура)

Задачи: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.( физическая культура)

Беседа «Семья-это я!»

Задачи: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык*** Бір, екі – еңкей, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Бүгілмесін тізең.

Үш-төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты соз, жасқанба.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на октябрь- ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Спортивный праздник «Мы со спортом крепко дружим»

Подготовка к организованной деятельности

Игра-тренинг Мы идем по кругу, посмотри, И шагаем дружно: раз, два, три. Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки. Поскакали, поскакали: скок, скок, скок, А потом, как аисты встали – и молчок. Цель: Развитие физической активност

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

Задачи: Учить детей ходить по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками. Упражнять в ползании на четвереньках. Развивать чувство равновесия. Совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении.

Физическая культура

Музыка

Задача Вовлекать малышей в сюжетные музыкальные игры, в которых они могли бы выполнять под музыку различные роли и учитывать взаимоотношения в игре, а в движениях передавать особенности музыкального звучания

Физическая культура

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: Учить катать мяч друг другу стоя, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение энергично отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Казахский язык

«Менің отбасым»

Мақсаты: Отбасы туралы түсінік беру.

Физическая культура

Задачи: Учить катать мяч друг другу стоя, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение энергично отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Музыка

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Закреплять умение огибать предметы слева и справа, развивать ловкость.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №1

«Наблюдение за морозными узорами»

Цель: ознакомление детей с морозными узорами.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

3 года

«Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

2 года

«Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал: деревянные лопатки.

Прогулка №2

«Наблюдение за елью, поздней осенью»

Цель: формирование представления о ели, ее красоте.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты,

Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

2 года

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Ход игры.

3 года

«Найди себе пару»

Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Прогулка №3

« Наблюдение за облаками»

Цель: формирование понятий об облаках и тучах.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать мусор с участка.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

3 года

«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

- приучать к осторожности.
2 года

«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал: карандаши, маски для игр, кукла, одетая по погоде.

Прогулка №4

« Наблюдение на огороде»

Цель: формирование представления об изменениях в природе поздней осенью.

Трудовая деятельность: собрать мусор с участка

Подвижные игры

3 года

«Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2 года

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

Выносной материал: лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5

« Наблюдение за сезонными явлениями – инеем, заморозками»

Цель: формирование представления об инее как об одном из состояний воды.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:

«Попали в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

«Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: лопатки, игрушки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Полдник

Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию

Младшая подгруппа:П/И «Зайка» .( физическая культура, худ.лит-ра)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места

Средняя подгруппа:

«Путешествие под водой»

Задачи: развивать и закреплять знания о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания.

Младшая подгруппа:

Игра – ситуация « Строим дом»

(Конструирование+ развитие речи)

Средняя подгруппа:

Продуктивная деятельность

«Сделай столько же движений» .(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в воспроизведении определенного количества движений.(основы математики)

Младшая подгруппа:Двигательная деятельность Игра малой подвижности «Пузырь» физическая культура

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Средняя подгруппа:

П/И «Поймай комара»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). (физическая культура, рисование, худ.лит-ра) Старшая подгруппа: Игровое упражнение «Лодочка и пароход»- Задачи: Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Младшая подгруппа:

СРИ «Пора кушать» (Худ.литература)

Задачи: Формировать представления о готовке и приеме пищи, о различных блюдах, продуктах питания, используемой при приготовлении посуде.

Средняя подгруппа:

Д/игра «Четвертый лишний» .(основы математики)

Задачи: уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

П/игра «Бегите к флажку»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.( физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ « Баюшки-баю» (Худ.литература + аппликация

Задачи: расширять представления об уходе за детьми, развивать воображение, воспитывать заботливое отношение, ответственность.

Средняя подгруппа:

Продуктивная деятельность

«Где фигура»

Задачи: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.(основы математики)

Индивидуальная работа с детьми

Игра: «Строители»

Цель: Формирование навыков называть строительные детали, используя их с учетом конструктивных свойств

Конструирование*. игровая, познавательная деятельность

Ангелина

Учить конструировать из строительного материала и крупных деталей конструкторов

Муз.деятельность «Зайцы и волк»

Цель: Формирование навыков выполнения различных видов основных движений.

Музыка* игровая, творческая деятельность

Вероника

Развивать умение правильно и четко произносить слова песни.

Индивидуальная работа:

«По ровненькой дорожке»

Цель: Формирование представлений о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений ФК*игровая двигательная деятельность

Тамерлан

Развивать умение выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Индивидуальная работа:

«Догони самолет».

Цель: умение быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. ФК*игровая двигательная деятельность

Вероника

Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе.

Индивидуальная работа:

«Птички летают»

Цель: формирование навыков выполнения различных видов основных движений ФК*игровая двигательная деятельность

Суряна

Развивать умение бросать мяч в цель.

Уход детей домой

Беседа об успехах ребенка за день..

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка

Беседа о достижениях детей. Решение проблемных ситуаций.Помощь родителей в обустройстве игровой площадки

Памятки «Организация режима дня и его значение для малышей»

Индивидуальная работа с родителями

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь , неделя (7-11)

Режим дня

Понедельник

07.11

Вторник

08.11

Среда

09.11

Четверг

10.11

Пятница

11.11

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Пальчиковая гимнастика «Машины» (физическая культура)

Задачи:

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рукЧтение «Переход», С.Маршак.(худ.лит-ра)

Задачи: Закреплять знания ПДД, воспитывать интерес к художественной литературе.иллюстраций Средняя подгруппа:

Беседа «Знакомство с декоративными птицами»

Задачи: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

«Мир вокруг нас. Грибы» (Будь осторожен: опасное и безопасное)

Задачи: Закрепить умение детей выделять характерные особенности известных грибов, называть их; упражнять в использовании в речи образных слов, выражений, образовании однокоренных слов.(рисование)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение: «Надо, надо убираться» ИО в уборке группы. ( (физическая культура+ ООМ)

Задачи: Воспитание бережного отношения к труду взрослых.Дидактическая игра

«Карусели» (Развитие речи, рисование)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; взаимодействие детей

Средняя подгруппа:

Беседа «Микробы в нашей жизни» - Задачи:Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.(озн.сокр-им, развитие речи).

Веселые зверушки (работа с бумагой)

Задачи: Познакомить с новой техникой работы с бумагой. Учить изготавливать плоские поделки.(конструирование)

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Башня. Знакомство с «принципом пирамидки»(конструирование)

Задачи: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» (физическая культура)

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик - дедушка - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Упражнение Ёжик

Задачи: продолжать учить лепить животных, применяя разные приёмы (вытягивание, прищипывание)(лепка). Музыкальное упражнение

«Кого встретил колобок?»

Задачи: развитие звуковысотного слуха (регистры: высокий, средний, низкий).(музыка) Казахский язык*** Оңға, солға бұрылдық, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Алға, артқа иілдік.

Тіземізді бүктіріп,

Қолды создық тік тұрып.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лесенка для белочки» (ООМ аппликация)Задачи: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки. Построить лесенку для белочки. Построить лесенку так, чтобы белочке было удобно прыгать.

Игра малой подвижности «Воздушный шар» (физическая культура)

Задачи: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Средняя подгруппа:

В. Бианки. «Купание медвежат»- Задачи:формировать умение внимательно слушать произведение.(худ.лит-ра)

Д/упражнение «Найди маму»

Задачи: Развитие звуковысотного слуха (различать звуки в пределах октавы ре1 – ре2).(Музыка

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Почтальон принёс открытку» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Игра малой подвижности «Солнышко и дождик» (физическая культура)

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи: развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Соз қолыңды оң жаққа, (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Соз қолыңды сол жаққа.

Қолды айналдыр бұлданбай

Шеңбер жасап тұрғандай

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Игра «Парные картинки»

Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинках, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать умение выполнять правила игры)

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

Задачи: Совершенствовать умение детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. Развивать координационные движения детей, умение ползать

Физическая культура

Музыка

Задача Помогать ребенку овладевать музыкально-ритмической деятельностью, двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки (веселый-грустный), развивать творческие способности детей.

Физическая культура

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: Учить ходить змейкой, не задевая предметы, развивать ловкость.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Казахский язык

«Менің отбасым»

Мақсаты: Отбасы туралы түсінік беру

Физическая культура

Задачи:Учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Закреплять умение катать мяч друг другу , развивать силу толчка мяча руками.

Музыка

Казахский язык

Физическая культура

Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Беседа с видео-презентацией «Обычаи и традиции казахского народа»

Познакомить детей с первым казахским жильем-юртой,видами юрт,виделить ее основные части,познакомить с убранством юрты.Развивать интерес к казахскому национальному жилищу.

Прогулка

Прогулка №10

« Хмурая осень»

Цель: ознакомление детей с наиболее типичными особенностями поздней осени.

Подвижные игры:

2 года «Кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

3года

«Птички в гнездышках»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Выносной материал: эмблемы птиц, ведерки, лопатки и т.д

Прогулка №7

« Наблюдение за дождем и ветром»

Цель: формирование умения определять направление ветра.

Трудовая деятельность: сбор сухих листьев

Подвижные игры

3 года

«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными.

Выносной материал: флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

Прогулка № 8

«Наблюдение за кустарником »

Цель: формирование представления об основных частях кустарника.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки

Прогулка №9

«Наблюдение за птицами »

Цель: наблюдение за птицами, их повадками.

Хвостик распушился.

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Подвижные игры:
«С кочки на кочку».

Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Выносной материал: маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Прогулка №10

« Хмурая осень»

Цель: ознакомление детей с наиболее типичными особенностями поздней осени.

Подвижные игры:

3 глда

«Кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

2 года

«Птички в гнездышках»

Выносной материал: эмблемы птиц, ведерки, лопатки и т.д

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Полдник

Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию

Младшая подгруппа:

Театрализация сказки «Сказка о глупом мышонке» (Худ.литература + ООМ)

Задачи: создать условия для формирования у детей младшего дошкольного возраста уважи-тельного отношения к маме посредством знакомства детей с творчеством С.Я. Маршака

.Средняя подгруппа:

Д/И «Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях..(ознакомление с окружающим миром)

Конструирование Сарайчики и гаражи (строительный материал)

Задачи: Учить строить постройки, применяя длинные пластины

.(конструирование)

Труд в уголке природы:

Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначении комнатных растений.

Младшая подгруппа:

Театрализация Сказка «Волк и лиса»(Худ.литература + аппликация)

Задачи: формировать умение драматизировать сказку, вызвать интерес к игре. Развитие речи детей через драматизацию сказку.

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Первый снег за окном»

Задачи: Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять знания о изменениях в природе в разные сезоны (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Музыкальные домики»

Задачи: развитие слухового внимания, умения различать звуки по высоте, расширение музыкально-слухового багажа, тренировка памяти. (музыка, физическая культура)

Младшая подгруппа:

Театрализация «Два жадных медвежонка» Венгерская народная сказка в обр. А. Краснова и В. Важдаева

(Худ.литература + Музыка +ООМ)

Задачи: учить детей обыгрывать сказку, передавать образы, входить в роль.

Учить понимать содержание сказки, правильно вести диалог.

Средняя подгруппа:

Работа со стихотворениями.Загадывание загадок о перелетных птицах.

Задачи: Развивать логическое мышление, воображение..(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: «Научились поливать комнатные растения»

Задачи: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Младшая подгруппа:

Двигательная деят-ть«Поезд» физическая культура

Задачи: : Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Животные нашего леса»

Повторяем стихи и загадки о животных.

Задачи: упражнение в чётком и внятном чтении стихотворений и загадок.

П/И «Мяч»

Задачи: развитие умений играть с мячом.

(физическая культура, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

СРИ «Цирк»(Развитие речи, ООМ)

Задачи: формировать представление о цирке, расширять кругозор.

Дидактическая игра «Почтальон принёс открытку» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Средняя подгруппа:

Продуктивная деят-ть

«Помоги зайцу»

Задачи: упражнение в ориентировке на плоскости.

Упр. с палочками

«Повтори»

Задачи: развитин мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(основы математики)

Труд в уголке природы - Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Индивидуальная работа с детьми

Таорческая работа

Осенний вернисаж

Цель:изготовление поделок, из природного материала, рисование

(аппликация*) игровая, творческая деятельность

Андрей

Расширить знания о свойствах бумаги.

Разучивание песни «Осень золотая»

Цель: развивать певческие навыки Музыка*игровая, творческая деятельность

Әмина Развивать умение повторять текст песни

Творческая работа

Тюльпаны кпасные и желтые

Цель: формирование навыков детей в создании разных образов на основе преобразования форм и творческого воображения.

Лепка* игровая, творческая деятельность

Суряна Учить лепить предметы путем соединения разных форм.

Подвижная игра

«Догони меня»

Цель: Формируем умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развиваем ловкость.

ФК* игровая двигательная деятельность

Суряна Развивать умение бросать мяч в цель

грача с вороном.

Подвижная

экологическая игра с мячом «Я знаю»

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). ФК* игровая двигательная деятельность

Ангелина

Учить правильно артикулировать гласные и согласные звуки

Уход детей домой

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседа с родителями капризных детей о соблюдении режима

Беседыс родителями о том, с каким настроением ребенок проснулся

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь неделя (14-18)

Режим дня

Понедельник

14.11

Вторник

15.11

Среда

16.11

Четверг

17.11

Пятница

16.11

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Карусели» (Развитие речи, рисование)

Игра малой подвижности «Зайка серый умывается» физическая культура

Задачи: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия

Средняя подгруппа:

Беседа «Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»

Задачи: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура). (развитие речи +озн. с окр. миром.)

Казахский язык***Отыр аппақ, ақ қоян

Неткен сап-сақ бұл қоян (жүресінен отыру)

Құлақтары делеңдеп (екі қолмен қоянның құлақтарын келтіру)

Әр дыбысқа елеңдеп (сол жаққа және оң жаққа құлақтарын тосу)

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Башня. Знакомство с «принципом пирамидки» (конструирование)

Задачи: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» физическая культура

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа:

Беседа «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции»

Задачи:Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Море»

Задачи: развитие динамического слуха.

(музыка)

Младшая подгруппа:

Игра малой подвижности «Воздушный шар»

Задачи: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Грибы» -

Задачи:развитие мелкой

моторики

(физическая культура).

Упражнение «Колобок» - формировать работать с пластилином (лепка).

Гусеница (оригами) (режимный моменты)

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

(конструирование)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Почтальон принёс открытку» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Игра малой подвижности «Солнышко и дождик» физическая культура

Средняя подгруппа:

Беседа «Волшебная сила театра»-

Задачи:Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра. (озн.сокр, каз.яз).

Казахский язык***Ормандағы аю қонжық (аюдың жүрісін көрсету)

Ұялардан бал іздейді

Мойындарын солға бұрды (солға бұрылу)

Мойындарын оңға бұрды (оңға бұрылу)

Орман ішін аралады

Оңға бір, солға бір (қолдарын көтеріп)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Идем—бежим» (развитие речифизическая культура)

Задачи: Развивать чувство ритма и темпа, учить различать долгие и короткие звуки.

Игра малой подвижности «Составь загадку» физическая культура

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Снег кружится летает»

Задачи: развивать связную речь.

«Солнышко и дождик»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

(физическая культура)

Казахский язык***Ағаштарды шайқады (оңға, солға теңселу)

Аяқтарын көтеріп ап

Қуанғаннан билей берді

Оңға бір, солға бір

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

Задачи: Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой. Воспитывать умение сдерживать себя

Физическая культура

Задачи: Учить детей ходьбе по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление

Музыка

Задача Развивать элементарное эстетическое восприятие музыки. Приучать малышей к сольному и коллективному исполнению – к самостоятельному пению, к совместному пению со взрослым, под аккомпанемент и без него.

Физическая культура

средняя группа

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.

. Казахский язык

«Менің отбасым»

Мақсаты: Отбасы туралы түсінік беру.

Музыка

Задачи: Активизировать восприятие музыки и движений в музыкальных играх, хороводах, танцах детского народного репертуара различного характера и содержания

Физическая культура

Задачи: Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №11

« Автомобиль»

Цель: расширение представления детей о легковом автомобиле; его основных частях.

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

2 года

« Беги к тому, что назову»

Цель: напомнить детям названия предметов; научить бегать «стайкой».

3года

«Трамваи».

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки

Прогулка №12

«Наблюдение за деревьями»

Цель: закрепление умения узнавать деревья по внешнему виду.

Трудовая деятельность : Собрать шишки для опытов

Подвижные игры

3года

«Лохматый пес»

2 года

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка № 13

«Наблюдение за грузовым транспортом »

Цель: формирование умения различать грузовой транспорт.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие

Подвижные игры

2 года

«Трамваи».

3 года«Воробышки и кот»

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки, атрибуты для игр.

Прогулка №14

«Наблюдение за снегопадом »

Цель: формирование представления о свойствах снега.

Трудовая деятельность: подмести дорожки от снега

Подвижные игры

2 года

«Трамваи».

3 года

«Воробышки и кот»

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки, атрибуты для игр.

Прогулка № 15

«Наблюдение за кустарником »

Цель: формирование представления об основных частях кустарника.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

Игра – ситуация « Строим дом»

(Конструирование+ развитие речи)

Задачи: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Средняя подгруппа:Ладонь в ладонь

Задачи: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта(развитие речи)

Труд в уголке природы: Наблюдения за комнатными растениями

Задачи: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении.

Младшая подгруппа:

СРИ «Пора кушать» (Худ.литература)

Задачи: Формировать представления о готовке и приеме пищи, о различных блюдах, продуктах питания, используемой при приготовлении посуде.

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Животные фермы»

Задачи: расширение кругозора детей, слушание и понимание речи взрослого, формирование навыков связной речи при рассматривании (озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

Музыкальная карусель

Задачи: развитие темпоритма. (музыка, физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ « Баюшки-баю» (Худ.литература + аппликация

Задачи: расширять представления об уходе за детьми, развивать воображение, воспитывать заботливое отношение, ответственность.

Средняя подгруппа:

Работа с текстом Г. Кудашова «Гусенок пропал».

Задачи: развивать память, слуховое восприятие.(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Наблюдение за цветущими растениями

Задачи: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Надо, надо умываться» (Развитие речи + аппликация)

Задачи: формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

Средняя подгруппа:

Двигательная деят-ть«Воробьи и автомобили».

Задачи: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

(физическая культура, рисование, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

Театрализация «Кукла заболела»

(Худ.литература + Музыка +ООМ)

Задачи: формировать умение у детей ухаживать за больными и пользоваться медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас, ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Средняя подгруппа:

Труд в уголке природы –«Путешествие в страну цветов»-

Задачи:формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Пальчиковая гимнастика «Цветочек».

Задачи:

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

(физическая культура развитие речи)

Индивидуаль-ная работа в соответствии с ИКР ребенка.

Подвижная игра

«Черное и белое»

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.ФК* игровая двигательная деятельность

Тимур

Расширить знания о здоровом образе жизни

Д/И «Дорисуй узор»

Цель: развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Рисование* игровая, творческая деятельность

Тамерлан

Развивать умение рисовать карандашами, фломастерами

Коллективная работа Разноцветные листочкиЦель:Развитие творческой инициативы и самостоятельности.

учить детей выполнять коллективную работу,

аппликация* игровая, творческая деятельность

Тамерлан

Расширить знания о свойствах бумаги

.П.И«Мы ловкие ребята»

Цель: развитие координации движений; учить выполнять прыжки ноги вместе,

ФК* игровая двигательная деятельность

Вероника

Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе.

Игра малой подвижности «Гриб-грибочек»

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

ФК* игровая двигательная деятельность

АнгелинаУчить выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Уход детей домой

Индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания.

Оформление буклета-консультации для родителей

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания и обучения детей

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков личной гигиены.

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков самообслуживания.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь , неделя (21-25)

Режим дня

Понедельник

21.11

Вторник

22.11

Среда

23.11

Четверг

24.11

Пятница

25.11

Приём детей

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о правилах безопасного поведения на улице, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Цветочный магазин» (ООМ)

Задачи: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду.

Рассматривание иллюстраций «Скоро снег» (р.р. +озн. с окр. миром)

Задачи:развивать умение различать времена года.

Средняя подгруппа:

Беседа «Ребенок и книга»

Задачи: Знакомство с сезонными Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. (озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Украсим платье кукле» -Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.(рисование)

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Ворота широкие и узкие» (конструирование)

Задачи: совершенствовать умение сооружать различные постройки по заданным условиям. Уточнить значение понятий «широкий – узкий».

Игра с мячом «Назови ласково» (физическая культура).

Задачи: формировать умение играть в коллективе.

Средняя подгруппа:

Беседа «Мы друзья природы»

Задачи: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. (озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Тихо-громко»

Задачи: развитие динамического слуха.

(музыка)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лошадка» (Лепка+аппликация)

Задачи: Активизировать речь детей, совершенствовать понимание

речи взрослого; учить звукоподражанию.

Игра малой подвижности «Воздушные шары» (физическая культура).)

Задачи: получение удовольствия и создание хорошего настроения

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Зимующие птицы» - развитие мелкой

Моторики рук детей

(физическая культура).

Сарайчики и гаражи (строительный материал)

Задачи: Учить видоизменять образец, данный воспитателем, по определенным условиям.

(конструирование)

Казахский язык***Ормандағы аюдың (аюдың кимылын келтіру)

Құлпынайы бар екен (жүресінен отырып, жидек жинау)

Теріп – теріп алайық (тұрып, қалтаға салу қимылын көрсету)

Қалтамызға салайық

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речиаппликация)

Мульт-песенки на стихи «Мыши водят хоровод». (Музыка) Задачи: развитие динамического слуха

Средняя подгруппа:

В. Сутеев «Что за птица?»

Задачи: Расширять представление детей о дружбе, о доброте, о хороших качествах; развивать у детей эмоциональную отзывчивость.(худ.лит-ра):

Упражнение «Утка с утёнком»

Задачи: учить лепить птиц из яйцевидной формы, закреплять знание приёмов лепки

(лепка).

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лягушка и лягушата» (аппликация + сенсорика)

Задачи: Развивать речевое внимание детей.

Рассматривание иллюстрации об осени.

Задачи: формировать умение различать времена года по признакам.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Наши птицы»

Задачи: развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «Я выросту здоровым!»

Задачи: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

(р.р. +озн. с окр. миром) Казахский язык***Ұзын құлақ сұр қоян (шеңберге тұру)

Естіп қалып сыбдырды (қолдарымен қоянның құлағын көрсету)

Ойлы – қырлы жерлермен (құлақтарымен кезек-кезек айналаны тыңдау)

Ытқып-ытқып жөнелді (екі аяқтарын біріктіріп бір орында секіру)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

Задача Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении.

Физическая культура

Задача Учить детей подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании, развивать ловкость и координацию движений

Музыка

Задача Развивать у малышей чувство ритма, различать тембры музыкальных игрушек

Физическая культура

средняя группа

Физическая культура

Задачи: Учить ходить змейкой, не задевая предметы, развивать ловкость.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Казахский язык

«Менің отбасым»

Мақсаты: Отбасы туралы түсінік беру.

Физическая культура

Задачи:Учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Закреплять умение катать мяч друг другу , развивать силу толчка мяча руками.

Музыка

Задачи:Развивать восприятие способов выполнения движений, обращать внимание на согласованность движений с характером музыки и яркими средствами музыкальной выразительности.

Казахский язык

Физическая культура

Задачи:Учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Закреплять умение катать мяч друг другу , развивать силу толчка мяча руками.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №16

« Автомобиль»

Цель: расширение представления детей о легковом автомобиле; его основных частях.

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

3года

« Беги к тому, что назову»

Цель: напомнить детям названия предметов; научить бегать «стайкой».

«Трамваи».

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки

Прогулка №17

«Наблюдение за деревьями»

Цель: закрепление умения узнавать деревья по внешнему виду.

Трудовая деятельность : Собрать шишки для опытов

Подвижные игры

3 года

«Лохматый пес»

2 года

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка № 18

«Наблюдение за грузовым транспортом »

Цель: формирование умения различать грузовой транспорт.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие

Подвижные игры

2 года

«Трамваи».

3 года

«Воробышки и кот»

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки, атрибуты для игр.

Прогулка №19

«Наблюдение за снегопадом »

Цель: формирование представления о свойствах снега.

Трудовая деятельность: подмести дорожки от снега

Подвижные игры

2 года

«Трамваи».

3 года

«Воробышки и кот»

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки, атрибуты для игр.

Прогулка № 20

«Наблюдение за кустарником »

Цель: формирование представления об основных частях кустарника.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Младшая подгруппа:

Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

(Худ.литература + ООМ)

Задачи: учить интонационно, выразительно проговаривать фразы Средняя подгруппа:

Д/И «Цветочный магазин»

Задачи: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду.(развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «Собираемся на прогулку» (ООМ)

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Любимые праздники»

Задачи: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями

(озн.сокр, развитие речи)

Музыкальная деят-ть.

«Узнай, какой инструмент звучит?»

Задачи: Развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.(музыка, физическая культура)

Младшая подгруппа:

Театрализация Народная игра: «Зайка серенький сидит»(Худ.литература + аппликация)

Задачи: Совершенствовать умение обследовать предметы, учить рассматривать, ощупывать;

Учить выполнять движения по показу воспитателя и произносить слова песенки

Средняя подгруппа:

Чтение С. Маршак «Откуда стол пришел»

Задачи: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.(разв.речи, худ.лит-ра)

Труд в уголке игрушек: Задачи:Наблюдения за комнатными растениями

Познакомить с хлорофитумом – растением, похожим на зелёную травку.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Тонет – не тонет» (ООМ + сенсорика)

Задачи: Развивать

интерес к экспериментированию, проведению простейших опытов с водой: тонут или нет предметы, намокают или нет.

Средняя подгруппа:

Рассматривание иллюстраций «Скоро праздник»

Задачи: упражнение в чётком и внятном рассказе о празднике.

Двигательная деят-ть

«Наседка и цыплята»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании

( физическая культура, рисование, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

Игра с воображаемым объектом

(Худ.литература +ООМ)

Задачи: формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• воспитывать гуманное отношение к животным Средняя подгруппа:

Продуктивная деят-ть

«Куда идет зайка?»

Задачи: Закреплять знание названия форм, предусмотренных программой, осуществлять выбор форм по ее названию, последовательно передвигать предмет по намеченному пути.. (основы математики)

Индивидуальная работа с детьми

Муз.деятельность

Мы танцуем и поем

Цель: развитие воображения и творчества в движении при передаче заданного образа

Музыка* игровая, творческая деятельность

Вероника

Развивать умение правильно и четко произносить слова песни.

П.\и «Пальчики Здороваются», выполнять движения в соответствии с текстом.

Творческая мастерская

С/Р игра «Построй гараж»

Цель: развитие умения производить несколько последовательных игровых действий.

Конструирование* игровая, познавательная деятельность

Әмина

Развивать умение называть простейшие построенные конструкции

Коллективная работа «Ферма»

Цель: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям

Лепка* игровая, творческая деятельность

Тимур

Расширить знания о свойствах глины и пластилина.

Музыкальная деятельность

Разучивание песенки Кап-кап

Цель:Учить различать характер музыкального произведения, определять вступление, запев, припев.

Музыка* игровая, творческая деятельность

Әмина Развивать умение повторять текст песни

Уход детей домой

Беседа с родителями по возникающим вопросам

Беседа с родителями «Правильная обувь для детского сада»

Беседа с родителями по возникающим вопросам

Беседа о достижении детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, давать советы.

Консультация «Гиперактивный ребенок: что делать, как воспитывать гиперактивного ребенка?»

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь- декабрь , неделя (28-02)

Режим дня	Понедельник 28.11		Вторник 29.11	Среда 30.11		Четверг 01.12	Пятница 02.12
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа: Д/игра «Собери снеговика» (развитие речи) Задачи: Развитие зрительного внимания, пространственных представлений. Совершенствование фразовой речи. Обучать умению произносить отчетливо отдельные гласные и согласные звуки (кроме свистящих, шипящих и сонорных).Пальчиковая гимнастика «Снеговик» (физ.развитие) Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Средняя подгруппа: Беседа «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)» Задачи: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.(озн. с окр. миром +каз. яз. жүргіншілержолы, бағдаршам. ) «Цветная дорожка» Задачи: Закреплять знание формы предметов и их цвета(аппликация)		Младшая подгруппа: Дидактическая игра «Что прячется за сугробом» (развитие речи и худ.литра) Задачи: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме. Пальчиковая гимнастика «Снежок» (физ.развитие) Задачи: развивать умение повторять движение согласно тексту. Средняя подгруппа: Беседа «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)» Задачи: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения. (озн.сокр-им, развитие речи) Музыкальное упражнение «Музыкальные домики» Задачи: Развитие слухового внимания, умения различать звуки по высоте, расширение музыкально-слухового багажа, тренировка памяти.(музыка)	Младшая подгруппа: Д/игра «Отгадай по описанию»(развитие речи+ аппликация) Задачи: Учить детей называть времена года по из признакам. Развивать мышление, память, внимание. Мульт-песенки (Музыка) «Зима» Задачи: Формировать навыки понимания смысла песни. Средняя подгруппа: Пальчиковая гимнастика «Птицы на кормушке» - развитие мелкой моторики(физическая культура). Разноцветный мяч Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, учить смешивать цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать усидчивость.(лепка). Казахский язык***Қорбан, қорбан, қорбанбай (бір бала аюдыңқимылын көрсетеді) Кележатқанаюғой Жақындап оғанбармайық (балалар, баяуаюғажақындайды, аюдыкөріпорындарына оралады) Қатар, қатар тұрайық Алыстанбайқапқарайық		Младшая подгруппа: «Доскажи словечко» 1.Тихо, тихо, как во снег 2.С неба все скользят пушинки Падает на землю…. (снег) серебристые…..(снежинки) 3. На поселок, на лесок 4. Вот веселье для ребят Все снижается…. (снежок) Все сильнее…. (снегопад) 5. Все бегут в перегонки 6. Словно в белый пуховик Все хотят играть в ….. (снежки) Нарядился…. (снеговик) 7. Рядом снежная фигурка 8. На снегу- то посмотри Это девочка…. (снегурка) С красной грудкой….. (снегири) 9.Словно в сказке, как во сне Землю всю украсил…. (снег) (сенсорика, рисование). Средняя подгруппа: В. Бианке «Кто как зимует?» Задачи: Учить слушать внимательно сказку, определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Закрепить названия зимующих птиц.(худ.лит-ра): «Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки» Задачи: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин(конструировани) Казахский язык***Аю, аютұршы (орындарынан тұру) Бетіңдіжушы (екіқолымен бет жуу) Айнаға қарашы (айнаға қарау қимылы) Шашыңдытарашы (шаштарауқимылынжасау)	Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Укрась варежки»(рисование, аппликация) Задачи: Учить использовать разные техники нанесения краски в процессе оформления заготовки, закреплять представления о цвете. Д/игра «Снежинки»(развитие речи) Задачи: Развитие сильного направленного выдоха. Закрепление в речи предлога На. Составлять словосочетания с учетом правильного произношения слов. Средняя подгруппа: Пальчиковая игра «Снежок» Задачи: развивать речь, развивать мелкую моторику (физическая культура) Беседа «Дежурство по столовой» Задачи: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека. (р.р. +озн. с окр. миром)
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на ноябрь- декабрь (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Дети собираются все вместе для того, чтобы поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т. д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство).
Организованная деятельность по расписанию организации образования	младшая группа	Физическая культура Задачи: учить прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе по наклонной доске. Развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми		Физическая культура Задачи: учить прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе по наклонной доске. Развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми		Музыка Задача Развивать интерес к музыке и устойчивость слухового внимания детей, необходимого для слушания музыки. Узнавание знакомых песен по мелодии.		Физическая культура Задачи: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой. Учить быстро реагировать на сигнал
	средняя группа	Физическая культура Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.	Казахский язык «Киім» Мақсаты: Киіммен таныстыру.	Физическая культура Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.		Музыка Задачи: Развивать интерес к исполнению упражнений, песен, танцев, хороводов, игр.		Физическая культура Задачи: Учить бегать «змейкой», не задевая фишки. Закреплять умение катать мяч в прямом направлении и ползать на четвереньках с опорой на руки и колени.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
	Праздник, посвященный Дню Независимости «Мой Казахстан»
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка	Прогулка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом» Цель: формирование представления о зиме. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.		Прогулка №2 «Наблюдение за птицами зимой» Цель: расширение знаний о жизни птиц в зимний период. Подвижные игры «Наседка и цыплята» . Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. 2.«Воробышки и кот» .Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.	Прогулка №3 «Наблюдение за растительностью» Цель: формирование знаний о жизни растений зимой. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. С.Р.И «Куклы». Цель: закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.		Прогулка № 4 «Наблюдение за работой дворника зимой» Цель: расширение знаний о труде взрослых. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь С.Р.И «Шоферы». Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.	Прогулка № 5 «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: ознакомление с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Птички в гнездышках». Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу С.Р.И «Поезд». Цель: Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Полдник	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды( есть аккуратно, пользоваться салфеткой после приёма пищи)
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа: СРИ «Уложим кукол спать» (конструирование) Сюжет: В гости к детям приходят две куклы. Дети знакомятся с ними, играют, угощают их вкусным печеньем, чаем. Дети и не заметили, как пришла пора отдохнуть куклам. Их надо уложить в кроватку. Так как эти куклы разные по росту, им надо правильно подобрать кроватку и постель. Дети с помощью воспитателя выполняют это задание. Из коробочки они достают простыни, одеяло, сравнивают их и застилают постель, правильно укладывают кукол спать. Задачи: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность. Средняя подгруппа: Игра – путешествие «Большая стирка» Задачи. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)		Младшая подгруппа: СРИ «Медвежата» (Худ.литра+рисование) Сюжет: : Предлагая детям игрушки, конфеты, фрукты, пироги и т. п., воспитатель говорит: «Посмотрите, ребятки, какой большой вкусный пирог испекла медведица и прислала к нам в группу. Она подумала, что у нас в группе есть медвежата – сладкоежки, которые обожают вкусные пироги, и решила угостить их. Кто у нас медвежонок? Кому медведица испекла сладкий пирог? Ты медвежонок, Саша? А где твои лапки, медвежонок? А шерстка у тебя есть, медвежонок? Как много медвежат у нас в группе. Хорошие медвежата! Пора раздавать им пирог!». Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Семья» Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. (Аппликация, худ.лит-ра)		Младшая подгруппа: СРИ «Ветер и листочки» (сенсорика + Худ.литература) Сюжет:Воспитатель начинает игру на прогулке и дает детям задания посмотреть, как лист-лодочка плавает в воде (в луже), поискать, что или кто прячется на земле под листьями, украсить листьями участок, труппу, свой шкафчик, себя, носить и перекладывать листья с места на место, возить за веревочку листик по луже. После этого педагог предлагает повесить листья в сквозных проемах. Подвешенные таким образом, они мгновенно реагируют на малейшее дуновение ветерка, начинают кружиться, раскачиваться в разные стороны. Воспитатель обращает на это внимание детей: «Смотрите! Наши листики кружатся-кружатся, полетели-полетели и успокоились. Снова полетели-закружились и… успокоились». Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе. Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Детский сад» Задачи: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)	Младшая подгруппа: СРИ «Кукла Лена обедает»(Развитие речи и худ.литра) Сюжет: Игра проводится в игровом уголке. На столе, поставленном в стороне, стоит посуда: чайная, столовая, кухонная. Кукла Лена сидит за столом. – Дети! Лену надо покормить обедом, – говорит воспитатель и показывает на стол, за которым сидит кукла. – А здесь стоит посуда, – указывает на другой стол. – Будем играть так: на стол нужно ставить лишь, то для обеда. Поочередно по приглашению воспитателя дети находят нужный предмет. Если предмет правильно отобран, все хлопают в ладоши, в случае ошибки – грозят пальчиком. – Вова, что ты поставишь Лене на стол? – Я ставлю вот это. – Как это называется? – Тарелка для супа, глубокая. Задачи: закрепить знание детей о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле. Средняя подгруппа: Театральная деят-ть Игра на имитацию движений Кто во что одет? Веселые обезьянки Воспитатель обращается к детям: Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.? Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке. (Музыка, конструирование, развитие речи)	Младшая подгруппа: СРИ «Путешествие на машине»(Конструирование + лепка) Сюжет: Возьмите маленькую машинку и предложите ребенку покатать ее друг к другу. Немного поиграв с нею, скажите: "А теперь машинку нужно отправить в гараж, чтобы она отдохнула. Давай, как будто мы с тобой строители и строим для машины гараж? Гараж строят из кирпичиков. Где у нас кирпичики?" Помогите ребенку соорудить гараж, ворота, похвалите его. После того, как малыш построит ворота, предложите въехать через них в гараж. Предоставляйте ребенку возможность действовать самому, задавайте ему вопросы, побуждая к диалогу с машинкой. Малыш катает машинку столько, сколько ему захочется. Если он хорошо и с интересом играет в такую игру, ее можно усложнить. Задачи: расширять кругозор, словарный запас, развивать воображение, мышление. Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Зоопарк» Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. (озн.сокр-им, лепка, развитие речи)
Индивидуальная работа с детьми	Т.И « Дорожки и лабиринты». Цель: учить правильно держать карандаш, проводить линии не выходя за пределы дорожки. Рисование* игровая, творческая деятельность		Муз.деят Шире ,шире круг Цель Развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой; учить согласовывать танцевальные движения в соответствии с изменением частей музыкального сопровождения Музыка* игровая, творческая деятельность		Т.М«Пляшущие человечки» Цель: развитие умения анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передать в лепке заданное движение. Лепка* игровая, творческая деятельность	Игра малой подвижности «Карусель» - развитие умений сообща двигаться в соответствии с текстом, увеличивая темп движения. ФК* игровая двигательная деятельность	Игра с мячом «Бывает – не бывает» Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции ФК* игровая двигательная деятельность
Уход детей домой	Консультация для родителей «Почему ребёнок капризничает».		Консультация логопеда: «Упрямство, что это такое»		Беседа о том, что дети могут делать в семье самостоятельно.	Консультация «Какие игрушки нужны детям?».	Беседа с родителями о том, чтобы на улице рассказывали и показывали изменения в природе с приходом зимы.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, декабрь неделя 05-09)

Режим дня	Понедельник 05.12		Вторник 06.12	Среда 07.12		Четверг 08.12	Пятница 09.12
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа: Беседа «Как дикие звери готовятся к зиме»(ООМ, развитие речи и худ.литра) Задачи: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Пальчиковая игра «Елка» Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. ( физическая культура). Средняя подгруппа: Беседа «Не ешь снег и сосульки!» Задачи: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина).(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз. қыс қар ) «Волшебные цвета» Задачи: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. (рисование)		Младшая подгруппа: Чтение стихотворений о животных Задачи: Познакомить детей со стихотворениями о животных, приобщать их к высокой поэзии.(худ.литра)Средняя подгруппа: Беседа «Не играй с бродячими животными Задачи: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности. (озн.сокр-им, развитие речи). Игры по конструированию «Постройка грузовика, дороги» Задачи: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина). (конструирование)	Младшая подгруппа: «Гаражи и машины» Задачи: Использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабы построек (маленькие машинки для маленьких гаражей). (Конструирование) Средняя подгруппа: Пальчиковая гимнастика «Зимушка - зима»- развитие мелкой моторики(физическая культура). «Пластические этюды» Задачи: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умения лепить персонажей прочитанных произведений. (лепка). Казахский язык***Жолдарынаүңіліп, (орындарынантұру) Екібақажүгіріп,(жолжаққақарауқимылынжасау) Секіреді, бақ-бақ, (қосаяқпенбиіккесекіру) Ағаштардыаттап. (оянуқимылынкөрсету) Оларертетұрады, (бет-қолдарынжууқимылы) Беті-қолынжуады. ((екіжаққатербелу) Оңға-солға шайқалып		Младшая подгруппа: Чтение Е. Чарушин рассказ «Волчишко» Задачи: Сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также обучать умению слушать художественное произведение без наглядного сопровождения. Дать детям представление об образе жизни животных; воспитывать любовь к животным, сочувствие к их детёнышам, попавшим в беду. .(худ.литра) Средняя подгруппа: Русские народные сказки «Каша из топора». Задачи: учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение. (худ.лит-ра) Казахский язык*** Орнымыздантұрамыз, (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасату) Қолдыбелгеқоямыз. 1,2,3 қарлығашбопұшамыз. Қоян шықты далаға, Жан-жағына қарады. Жүгірді, секірді. Орнынакеліпотыршы. Таза киімкиемін Тазалықтысүйемін (орындарынантұру) Денем таза болса да (кигенкиімдерінекөңілаудару) Түсемінжиімоншаға (таза киімдерін көрсету)	Младшая подгруппа: Игра-ситуация « Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» (ООМ + сенсорика + лепка) Задачи: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации. Средняя подгруппа: Пальчиковая игра Снежный ко Взяли дети белый ком, Изображаем ком Будем строить снежный дом Движения, изображающие лепку снежков Мы польем его водой, Имитируем движения Домик будет ледяной "поливаем водой" Ком за комом мы кладем, Ставим кулачок на кулачок Вот и вылепили дом Рисуем в воздухе ладонями домик (физическая культура) Музыкальное упражнение «Большие и маленькие» Задачи: развитие чувства ритма.(музыка)
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОД
Организованная деятельность по расписанию организации образования	младшая группа	Физическая культура Задачи: Учить детей ходьбе по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление		Физическая культура . Задачи: Учить детей ходьбе по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление		Музыка Задача Выполнять круговые движения руками, согнутые в локтях, изображая движение поезда, передавать простейшими движениями игровой образ		Физическая культура «Ходьба в колонне по одному и врассыпную» Цель: развитие навыков ходьбы и бега врассыпную.
	средняя группа	Физическая культура Задачи: Продолжать учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения. Закреплять умение катать мяч друг другу стоя, направляя его движение энергичным подталкиванием снизу.	Казахский язык «Менің дене мүшелерім» Мақсаты: Дене мүшелерім таныстыру	Физическая культура Задачи: Продолжать учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения. Закреплять умение катать мяч друг другу стоя, направляя его движение энергичным подталкиванием снизу.		Музыка Задачи: Активизировать восприятие музыки и движений в музыкальных играх, хороводах, танцах детского народного репертуара различного характера и содержания.		Физическая культура «Весеннее настроение» Цель: формирование навыка ходьбы по бревну.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка	Прогулка №5 «Наблюдение за тополем весной» *Цель:* расширение знаний о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Трудовая деятельность Уборка снега на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры 2года «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. 3года «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье; - развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности. Выносной материал Носилки, лопатки, формочки для снега.		Прогулка №6 Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: продолжение знакомства с природным явлением — снегом. Подвижные игры 2 года «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. 3года «Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки	Прогулка №7 Тема: «Наблюдение за небом» Цель: продолжение знакомства с различными природными явлениями. Подвижные игры 2года «Поймай комара». Цель:Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). 3года «Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.		Прогулка №8 «Наблюдение за березой» Цель: расширение представления о дереве. Подвижные игры: 3года «*По ровненькой дорожке».* Цель: развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. 2года «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.	Прогулка №9 «Наблюдение за светофором» Цель : закрепление представления детей о назначении светофора. Подвижные игры 2года «Трамвай» Цель:. развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. 2года «Попади в круг». Цель: развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер. С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа: СРИ «Пора кушать» (ООМ) Задачи: Формировать представления о готовке и приеме пищи, о различных блюдах, продуктах питания, используемой при приготовлении посуде. Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Поликлиника» Задачи: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре . формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача (озн.сокр-им, развитие речи		Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Делаем коллаж» (ООМ + сенсорика) Материал: Обрезки цветной бумаги, поздравительные открытки, веревочки, кусочки пенопласта, пряжи и т.п. Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Скорая помощь» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения(развитие речи, худ.лит-ра)	Младшая подгруппа: Театрализация «Куклы» (Худ.литература +ООМ) Задачи: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.Средняя подгруппа: Игровая ситуация «Магазин» Задачи: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». (озн.сокр-им миром)		Младшая подгруппа: Театрализация сказки «День рождения» (Худ.литература + ООМ) Задачи: Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. Средняя подгруппа: Театральная деятть «Телефон» Задачи: развивать фантазию, диалогическую речь. Петрушки на загадка: Поверчу волшебный круг И меня услышит друг. Что ЭТО? (Телефон.)(Музыка, развитие речи)	Младшая подгруппа: СРИ Игры с машинами и другим транспортом(Худ.литература + аппликация) Задачи: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов. Выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир). Средняя подгруппа: Игра – путешествие «Собери животных из геометрических фигур» Задачи: Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм (озн.с окр-им, физическая культура)
Индивидуальная работа с детьми	Музыкальная деятельность Песня: «Кап-кап-кап» Цель: Продолжать учить различать музыку разного характера и темпа.		Творческая мастерская «Загадки и отгадки» Цель: совершенствование навыков детей создавать образ-отгадку без наглядного подкрепления по представлению. Лепка*	Музыкальная деятельность Песня: «Кап-кап-кап» Цель: Продолжать учить различать музыку разного характера и темпа.		Игра м/п «Подарки» - закрепить умения показывать подарки, воспитывать доброжелательное отношение в игре ФК*	Коллективная работа Рыбка. Цель:Учить располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет. Аппликация*
Уход детей домой	Предложить родителям оказать помощь: сделать кормушку для птиц.		Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.		Провести беседу на тему: «Уважение к старшим».	Рекомендация для родителей по теме«Зимующие птицы».	Беседа с родителями о том, чтобы на улице рассказывали и показывали изменения в природе с приходом зимы.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя 12-15

Режим дня

Понедельник

12.12

Вторник

13.12

Среда

14.12

Четверг

15.12

Пятница

16.12

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Кто за ёлкой» (ООМ+развитие речи)

Задачи: Учить детей называть животных и выделять их характерные особенности.

Угадать, какие звери пришли встречать Новый год.

Просмотр мультфильма «Времена года».

Средняя подгруппа:

Рисование «Нарисуем, как расположены тарелки на столе»

Задачи: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой. (рисование)

Казахский язык*** Күнге қарайық (шеңберге тұру)

Шашымыздытарайық (бастарынжоғары көтеру)

Керіліп, демалайық (күнгесозылу)

Бойымыздыжазайық (қолдыбелге қою)

Младшая подгруппа:

Д/игра «Прыгай веселей» (физическая культура)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.Средняя подгруппа:

«Складываем фигуры»

Задачи: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части. (конструирование)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Разноцветные клубочки и прищепки» (сенсорика)

Задачи: Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)

Нету пальчика, пропал

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла.

Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)

Ищешь, ищешь, не найдешь.

Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает),

Как живешь?

Казахский язык*** Сылдырлайды мөлдір су

Мөлдір суға қолыңды жу (қол жуу қимылын жасау)

Жуынсаң сен әрдайым

Таза бетің, маңдайың (бетін, маңдайын сипау)

Тазалықтыңдосы –

Су дегенің осы

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Занимайка» (развитие речи физическая культура)

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра малой подвижности «Составь загадку»

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Игра малой подвижности

«Девочки и мальчики» физическая культура

Задачи: развивать у детей раскрепощенность, фантазию.

Средняя подгруппа

Кораблик

По реке плывёт кораблик, он плывет из далека, -сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.

На кораблике четыре очень храбрых моряка.- Показываем поднятые вверх четыре пальца.

У них ушки на макушке,- поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями.

У них длинные хвосты. -приставляем руку к пояснице, изображая движения хвостиком.

Не страшны им только кошки, только кошки да коты.

Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим.(р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Утренник День независимости

Формирование у детей основ гражданственности и патриотизма, воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к народным традициям

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

Задачи: Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку. Совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу. Учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

Физическая культура

. Задачи: Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку. Совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу. Учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

Музыка

Задача Выполнять круговые движения руками, согнутые в локтях, изображая движение поезда, передавать простейшими движениями игровой образ

средняя группа

Физическая культура

Задачи: Учить катать мяч друг другу стоя, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение энергично отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Казахский язык

«Менің дене мүшелерім»

Мақсаты: Дене мүшелерім таныстыру

Физическая культура

Задачи: Учить катать мяч друг другу стоя, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение энергично отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Музыка

Задачи: Побуждать к музыкально – творческим проявлениям: передавать характер весёлой пляски в пластических импровизациях.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка № 10

«Наблюдение за щенятами»

Цель: закрепление представления о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Подвижные игры

3 года

«Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

2 года

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик»

Цель: формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №11

«Наблюдение за елью»

Цель: ознакомление с деревом — елью.

3 года

«Поймай комара». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Угадай кто кричит». Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Прогулка №12

«Наблюдение за синицей»

Цель: закрепление представления о названии птицы, характерных признаках внешнего вида.

Подвижные игры

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Прогулка №13

«Наблюдение за транспортом»

Цель: ознакомление с названием частей машины.

Подвижные игры

3года

«Трамвай». Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

«Поезд». Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

2года

С.Р.И «Шоферы». Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ «Петушок поет» (ООМ + развитие речи)

Сюжет: Покажите ребенку петушка: "Смотри, петушок проснулся, запел свою песенку "ку-ка-ре-ку", хочет всех разбудить. Он хочет крылышками помахать, высоко взлететь, чтобы все видели, какой он красивый, и слышали, как он поет. Он любит на заборе сидеть и петь. Давай, построим ему заборчик? Где наши кубики?". Обсудите, из каких кубиков лучше всего построить заборчик. Для начала его можно построить из нескольких кубиков, поставленных рядом друг с другом. Пусть петушок взлетит на заборчик, попрыгает по нему.

Задачи: развивать воображение, словарный запас.

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Шоферы»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ «Матрешки ходят в гости»

(Сенсорика + аппликация)

Задачи: расширять представления о размерах предметов, развивать воображение, мышление.

Средняя подгруппа:

Чтение Н. Носов «Мишкина каша».

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа. (худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

СРИ «Игрушки у врача» (развитие речи + оом)

Сюжет: воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверушек и кукол, приходят в поликлинику на прием. К врачу обращаются пациенты с различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т. д. Уточняем действия: Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а Медсестра выполняет его указания. Некоторые больные требуют стационарного лечения, их кладут в больницу. Дети старшего дошкольного возраста могут выбрать несколько разных специалистов – терапевта, окулиста, хирурга и других известных детям врачей.

Задачи: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Средняя подгруппа:

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Как растения пьют воду?».

Задачи: Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация «Машина едет по улице»

(ООМ + Худ.литература)

Цель: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

«Зеркало»

Задачи: развивать монологическую речь.

Петрушка загадывает загадку:

И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет

Все как есть ему покажет!

Что же это? (Зеркало.).

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Повторение песен к утреннику,

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Музыка*

Әмина

Развивать умение передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениям

«Рассказ об игрушке»

Цель: формировать умения составлять небольшой рассказ о любимой игрушке.

Артем

Развивать умение отвечать на поставленные вопросы по содержанию иллюстраций.

Прослушивание детских песенок, подпевание, развитие танцевальных способностей.

(музыка)

Андрей

Развивать умение отвечать на поставленные вопросы по содержанию иллюстраций.

Ребёнок в семье и в обществе:

Цель: закрепление знаний о членах семьи, умение называть их имена.

Разучивание песни «Новогодние снежинки »

Цель: развивать певческие навыки (музыка-творческая деятельность)

Әмина

Развивать умение повторять текст стихотворения.

Уход детей домой

Индивидуальные беседы: «Если ребенок дерется»

Консультация «Говорите с ребенком правильно» (Советы логопеда).

Информационный материал «Как научить ребенка наблюдать за изменениями в природе?»

Памятка «Учить цвета легко и просто».

Циклограмма воспитательно-образовательного процес

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, декабрь, неделя (19-23)

Режим дня

Понедельник

19.12

Вторник

20.12

Среда

21.12

Четверг

22.12

Пятница

23.12

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Ухаживаем за обувью» (ООМ+(физическая культура)

Задачи: Обратить внимание детей на необходимость ухаживать за обувью; побуждать к взаимодействию в труде. Помочь кукле и мишке убрать обувь. Правильно расставить обувь на полке.

Игра малой подвижности «Кошечка»

Задачи: игра развивает артистизм, ловкость.

Средняя подгруппа:

Беседа «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»

Задачи: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.(озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Цветная дорожка»

Задачи: Закреплять знание формы предметов и их цвета(аппликация)

Младшая подгруппа:

Д/игра «Волшебные колпачки»(сенсорика+развитие речи)

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, Развитие слухового внимания,

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра малой подвижности «Узнай по голосу»

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа:

Беседа «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»

Задачи: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения. (озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Музыкальные домики»

Задачи: Развитие слухового внимания, умения различать звуки по высоте, расширение музыкально-слухового багажа, тренировка

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Разные кружки для зайца и лисы» (ООМ аппликация)

Задачи:. Развивать представления о цвете и форме. Отобрать коврики для зайца и лисы. Правильно отобрать коврики и погрузить на машины соответствующих цветов. Формировать умение самостоятельно делать аппликацию.

Игра малой подвижности «Холодно-тепло»

Задачи: развивает внимание, мышление.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика

«Птицы на кормушке» - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»

Задачи: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин.(конструирование) Казахский язык***Бір– таңертеңтұр (мәтінгесәйкесіс-әрекеттержасау)

Екі – шынығыпбекі

Үш – тазалатіс

Төрт – сабындапжу бет

Бес – сүртін тез

Алты – үйдіжина

Жеті – киіненді

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Едут машины» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Развивать потребность в общении и взаимодействии, показывать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения. Соблюдать правила. Столкнувшись с партнером, следует извиниться и уступить дорогу, иначе не появится зеленый сигнал.

Средняя подгруппа:

В. Бианке «Кто как зимует?»

Задачи: Учить слушать внимательно сказку, определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Закрепить названия зимующих птиц.(худ.лит-ра):

Казахский язык*** Гүлдеріміз қызғалдақ (орындарынан тұру)

Ашылады әдемі-ақ (қолдарымен гүлді көрсету)

Желмен бірге шайқалып (жеңіл теңселіп)

Мұрынға жақын апарып (гүлді иіскеу қимылын көрсету)

Бірискейіктамсана

Хошиісітамаша

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Занимайка» (развитие речи (физическая культура)

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра малой подвижности «Составь загадку»

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Игра малой подвижности

«Молчанка» (физическая культура)

Задачи: игра развивает речь и память с помощью стишков.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Снежок»

Задачи: развивать речь, развивать мелкую моторику

(физическая культура)

Беседа «Дежурство по столовой»

Задачи: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека. (р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

«Беседа о диких животных» (творческая игра)

Цель: совершенствовать диалогическую речь; продолжать расширять представления о диких животных, их внешнем виде, среде обитании, передвижении, питании, приспособлении к условиям жизни.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

Задачи: учить прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе по наклонной доске. Развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Физическая культура

Музыка

Задача Побуждать к первоначальным творческим проявлениям в музыкальных играх и свободных плясках (придумать и показать движение зайчика и лисы)

Физическая культура

Задачи: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой. Учить быстро реагировать на сигнал

средняя группа

Физическая культура

Задачи: Учить ходить змейкой, не задевая предметы, развивать ловкость.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Казахский язык

«Менің дене мүшелерім»

Мақсаты: Дене мүшелерім таныстыру.

Физическая культура

Задачи: Учить ходить змейкой, не задевая предметы, развивать ловкость.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Музыка

Физическая культура

Задачи:Учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Закреплять умение катать мяч друг другу , развивать силу толчка мяча руками.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №14

«Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»

Цель: формирование представления о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Подвижные игры

2 года

«Найди свой цвет». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

3года

«Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки.

Прогулка №15

«Экскурсия в зимний лес»

Цель: формирование знаний о зависимости объектов и явлений в природе.

3года Подвижные игры

«Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

«Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2 года

С.Р.И «Шоферы». Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: корм для птиц.

Прогулка №16

«Наблюдение за березой»

Цель: расширение представления о дереве.

Подвижные игры

3 года

«Кот и мыши» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

2года

«Поймай комара». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Прогулка №17

«Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цель: формирование представления о правилах поведения на улице.

Подвижные игры

3года

«Найди свой цвет» . Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

«Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

2 года

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Прогулка №18

«Наблюдение за солнцем »

Цель: продолжение знакомства с природными явлениями.

Подвижные игры

2 года

«Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

3года

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа:

СРИ ««Цирк»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет: Предложите ребенку отвести кукол и зверей в цирк. Усадите их на диванчик. На коврике перед диванчиком устройте "арену" цирка, на ней разместите "артистов". Ими могут быть и мягкие и заводные игрушки (например, кувыркающаяся обезьянка, "Дюймовочка" и др.), а также народные игрушки, которые приводятся в движение веревочками или палочками и имитируют действия взрослых (например, медведь рубит дрова, заяц играет на барабане и др).

Задачи: формировать представление о цирке, расширять кругозор.

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Большая стирка»

Задачи. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.(озн.с окр-им миром , основы математики, физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ «У меня зазвонил телефон»

(Сенсорика + развитие речи)

Сюжет: Разговор по телефону: С мамой, папой, бабушкой, дедушкой (рассказать о том, в какие игрушки играет, спросить, чем занимаются родные и пр.) С врачом (вызвать врача к больному ребенку или к себе, рассказать, что болит). После этого можно разыграть сюжет "Больница".

Задачи: развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Семья»

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.(Аппликация, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация «Домашние заботы»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке). Постирать одеяло, простынку (кусочек ткани, салфетку, платочек) Погладить белье (игрушечным утюжком или кубиком) Сложить белье в шкафчик, в ящичек комода (в коробку).

Задачи: расширять представление об уходе за одеждой и бельем, стирке, глажке. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

Игра на имитацию движений

Кто во что одет?

Веселые обезьянки

Воспитатель обращается к детям:

Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация «Домашние заботы»

(ООМ + Худ.литература)

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

Игра на имитацию движений

Кто во что одет?

Веселые обезьянки

Воспитатель обращается к детям:

Вспомните, как ходят дети, обезьянки и тд.?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Младшая подгруппа:

СРИ «У меня зазвонил телефон» (развитие речи+ лепка + физ.развитие)

С продавцом (спросить, есть ли в магазине яблоки, конфеты, игрушки и пр.). После этого можно поиграть в сюжет "Магазин".

С парикмахером (узнать, работает ли парикмахерская, можно ли придти и сделать прическу и пр.). Разыграть сюжет "Парикмахерская".

Использовать в разговоре по телефону стихотворение К. Чуковского "У меня зазвонил телефон".

Задачи: развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа:

Игровая ситуация «Зоопарк»

Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. (озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Подвижная игра МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ
Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу.ФК*

Суряна Развивать умение бросать мяч в цель.

Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки

Лепка*

Игра малой подвижности «Снежки»

Цель: развитие фантазии, о обыгрывать ситуацию.

ФК*

Ангелина

Учить лепить предметы путем соединения разных форм.

Хороводная игра «Новогодние игры»

Учить детей выполнять игровые действия (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни). Развивать чувство ритма.

Музыка*

Суряна

Развивать умение различать высокое и низкое звучание колокольчиков

Подвижная игра «Накинь кольцо»

Цель:развивать меткость, глазомер, координацию движений.

(игровая,двигательная деятельность)

Тамерлан

Учить выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

«На какую фигуру похоже» - развивать вариативность мышления

Суряна.

Развивать умение соотносить и отбирать геометрические формы различной величины по основным свойствам и цветам.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседа с родителями о зимних прогулках с детьми

Консультация с родителями «Математические игры на кухне»

Консультация мед работника «Прививки»

Индивидуальная работа с детьми

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, декабрь, неделя (26-30)

Режим дня

Понедельник

26.12

Вторник

27.12

Среда

28.12

Четверг

29.12

Пятница

30.12

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Вежливый медвежонок» (ООМ)

Задачи: Формировать нравственные качества (вежливость,

внимательность); учить проявлять заботу. Познакомиться с медвежонком Мишей. Внимательно слушать медвежонка и отвечать ему вежливо.

Рассматривание иллюстраций «Скоро снег»

Задачи: развивать умение различать времена года.

Средняя подгруппа:

Организация игрового пространства.

Игра «Мороз красный нос»

Задачи: Развитие ловкости, быстроты реакции, воспитание выдержки, терпения.

(физическая культура)

(озн.сокр, каз.яз).

Младшая подгруппа:

Упражнение на внимание «Где найти» (развитие речи)

Задачи: Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки. Уметь подбирать игрушки разные по внешнему виду, но одинаковые по размеру, развивать ориентировку в пространстве, память, понимать слова: высоко, низко, большой, маленький, рядом, здесь.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая игра «Белый пух»

Сыплет белый, снежный пух,

Плавно опускаем кисти рук сверху вниз

Устилает все вокруг. Разводим руки в разные стороны

Пух на шапках Показываем на названные вещи,

Пух на шубках, ( или поочередно загибаем пальцы)

Пух на бровках,

Пух на губках.

Как щекотно — ух! Щекочем себя и встряхиваемся

Кто щекочет — пух! Ладошки перед собой, дуем на них

(физическая культура)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Принеси игрушку» (Лепка+аппликация)

Задачи: Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки. Уметь подбирать игрушки разные по внешнему виду, но одинаковые по размеру.

Игра малой подвижности «Воздушные шары» (физ.развитие)

Задачи: получение удовольствия и создание хорошего настроения.

Средняя подгруппа:

Д/упражнениеСказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи: знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений, развивать слуховое восприятие.(худ.литра+

развитие речи)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речиаппликация)

Мульт-песенки на стихи «Мыши водят хоровод». (Музыка)

Средняя подгруппа:

Д/игра «Ищи и находи»

Задачи: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

(основы математики).

Д/игра Геометрические фигуры из пластилина

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, надавливание, размазывание, закреплять геометрические фигуры; развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, учить не выходить за контур, воспитывать доводить начатое дело до конца.(лепка)

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лягушка и лягушата» (аппликация + сенсорика)

Задачи: Развивать речевое внимание детей.

Рассматривание иллюстрации о празднике «Новый год».

Задачи: формировать умение различать праздники.

Средняя подгруппа:

Пальчиковая гимнастика Дедушка Мороз

Закрывайте окна,

Закрывайте двери Соединяем ладошки вместе

Закрывайте уши, Закрываем ушки

Закрывайте нос. Закрываем нос

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз! Ходим указательным и средним пальцами

Щиплет уши, щиплет нос, Щипаем названные части тела

Щиплет щёчки дед Мороз

(физическая культура)

Д/игра «А что потом?»

Задачи: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на декабрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Просмотр папки передвижки «Говорим вежливые слова»

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

. Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку). Учить становиться в круг, взявшись за руки. Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно

Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку). Учить становиться в круг, взявшись за руки. Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно

Музыка

Задача Создавать условия для восприятия музыкального образа, характера, настроения. Развивать фантазию, воображение, творческие способности в продуктивной деятельности.

Физическая культура

Задачи: учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель. Повторить ходьбу на четвереньках. Способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при броске предметов

Ср.

гр

Физическая культура

Задачи: Учить ходить змейкой, не задевая предметы, развивать ловкость.

Закреплять умение ползать на четвереньках, сохраняя направление движения.

Казахский язык

«Үй жануарлары»

Мақсаты: Үй жануарларымен таныстыру.

Физическая культура

Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.

Музыка

Задачи: Развивать умения поддерживать попытки выражать в элементарных эстетических суждениях свои впечатления и отношение к характеру и содержанию прослушанной музыки.

Физическая культура

Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползание на четвереньках с опорой на руки и колени.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Новогоднее представление.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №19

« Как одеты прохожие?»

Цель: формирование умения работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

2года

«С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

3года

«Птички в гнездышках». Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Прогулка №20

« Наблюдение за свойствами снега»

Цель: продолжение знакомства со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижные игры

2года

«Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

3года

«Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Прогулка № 21

«Наблюдение за снегопадом »

Цель: формирование представления о состоянии воды.

Подвижные игры

2года

«Снег кружится» (по стихотворению А. Барто). Цель: развивать умения у детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. Материал: ободки с эмблемами снежинок.

3года

«Трамвай» Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Прогулка № 22

«Наблюдение за птицами »

Цель: закрепление желания детей заботиться о птицах.
Подвижные игры

3года

«Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар) Цель: учить правилам очередности в игре.

2года

С.Р.И «Поезд». Цель: Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №23

«Наблюдение за деревьями »

Цель: формирование знаний о жизни растений зимой.

Подвижные игры

2года

«Трамвай» Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

3 года

«Попади в круг»

Цель: развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Полдник

Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию

Младшая подгруппа:

СРИ «Кукла заболела»

(Развитие речи +музыка)

Сюжет: Жалоба куклы, расспросы о том, что болит, как болит, утешение ее. Отвезти куклу на машине в больницу. Послушать сердце (трубочкой; макарониной; пуговицей, нанизанной на веревочку; ухом) Измерить температуру (игрушечным градусником, палочкой, карандашом) Сделать укол (игрушечным или настоящим пластмассовым шприцем, палочкой, пальчиком). Дать таблетку (для этой цели подойдут бусина, пуговица, горошина или фасолина, листочек бумаги, пустая ладошка). Поставить горчичники (с помощью листочка бумаги, кусочка ткани, листика).

Задачи: формировать умение у детей ухаживать за больными и пользоваться медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас, ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Собери грибы в лукошко»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах, о месте их произрастания; о правилах сбора в лесу.

(озн.с окр-им, основы математики)

Казахский язык*** Теңселеді ағаштар (орындарынан тұру)

Алдымнан жел еседі (қолдарынан ұстап теңселу)

Кіп – кішкентай бөбектер (жүресінен отыру)

Үп – үлкен боп өседі (тұрып қолдарын көтеріп, бойларын көрсету

Младшая подгруппа:

СРИ «Надо, надо умываться» (Конструирование+ рисование)

Сюжет: Предложить детям действия:

Искупать куклу в ванночке (вместо мыла и губки можно использовать кубик, шарик, кусочек поролона).

Вымыть кукле голову шампунем (из пластмассовой баночки), вытереть салфеткой.

Причесать куклу (расческой, палочкой), дать ей посмотреться в зеркальце.

Умыть куклу из тазика.

Почистить куклам зубки (можно использовать детскую зубную щетку или палочку)

• Посадить на горшок (для маленьких игрушек можно использовать крышку от флакона или нижнюю часть пластмассовой банки).

Задачи: формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

Средняя подгруппа:

Игра – путешествие «Какое время года»

Задачи: развивать память при запоминании названий и последовательности

времен года.

(озн.с окр-им, музыка)

Младшая подгруппа:

СРИ «Матрешки ходят в гости»(Сенсорика + Музыка + Аппликация)

Сюжет: Сначала вы рассматриваете с ребенком двух- или трехсоставную матрешку, предлагаете разобрать ее, а потом говорите, что каждая матрешка хочет жить в своем домике. Обратитесь к малышу от имени большой матрешки: "Ванечка, построй мне, пожалуйста, домик. Только он должен быть большой, чтобы я могла в нем уместиться". Затем говорите за маленькую матрешку: "И мне тоже хочется жить в домике. Только мой домик должен быть поменьше". Если ребенок принимает игру, вы вместе с малышом строите в отдалении друг от друга два домика из кубиков и треугольной призмы (крыши), сажаете возле них матрешек. Взрослый говорит: "Вот сидят наши матрешки смотрят друг на друга. Большая матрешка говорит маленькой: "Мне скучно без тебя, приходи ко мне в гости".

Задачи: расширять представления о размерах предметов, развивать воображение, мышление

.Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

«Все по домам!»

Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Казахский язык*** Ағаштар шайқалып (орындарынан тұру)

Желменен билейді (ағаш секілді теңселу)

Басылсажеленді (ақырынотырады)

Тыныштықенеді

Младшая подгруппа:

СРИ «Баюшки-баю»

(Конструирование + Худ.литература)

Сюжет: Предложить детям действия:

Запеленать куклу.

Погладить, обнять ее.

Побаюкать на руках.

Положить в кроватку, накрыть одеялом, покачать кроватку.

Спеть колыбельную песенку или прочитать стишок.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

Магазин «Семена»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду, по месту произрастания.

(развитие речи, физическая культура)

Младшая подгруппа:

СРИ «Путешествие на машине» (Конструирование + лепка + физ.развитие)

Сюжет: Возьмите маленькую машинку и предложите ребенку покатать ее друг к другу. Немного поиграв с нею, скажите: "А теперь машинку нужно отправить в гараж, чтобы она отдохнула. Давай, как будто мы с тобой строители и строим для машины гараж? Гараж строят из кирпичиков. Где у нас кирпичики?" Помогите ребенку соорудить гараж, ворота, похвалите его. После того, как малыш построит ворота, предложите въехать через них в гараж. Предоставляйте ребенку возможность действовать самому, задавайте ему вопросы, побуждая к диалогу с машинкой.

Задачи: расширять кругозор, словарный запас, развивать воображение, мышление.

Средняя подгруппа:

Театральная деят-ть

«Игры с тенью»

Задачи: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Казахский язык***Тербеледіағаштар, (оңға, солғатербелу)

Алдымнанжелеседі. (екіқолдарыменбеттерінжуу)

Кіп-кішкентайбөбектер (жүресіненотыру)

Үлкенболыпөседі. (қолдарын көтеріп, тұру)

Индивидуальная работа с детьми

П/игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: обучение умению выполнять правила подвижных игр.

ФК*

Әмина

Развивать умение при помощи взрослого соблюдать элементарные навыки самообслуживания.

Просмотр мультфильма «Серая шейка» Беседа по содержанию Цель: формирование эмо-ционально-положитель-ного, бережного отноше-ния к птицам, система-тизация знаний о птицах.

Творческая работа

«Пластические этюды»

Цель: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям.

Лепка*

Ангелина

Учить правильно артикулировать гласные и согласные звуки

Музыкальная деятельность

Родной край

Цель: Приобщать детей к культуре Казахстана, воспитывать основы гражданственности и патриотизма.

Музыка*

Вероника

Развивать умение правильно и четко произносить слова песни.

Музыкальная деятельность

.К нам гости пришли

Цель Развивать умения детей менять движения в соответствии с изменением характера музыки, побуждать детей импровизировать танцевальные движения, развивать творческую фантазию.

Музыка*

Ангелина

Развивать умение различать высокое и низкое звучание колокольчиков.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседа с родителями на тему «Любимая игрушка вашего ребенка.

Консультация для родителей «Навыки самообслуживания» - беседа об умении ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (2-6)

Режим дня

Понедельник

2.01

Вторник

3.01

Среда

4.01

Четверг

5.01

Пятница

6.01

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла».

Задачи: познакомить детей с содержанием стихотворения; учить слушать без наглядного сопровождения и выполнять разнообразные игры с куклой, формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. (худ.литра)

Средняя подгруппа

Игры по конструированию «Обведи контур»

Младшая подгруппа

Д/игра «Горелка» (развитие речи)

Задачи: пробудить интерес к взаимодействию со сверстниками, к игровым действиям других детей. Помочь ребенку соотносить ритм собственных действий с восприятием звуков и образов.

Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4, 5»

Задачи: закреплять мелкую моторику рук, координацию движение пальцев рук(физическая культура).

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Снежная баба»- развитие мелкой

Моторики, развитие речи.Прививать интерес к подвижным играм. (физическая культура).

«Чьи следы?»

Задачи: закреплять приемы лепки в технике «пластилинография»; развивать творческое воображение; способствовать формированию у детей интереса к лепке.

(лепка).

Казахский язык***Оң қолымда - бес саусақ (оң қолды созып, саусақты көрсету)

Сол қолымда – бес саусақ (сол қолдың саусақтарын көрсету)

Беске, бесті қосқанда (екі қолды біріктіру)

Боладыекен он саусақ (он саусақ көрсету)

Младшая подгруппа

«Найди платок»

Задачи: Постепенно приучать детей к усвоению элементарных правил общения. (Умей выслушать товарища) Способствовать развитию речевого внимания.

Обучить детей речевым контактам со сверстниками в условиях совместной игры, помочь активно употреблять глаголы повелительного наклонения (найди, ищи, иди).

(ООМ, развитие речи)

Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» (физическая культура)

Задачи: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Подготовка к организованной деятельности

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

Малоподвижная игра с мячом «Назови профессию»Цель: Концентрация внимания перед занятиями.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

гр

Физическая культура

«Проползанье в обруч»

задача : формирование умения проползать в обруч

Музыка

«Весело-грустно»

задача :: развитие умения интонировать несложные мелодии.

.Физическая культура

«Проползанье в обруч»

задача : формирование умения проползать в обруч

Ср.

гр

Физическая культура

«Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

Задача: формирование навыка выполнения прыжка в глубину.

Музыка

«Путешествие в зимний лес»

Задача: создание радостного настроения посредством выполнения имитационных движений.

Физическая культура

«Мы вырастим большими»

Задача: формирование навыка ползания по наклонной доске.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Спортивный праздник «Кто быстрей»

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка 1

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Трудовая деятельность

2 года

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Подвижная игра

3 года

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Прогулка 2

Наблюдение за сорокой

Цели:

вызывать интерес к окружающему миру;
учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
обогащать словарный запас загадками о сороке;

— воспитывать заботливое отношение к птицам.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

2 года

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

3 года

«Черное и белое».

Цель: закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Прогулка 3

Наблюдение за птицами

Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра: «Собачка и воробьи». Цели:

закреплять знания о характерных движениях птиц;
учить имитировать их голоса.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Полдник

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Профессии» (сенсорика и аппликация)

Задачи: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Магазин»

Задачи: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки». Слушать и понимать речь взрослых (развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

Театрализация сказки «День рождения»

(Худ.литература + Конструирование)

Задачи:

Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Строим дом»

Задачи: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей.Воспитывать уважительное отношение к результатам чужого труда, поддерживать желание помогать. (озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппа

«Почини одежду зайчатам»

Задачи: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

(сенсорика, рисование).

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

Игра - пантомима «Медвежата»

Задачи: развивать пантомимические навыки. Правильно использовать соответствующие формы речевой этики(Музыка, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Коллективная работа Коробки для подарков

Цель:Развитие творческой инициативы и самостоятельности.

учить детей выполнять коллективную работу,

игровая, творческая деятельность

Разучивание песни «Зимушка -зима»

Цель: развивать певческие навыки (музыка-творческая деятельность)

Әмина

Развивать умение повторять текст стихотворения.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Цель:развивать внимательность, обучать играть сообща. ФК*игровая двигательная деятельность

Тамерлан

Учить выполнять упражнения вместе с педагогом в игровой форме.

Уход детей домой

Дид игра «Собери картинку»

Цель: упражнение в правильном определении пространственного расположения предметов:

Консультация мед работника «Прививки»

Индивидуальная работа с детьми

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (9-13)

Режим дня

Понедельник

9.01

Вторник

10.01

Среда

11.01

Четверг

12.01

Пятница

13.01

Приём детей

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Подбери цвет к предмету»(рисование, аппликация)

Задачи: упражнять детей в умении выбирать цвет, свойственный предмету.

Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, оранжевый). Развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами.

Д/игра «Громко – тихо»(развитие речи)

Задачи: Учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса.

Средняя подгруппа

Лепка «Машина»

Задачи: совершенствовать приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; упражнять в использовании приема отщипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; развивать мелкую моторику детей, творческое воображение.(лепка)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Профессии» (сенсорика и аппликация)

Задачи: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношениеСредняя подгруппа

«Собери круги»

Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства. Приобщать к умению работать в команде. (конструирование)

Младшая подгруппа

Пальчиковая гимнастика «Снежок» (Физическая культура)

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рукДидактическая игра

«Один – много» (сенсорика+развитие речи)

Задачи: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

Медведь в берлоге

Медведь в берлоге крепко спит,

Руки сложены лодочкой под щечкой

Всю зиму до весны сопит.

Спят зимою бурундук, Загибаем поочередно пальцы

Колючий ежик и барсук

Только заиньке не спится Делаем зайчика: указательный и средний пальцы подняты вверх, большой палец придерживает мезинец и безымянный

Убегает от лисицы. Пальцы то-же. Кисть руки переворачиваем вниз и "убегаем" указательным и средним пальцами.

Мелькает он среди кустов,

На петлял — и был таков Разводим руки в стороны.

Младшая подгруппа

Беседа«Зимушка - зима»(ООМ)

Задачи: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

Д/игра «Кошечка» (Физическая культура)

Задачи: игра развивает артистизм, ловкость.

Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав».

Средняя подгруппа

Тренажер памяти и внимания.

Задачи: Развивать зрительную и слуховую память.Распознавать и называть 2-3 вида деревьев (ознакомление с окружающим миром)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Полянка» (сенсорика)

Задачи: Учить группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные».

Средняя подгруппа

«Раз, два, три - ищи!»

Задачи: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях. (основы математики)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

«Метание вдаль одной рукой»

Цель: закрепление прыжков в длину с места.

Физическая культура

«Бросание и ловля мяча»

Цель: формирование умения бросать и ловить мяч.

Музыка

«Что делают в домике?»

Цель: развитие умение воспринимать контрастные части одного произведения.

Физическая культура

«Прыжки через предмет высотой 5-10 см»

Цель: формирование умения прыгать через предмет высотой 5-10 см.

Ср

.гр

Физическая культура

«Раз, два, три, дружно с нами повтори»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением спортивных упражнений.

Казахский язык

«Қыс»

Мақсаты: қыс мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Игрушки»

Цель: формирование навыка ползания в обруч.

Музыка

«Подружились с кошечкой»

Цель: развитие музыкального восприятия, способности чувствовать настроения в музыке, их смену.

Казахский язык

«Қыс»

Мақсаты: қыс мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Вот пришли мы в зимний лес»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики «Медвежата спят в берлоге».

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цели:

— продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

— формировать интерес к неживым объектам природы.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

2года «Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Прогулка 5

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:

учить выполнять задание хорошо;
воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов..

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Прогулка 7

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Прогулка 8

Сравним живую и игрушечную ель

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Построим куклам дом» (ООМ + развитие речи)

Сюжет:Воспитатель обращается к детям:

-К нам в гости пришла кукла Света. Она говорит, что ей негде жить. Давайте построим для Светы дом. Кто хочет построить дом?

Воспитатель сажает куклу на ковёр.

-Из чего будем строить дом? (из кирпичиков).

-Как мы поставим кирпичики? (узкой стороной).

-Это будут стены дома, а как сделать крышу? (надо положить кирпичик сверху на стены).

Если кукла высокая, то воспитатель показывает, как построить высокий дом.

-Теперь надо сделать двери, чтобы в доме было тепло.

При этом можно поставить один или два кирпичика независимо от величины построенного дома.

Задачи: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Средняя подгруппа

Игра«Собираемся на прогулку»

Задачи: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Младшая подгруппа

СРИ «Построим куклам дом»

(Сенсорика + развитие речи)

Сюжет:Воспитатель обращается к детям:

Воспитатель сажает куклу на ковёр.

-Из чего будем строить дом? (из кирпичиков).

-Как мы поставим кирпичики? (узкой стороной).

-Это будут стены дома, а как сделать крышу? (надо положить кирпичик сверху на стены).

Если кукла высокая, то воспитатель показывает, как построить высокий дом.

-Теперь надо сделать двери, чтобы в доме было тепло.

При этом можно поставить один или два кирпичика независимо от величины построенного дома.

Средняя подгруппа

Чтение Э.Блайтон «Знаменитый утенок Тим».

Задачи: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений..(худ.лит-ра)

Казахский язык***. Бірдегендетұрайық, (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасау)

2, 3, 4 – алақанды соғайық,

Оң жаққа бұрылып,

Солжаққабұрылып,

Біротырып, біртұрып,

Бізжүгіріпалайық.

5 дегендеасықпай,

Орнымыздытабайық.

Младшая подгруппа

СРИ «Зайка едет в детский сад» (развитие речи + оом)

Сюжет: Ребята, Зайке нужно в детский сад, а он находится очень далеко, поэтому Зайка решил поехать на машине. Помогите ему добраться до детского сада. Нам нужен шофёр машины. Но не всё так просто, ведь нужно проехать через разные препятствия. Далее воспитатель следит за игрой и устраивает препятствия на пути машины. «Кормление куклы Кати».

Задачи: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Средняя подгруппа

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Определение цвета».

Задачи: ознакомление со свойством песка (цвет).Слушать заданные вопросы и давать полные ответы(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Кукла Катя пошла в магазин»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Воспитатель говорит детям, что кукла Катя собирается в магазин за продуктами, но она не хочет идти одна, потому что ей нужно купить много продуктов. Потом выбирает из детей помощников для куклы. «Возьмите сумку и «отправляйтесь». Складывайте в сумку игрушки, коробки, баночки, комментируя свои действия. «Этот кубик будет у нас сливочным маслом. А вот эта коробка — кукурузными хлопьями. Кольца от пирамидки - это сушки, а детали от конструктора — печенье». Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Превращение предмета»

Задачи: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.(Музыка, конструирование, развитие речи) Казахский язык***Оң қолымда бес саусақ, (мәтінге сәйкес саусақтарды көрсету)

Солқолымда бес саусақ.

Олардыатапшақырар,

Әрқайсысыныңаты бар.

Бас бармақ,

Балан үйрек,

Ортантерек,

Шылдыршүмек,

Кішкенебөбек

Младшая подгруппа

«Делаем причёску кукле Кате»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Воспитатель сообщает: «Кукла Катя собирается на бал и ей нужна очень красивая причёска, поэтому она пришла в ваш салон к самому лучшему мастеру». Выбирает из детей мастера. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Средняя подгруппа

Чтение Р.Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». Задачи: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений.

(худ.лит-ра)

Казахский язык***Орнымыздантұрамыз (орындарынантұру)

Екіқолдысозамыз (қолдарынекіжаққасермеп)

Құсбопқанатқағамыз (құстыңқанаттарынкелтіру)

Біротырып, біртұрып

Орнымыздытабамыз

Индивидуальная работа с детьми

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: Закрепитьнавыки счета, употреблять слова на казахском языке.

Андрей

Развивать умение отвечать на поставленные вопросы по содержанию иллюстраций.

Музыкальная деят-ть Игра на музыкальных инструментах.

Цель: игра в бубен-различаем тихое и громкое звучание.

игровая, творческая деятельность

Вероника

Развивать умение правильно и четко произносить слова песни.

Игра «Ровным кругом»

Цель: обучение умению изображать движения.

Коммуникативные навыки

Игра «Зеркало»

Цель: учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по мимике

Маргарита

Развивать умение повторять текст стихотворения.

Познавательные и интеллектуальные навыки

«Кто лишний»

Тимур

Развивать умение отвечать на вопросы, касающиеся окружающей среды.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

Папка-передвижка «Мама я сам!»

индивидуальные беседы на тему:

- одежда детей в группе

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости

проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная «разновозростная»

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (16-20)

Режим дня

Понедельник

16.01

Вторник

17.01

Среда

18.01

Четверг

19.01

Пятница

20.01

Приём детей

Беседа с родителямиконсультация

Младшая подгруппа

Пальчиковая гимнастика «Снежинки летят» (физическая культура)

Задачи:

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рукДидактическая игра

«Помоги найти маму» (ООМ+физ.развитие)

Задачи: учить различать и называть животных и их детенышей, домашних птиц и их птенцов. Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Средняя подгруппа

«Чудесный мешочек»

Задачи: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.(развитие речи)

Младшая подгруппа

Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк» (физическая культура + ООМ)

Задачи:Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать образы персонажей при воспроизведении песенок; использую структурно-логическую схему, учить составлять связные высказывания на заданную тему.

Средняя подгруппа

«Бегите к цифре»

Задачи: упражнять в запоминании и различении цифр, умении ориентироваться в пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание. (основы математики)

Музыкальное упражнение «Кто как идет?»

Задачи: Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках.

(музыка)

Младшая подгруппа

Пальчиковая игра «Зима»

(физическая культура)

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рукД/игра «Светофор», «Мишка»(худ.литра+развитие речи)

Задачи:Побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек. Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Паз, два, три, четыре, пять» - закреплять умение повторять за педагогом(физическая культура).

«Добрый и злой»

Задачи: формировать навыки детей в создании различных образов на основе преобразования форм и творческого воображения; совершенствовать умение при лепке использовать различные приемы лепки; развивать мелкую моторику. (лепка).

Младшая подгруппа

Игра малой подвижности «Флажок»(физическая культура)

Задачи: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Салют»

Задачи: воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками; развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора.( физическая культура)

Младшая подгруппа

Д/игра «Девочки и мальчики» (физическая культура)

Задачи: развивать у детей раскрепощенность, фантазию.

Игровое упражнение «Кто это? Что это?»(ООМ+развитие речи)

Задачи: Называть слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Подготовка к организованной деятельности

Там попал под колесо.Лопнул, хлопнул – вот и все.(Закрывают глаза.)

Музыкальная игра «Мы пойдем сейчас налево», «Зашагали ножки»

Беседа «Птицы нашего края»

Беседа направлена на расширение представлений о родном крае, разнообразии птиц в нашей области и стране.

Мл.гр

Физическая культура

«Прыжки вверх с касанием предмета головой на двух ногах»

Цель: формирование умения прыгать вверх с касанием предмета головой на двух ногах.

Физическая культура

«Катание мячей друг другу с расстояния 2 метра»

Цель: формирование умения катать мяч друг другу с расстояния 2 метров.

Музыка

«Мы танцы разные умеем танцевать»

Цель: закрепление умения слышать смену настроения в произведении

Физическая культура

«Ползанье «змейкой» между расставленными предметами»

Цель: формирование умения ползать «змейкой» между расставленными предметами.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Ср.

гр

Физическая культура

«Пойдем гулять, мышонка искать»

Цель: формирование навыка скольжения по дорожке.

Казахский язык

«Қыс»

Мақсаты: қыс мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Мы маленькие наездники»

Цель: формирование навыка лазания по наклонной лестнице.

Музыка

«Подружились с кошечкой»

Цель: развитие устойчивого слухового внимания, закрепление умения двигаться в соответствии с контрастным характером музыки.

Физическая культура

«Гномик в гостях у ребят»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением пальчиковой гимнастики «Шарик».

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~ учить доводить начатое дело до конца;

— воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~- учить играть, соблюдая правила;

— развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Прогулка 10

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

2 года

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

3года

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Прогулка №11

«Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цель: формирование представления о зиме.

Подвижная игра

3года

«Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

2года

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка №12 «Наблюдение за птицами зимой»

Цель: расширение знаний о жизни птиц в зимний период.

Подвижные игры

3года

«Наседка и цыплята» . Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2года

«Воробышки и кот» .Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

Прогулка №3 «Наблюдение за растительностью»

Цель: формирование знаний о жизни растений зимой.

Подвижные игры

2 года

«Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

3года

«С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы». Цель: закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Детский мир»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет: Воспитатель говорит: «Все дети любят играть в игрушки. У вас дома много игрушек?» Дети отвечают – да, много. Воспитатель спрашивает, откуда они появились? Дети отвечают – подарили, купили. Воспитатель спрашивает, были ли дети в магазине детских игрушек, предлагает детям рассказать, как это произошло, с кем они ходили в магазин, какую игрушку купили.

Задачи:познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Средняя подгруппа

Игра ситуация «Домашние животные».

Задачи: обогащать знания детей о домашних животных. Развивать логическое мышления детей, т. е. учить обобщать, сравнивать, анализировать, классифицировать.(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

Младшая подгруппа

СРИ «Театральное представление»

(Сенсорика + развитие речи)

Сюжет:Воспитатель читает детям сказку (к примеру, сказку «Репка»), а потом задает вопросы: «Что посадил дед? Кто помогал деду вытащить репку? А смог бы дед один вытащить репку, как вы думаете? А кто из персонажей вам больше нравится?» После обсуждения сказки воспитатель предлагает детям поиграть в театр. Педагог распределяет роли среди желающих, читает вслух сказку, актеры действиями ее изображают. Не занятые в спектакле дети становятся зрителями. Затем дети меняются ролями – зрители становятся актерами и наоборот. По желанию детей можно еще раз проиграть эту же сказку или другую.

Задачи:научить детей вживаться в образ, действовать коллективно.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «На птичьем дворе»

Задачи: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, их повадки, кто как кричит. Воспитывать заботливое отношение.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «Ожившие игрушки» (ООМ + конструирование)

Сюжет:

Воспитатель говорит: «Ребята, как вы думаете, игрушкам грустно оттого, что они не могут разговаривать? Давайте представим, что они ожили и рассказывают, откуда они появились, кто в них играл, не обижали ли вы их, в какие игры они хотели бы еще сыграть». Дети по очереди подходят к воспитателю, вытаскивают на ощупь игрушку из мешка и рассказывают короткую историю этой игрушки от первого лица.

Задачи:научить детей вживаться в образ.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Теремок»

Задачи: Пополнять знания о повадках и характерных признаках животных. Учить выбирать роль, сопровождать ее речью и действиями, развивать сюжет игры.(Рисование, озн.сокр-им миром, развитие речи)

Старшая подгруппаПознавательно – исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Творческая деятельность по выбору детей

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Уложим кукол спать»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

В гости к детям приходят две куклы. Дети знакомятся с ними, играют, угощают их вкусным печеньем, чаем. Дети и не заметили, как пришла пора отдохнуть куклам. Их надо уложить в кроватку. Так как эти куклы разные по росту, им надо правильно подобрать кроватку и постель. Дети с помощью воспитателя выполняют это задание. Из коробочки они достают простыни, одеяло, сравнивают их и застилают постель, правильно укладывают кукол спать.

Задачи:закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Поиграем. — угадаем»

Задачи:развивать пантомимические навыки.Учить слушать песни, исполненные на разных инструментах, запоминать и знать их; слушать произведение до конца. Формировать умение сравнивать музыкальное произведение с иллюстрациями.

Музыкально-ритмические движения. Выполнять музыкальные движения по одному, в парах в соответствии с темпом и характером музыки, имитировать движения животных: медведь ходит косолапо, заяц прыгает, птицы летают.

Петрушка созывает детей: Что вы знаете, ребятки,

Про мои стихи-загадки?

Где отгадка, там конец.

Кто подскажет — молодец!

(Музыка, конструирование, развитие речи)

Младшая подгруппа

СРИ «Доктор детского сада»(развитие речи+ лепка + физ.развитие)

Сюжет:

Ход игры: Предложите малышам поиграть в доктора. Наденьте белый халат или что-нибудь ему подобное. Пусть дети приводят на прием свою «детей» (куклу или мягкую игрушку). Доброжелательно беседуйте с «родителем» и его «чадом». Спрашивайте: «Что у вас болит? Где болит, как болит?». Предложите крохе поменяться ролями.

Задачи: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Магазин: Одежда».

Задачи: на прилавке, развешивать на вешалки для белья, оформлять витрину. Продолжать учить детей пользоваться чеками – заместителями. Активизировать словарь детей: названия предметов одежды (платье, кофта, куртка, майка, шорты, трусики, колготки и т. п., вешалка для белья, чек, витрина, прилавок, продавец, кассир, покупатель)

(озн.сокр-им, лепка, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~ учить доводить начатое дело до конца;

— воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~- учить играть, соблюдая правила;

— развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Прогулка 10

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

2 года

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

3 года

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Прогулка №11

«Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цель: формирование представления о зиме.

Подвижная игра

2 года

«Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

3 года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка №12 «Наблюдение за птицами зимой»

Цель: расширение знаний о жизни птиц в зимний период.

Подвижные игры

3 года

«Наседка и цыплята» . Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2года

.«Воробышки и кот» .Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

Прогулка №3 «Наблюдение за растительностью»

Цель: формирование знаний о жизни растений зимой.

Подвижные игры

3года

2 года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная работа

Игра
«Кто дальше прыгнет»

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину.

(физическая культура* игровая двигательная деятельность

Маргарита

Развивать умение передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениями.

П/и « Найди своё место».

Цель: Развитие умения перестраиваться в звенья по два, по три.

Физическая культура* игровая двигательная деятельность

Вероника

Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе.

Творческая мастерская

Пирожок для котика.

Цель: Формовать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить.

Лепка* игровая, творческая деятельность

Тимур

Расширить знания о свойствах глины и пластилина.

Игра малой подвижности«Загадки без слов»

Цель: развитие выразительности мимики и жестов, памяти, умение копировать движения.

(физическая культура* игровая двигательная

деятельность

Тимур Совершенствовать умение использовать нужные слова и фразы

Ребёнок в семье и в обществе:

Цель: закрепление знаний о членах семьи, умение называть их имена.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».

Материал в уголок для родителей: «Что делать если у ребёнка плоскостопие».

В уголок для родителей поместить информационный материал «Плохое поведение у ребенка после детского сада»

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (23-27)

Режим дня

Понедельник

23.01

Вторник

24.01

Среда

25.01

Четверг

26.01

Пятница

27.01

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Что бывает красного цвета?» (Рисование-развитие речи)

Задачи: Закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных форм и цветов.

Игра малой подвижности «Тепики» (физическая культура)

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Задачи: воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями; упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.(физическая культура)

(озн.сокр).

Казахский язык***

Тауық, тауық тұрады – қыт – қыт- қыт (тәрбиешінің басында тауықтың атрибуты)

Серуенге шығады қыт-қыт-қыт

Балапандар тізіліп – шиқ- шиқ – шиқ (балаларда балапандардың атрибуты)

Артына еріп тұрады (бірінің артынан бірі тізіліп тұрып, қимылдар көрсетеді)

Балапандар тыңдайды

Алысқа бармаңдар

Дәндерді теріңдер

Шиқ – шиқ – шиқ

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Занимайка» (развитие речи физическая культура)

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра малой подвижности «Составь загадку»

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Игра малой подвижности

«Воздушный шар» (физическая культура)

Задачи: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства Пальчиковая игра Дедушка Мороз

Закрывайте окна,

Закрывайте двери Соединяем ладошки вместе

Закрывайте уши, Закрываем ушки

Закрывайте нос. Закрываем нос

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз! Ходим указательным и средним пальцами

Щиплет уши, щиплет нос, Щипаем названные части тела

Щиплет щёчки дед Мороз(физическая культура)

Младшая подгруппа

Дидактическая игра

«Почтальон принес посылку» (ООМ)

Задачи: формировать и представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.

Рассматривание иллюстраций «На льду»

Задачи: формировать умение отвечать на вопросы по картинкам

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

ЧтениеВ.Орлов «Почему медведь зимой спит».

Задачи: учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя. Развивать образное мышление, связную речь. Слушать заданные вопросы и давать полные ответы.Способствовать участию в совместной игре со взрослым.

(худ.литра+развитие речи) Казахский язык***Үлкен шеңбер құрайық (мәтінге сәйкес іс-қимылдар)

Құсша қанат қағайық

Біротырып, біртұрып

Тынығыпбізалайық

39. Алақай-ау алақай (орындарынантұру)

Қандай жақсы көктем ай (алақан соғу)

Нұржамылдыдалалар (қолдарынжоғары көтеру, бұлғау)

Келді ауылға көп торғай (құсша қанат қағу)

Младшая подгруппа

Летят снежинки», «Вьюга» (развитие речи)

Задачи: Развитие силы голоса и речевого дыхания. Активизация мышц губ.

Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» (физическая культура)

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

«Кто раньше? Кто позже?»

Задачи: закреплять знания детей о временных представлениях: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

(основы математики).

Д/игра «Функции предметов»

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание); развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческие способности. (лепка)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Пищащий комочек» (Лепка+аппликация)

Задачи: вызвать у детей интерес к глине как художественному материалу; учить правильно работать с нею; познакомить со свойствами глины: мягкая, можно отрывать куски от большого кома, соединять их в одно целое, лепить; поддерживать стремление к образному обозначению вылепленных изделий и учить придумывать названия для предметов и персонажей.

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

Д/игра «Кто скорее соберет?»

Задачи: учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность.(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.алма, алмұрт, банан, өрік, шие, қияр, пияз, сәбіз. )

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

«Ходьба приставным шагом вперед»

Цель: формирование умения ходить приставным шагом вперед.

Физическая культура

«Ходьба приставным шагом назад"

Цель: формирование умения ходить приставным шагом назад.

Музыка

«Громкий и тихий марш»

Цель: развитие умения передавать характерные особенности персонажей.

Физическая культура

«Ходьба с высоким подниманием колен»

Цель: формирование уменияходить с высоким подниманием колен.

Ср.

гр

Физическая культура

«Укрепляем ножки»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением спортивных упражнений.

Казахский язык

«Азық-түлік»

Мақсаты: Азық-түліктердің аттарын қазақша атауды үйрету.

Физическая культура

«Сюрприз для малышей»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением дыхательно-голосовых упражнений «Кошка-царапушка», «Петух», «Ежик», «Лисичка принюхивается».

Музыка

«Магазин игрушек»

Цель: обучение в игровой форме узнавать музыкальные произведения и двигаться в соответствии с характером музыки

Казахский язык

«Азық-түлік»

Мақсаты: Азық-түліктердің аттарын қазақша атауды үйрету

Физическая культура

«Разноцветные кубики»

Цель: формирование навыков сохранения равновесия, координации движений.

Завтрак

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Беседа на тему: « О полосатой зебре»

Цель: продолжать знакомить детей с дорогой, ее составными частями; закреплять название основных дорожных знаков, уточнить место перехода дороги; учить быть внимательными и осторожными; активизировать речь детей, учить составлять небольшие рассказы, используя алгоритмы.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Прогулка №14

«Наблюдение за работой дворника зимой»

Цель: расширение знаний о труде взрослых.

Подвижные игры

2 года

«У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

друга.

Прогулка № 15

«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: ознакомление с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижные игры

3 года

«С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2 года

«Птички в гнездышках». Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.

прогулка №16

Тема: «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжение знакомства с природным явлением — снегом.

Подвижные игры

2 года

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

3года

«Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья», Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

3 года

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.

прогулка №17

Тема: «Наблюдение за небом»

Цель: продолжение знакомства с различными природными явлениями.

Подвижные игры

3 года

«Поймай комара». Цель:Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2 года

«Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Прогулка №18

«Наблюдение за березой»

Цель: расширение представления о дереве.

Подвижные игры:

2 года

«По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

3 года

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (развитие речи

аппликация)

Задачи: В ходе проведения игры дети учатся определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме. Также ее можно использовать для развития речи и воображения.

Мульт-песенки на стихи «Мыши водят хоровод». (Музыка)

Средняя подгруппа

Игра «Семья: Новогодний праздник дома».

Задачи: Продолжать учить детей играть вместе со взрослыми и детьми в конструктивные игры со знакомой сюжетной линией, изготавливать для этих игр (с помощью взрослого) простые игрушки, машинки, украшения.

(озн.с окр-им, основы математики)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Подбери чашки к блюдцам» (развитие речи + сенсорика)

Задачи: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Игра малой подвижности

«Считалочка-хваталочка»

Задачи: организовать функциональную тренировку правильного физиологического и речевого дыхания.

Средняя подгруппа

Игра «Почта»

Задачи: Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди.

(озн.с окр-им, музыка

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Почини одежду зайчатам» (ООМ + сенсорика)

.Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

Загадки без слов»

Задачи: развивать выразительность мимики и жестов.(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Театрализация «Игра с пальчиками»

(Худ.литература +ООМ)

Задачи: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Поиграем. — угадаем.»

Задачи: развивать пантомимические навыки.(развитие речи, физическая культура)

Младшая подгруппа

Театрализация сказки «Возьмем Мишку на прогулку» (Худ.литература + ООМ)

Задачи: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

Игра «Зеркало»

Задачи: развивать монологическую речь.(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Консультация «Капризы и упрямство».

. Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».

Консультация «Что делать, когда ребёнок плачет?»

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя (30 января-3 февраля)

Режим дня	Понедельник 30.01			Вторник 31.01	Среда 1.02		Четверг 2.02		Пятница 3.02
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа Чтение сказки «У страха глаза велики». Задачи: Помочь детям понять содержание сказки, обратить внимание на необычное название . Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. (худ.литра) Д/игра «Угадай, что делать»( физическая культура и развитие речи) Задачи: Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание. Средняя подгруппа Сказка В. Степанова «Домик для воробья» Задачи: Вырабатывать умение слушать чтение художественного произведения вместе с группой детей, понимать основной смысл; развивать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в беседе. (худ.лит-ра) «Как бегают зверята» Задачи: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.			Младшая подгруппа Игра«Птица и птенчики»(Музыка) Задачи: Различать звуки по высоте (до 2 октавы) и низкие (до первой октавы). Подвижная игра с бегом «Лохматый пес» (физическая культура и развитие речи) Задачи: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. Средняя подгруппа Игры по конструированию «Построим дом» Задачи: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. (конструирование) «Вот так произносят звуки» Задачи: Учить детей голосом подражать звукам животных, птиц, насекомых. (развитие речи)	Младшая подгруппа «Все по домам!» Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке. (ООМ, развитие речи) Подвижная игра с прыжками «Поймай комара» (физическая культура) Задачи: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка, не уменьшать круг во время подпрыгиваний. Средняя подгруппа Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура). «Витамины» Задачи: продолжать вызывать у детей интерес к лепке; продолжать учить скатывать комки глины (пластилина) между ладонями круговыми движениями.(лепка). Казахский язык*** Алақай-ау алақай (орындарынантұру) Қандай жақсы көктем ай (алақан соғу) Нұржамылдыдалалар (қолдарынжоғары көтеру, бұлғау) Келдіауылғакөпт		Младшая подгруппа Игры с бельевыми прищепками Задачи: Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста. Также эти игры направлены на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета. Формировать умение рисовать по замыслу. (сенсорика, рисование). Подвижная игра с прыжками «С кочки на кочку» Задачи: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.( физическая культура) Средняя подгруппа «Создай портрет» Задачи: Познакомить детей с портретом, упражнять в составлении портрета из различных частей лица по своему желанию, учить верно, ориентироваться в разных частях лица.(рисование) Казахский язык***Үлкен шеңбер құрайық (шеңберге тұру) Қазша қанатқағайық (қолдарынжайыпкөтеріп, түсіру) Аққушамойнымыздысозайық (мойындарыноңға, солғасозу) Құсшажергеқонайық (қолдарынтүсіріп, жайтұру) Үлкен үйді жасайық		Младшая подгруппа Игра«Птица и птенчики»(Музыка) Задачи: Различать звуки по высоте (до 2 октавы) и низкие (до первой октавы). Подвижная игра с бегом «Лохматый пес» (физическая культура и развитие речи) Задачи: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. Средняя подгруппа Игры по конструированию «Построим дом» Задачи: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. (конструирование) «Вот так произносят звуки» Задачи: Учить детей голосом подражать звукам животных, птиц, насекомых. (развитие речи)
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Дети собираются вместе для того, чтобы подулиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)
Организованная деятельность по расписанию организации образования	Мл. гр	Физическая культура «Прыжки с ноги на ногу» Цель: закрепление умения прыгать с ноги на ногу.			Физическая культура «Ходьба по гимнастической скамейке» Цель: закрепление умения ходить по гимнастической скамейке.		Музыка «Наши друзья- сказочные персонажи» Цель: закрепление навыков выразительного движения.			Физическая культура «Ползанье под дугу» Цель: формирование умения ползать под дугу.
	Ср. гр	Физическая культура «У нас в гостях кукла Катя» Цель: формирование интереса к зимним развлечениям.	Казахский язык «Азық-түлік» Мақсаты: Азық-түліктердің аттарын қазақша атауды үйрету.		Физическая культура «Волшебная домбра» Цель: формирование навыков бросания мяча вниз и ловле его двумя руками.		Музыка «Магазин игрушек» Цель: формирование эмоциональной отзывчивости на песни, умения слушать их до конца, не отвлекаясь Казахский язык «Азық-түлік» Мақсаты: Азық-түліктердің аттарын қазақша атауды үйрету			Физическая культура «Подарки от Әже» Цель: формирование навыка перелазания через гимнастическую скамейку.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка	Прогулка №19 «Наблюдение за светофором» Цель : закрепление представления детей о назначении светофора. Подвижные игры «Трамвай» Цель:. развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. «Попади в круг». Цель: развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер. С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.		Прогулка № 20 «Наблюдение за щенятами» Цель: закрепление представления о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Птички в гнездышках», «Найди свой домик» Цель: формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. С.Р.И «Шоферы». Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.		Прогулка №1 (февраль) «Наблюдение за елью» Цель: ознакомление с деревом — елью. Подвижные игры «Поймай комара». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Угадай кто кричит». Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши. Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.		Прогулка №2 «Наблюдение за синицей» Цель: закрепление представления о названии птицы, характерных признаках внешнего вида. Подвижные игры «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. С.Р.И «Семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.			Прогулка №3 «Наблюдение за транспортом» Цель: ознакомление с названием частей машины. Подвижные игры «Трамвай». Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Поезд». Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. С.Р.И «Шоферы». Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. одетые по сезону, санки для кукол, печатки.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Индивидуальная работа с детьми	«Медвежонок» цель:Научить формировать комочки из отщипываемых кусочков пластилина. .(лепка* игровая, творческая деятельность Тимур Расширить знания о свойствах глины и пластилина.			Словесная игра «найди явление» Цель: Учить устанавливать связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения (ознакомление с окружающим, развитие речи Данил Развивать умение повторять текст стихотворения.	\ Театрализованные игры «Веревочки» Цель: научить детей владеть своим телом, свободно и непринужденно пользоваться движениями своих рук и ног; формировать простейшие образно-выразительные умения (музыка* игровая, творческая деятельность		Творческая мастерская Украсим» Цель: Продолжить знакомство детей с прикладным творчеством казахского народа, познакомить с новыми элементами казахского орна- мента: «рога барана», «клюв птицы», «бутон цветка». Аппликация * игровая, творческая деятельность Андрей Расширить знания о свойствах бумаги		Игровое упражнение «Разложи фигуры по местам!» задача: Познакомить с плоскими геометрическими формами Андрей Совершенствовать умение соотносить и отбирать геометрические формы различной величины по основным свойствам и цветам.
Уход детей домой	Консультация «Игры и упражнения для развития мелкой моторики».			Анкетирование «Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДО»	Консультация «Оздоровление детей в домашних условиях»	Индивидуальные беседы на тему: «Формирование навыков одевания и самостоятельной еды»		Беседа с родителями по возникающим вопросам

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя (6-10)

Режим дня

Понедельник

6.02

Вторник

7.02

Среда

8.02

Четверг

9.02

Пятница

10.02

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра

«Упакуй подарок» (сенсорика+развитие речи)

Задачи: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру.

«Природный уголок» (Физическая культура + ООМ)

Задачи: Формировать умение прибираться в уголке природыСредняя подгруппа

Аппликация«Кот по имени Полосатик»

Задачи: Развивать сюжетно-игровой замысел; воспитывать у детей доброжелательность; развивать умение наклеивать готовые формы.(аппликация)

Младшая подгруппа

Подвижная игра с бегом «Найди свой цвет» (Физическая культура)

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять ходьбу, использовать всю площадь зала.

Просмотр мультфильма «Снежок».

Средняя подгруппа

«Счастливый остров».

Задачи: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур. (конструирование) Казахский язык***

Екіқолдыжоғары (мәтінге сәйкес іс-қимылдар көрсету)

Сәлкөтерсекболады

Енді оны бөгелмей

Түсірейік төменге

Мінебылай ...

Қарайық

Құстай қанат қағайық

1,2

Жаттығайықбіркелкі

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Большие и маленькие мячики» (сенсорика)

Задачи: Учить различать цвет и величину (большой – маленький);

Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Одежда»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я надену сапоги, (Показываем на ноги, туловище, голову)

Курточку и шапку.

И на руку каждую

(Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания перчаток)

Натяну перчатку.

(Смена рук)

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Ворота для машины Айболита» (конструирование+музыка)

Задачи: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.

Средняя подгруппа

«Рассели животных по домам»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ. Развивать речь. (ознакомление с окружающим миром) Казахский язык***

Алақай-ау алақай (орындарынантұру)

Қандай жақсы көктем ай (алақан соғу)

Нұржамылдыдалалар (қолдарынжоғары көтеру, бұлғау)

Келдіауылғакөпторғай (құсша қанат қағу)

Ал, балалартұрайық (мәтінгесәйкесіс-әрекеттержасау)

Алақанды ұрайық

Біротырып, біртұрып

Бізтынығыпалайық

Қарлығашқа ұқсайық

Қане қанат жазайық

Ұшып, ұшып алайық

Орнымыздытабайық

Младшая подгруппа

«Найди свой цвет». Подвижная игра с бегом(Физическая культура)

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять ходьбу, бег врассыпную, соотносить цвета, использовать всю площадь зала, действовать совместно.

Средняя подгруппа

«Длинное - короткое»

Задачи: развитие у детей четкого

дифференцированного восприятия новых качеств величины. (основы математики)

Казахский язык***

Қырғауыл боп ұшамыз, ұшамыз (Екi қолымен қанат жасап ұшады)

Түлкi болып қашамыз, қашамыз (Бiр орындарында тұрып жүгiредi)

Қырғауылдай тапқыр боп, тапқыр боп,

Орнымызға қонамыз (Бәрi орындарына отырады).

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОД

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

«Метание вдаль одной рукой»

Цель: закрепление метания вдаль одной рукой.

Физическая культура

«Ходьба в разных условиях (прямая и извилистая дорожка)»

Цель: закрепление уменияпрыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке.

Музыка

«Хороводные пляски»

Цель: формирование навыка парных движений.

Физическая культура

«Ходьба друг за другом по скамейке»

Цель: закрепление умения ходить по гимнастической скамейке.

Ср.

гр

Физическая культура

«В гости к зайке-прыгуну»

Казахский язык

«Үй құстары»

Мақсаты: Үй құстары туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Греемся около моря»

Цель: формирование навыка сохранения равновесия, укрепление мышц туловища и конечностей.

Музыка

«Мы танцуем и поем»

Цель: продолжение обучения ходить в хороводе, а также сужать и расширять круг.

Казахский язык

«Үй құстары»

Мақсаты: Үй құстары туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Путешествие в лес»

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Беседа на тему: «Мой друг светофор»

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о сигналах светофора, местах, где он находится; обогащать словарь детей; учить проявлять выдержку, смекалку, внимание во время дидактических игр.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №4

«Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»

Подвижные игры

2 года

3 года

«Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Прогулка №5

«Экскурсия в зимний лес»

Цель: формирование знаний о зависимости объектов и явлений в природе.

Подвижные игры

2 года

3года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: корм для птиц.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка №6

«Наблюдение за березой»

Цель: расширение представления о дереве.

Подвижные игры

3года

2 года

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка №7

«Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цель: формирование представления о правилах поведения на улице.

Подвижные игры

2 года

3 года

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.

Прогулка №8 «Наблюдение за солнцем »

Цель: продолжение знакомства с природными явлениями (солнечная погода или нет).

Подвижные игры

3 года

«С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2года

«Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Семья» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Зайка едет в детский сад» (ООМ + развитие речи)

Сюжет:Ребята, Зайке нужно в детский сад, а он находится очень далеко, поэтому Зайка решил поехать на машине. Помогите ему добраться до детского сада. Нам нужен шофёр машины. Но не всё так просто, ведь нужно проехать через разные препятствия. Далее воспитатель следит за игрой и устраивает препятствия на пути машины.

Задачи:Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

стороной).

Средняя подгруппа

Сен тұр – қозыңа бар!

Сен тұр – қойыңа бар!

Сен тұр – жалқыңа бар!

Сен тұр – сиырыңа бар!

Сен – қария,

Қазантүбінжалап,

Үйде жат!

Мынажердеқұрт бар,

Мынажерде май бар….

Қытық! Қытық!(казахский язык)

Младшая подгруппа

СРИ«Стрижка для Зайки»(развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель выбирает из детей мастера и говорит, что к нему пришёл на стрижку Зайка. Далее воспитатель наблюдает за игрой и направляет её.

Задачи:Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Средняя подгруппа

Чтение Л. Воронковой «Снег идет»

Задачи: Развивать слуховое восприятие, умение внимательно слушать описательный текст, понимать общий смысл, вызывать желание отвечать на вопросы; соотносить содержание произведения с личным опытом детей. (худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «Ожившие игрушки» (развитие речи + оом)

Сюжет:

Задачи:научить детей вживаться в образ.

Средняя подгруппа

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Что может нос?»

Задачи: развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности; умения выделять особенности исследуемого объекта, обобщать полученные знания, самостоятельно формулировать выводы(озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Театральное представление»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Воспитатель читает детям сказку (к примеру, сказку «Репка»), а потом задает вопросы: «Что посадил дед? Кто помогал деду вытащить репку? А смог бы дед один вытащить репку, как вы думаете? А кто из персонажей вам больше нравится?» После обсуждения сказки воспитатель предлагает детям поиграть в театр. Педагог распределяет роли среди желающих, читает вслух сказку, актеры действиями ее изображают. Не занятые в спектакле дети становятся зрителями. Затем дети меняются ролями – зрители становятся актерами и наоборот. По желанию детей можно еще раз проиграть эту же сказку или другую.

Задачи:научить детей вживаться в образ, действовать коллективно.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Теремок» (развитие речи)

Задачи: формирование у детей интереса к театрализованным играм, способствовать активизации и развитию словаря детей по теме дикие животные.(худ.литра и развитие речи)

Младшая подгруппа

Магазин «Детский мир»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Воспитатель говорит: «Все дети любят играть в игрушки. У вас дома много игрушек?» Дети отвечают – да, много. Воспитатель спрашивает, откуда они появились? Дети отвечают – подарили, купили. Воспитатель спрашивает, были ли дети в магазине детских игрушек, предлагает детям рассказать, как это произошло, с кем они ходили в магазин, какую игрушку купили. После этого воспитатель предлагает поиграть в магазин игрушек. Дети рассаживают игрушки на «витрине» (стеллаже, столе, шкафу) и делятся на продавцов и покупателей. Так как магазин создан детьми, в роли денег выступают фантики от конфет. Покупатель приходит в магазин, выбирает понравившуюся игрушку. Продавец показывает игрушку, рассказывает, как в нее надо играть, сколько она стоит. Покупатель расплачивается фантиками и уходит. Играет следующая пара продавец – покупатель. Далее дети меняются ролями.

В ходе игры педагог корректирует поведение игроков, если это необходимо, напоминает, в какие моменты нужно сказать слова «спасибо» и «пожалуйста».

Задачи:познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Индивидуальная работа с детьми

Танцевальная минутка

«Громче, музыка, играй!»

Закреплять музыкальные навыки (слушатние, ритмические движения, пение и т.д.)

Музыка* игровая, творческая деятельность

Суряна

Развивать умение различать высокое и низкое звучание колокольчиков.

Игра-упражнение

«Зернышки для петушка»

Цель: обучать отрывать маленькие кусочки пластилина от большого, скатывать их в колобок

(ИЗО лепка* игровая, творческая деятельность

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю.

Ф.К* игровая двигательная деятельность

Игровое упражнение «Мишки подарок телевизор»

Задача:

Учить изображать телевизор из геометрических форм

Конструирование* игровая, познавательная деятельность

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?»

Цель:развивать быстроту, ловкость

Ф.К* игровая двигательная деятельность

Хозяйственно – бытовой труд- протереть листья комнатных цветоов.

Мақсаты: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Тамерлан

Развивать умение рисовать карандашами, фломастерами.

Уход детей домой

Решаем логические задачки

Настольно-печатные игры

Беседа с родителями о зимних прогулках с детьми

Раскраски «Зима»

Консультация с родителями «Математические игры на кухне»

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя (13-17)

Режим дня

Понедельник

13.02

Вторник

14.02

Среда

15.02

Четверг

16.02

Пятница

17.02

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра

«Цветная дорожка» (ООМ+аппликация)

Задачи: Закреплять знание формы предметов и их цвета.

Игра малой подвижности «Зернышки» физическая культура

Задачи: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Средняя подгруппа

«Что где лежит»

Задачи: закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе; уточнить знания о расположении предметов в группе; закрепить представление о том, что содержание вещей в порядке помогает сохранить здоровье.(развитие речи)

Старшая подгруппа

Д/упражнение«Украсим рукавичку для Муси»

Задачи: продолжать воспитывать отзывчивость у детей, вызывать желание помогать сказочным героям; развивать творческую активность, умение располагать фигуры на бумаге. (аппликация

Младшая подгруппа

Игра «Спрячь мышку» второй вариант (оом+развитие речи)

Задачи: Учить определять название различных геометрических форм, соотносить по форме и размеру прорези и вкладыши

Средняя подгруппа

«Подбери фигуру»

Задачи: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. (основы математики)

Қуыр-қуыр, қуырмаш!

Тауықтарғабидайшаш!

Бас бармақ,

Балалыүйрек,

Ортантерек,

Шылдыршүмек,

Кішкентайбөбек!(казахский язык)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Съедобное – не съедобное» (ООМ+развитие речи)

Задачи: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию

Игра малой подвижности «Ква-ква-ква» физическая культура

Задачи: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Детёныши домашних животных»

Задачи: развитие мелкой моторики, координациидвижений пальцев рук. (физическая культура).

Казахский язык***Орманныңбiземшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (үстелдіүшретұрады)

Құртбiткендiжоқетемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ,

Жоқ, жоқ, жоқ.

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Три квадрата» (развитие речи)

Задачи: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Игра малой подвижности «Холодно-тепло» физическая культура

Задачи: развивает внимание, мышление

.Средняя подгруппа

Подвижная игра «игра «Раз, два, три – беги!»

Задачи: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий..(физическая культура)

Казахский язык***Аққуболыпұшамыз (орындарынантұру)

Көлгекелiпқонамыз (қолдарынекі жаққа көтеру)

Көлдiңбетiнқұшамыз (екіқолдарымен көмкеру)

Қайта самғап ұшамыз. (қолдарынқанаттәріздіжаю)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Занимайка» (развитие речи физическая культура)

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игра малой подвижности «Составь загадку»

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Игра малой подвижности

«Девочки и мальчики» физическая культура

Задачи: развивать у детей раскрепощенность, фантазию.

Средняя подгруппа

Кораблик

По реке плывёт кораблик, он плывет из далека, -сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.

На кораблике четыре очень храбрых моряка.- Показываем поднятые вверх четыре пальца.

У них ушки на макушке,- поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями.

У них длинные хвосты. -приставляем руку к пояснице, изображая движения хвостиком.

Не страшны им только кошки, только кошки да коты.

Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим.(р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

гу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)

Знакомство «Казахское национальное жилище-юрта» презентация

Дать детям представление о традициях и особенностях быта казахского народа.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

«Прыжки со скамейки подгруппами»

Цель: формирование умения ходить по скамейке друг за другом.

Физическая культура

«Бросание мешочков с песком»

Цель: формирование умения бросать мешочки с песком.

-- Музыка

«Хороводные движения»

Цель: формирование навыка движений по кругу.-----------------

Физическая культура

«Ходьба по ребристой доске расположенной на полу»

Цель: формирование умения ходить по ребристой доске расположенной на полу и катать мяч.

Ср

.гр

Физическая культура

«Снежинки»

Цель: формирование навыка выполнения прыжка в глубину.

Казахский язык

«Үй құстары»

Мақсаты: Үй құстары туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Встреча с лесными друзьями»

Цель: катаний мячей друг другу, сохраняя направление движения мяча.

Музыка

«Путешествие к Снеговику»

Цель: достижение четкости произношения слов во время пения; ровного звучания голоса избегая «крикливости».

Казахский язык

«Үй құстары»

Мақсаты: Үй құстары туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Микки-маус»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением гимнастики для глаз.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №9

«Наблюдение за синицей »

Цель: ознакомление с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры

2года

«Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

3года

«Угадай кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Прогулка №10

« Наблюдение за маршрутным такси»

Цель: формирование представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Подвижные игры

3 года

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

2года

«Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Прогулка №11

« Наблюдение за березой и сосной»

Цель: расширение представления о деревьях.

Подвижные игры

3года

«Трамвай» Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в со движение

2года

Кот и мыши » Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка№ 12 «Наблюдение за зимующими птицами »

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах.

Подвижные игры:

2года

«Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

3года

С.Р.И «Поезд» Цель:Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: куклы, одетые по сезону, лопатки.

Прогулка №13

«Наблюдение за вороной »

Цель : расширение представления о зимующих птицах.

Подвижные игры

2года

Найди свой цвет». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

3года

«Птички и птенчики» Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Баюшки-баю»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет: Предложить детям действия:

•Запеленать куклу.

• Погладить, обнять ее.

• Побаюкать на руках.

• Положить в кроватку, накрыть одеялом, покачать кроватку.

• Спеть колыбельную песенку или прочитать стишок, например, такой:

Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

Средняя подгруппа

Подвижная игра«Зайка беленький сидит»

Задачи: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.(физическая культура+развитие речи)

Младшая подгруппа

СРИ «Надо, надо умываться»

(оом + развитие речи)

Сюжет: Предложить детям действия:

• Искупать куклу в ванночке (вместо мыла и губки можно использовать кубик, шарик, кусочек поролона).

• Вымыть кукле голову шампунем (из пластмассовой баночки), вытереть салфеткой.

• Причесать куклу (расческой, палочкой), дать ей посмотреться в зеркальце.

• Умыть куклу из тазика.

• Почистить куклам зубки (можно использовать детскую зубную щетку или палочку)

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Доктор детского сада»

Задачи: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «В магазине» (ООМ + худ.литра)

Сюжет: Разложить на столике (на прилавке) овощи, фрукты, предметы-заместители. Взрослому или ребенку взять на себя роль продавца. Спросить у продавца, какие продукты есть в магазине. Выбрать необходимые продукты и сложить их в корзинку (с использованием предметов-заместителей). Заплатить продавцу деньги (листочки бумаги, пуговицы, плоские детали от мозаики) Отнести корзинку домой, разложить продукты на столе. Вымыть овощи или фрукты. Поинтересоваться у кукол, что они хотят съесть. Предложить им морковку, яблочко, банан и пр. (использовать реалистические игрушки или рисунки). Сварить в кастрюльке суп. По завершении этой игры, можно предложить ребенку пригласить гостей (членов семьи или кукол) и угостить их продуктами, купленными в магазине

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Кукла Катя пошла в магазин»

Задачи: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.

Формировать начальные навыки ролевого поведения.озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Домашние заботы»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Оборудование: кукольная одежда, тазик, утюг, шкаф.

Ход игры: Постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке). Постирать одеяло, простынку (кусочек ткани, салфетку, платочек) Погладить белье (игрушечным утюжком или кубиком) Сложить белье в шкафчик, в ящичек комода (в коробку).

Задачи: расширять представление об уходе за одеждой и бельем, стирке, глажке.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Колобок»

Задачи: формирование у детей живого интереса к театрализованной игре, активизация словарного запаса, побуждение к двигательной импровизации

Младшая подгруппа

СРИ «У меня зазвонил телефон»(развитие речи+ лепка + физ.развитие)

Использовать в разговоре по телефону стихотворение К. Чуковского "У меня зазвонил телефон".

Задачи: развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Делаем причёску кукле Кате»

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать

сюжетные действия с названием роли. (озн.сокр-им, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Д.И«Покормим птичек»

Цель: учить детей лепить предметы круглой формы\

Лепка* игровая, творческая деятельность

Д/игра: «Закончи предложение»

Цели: обучение умению соблюдать приемы выразительности речи.

Тулеутаев Д., Хужин М., Рахимбаев Э.

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю.

Ахметов Т., Максат А., Пигаль М.

Дидактикалық ойын

«Собери снеговика».

Мақсаты: учить детей собирать составлять снежинку

Хозяйственно – бытовой труд- протереть листья комнатных цветоов.

Мақсаты: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

\. Дидактическая игра«Изобрази музыку»

Цель: учить изображать мимикой, жестами свое настроение,

Музыка* игровая, творческая деятельность

П/игра: «Раз, два, три! Место свое найди!»

Цель: обучение умению находить свое место в строю.ФК* игровая двигательная деятельность

П.И «Замри»- учить ориентироваться в пространстве.

«.Подвижные игры:

«Гуси-лебеди», «Орамал»

Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

физ.культура* игровая двигательная деятельность

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей

Беседа «Как справиться с капризами ребенка»

Беседа «Как предупредить проявление агрессии в поведении ребенка»

Беседа Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в семье

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя (20-24)

Режим дня

Понедельник

20.02

Вторник

21.02

Среда

22.02

Четверг

23.02

Пятница

24.02

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Игры по конструированию «У куклы новоселье»

(ООМ)

Задачи: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

Рассматривание иллюстраций «Скоро весна»

Задачи: формировать умение отвечать на вопросы по картинкам

Средняя подгруппа

Подвижная игра

«Мой весёлый звонкий мяч»

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.(физическая культура)

(озн.сокр, каз.яз).

Младшая подгруппа

«Собери животных из геометрических фигур» (развитие речи)

Задачи: Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм.

Игра малой подвижности «Что сначала, что потом?»( физическая культура)

Задачи: формировать и закреплять знания детей о степени зрелости овощей, фруктов, о порядке роста разных растений, живых существ (рыб, птиц, земноводных).

Средняя подгруппа

Пальчиковая игра «Продукты питания»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальцы)

А из теста мы слепили (Прихлопывают ладонями, «лепят»)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи – (Обе ладони разворачивают вверх)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно! (Гладят животы) (физическая культура)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Лепка сушек» (Лепка)

Задачи: Учить детей лепить сушки: делить глину на небольшие части, раскатывать кусочки прямыми движениями рук. соединять концы глиняного цилиндра, накладывая их друг на друга и прижимая; воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

«Разные дома»

Задачи: Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета. (конструирование +развитие речи)

Казахский язык***Әппақ болып таң атты,(екі қолмен айналаны көрсету

Түтiн тiке шығады (қолдарын біріктіріп түтіннің шыққанын көрсету)

Қарлығаштар қанатын (самғаған құсты

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (развитие речи аппликация)

Задачи: «Волшебные животные»

Задачи: Воспитывать интерес к аппликации.

Развивать речь.

Мульт-песенки на стихи «Тишина у пруда». (Музыка)

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

«Три квадрата»

Задачи: научить детей соотносить по величине

три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний»,

самый большой», «самый маленький».(основы математики).

Д/игра«Лепка пряников»

Задачи: Учить детей изображать пряник путем видоизменения формы шара (сплющивать шар ладонями) для получения диска-пряника: учить украшать форму с помощью печатки и трубочки; воспитывать у детей творчество, самостоятельность.. (лепка)

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Узнай и запомни» (развитие речи + сенсорика)

Задачи: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Игра малой подвижности

«Парк аттракционов» физическая культура

Задачи: учить детей действовать по плану; развивать внимание.

Средняя подгруппа

Организация игрового пространства.

Д/игра «Почтальон принес посылку»

Задачи: формировать и представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык***Тереңдет ойыңды, (орындарынан тұру, денені тік ұстау)

Тiк ұста бойыңды. (құстың қалықтап ұшқанын келтіру)

Құстарға ұқсайық, оң қолды көтеру)

Қалықтап ұшайық. (сол қолды көтеру)

Шық алға оң қанат, (қолдарын түсіру)

Шық алға сол қанат,

Шаршаған кездерде

Қонайық жорғалап.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

«Катание шариков стоя на расстоянии 50 см»

Цель: ознакомление с правилами, которые нужно соблюдать во время подвижной игры.

Физическая культура

«Бег в колонне по одному»

Цель: формирование умения бегать в колонне по одному, сохраняя направление движения.

----- Музыка

«Поездка в зимний лес»

Цель: закрепление навыков выразительных движений.-------------

Физическая культура

«Прыжки через предмет»

Цель: формирование техники прыжка через предмет высотой 10 сантиметров.

Ср.

гр

Физическая культура

«Умеем прыгать и бегать»

Цель: развитие двигательной активности и формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением спортивных упражнений.

Казахский язык

«Көктем»

Мақсаты: Көктем мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Необычные гости»

Цель: формирование навыка лазания на гимнастическую скамейку.

Музыка

«Ах, ты, зимушка-зима»

Цель: закрепление умения понимать характер музыки, эмоционально откликаться на него.

Физическая культура

«Веселые соревнования»

Цель: формирование навыка перешагивания через предметы.

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки.

Побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №14

« Следы на снегу»

Цель: формирование умения определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход прогулки Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Подвижные игры

2года

3года

«Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
С.Р.И «У врача:» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Прогулка №15

«Экскурсия в зимний лес»

Цель: формирование знаний о зависимости объектов и явлений в природе.

Подвижные игры

3 года

2года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: корм для птиц.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Прогулка №16

«Наблюдение за березой»

Цель: расширение представления о дереве.

Подвижные игры

3года

2года

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка №17

«Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цель: формирование представления о правилах поведения на улице.

Подвижные игры

2года

3года

С.Р.И «У врача». Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей.

Прогулка №18

«Наблюдение за небом »

Цель: формирование представления о небе.

Подвижные игры

3года

«Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2года

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Петушок поет»

(Развитие речи +оом)

Затем обратитесь от имени петушка к ребенку: "Я хочу повыше заборчик" и прокомментируйте: "Слышишь, петушок хочет взлететь повыше? Давай построим высокий забор? Какие кубики возьмем?". Обсудите с малышом, как можно построить заборчик повыше. Это можно сделать, поставив кубик на кубик, а можно расставить высокие цилиндры или бруски. Предоставляя ребенку возможность самому построить забор, при необходимости помогите ему.

Средняя подгруппа

Сюжетно ролевая игра

«Кошка»

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

(озн.с окр-им, основы математики

Младшая подгруппа

СРИ «Путешествие на машине»(худ.литра + развитие речи)

Если он хорошо и с интересом играет в такую игру, ее можно усложнить. Например, предложить ему отправиться на машине в лес. Для этого понадобится обозначить лес. Это можно сделать, поставив на дальнем краю стола высокие цилиндры (деревья).

Задачи: расширять кругозор, словарный запас, развивать воображение, мышление.

Средняя подгруппа

Игра «Самолет»

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль предмета.(озн.с окр-им, музыка)

Младшая подгруппа

СРИ «Медвежата» (развитие речи-оом)

Сюжет: Предлагая детям игрушки, конфеты, фрукты, пироги и т. п., воспитатель говорит: «Посмотрите, ребятки, какой большой вкусный пирог испекла медведица и прислала к нам в группу. Она подумала, что у нас в группе есть медвежата – сладкоежки, которые обожают вкусные пироги, и решила угостить их. Кто у нас медвежонок? Кому медведица испекла сладкий пирог? Ты медвежонок, Саша? А где твои лапки, медвежонок? А шерстка у тебя есть, медвежонок? Как много медвежат у нас в группе. Хорошие медвежата! Пора раздавать им пирог!».

Затем воспитатель предлагает медвежатам встать вокруг большого стола (сделанного из сдвинутых столов) и посмотреть, как будет она торжественно разрезать пирог на равные части, чтобы всем досталось поровну. Таким образом может проходить обычный полдник. Раздавая пирог, воспитатель приговаривает: «Этому медвежонку, кусочек пирога и этому. Всем медвежатам поровну делю пирог медведицы. Всем медвежатам хватило пирога? Ешьте на здоровье!».

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Репка»

Задачи: Формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации, активизировать и развивать словарный запас.(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

СРИ «Парикмахерская»

(развитие речи + Худ.литература)

Сюжет: Стук в дверь. В гости к детям приходит кукла Катя. Она знакомится со всеми детьми и замечает в группе зеркало. Кукла спрашивает детей, нет ли у них расчески? Ее косичка расплелась, и она хотела бы причесаться. Кукле предлагают сходить в парикмахерскую. Уточняется, что там есть несколько залов: женский, мужской, маникюрный, в них работают хорошие мастера, и они быстро приведут прическу Кати в порядок. Назначаем Парикмахеров, они занимают свои рабочие места. В салон идут другие дети и куклы. Катя остается очень довольной, ей нравится ее прическа. Она благодарит детей и обещает в следующий раз прийти именно в эту парикмахерскую. В процессе игры дети узнают об обязанностях парикмахера – стрижке, бритье, укладке волос в прическу, маникюре.

Задачи: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Заюшкина избушка»

Задачи: формирование у детей интереса к играм-драматизациям, способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчётливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность, развивать и активизировать словарный запас о диких животных и времени года.(развитие речи, физическая культура)

Младшая подгруппа

СРИ «Автомобиль едет по дороге» (развитие речи физическая культура)

Сюжет:

Воспитатель: подходит к ребёнку, везущему игрушечный автомобиль, и спрашивает, что он делает, куда едет его автомобиль. Если ребёнок затрудняется, подсказывает ему игровую ситуацию: автомобиль едет по городу, потом в гараж. Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребёнку разнообразить игровые действия: катать автомобиль туда-обратно, везти его с поворотами, препятствиями (объезжая их), к конкретному месту, объекту. Помогает ребёнку ощутить себя водителем, который может планировать свои действия («Я поеду в гараж», «Мне надо на дачу»).

Задачи: содействие личностному, познавательному и социальному развитию детей младшего дошкольного возраста.Учить детей вежливости,помогать друг другу.Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Выразительная мимика»

Задачи: формирование умения показывать с помощью мимики лица яркий образ героя, развитие и активизация словарного запаса детей признаками предметов и эмоций. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Организация игрового пространства.

«Придумываем фигуры»

Цель:: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. Конструирование*игровая, познавательная деятельность

Әмина

Развивать умение называть простейшие построенные конструкци

Индивидуальная работа:

«Зайцы и волк»

Цель: Формирование навыков выполнения различных видов основных движений. ФК*игровая двигательная деятельность

Ангелина

Развивать умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа:

«По ровненькой дорожке»

Цель: Формирование представлений о первоначальной технике выполнения спортивных ФК*игровая двигательная деятельность

Творческая работа Мордочка лисы.

Цель:.Продолжать знакомить детей с оригами, складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы. Аппликация*игровая, творческая деятельность

Артем

Расширить знания о свойствах бумаги

Индивидуальная работа:

«Птички летают»

Әмина

Развивать умение повторять текст стихотворения.

Уход детей домой

Предложить родителям оказать помощь: сделать кормушку для птиц.

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Провести беседу на тему: «Уважение к старшим».

Рекомендация для родителей по теме«Зимующие птицы».

Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная «разновозростная»

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (27 февраля-3 марта)

Режим дня

Понедельник

27.02

Вторник

28.02

Среда

1.03

Четверг

2.03

Пятница

3.03

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Д/игра «Приметы весны»(развитие речи)

Задачи: уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме.

Игра на развитие чувства ритма(Музыка)

Задачи: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок

Средняя подгруппа

«По лесочку я хожу…» О.Теплякова

Задачи: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения. (худ.лит-ра)

Колыбельная. Игра на развитие звуковысотной чувствительности

Задачи: Научить детей различать звуки по высоте, показывать движение мелодии. (Музыка ) Казахский язык***Ұшқандайбопкекiлiк, (шеңбергетұру)

Биiк-биiксекiрiп, (қолдыбелгеқойып, біржердежүру)

Ойнап-ойнап, тез өсiп, (қолдарынбиіккекөтеру)

Кетемiзбiзжетiлiп

Младшая подгруппа

Подвижная игра с бегом

«Мышеловка»

(физическая культура). и развитие речи)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

«Отпечатки» (лепка)

Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание); развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческое воображение.

Средняя подгруппа

«Придумываем фигуры»

Задачи: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. (конструирование)

Младшая подгруппа«Без чего не может быть весны?»

Задачи: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

(ООМ, развитие речи)

Подвижная игра с прыжками

«Перелет птиц»

(физическая культура)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Весна»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

«Вкусное яблоко»

Задачи: закреплять приемы лепки в технике «пластилинография»; развивать

творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук; способствовать формированию у детей интереса к лепке.

(лепка).

«Лошадки цокают копытцами»

Задачи: Развивать фонематический слух, развивать речевое внимание детей.

(развитие речи)

Младшая подгруппа

«Спрячь мышку».

Задачи: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

(сенсорика, развитие речи).

Подвижная игра «Катай мяч»

Задачи: Развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

(физическая культура)

Средняя подгруппа

«Создай портрет»

Задачи: Познакомить детей с портретом, упражнять в составлении портрета из различных частей лица по своему желанию, учить верно, ориентироваться в разных частях лица.(рисование)

«Все по домам!»

Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке.

(ознакомление с окружающим миром ) Казахский язык***Орнымыздантұрайық (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасау)

Қолымызды жаяйық.

Қарлығашқа ұқсайық

Ұшып, ұшып алайық.

Младшая подгруппа

«Зажигаем огоньки»(аппликация)

Задачи: развивать творческое мышление, закреплять навыки работы с бумагой и клеем.

Игра «Назови словечко» (развитие речи)

Задачи: актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова-признаки, согласовывать существительное с прилагательными.

Средняя подгруппа

Пальчиковая игра

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (Дети изображают сложенными)

Рыбке весело играть. (Вместе ладонями, как плывёт рыбка)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывёт Рыбка)

Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.( физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Игра «Парные картинки»

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

«Ходьба по дощечкам»

Цель: формирование умения ходить по дощечкам, положенным на расстоянии 10 см.

Физическая культура

«Подлезание под 2-4 дуги»

Цель: формирование умения подлезать под 2-4 дуги на четвереньках.

--- Музыка

«Прогулка»

Цель: закрепление умения различать громкое и тихое звучание в марше.-------------------

Физическая культура

«Построение в колонну по одному»

Цель: формирование умения находить свое место в колонне.

Ср.

гр

Физическая культура

«Мишке холодно в лесу, стужа, детки, на носу»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением спортивных упражнений.

Казахский язык

«Көктем»

Мақсаты: Көктем мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Цыплята»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением дыхательной гимнастики "Надуваем разноцветные шары».

Музыка

«Резвые ножки, веселые ладошки»

Цель: ознакомление с понятием «колыбельная музыка»

Физическая культура

«Нужно больше смеяться»

Цель: формирование навыка выполнения прыжков с ноги на ногу.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №19

«Наблюдение за солнцем »

Цель: продолжение знакомства с природными явлениями (солнечная погода или нет).

Подвижные игры

2года «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

3 года «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Прогулка №20

«Наблюдение за синицей »

Цель: ознакомление с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры

3 года «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2 года «Угадай кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Прогулка №21

« Наблюдение за маршрутным такси»

Цель: формирование представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Подвижные игры

3 года «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

2 года «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

С.Р.И «Шоферы» Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка №22

« Наблюдение за березой и сосной»

Цель: расширение представления о деревьях.
Подвижные игры

3 года «Трамвай» Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

2 года и мыши » Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка №23

«Наблюдение на участке за растительностью »

Цель: формирование знаний о жизни растений зимой.

Подвижные игры

2 года «Кот и мыши» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

3 года «Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Младшая подгруппаСРИ «Шоферы» (ознакомление с окружающим миром+развитие речи)

Сюжет:Воспитатель начинает игру с прогулки по улице и наблюдений за машинами. В ходе наблюдений внимание детей обращает на разнообразие машин, на то, что перевозят машины.

После прогулки воспитатель задает вопросы: «Какие машины вы видели на улице? Что везли машины? Как называется человек, который управляет машиной? Как пешеходы переходят улицу?».

Воспитатель предлагает детям поиграть в шоферов, взяв на себя роль регулировщика. Дети рисуют на земле дорогу с перекрестками и проезжей частью. Мальчики — «шоферы» «едут по мостовой», придерживаясь правой стороны улицы. Девочки — «мамы» с колясками гуляют по тротуару. Переходить дорогу разрешается на перекрестках и на зеленый свет светофора.

Задачи: Познакомить детей с профессией шофера. Формировать умение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Знакомство с кормушкой»

Задачи: формировать представления детей о жизни птиц зимой, закреплять знания детей о зимних явлениях природы; учить различать птиц: синиц, воробьев, голубей, ворон; развивать познавательный интерес у детей к жизни птиц; воспитывать сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

(развитие речи и озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппаСРИ «Знакомство с куклами» (Худ.литра+развитие речи

Сюжет:Куклы сидят на диване. Воспитатель приносит еще одну куклу и говорит сидящим куклам,вызывал любопытство играющих рядом детей: «Здравствуйте, куколки. Вы отдыхаете? К вам пришла подружка, кукла Вера. Вы хотите с ней познакомиться?

«Кукла Вера знакомится со всеми куклами. Воспитатель предлагает подошедшим поближе детям познакомить своих кукол с Верой.Педагог дает детям разные поручения: предложить кукле Оле чай, пересадить куклу Катю поближе к окну, угостить куклу Настю пирогом. Таким образом, дети запоминают имена кукол и называют их в ходе игры,отвечая на вопросы педагога».

Задачи: развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; формировать умение детей пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Катание на санках»

Задачи: Дать детям представление о восходящей и нисходящей интонации речи; формировать умение соотносить сюжет и действие; вызвать эмоциональный отклик на игру.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппаСРИ «Купание куклы» (развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель, обращаясь к кукле, спрашивает:

Ах ты, девочка чумазая

Где ты руки так измазала?

Затем говорит детям.

-Кукла Катя испачкалась. Надо её выкупать. Что нам для этого нужно?

Когда мытьё куклы закончено, воспитатель предлагает Эле вытереть её полотенцем.

-Кукла стала чистой.

Затем куклу одевают и укладывают спать.

Игру можно повторить 2-3 раза с привлечением детей, у которых низкий уровень игровых умений и навыков.

Задачи: развивать умение объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

Игра «Самолет»

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль предмета.

(озн.сокр-им миром)

Қуыршақ

Қуыршақ, қуыршақ,

Таза суға жуынсақ.

Қолұстасып, досболып,

Бақішіндеқыдырсақ.

(қазақ тілі)

Младшая подгруппаСРИ «Подбери посуду для кукол»

(развитие речи + Худ.литература)

Сюжет: Воспитатель ставит на стол три куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель говорит, как он называется. Потом спрашивает об этом предмете у детей.Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, никому не нужна?». Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне.

После этого педагог спрашивает каждого из детей,кем бы он хотел сейчас быть: поваром, няней или девочкой, собирающейся обедать. Предлагает детям самим поиграть.

Задачи: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению.

Оборудование: Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой».

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Строим дом»

Задачи: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».(Музыка, развитие речи)

Младшая подгруппаСРИ «Уложим кукол спать» (худ.литра и развитие речи)

Сюжет:В гости к детям приходят две куклы. Дети знакомятся с ними, играют, угощают их вкусным печеньем, чаем. Дети и не заметили, как пришла пора отдохнуть куклам. Их надо уложить в кроватку. Так как эти куклы разные по росту, им надо правильно подобрать кроватку и постель. Дети с помощью воспитателя выполняют это задание. Из коробочки они достают простыни, одеяло, сравнивают их и застилают постель, правильно укладывают кукол спать. Воспитатель следит за речью детей, акцентируя внимание на то,чтобы они правильно употребляли слова результата сравнения: «выше – ниже»; «шире – уже»; «длиннее – короче».

Задачи: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Печем блиночки»

Задачи: знакомить детей с процессом приготовления блинов и правилами безопасности на кухне; учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия.(озн.с окр-им, физ.разв)

Свободная изодеятельность-рисование трафаретом

Цель:учить используя трафареты создавать изображения, развивать мелкую моторику рук.

(рисование * игровая, творческая деятельность

Творческая мастерская

«Волшебные шарики»

цель: Научить формировать комочки из отщипываемых кусочков пластилина.

.(лепка* игровая, творческая деятельность

С/Р игра «Построй дом »

Цель: развитие умения производить несколько последовательных игровых действий.

(конструирование* игровая, познавательная деятельность

«Найди столько же»

Цель:составлять группы предметов по количеству.

(основы математики* игровая, познавательная деятельность

Игра малой подвижности

«Сделай фигуру»

Цель: учить детей ловкости, быстроте, развивать воображение и творчество.

(физическая культура* игровая двигательная деятельность

Цетр песка и воды.

Игра «Кондитер».

Цель: : Формирование умение и навыков лепки украшений для куклы: браслет, кольцо, ручные часы,

пользования материалами для лепки.

игровая, творческая деятельность

Игровое упражнение «Вместе играем»

Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом.

ООМ* игровая, познавательная деятельность

музыкальная игра «Как бегают зверята»

Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.

Музыка* игровая, творческая деятельность

«Чашка (в горошек)».

Цели: развивать моторику рук, совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошины) внутри контура.

рисование* игровая, творческая деятельность

СРИ «Игры с игрушечными животными»

Цель: Научить формировать комочки из отщипываемых кусочков пластилина

лепка* игровая, творческая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Таорческая работа

Весенний вернисаж

Цель:изготовление поделок, из природного материала, рисование

(аппликация* игровая, творческая деятельность

Андрей Расширить знания о свойствах бумаги

Разучивание песни «дождик»

Цель: развивать певческие навыки (музыка* игровая, творческая деятельность

Тимур

Развивать умение называть музыкальные инструменты

Творческая работа

Тюльпаны кпасные и желтые

Лепка* игровая, творческая деятельность

Әмина

Развивать умение сравнивать формы вылепленных предметов со знакомыми предметами.

Подвижная игра

«Догони меня»

Цель: Формируем умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развиваем ловкость.

ФК* игровая двигательная деятельность

Артем

Совершенствовать умение прокатывать мяч под различные предметы, катать его друг другу.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседа с родителями: «Как отвечать на детские вопросы?» - Обратить внимание родителей на значение детских вопросов в развитии любознательности ребенка.

Беседа с родителями о смене одежды в весенний сезон

Беседа с родителями на тему «Любимая игрушка вашего ребенка.

Консультация для родителей «Навыки самообслуживания» - беседа об умении ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (6-10)

Режим дня

Понедельник

6.03

Вторник

7.03

Среда

8.03

Четверг

9.03

Пятница

10.03

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппаДидактическая игра

«Подбери как можно больше слов - действий?» (ООМ+развитие речи)

Задачи: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Игра малой подвижности «Кошечка» (физическая культура).

Задачи: игра развивает артистизм, ловкость.

Средняя подгруппа

Дидактическая игра «Зима или весна?»

Задачи: закрепление знаний признаков весны, дифференциация их от признаков зимы; развитие памяти, речи; воспитание ловкости.(развитие речи)

Д/упражнение«Рисование по замыслу»

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. (рисование)

Младшая подгруппаПодвижная игра с бегом «Ловишки из круга» (Физическая культура)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг

Просмотр мультфильма «Капель».

Средняя подгруппа

«Дом, в котором мы живем...».

Задачи: Вспомнить основные части дома;

Учить строить новым способом крышу «лесенкой». Учить «вставлять» окна и двери в ЛЕГО дом; Рассказать о членах семьи. (конструирование)

Младшая подгруппаПодвижная игра «Лягушки и цапля». (Физическая культура)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.

Средняя подгруппа

«Какие бывают фигуры»

Задачи: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

(основы математики) Казахский язык***Бір, екі, үш – (мәтінгесәйкесіс-әрекеттержасау)

Қарлығашбопұш.

Төрт, бес, алты –

Қарлығашбопқалқы

Жеті, сегіз, тоғыз,он –

Қарлығашбопқон

Младшая подгруппаДидактическая игра «У куклы новоселье» (конструирование)

Задачи: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами

Средняя подгруппа

«Дидактическое упражнение с мячом»

Задачи: Побуждать детей группировать предметы по их происхождению: предметы рукотворного и природного мира.

(ознакомление с окружающим миром) Казахский язык***Ал, балалар, бірауық (орындарынан тұру)

Әріпсанынұғалық (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасау)

«А» дегендеотырып

«Б» дегендетұрайық

А-а, б-б

Отырып, тұртағы

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Речевые настройки.

«Волшебный клубочек»

Дети сидят на ковре по кругу. Педагог передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или ласково называет рядом сидящего по имени, или произносит «волшебное вежливое слово

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

«Профилактика нарушений осанки»

Цель: формирование правильной осанки.

Музыка

«Мы умеем маршировать и танцевать»

Цель: Развитие способности ритмично двигаться под маршевую и танцевальную музыку.

Физическая культура

«Ходьба по ограниченной плоскости»

Цель: формирование умения ходить по ограниченной плоскости, сохраняя равновесие.

средняя группа

Физическая культура

«На зарядку становись»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением массажа биологически активных зон «Заиньки».

Казахский язык

«Ыдыс-аяқ»

Мақсаты: Ыдыс-аяқ туралы түсінік беру.

Музыка

Праздничный утренник, посвященный празднику 8 марта.

Цель: закрепление умения двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, одновременно начиная и заканчивая движения.

Физическая культура

«Подарки к Наурызу»

Цель: формирование навыка метания в горизонтальную цель.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Праздник мам.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка № 9.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»

Цель: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные

Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля)

Цель: учить бросать снежок, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Трудовая деятельность:

«Чистые дорожки»

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы

Прогулка № 10.

«Проталины»

Цель: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Трудовая деятельность:

Сбор снега для постройки горки для куклы

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Прогулка № 11.

Продолжать наблюдение за признаками весны.

Обсудить народные приметы и пословицы.

Детское экспериментирование

«Лед - хрупкий, гладкий, скользкий»

Цель: показать детям свойства льда, выяснить, в чём опасность льда для здоровья.

Индивидуальная работа "С кочки на кочку"

Цель: развивать навыки прыжка.

Прогулка № 12.

Наблюдение за солнцем

Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.

Трудовая деятельность:

Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппаСРИ «Магазин» (ООМ + развитие речи)

Сюжет: воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте огромный супермаркет с такими отделами, как овощной, продуктовый, молочный, булочная и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самостоятельно распределяют роли продавцов, кассиров, торговых работников в отделах, рассортировывают товары по отделам – продукты, рыба, хлебобулочные изделия, мясо, молоко, бытовая химия и т. д. Они приходят в супермаркет за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отделов и товаров может быть в супермаркете.

Задачи: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Средняя подгруппа

«Мөлдір су»

Сылдырлайдымөлдір су, Саусақтардысудың ағысына ұқсатып қозғалту.

Мөлдірсуғақолындыжу. Қолжуғандайәрекетету.

Жуынсаң сен әрдайым Сұқ саусақпен нұсқау

Таза бетің, маңдайың Бет, маңдайды ысқылау

Тазалықтыңдосы- Алақандыжаю.

Су дегенің

Младшая подгруппаСРИ«Баюшки-баю»(развитие речи)

Сюжет:

Предложить детям действия:

•Запеленать куклу.

• Погладить, обнять ее.

• Побаюкать на руках.

• Положить в кроватку, накрыть одеялом, покачать кроватку.

• Спеть колыбельную песенку или прочитать стишок, например, такой:

Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

Средняя подгруппа

Чтение стихов про птиц.

Задачи: прививать любовь к поэзии. (худ.лит-ра)

Младшая подгруппа«Приходите в гости к нам» (ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками). Накрыть праздничный стол, расставить посуду по числу приглашенных гостей, угощенье (фрукты, овощи, конфеты и пр.). Рассадить гостей за столом. Предложить им угощенье, поинтересоваться, что каждый из гостей хочет съесть. Разложить угощенье на тарелки, покормить гостей. По окончании обеда поблагодарить гостей, проводить их домой. Гостями могут быть не только игрушки, но и члены семьи, сверстники.

Задачи: расширять представление о приеме гостей, развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа

«Полосатый коврик»

Задачи: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить договариваться друг с другом о ходе работы. Воспитывать доброту, заботу о животных. (аппликация

Младшая подгруппаИгра-ситуация «Надо, надо умываться»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

• Искупать куклу в ванночке (вместо мыла и губки можно использовать кубик, шарик, кусочек поролона).

• Вымыть кукле голову шампунем (из пластмассовой баночки), вытереть салфеткой.

• Причесать куклу (расческой, палочкой), дать ей посмотреться в зеркальце.

• Умыть куклу из тазика.

• Почистить куклам зубки (можно использовать детскую зубную щетку или палочку)

Игру можно сопровождать короткими стишками, например, такими как:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

Кто у нас хорошая:

Кто у нас пригожая?

Катенька хорошая!

Катенька пригожая!

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Игра с пальчиками»

Задачи: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (худ.литра и развитие речи)

Индивидуаль-ная работа в соответствии с ИКР ребенка.

Д/и: " У кого хвост длиннее?"

Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия:«длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

Андрей

Развивать умение различать количество предметов (один-много).

Д/И «Дорисуй узор»

Цель: развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Рисование* игровая, творческая деятельность

Андрей

Развивать умение рисовать линии, мазки красками на листе бумаги.

.П.И«Мы ловкие ребята»

Цель: развитие координации движений; учить выполнять прыжки ноги вместе,

игровая, двигательная деятельность

Игра малой подвижности «Гриб-грибочек»

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

игровая, двигательная деятельность

Совершенствовать умение перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить своё место в строю.

Уход детей домой

Индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания.

Оформление буклета-консультации для родителей

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков личной гигиены.

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков самообслуживания.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (13-17)

Режим дня

Понедельник

13.03

Вторник

14.03

Среда

15.03

Четверг

16.03

Пятница

17.03

Приём детей

Утреннее приветствие.

Улыбнемся мы друг другу,

Чувство радости полны,

Будьте счастливы, здоровы

И веселыми от души.

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппаДидактическая игра

«Подбери как можно больше слов - действий?» (ООМ+развитие речи)

Задачи: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Игра малой подвижности «Кошечка» (физическая культура).

Задачи: игра развивает артистизм, ловкость.

Средняя подгруппа

Дидактическая игра «Зима или весна?»

Д/упражнение«Рисование по замыслу»

Младшая подгруппаИгра «Весенняя поляна» (оом+развитие речи)

Задачи: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными.

Средняя подгруппа

«Кто скорее свернет ленту»

Задачи: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий»(основы математики)

«Қомағай»

Әр қатысушы беторамалдыңұшынанұстайдыдабіртіндепжұдырығынажинайды. Бұлкездебаланыңекіншіқолыкөмектеспеуікере

Қарным менің қомағай

Бәрін- бәрін жұтады.

Қомағайдыңқарныенді

Сусиырдайболыпкетті.

Жаттығуекіншіқолға да жасалады. Содансоңекіқолбіргеқатарласажасайды.(казахский язык)

Младшая подгруппаИгровое упражнение «Один - много» (ООМ+основы математики)

Задачи: согласование имен числительных и имен существительных.

Игра малой подвижности подвижности «Медведь» (физическая культура).

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Капель»

Задачи: формировать мелкую моторику рук, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

«Сова и синица»

Задачи: Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. (лепка).

Казахский язык***. Топ, топ, топ, топ басайық (шеңберге тұру)

Жалауданкүнжасайық (жалаушаларын көтеру)

Жаса, жаса, алтын күн (бірорындааяқтынықбасыпжүру)

Жаса, жаса, алтын күн

Младшая подгруппаДидактическая игра «Назови ласково» (развитие речи)

Задачи: совершенствование грамматического строя речи. Образование существительного с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» (физическая культура).

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа

Подвижная игра «игра «Ветерок»

Задачи: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.( физическая культура)

«Как бегают зверята»

Задачи: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка. (Музыка )

Казахский язык***Санайық жаңаша, (шеңбер құру)

Бір, екі, үш! (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Желбірежалауша,

Достықта біздің күш.

Младшая подгруппаИгровое упражнение «Повтори и объясни» (знакомство с пословицами и поговорками) (развитие речи)

Задачи: продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок.

Игра малой подвижности

«Составь загадку» (физическая культура).

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Средняя подгруппа

ВЕСНА

Иди, весна, иди, красна,

(Дети пальчиками «идут» по столу)

Принеси ржаной колосок,

Овсяной снопок,

Яблоки душистые,

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край.

(Загибают по одному пальчику на обоих руках,

начиная с мизинца) (р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

«Ходьба, бег в разных направлениях»

Цель: закрепление умения ползать на четвереньках в разном темпе.

Физическая культура

«Ходьба по кругу с поворотом по сигналу»

Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Музыка

«Угадай на чем поедем»

Цель: закрепление пройденного материала.

Физическая культура

«Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по всему залу»

Цель: развитие умения приземляться на полусогнутые ноги в пряжках.

средняя группа

Физическая культура

«Наурыз»

Цель: формирование навыка ползания на четвереньках.

Казахский язык

«Ыдыс-аяқ»

Мақсаты: Ыдыс-аяқ туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Мы шагаем по дорожке, укрепляем наши ножки»

Цель: формирование навыка подбрасывания мяча вверх.

Музыка

«Музыкальный домик»

Цель: совершенствование умения различать тембровое звучание музыкальных инструментов (барабан, бубен, погремушка).

Казахский язык

«Ыдыс-аяқ»

Мақсаты: Ыдыс-аяқ туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Мы станем сильными, большими»

Цель: формирование навыка сохранения равновесия, координации движений.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Неделя казахских национальных традиций и обрядов

Расширение представлений о традициях и особенностях быта казахского народа. Активизировать и пополнять словарь детей. Способствовать культурному воспитанию, прививать дошкольникам уважение к культуре казахского народа.

Игровая ситуация: «Помоги перейти дорогу»

Цель: учить детей оценивать дорожную ситуацию, принимать ее, предвидеть возможную опасность; решать проблему, опираясь на свой опыт, знания; контролировать свои действия на дороге, осознавая ответственность за последствия своего поступка; учить уважительно относиться к другим участникам дорожного движения

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка № 13

«Наблюдение за снегирями и свиристелями»

Цель: расширение знаний о жизни птиц в зимний период.

Трудовая деятельность

3 года

Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

2 года

«Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Прогулка №14

«Наблюдение за деревьями в морозный день»

Цель: расширение знаний о растительном мире.

Трудовая деятельность

3 года

Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Подвижные игры

2 года

«Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Прогулка №15

«Наблюдение за работой дворника»

Цель: формирование умения приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с лопатками;

- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №16

«Наблюдение за березой и елью»

Цель: расширение представления детей о деревьях.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

2 года

«Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

3 года

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №\17

«Приметы ранней весны»

Цель: закрепление знаний о времени года.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

3 года

«Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

2 года

«Прыгни - повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппаСРИ «Зайка заболел»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет:

Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой- пациентом (игрушка).

В р а ч. Больница открывается. Я — врач. Кто пришел ко мне на прием?

Пациент-зайчик (жалобно). Я - доктор.

В р а ч. Садитесь, больной. Что у васболит?

Пациент. У меня кашель, болят ушки.

Врач. Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите уши. Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?

Пациент. Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. До свидания.

Задачи: формировать у детей умение ухаживать за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость,расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

(физическая культура+развитие речи)

Младшая подгруппаИгра-ситуация «Что надеть на ножки?» (оом + развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель обращается к кукле,стоящей босиком: Катя, почему у тебя босые ножки? Ты можешь замерзнуть! Некому тебя пожалеть. Где твоя мама? Оля, это не твоя дочка бегает босиком?Потом с ней хлопот не оберешься: горлышко заболит, температура поднимется, гулять нельзя будет. (Оля подходит к кукле и берет ее на руки.) Где ее обувь? Нет? Тогда надо идти в магазин. Пойдем, подберем твоей дочке ботинки. Я работаю в магазине обуви. Там много товара. Бери сумку.

Воспитатель и девочка идут в магазин.

Задачи: формировать у детей умение классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи,расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда», «одежда», «обувь».

Средняя подгруппа

Развивающая игра «Поиграем с солнечными зайчиками?»

Задачи: способствование формирования представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппаСРИ «Обитатели бабушкиного двора» (ООМ + худ.литра)

Сюжет: Воспитатель готовит домашних животных (утка, поросенок, корова, кошка). Можно проиграть игровую ситуацию «Едем в деревню» и продолжить ее. В деревне воспитатель радуется встрече с обитателями бабушкиного двора. Спрашивает детей, знают ли они, что это за животные.

Воспитатель. Вот моя любимая коровка, Буренушка. Как коровка мычит? Му-у-у! (Дает ребенку игрушечную корову.)

Коровушка, коровушка,

Рогатая головушка!

Малых деток не бодай,

Молока им лучше дай!

Задачи: расширить знания детей о домашних животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация Сюжетно – ролевая игра «Масленница»

Задачи: продолжать приобщать к традициям русского народа, обогащать знания детей, способствующие созданию новых игровых замыслов; закреплять умение создавать для задуманного сюжета необходимое игровое пространство, подбирать материал; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре, развивать умение считаться с интересами товарищей.озн.сокр-им миром, развитие речи) Старшая

Младшая подгруппаИгра-ситуация «Самолет»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Игра начинается с того, что воспитатель рассказывает детям, что сегодня, идя в детский сад,он увидел в небе серебристый самолет: «У него были большие крылья (вот такие.). Самолет наклонял крылья то в одну сторону (показывает, то в другую. Летал в небе, как птица. То вверх, то вниз. Мотор гудел р-р-р, р-р-р. А потом самолет развернулся и поднялся высоко-высоко и стал совсем маленьким, прямо игрушечным. Это он только казался маленьким, потому что слишком высоко улетел. Мне очень понравился самолет. Хочу тоже летать». Далее воспитатель перевоплощается в самолет. «Я — самолет. Буду летать. Вот мои крылья. Сейчас включу мотор и полечу за мандаринами. Р-р-р-р, р-р-р-р — полетела. Вижу большую гору (стол в группе, горка на участке). Облечу гору. Р-р-р-р. Все, прилетела. Сейчас буду приземляться (приседает, руки в стороны). Выключаю мотор — р-р-р-р (затихающим голосом). Все, села.

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль предмета.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть«Загадки без слов»

Задачи: развивать выразительность мимики и жестов.

Младшая подгруппаСРИ «Ветер и листочки»(развитие речи+ лепка +)

Сюжет:

Воспитатель начинает игру на прогулке и дает детям задания посмотреть, как лист-лодочка плавает в воде (в луже, поискать, что или кто прячется на земле под листьями, украсить листьями участок, труппу, свой шкафчик, себя, носить и перекладывать листья с места на место, возить за веревочку листик по луже.

После этого педагог предлагает повесить листья в сквозных проемах. Подвешенные таким образом, они мгновенно реагируют на малейшее дуновение ветерка, начинают кружиться, раскачиваться в разные стороны. Воспитатель обращает на это внимание детей: «Смотрите! Наши листики кружатся-кружатся, полетели-полетели и успокоились. Снова полетели-закружились и. успокоились».

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Средняя подгруппа

Игра театрализованная «Весна пришла»

Задачи: развитие речи и эмоциональной сферы детей. Формировать у детей живой интерес к театральной игре.

Развивать интонационную выразительность речи; умение четко произносить звуки, фразы.

Обогатить словарный запас детей.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

П/ и: «Найди свой домик» Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Суряна

Развитие умения находить предметы по цвету, размеру по указанию взрослого

П.\и «Пальчики Здороваются», выполнять движения в соответствии с текстом. ФК*

игровая, двигательная деятельность

Творческая мастерская

«Детская площадка»

Цель: развитие творческого воображения детей.

Конструирование* игровая, познавательная деятельность

Маргарита

Развивать умение называть простейшие построенные конструкции

Коллективная работа «Ферма»

Цель: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям

Лепка* игровая, творческая деятельность

Музыкальная деятельность

Разучивание песенки Кап-кап

Цель:Учить различать характер музыкального произведения, определять вступление, запев, припев.

Музыка* игровая, творческая деятельность

Андрей

Развивать умение рисовать линии, мазки красками на листе бумаги.

Уход детей домой

Наглядный материал для родителей: «Весна пришла!»

Беседы и консультации по индивидуальной просьбе родителей.

Работа с родителями "Во что играют дети дома?"

Беседа с родителями "Читаем дома"

Работа с родителями об успехах детей.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (20-24)

Режим дня	Понедельник 20.03		Вторник 21.03	Среда 22.03	Четверг 23.03	Пятница 24.03
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппаИгры по конструированию «Обведи контур» (конструирование и сенсорика) Задачи: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. Рассматривание иллюстраций «Птицы прилетели» Задачи: формировать умение отвечать на вопросы по картинкам Средняя подгруппа Подвижная игра «Береги предмет» Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, выдержку, глазомер.(физическая культура) (озн.сокр,). Казахский язык***Орнымыздантұрамыз Қолдыбелгеқоямыз Бұрыламызоңғабір Бұрыламызсолғабір Біздер тату баламыз (бір – біріменқолұстасу) Гүл – гүлжайнапжанамыз (қолдарынжоғары көтеру		Младшая подгруппаИгровое упражнение «Колючки для Ёжика»(рисование) Задачи: Защеплять умение детей рисовать короткими и длинными штрихами с одинаковой силой нажима, воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Игра малой подвижности «Узнай по голосу» Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества. Средняя подгруппа «Поиграем. — угадаем» (А. Босева) Задачи: развивать пантомимические навыки.(р.р. +озн. с окр. миром.) Казахский язык*Секірейік, жүгірейік (бір орында секіру, жүгіру) Ку анайық, күлейік (бір – біріне қарап күлімсіреу) Отырайық, демалайық (жүресіненотыру, демалу) Демалып – ап, жүрейік (тұру, бірорындажүру) Старшая подгруппа «Солнышко и тучка» Задачи: определение характера музыки (веселая, спокойная, грустная). (музыка) Казахский язык*Секіргіштер. Күні бойы, күні бойы, Күні бойы, күні бойы, Біздің қыздар секірді, Оң аяқпен секірді, Сол аяқпен секірді, Алға қарай секірді, Артқа қарай секірді, Айналдыра секірді, Айналдыра секіргішті Биікке де секірді. Екі саусақпен кезек-кезек алға-артқа, солға-оңға секіріп, үстел үстінде орындалатын жаттығу
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
Организованная деятельность по расписанию организации образования	младшая группа	Физическая культура «Ходьба и бег врассыпную» Цель: развитие навыков ходьбы и бега врассыпную.	Музыка «Что умеем- покажем» Цель: закрепление и обобщение музыкального материала.
	средняя группа	Физическая культура «Задания по картинкам» Цель: формирование навыка катания мячей «змейкой».	Казахский язык «Түстер» Мақсаты: Түстер туралы түсінік беру.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
	Мероприятие «Наурыз құтты болсын!»
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка	Прогулка №18 «Наблюдение за рябиной» *Цель:* расширение знаний о живой природе. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры 2 года «Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. 3года «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание. Выносной материал Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.		Прогулка №19 «Наблюдение за природой» *Цель:* формирование умения находить отличительные признаки, называть отдельные части. Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры 3 года «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. 2года «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. Выносной материал Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппаСРИ «Купание куклы»(развитие речи и конструирование) Сюжет: Воспитатель, обращаясь к кукле, спрашивает: Ах ты, девочка чумазая Где ты руки так измазала? Затем говорит детям. -Кукла Катя испачкалась. Надо её выкупать. Что нам для этого нужно? Когда мытьё куклы закончено, воспитатель предлагает Эле вытереть её полотенцем. -Кукла стала чистой. Затем куклу одевают и укладывают спать. Игру можно повторить 2-3 раза с привлечением детей, у которых низкий уровень игровых умений и навыков. Задачи: развивать умение объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам. Средняя подгруппа Сюжетно ролевая игра «Угощение» Задачи: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. (озн.с окр-им, основы математики)		Младшая подгруппаСРИ «Подбери посуду для кукол» (развитие речи + Худ.литература) Сюжет: Воспитатель ставит на стол три куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель говорит, как он называется. Потом спрашивает об этом предмете у детей.Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, никому не нужна?». Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне. После этого педагог спрашивает каждого из детей,кем бы он хотел сейчас быть: поваром, няней или девочкой, собирающейся обедать. Предлагает детям самим поиграть. Задачи: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Оборудование: Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой». Средняя подгруппа Театральная деят-ть «Кукла» Задачи: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Индивидуальная работа с детьми	Игра малой подвижности «Карусель» - развитие умений сообща двигаться в соответствии с текстом, увеличивая темп движения. ФК* игровая, двигательная деятельность Артем Совершенствовать умение прокатывать мяч под различные предметы, катать его друг другу		«Найди и раскрась»- учить находить среди множества фигур круг и квадрат. Суряна Развитие умения находить предметы по цвету, размеру по указанию взрослого
Уход детей домой	Беседа с родителями: Напомнить родителям о соблюдении режима дня; правилами поведения и пребывания ребенка в д/с.		Индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (27-31)

Режим дня

Понедельник

27.03

Вторник

28.03

Среда

29.03

Четверг

30.03

Пятница

31.03

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппаД/игра «Умный словесник»(ООм и развитие речи)

Задачи: расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя речи.

В гости песенка пришла

Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей

«Птица и птенчики»(Музыка)

Задачи: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.

Средняя подгруппа

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки».

Задачи: Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.(худ.лит-ра)

День рождения

Задачи: определение характера музыки.

(Музыка )

Младшая подгруппаПодвижная игра с бегом

«Хитрая лиса»

(физическая культура и развитие речи)

Задачи: Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

«Весенний пейзаж» (аппликация)

Задачи: Формировать представления о свойствах материалов (бумага), обучать элементарным приемам их использования (сминать, рвать, складывать) и выполнения аппликационных работ (без наклеивания)Средняя подгруппа

Игры по конструированию «Построим шкаф для одежды»

Задачи: Закрепить навыки прочного соединения деталей по образцу (шкаф). Обучить детей соотносить свои действия с правилом и образцом постройки.(конструирование)

Упражнение «Тихо-громко»

Задачи: развитие динамического слуха.(Музыка )

Младшая подгруппа«Почтальон принес посылку»

(ООМ, развитие речи)

Подвижная игра с прыжками

«Спрячь руки за спину»

(физическая культура)

Задачи: Развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Весна»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

«Грачи»

Задачи: продолжать учить лепить птиц, передавая характерные детали (чёрный цвет, острый жёлтый клюв), использовать знакомые приёмы(лепка).

Младшая подгруппа«Открой коробочку»

Задачи: упражнять в умении открывать и закрывать коробочку; развивать мелкую моторику, координацию движений рук; создать радостное настроение от результата своей деятельности.

(сенсорика, рисование).

Подвижная игра «Волк во рву»

Задачи: Развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

(физическая культура)

Средняя подгруппа

«Создай портрет»

«Ищу своих друзей»

Задачи: Закреплять представления детей о многообразии предметов рукотворного мира, умение объединять предметы с одинаковым назначением и функцией. Развивать наблюдательность, находчивость. (ознакомление с окружающим миром

Младшая подгруппа«Полосатые полотенца для лесных зверушек»(рисование)

Задачи: Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередований линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству.

Мысығым

Мысығым, кел, кел маған,

Сүт берейін мен саған.

Ит кеп қалса, қорғаймын,

Көтерейін, сен маған.

(казахский язык)

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

физическая культура)

Казахский язык***

Күнніңшыққаныжақсыма? (күндібейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Желдіңсоққаныжақсыма? (желдібейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Достарыңменжүргенжақсыма? (адымдайды)

Анаңдықұшақтағанжақсыма? (өздерін құшақтайды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Туғанөлкедежақсыма? (құшақтарынжаяды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Үйіміз бар жердежақсыма? (үйдібейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Биде айналғанжақсыма? (айналады)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Қазақстандықболғанжақсыма?

(бас бармақтарын көрсетеді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на март (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОД

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

«Ходьба и бег по кругу»

Цель: развитие координации движений.

Физическая культура

«Бег с высоким подниманием колен»

Цель: развитие навыков ходьбы и бега.

Музыка

«Громче- тише»

Цель: развитие умения передавать характерные особенности музыкальных произведений.

Физическая культура

«Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры»

Цель: развитие координации движений.

средняя группа

Физическая культура

«Будем дружно мы играть"

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением дыхательной гимнастики «Жуки».

Казахский язык

«Түстер»

Мақсаты: Түстер туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Все любят цирк»

Цель: формирование навыка выполнять прямой галоп.

Музыка

«Музыкальный домик»

Цель: формирование певческих навыков, умения петь легким звуком, произносить отчетливо слова, эмоционально передавать имитационные движения (играть на дудочке, скрипке).

Физическая культура

«Раз, два, три, четыре, пять- мы собрались поиграть»

Цель: формирование навыка метания в горизонтальную цель.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №

«Приметы ранней весны»

Цель: закрепление знаний о времени года.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

2года

«Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

3года

«Прыгни - повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №

«Наблюдение за березой и елью»

Цель: расширение представления детей о деревьях.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Подвижные игры

3года

2года

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №

«Наблюдение за работой дворника»

Цель: формирование умения приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с лопатками;

- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №

«Наблюдение за природой»

Цель: формирование умения находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры

2года

«Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

3года

«Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Прогулка №

«Наблюдение за снегирями и свиристелями»

Цель: расширение знаний о жизни птиц в зимний период.

Трудовая деятельность

Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

2года

«Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.

3года

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппаСРИ «Магазин» (ООМ + развитие речи)

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Вежливая просьба»

Задачи: Знакомство детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

Младшая подгруппаСРИ«Баюшки-баю»(развитие речи)

Сюжет:

Предложить детям действия:

•Запеленать куклу.

• Погладить, обнять ее.

• Побаюкать на руках.

• Положить в кроватку, накрыть одеялом, покачать кроватку.

• Спеть колыбельную песенку или прочитать стишок, например, такой:

Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Утешение»

Задачи: Соединить сопереживание со словесным выражением сочувствия, ввести в активный словарь ребенка слова утешения.(развитие

Младшая подгруппаСРИ «Стирка кукольного белья» (развитие речи и конструирование)

Сюжет: Воспитатель обращается к детям:

-Мы с вами купали кукол и забыли постирать их грязное бельё. Что нам для этого нужно?

(Воспитатель расставляет предметы так, чтобы было удобно стирать вдвоём (втроём). Можно стирать всем вместе в одном большом тазу или отдельно в маленьких тазиках - главное, чтобы дети находились рядом).

Когда всё необходимое для стирки готово, педагог спрашивает:

-Можно стирать бельё?

-Ничего не забыли принести? (нельзя, потому что не принесли воды).

-Какая нам нужна вода? (тёплая).

Задачи: учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Обращение к взрослому человеку»

Задачи: Закрепить обращение к взрослому по имени отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.(озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппаСРИ Собираемся на прогулку

(развитие речи + Худ.литература)

Сюжет:

Ход игры: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет

поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла

жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети

достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас

одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают

куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Задачи: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить

правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда»,

«обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Кому что нужно» - закрепить знания детей о предметах, необходимых людям разных профессий: врачу, повару, продавцу.(Музыка, развитие речи)

Младшая подгруппаСРИ «Детский сад

» (худ.литра и развитие речи)

Сюжет:

Ход игры: воспитатель предлагает детям поиграть в детский сад. По желанию

назначаем детей на роли Воспитателя, Няни, Музыкального руководителя.

В качестве воспитанников выступают куклы, зверюшки. В ходе игры следят за

взаимоотношениями с детьми, помогают им найти выход из сложных ситуаций. Задачи: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Если кто-то заболел»

Задачи: закрепить знание о том, что при серьезной травме необходимо вызвать врача "скорой помощи", позвонив по номеру "103", поупражняться в вызове врача.(озн.с окр-им, физическая культура)

Индивидуальная работа с детьми

Музыкальная деятельность

Песня: «Кап-кап-кап»

Цель: Продолжать учить различать музыку разного характера и темпа. игровая, творческая деятельность

Вероника

Развивать умение сравнивать два предмета по известным размерам

Творческая мастерская

«Загадки и отгадки»

Цель: совершенствование навыков детей создавать образ-отгадку без наглядного подкрепления по представлению.

Лепка* игровая, творческая деятельность

Тимур

Расширить знания о свойствах глины и пластилина.

Музыкальная деятельность

Песня: «Кап-кап-кап»

Цель: Продолжать учить различать музыку разного характера и темпа.

Игра м/п «Подарки»

- закрепить умения показывать подарки, воспитывать доброжелательное отношение в игре ФК* игровая, двигательная деятельность

Андрей

Развивать умение рисовать линии, мазки красками на листе бумаги.

Подвижная игра «Куры в огороде»

Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании ФК* игровая, двигательная деятельность

Уход детей домой

Свободные игры детей.

Труд в игровом уголке: умеет ставить игрушки на свои места

Беседа с родителями: Напомнить родителям о соблюдении режима во время карантина

Беседа с родителями

«Влияние сказок на психическое развитие ребенка»

Свободные игры детей.

Труд в игровом уголке: умеет ставить игрушки на свои места

Консультация «Дисциплина на улице –залог безопасности »

цель: дать рекомендации о безопасности.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя (3-7)

Режим дня

Понедельник

3.04

Вторник

4.04

Среда

5.04

Четверг

6.04

Пятница

7.04

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппаДидактическая игра

«Подбери чашки к блюдцам» (сенсорика+развитие речи)

Средняя подгруппа

Лепка«Цветок на картине»

Задачи: учить делать изображение на бумаге из пластилина (налеп), используя разные цвета пластилина.(лепка) Казахский язык***Ұшыпкелдібір топ қаз, (құстардыңұшқанынкелтіру)

Қонғанжері, бірақ саз. (жүресіненотырыпшоқу)

Саздышоқып, тағышоқып, (орындарынантұрып, ұшу)

Ұшыпкеттібір топ қаз.

Младшая подгруппаПодвижная игра с бегом «Ловишки из круга» (Физическая культура)

Просмотр мультфильма «Капель».

Средняя подгруппа

«Дом, в котором мы живем...».

Задачи: Вспомнить основные части дома;

Младшая подгруппаПодвижная игра «Лягушки и цапля». (Физическая культура)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.

Средняя подгруппа

«Какие бывают фигуры»

(основы математики) Казахский язык***Бір, екі, үш – (мәтінгесәйкесіс-әрекеттержасау)

Қарлығашбопұш.

Төрт, бес, алты –

Қарлығашбопқалқы

Жеті, сегіз, тоғыз,он –

Қарлығашбопқон

Младшая подгруппаДидактическая игра «У куклы новоселье» (конструирование)

Средняя подгруппа

«Дидактическое упражнение с мячом»

Задачи: Побуждать детей группировать предметы по их происхождению: предметы рукотворного и природного мира.

(ознакомление с окружающим миром) Казахский язык***Ал, балалар, бірауық (орындарынан тұру)

Әріпсанынұғалық (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасау)

«А» дегендеотырып

«Б» дегендетұрайық

А-а, б-б

Отырып, тұртағы

Младшая подгруппа

Заплети косичку

Задачи: развивать умение плести косичку в три пряди, укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук, воспитание усидчивости и терпеливости в работе.

(сенсорика, развитие речи).

Подвижная игра «Тишина»

Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом, активизировать речевую деятельность.

(физическая культура)

Средняя подгруппа

Пальчиковая игра

Детёныши домашних животных»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Побежали вдоль реки (Двигают указательными и средними пальцами по поверхности стола от

себя к краю. Повторяют несколько раз.)

Котята наперегонки. (физическая культура

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Речевые настройки. Педагог предлагает детям поприветствовать друг друга при помощи «мяча-помощника».

Покатился поскакал мячик по дорожке,

Прыг-скок, прыг-скок к ребятам в ладошки.

«С добрым утром, Наташенька!»

Наташа берет мяч и передает его своему соседу, приветствуя его по имени и т.д.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

«Перестроение в колонну по одному»

Цель: развиваь навыки ходьбы и бега врассыпную.

Музыка

«Шагаем, бегаем, спим»

Цель: закрепление умения различать характер марша.

Физическая культура

«Бег по круг в умеренном темпе»

Цель: развитие навыков ходьбы и бега по кругу.

------------------

Физическая культура

«Ходьба в колонне по одному и врассыпную»

Цель: развитие навыков ходьбы и бега врассыпную.

средняя группа

Физическая культура

«Движения улучшают настроение»

Цель: формирование навыка спрыгивать с невысоких предметов.

Казахский язык

«Санамақ»

Мақсаты: Санамақ үйрету.

Физическая культура

«Игры на лесной полянке»

Цель: формирование навыка перелазания через несколько препятствий, координировать движения рук и ног.

Музыка

«Юрта собирает друзей»

Цель: знакомство с музыкой и традициями казахского народа; формирование навыка чистого интонирования поступенного движения мелодии вверх и вниз.

Физическая культура

«Весеннее настроение»

Цель: формирование навыка ходьбы по бревну.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №1

«Наблюдение за набуханием почек на деревьях»

Цель: закрепление умения понимать зависимость объектов и явлений в природе.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

3года

«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

2 года

«Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка

Прогулка №2

«Наблюдение за птицами весной»

Цель: ознакомление с жизнью птиц весной.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

2года

«Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.

3года

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Прогулка №3

«Наблюдение за проталинами и зеленой травой»

Цель: закрепление умения понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

3года

«Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

2года

«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Прогулка №4

«Наблюдение за растениями и кустарниками»

Цель: закрепление представления о том, что любое дерево и кустарник - живое существо.

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

2года

«Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

3года

«Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5

«Наблюдение за тополем весной»

Цель: расширение знаний о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

2года

«Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

3года

«Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье;

- развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Доктор детского сада» (ознакомление с окружающим миром+развитие речи)

Сюжет:Предложите малышам поиграть в доктора. Наденьте белый халат или что-нибудь ему подобное. Пусть дети приводят на прием свою «детей» (куклу или мягкую игрушку). Доброжелательно беседуйте с «родителем» и его «чадом». Спрашивайте: «Что у вас болит? Где болит, как болит?». Предложите крохе поменяться ролями.

Задачи: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Большая стирка»

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда. (развитие речи и озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппа

СРИ «Стрижка для Зайки» (Худ.литра+развитие речи

Сюжет:

Задачи: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «У врача»

Младшая подгруппа

СРИ «Магазин игрушек» (развитие речи)

Воспитатель говорит детям, что он – продавец в магазине игрушек, и предлагает детям купить что-нибудь. Нахваливает детям различные игрушки и объясняет, как они работают. Затем выбирает продавцом кого-нибудь из детей. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

Задачи: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Парикмахерская»

Задачи: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.(озн.сокр-им миром)

Көлбең-көлбеңкөлеңкем,

Көлбеңдегенкөлеңкем.

Аюқалайжүреді,

Кімкөрсетебіледі?

Айнұршығып сен көрсет.

(қазақ тілі)

Младшая подгруппа

СРИ «Зайка - почтальон»

(развитие речи + Худ.литература)

Сюжет: Воспитатель сообщает, что Зайка сегодня почтальон, и он разносит почту, а если вы хотите отправить письмо или посылку, то Зайка доставит её по назначению. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры. Задачи: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

Игра - пантомима «Медвежата»

Младшая подгруппа

СРИ «Кукла Катя заболела» (худ.литра и развитие речи)

Сюжет:Воспитатель сообщает детям, что кукла Катя заболела. Нужно вызвать доктора. Воспитатель выбирает из детей «Доктора» и одевает его в белый халат и шапочку и предлагает ему осмотреть больную. Далее воспитатель направляет игру детей и наблюдает за её ходом.

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«А что потом?»

Задачи: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память. (озн.с окр-им, физическая культура

Подготовка к прогулке

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков:

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Методические приемы.

Упражнение «Покажем зайке, где лежат наши вещи».

Прогулка

Прогулка №1

«Наблюдение за набуханием почек на деревьях»

Цель: закрепление умения понимать зависимость объектов и явлений в природе.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка

Прогулка №2

«Наблюдение за птицами весной»

Цель: ознакомление с жизнью птиц весной.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Подвижные игры

«Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Прогулка №3

«Наблюдение за проталинами и зеленой травой»

Цель: закрепление умения понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

«Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Прогулка №4

«Наблюдение за растениями и кустарниками»

Цель: закрепление представления о том, что любое дерево и кустарник - живое существо.

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5

«Наблюдение за тополем весной»

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье;

- развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Покажем зайке, как мы умеем складывать одежду в шкафчик»

Индивидуальная работа с детьми

«Мастерская форм»- учить из палочек и ниток выкладывать геометрические фигуры.

Әмина

Развивать умение группировать однородные предметы близкие по величине, форме, цвету.

«Космический ветер»- упражнение на развитие речевого дыхания.

Организация игрового пространства.«Кот по имени Полосатик»

Задачи: Развивать сюжетно-игровой замысел; воспитывать у детей доброжелательность; развивать умение наклеивать готовые форм аппликация* игровая, творческая деятельность

Разведчики и пехотинцы»

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры.

Әмина

Развивать умение повторять текст стихотворения.

«Моряки»

Цель: формирование игрового умения, обеспечивающие самостоятельную сюжетную игру детей.

Артем

Развивать умение сравнивать два предмета по известным размерам

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседы и консультации по индивидуальной просьбе родителей.

Работа с родителями "Во что играют дети дома?"

Консультация в родительский уголок

Тема: «Безопасность детей – в наших руках».

Беседа с родителями "Читаем дома"

Работа с родителями об успехах детей.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя (10-14)

Режим дня

Понедельник

10.04

Вторник

11.04

Среда

12.04

Четверг

13.04

Пятница

14.04

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Игровой прием

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра

«Большая и маленькая куклы» (сенсорика+развитие речи)

Задачи: различать и называть предметы по величине. Формировать словесную речь.

Средняя подгруппа

«Чудесный мешочек»

Организация игрового пространства.

Лепка По замыслу

Задачи: учить задумывать тему своей работы, используя то, чему научились. (лепка) Казахский язык***Солаяқпеноңаяқ (екіаяқпенкезекпендоптебуқимылынкөрсету)

Кезек оны тебеді

Олтынымсыздомалап

Зыржүгіребереді

Ол – не? – ол – доп

Добымменің, добымменің (қолдыбелгеқойып, бірорындасекіру)

Өзіңнеткенкөңілдіедің

Младшая подгруппа

Подвижная игра Коршун и наседка (с бегом)(Физическая культура)

Задачи: Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.

Средняя подгруппа

«Бегите к цифре»

Организация игрового пространства.

«Двух этажный дом».

Задачи: Рассмотреть иллюстрации с многоэтажными и двухэтажными домами, развивать умение самостоятельно замыкать пространство при строительстве дома, надстраивать верхний этаж. (конструирование)

Младшая подгруппа

Д\игра «Что где растет»

Задачи: расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах (они растут); развивать память, речь, внимательность; воспитывать усидчивость. (развитие речи)

Средняя подгруппа

«Это когда?» (настольно-печатная игра)

Задачи: Уточнить представления детей о сезонных явлениях в природе.(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык***Доп, доп, домалақ (шеңберге тұрып, допты бір-біріне үйлестіру)

Қайда кеттің домалап? (мәтін сөздерін айту)

Добым менің, добым менің

Өзің неткен көңілді едің!

Зымырайсың, қутындайсың

Бірақмененқұтылмайсың

Младшая подгруппа

Дидактическая игра «Городок для кукол»

(конструирование)

Задачи: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе

Средняя подгруппа

«Составь ежа из палочек»

Задачи: учить схематично передавать образ, отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные. (рисование) Казахский язык***

Домала, доп, домала (екіқолындыайналдыру

Балшыққа тек жолама (Сұқсаусақпенескерту)

Жеккөреміноныңды (Сұқсаусақпеноңжәнесолжаққасерпілту)

Бүлдіресіңқолыңды (екіколыныңалақандарынжоғарыкөтеріпайналдыру)

Секіріпөторданда,(екіқолындыжұдырықтапкезеккезекбірініңүсіненбірінсекірту)

Секіріпөтжолдан да, (екіқолындыжұдырықтапкезеккезекбірініңүстіненбірінсекірту)

Қусакүшікжетпесін (баяужүгіру)

Машина басыпкетпесін( машинаныңрөлінайналдыру

Младшая подгруппа

Подвижная игра «Не оставайся на полу». (Физическая культура)

Задачи: Развивать у детей выдержку, ловкость, умение действовать по сигналу, быстро ориентироваться в обстановке. Упражнять в беге, прыжках в длину, в ловле.

Средняя подгруппа

«Где фигура».

Музыкальное упражнение «Кто как идет?»

Задачи: Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках.

(музыка)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Речевые настройки

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться. Будем радоваться друг другу «

Организованная деятельность по расписанию организации образования

младшая группа

Физическая культура

«Ходьба и бег между предметами»

Цель: развитие координации движений.

Музыка

«Вот как мы умеем»

Цель: развитие умения передавать характерные действия игрового образа.

Физическая культура

«Ходьба вокруг кубиков»

Цель: развитие навыков ходьбы и бега вокруг предметов.

------------------

Физическая культура

«Ходьба в колонне по одному»

Цель: развитие навыков ходьбы и бега.

средняя группа

Физическая культура

«Наши ручки непростые, наши ручки золотые»

Цель: формирование навыка бросания мяча об землю.

Казахский язык

«Санамақ»

Мақсаты: Санамақ үйрету.

Физическая культура

«Волшебный колокольчик»

Цель: формирование навыка ходьбы приставным шагом.

Музыка

«Юрта собирает друзей»

Цель: продолжение знакомства с музыкой и традициями казахского народа.

Физическая культура

«Колобок, колобок»

Цель: формирование навыка ходьбы змейкой.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №6

«Наблюдение за елочкой»

Цель: закрепление умения находить и описывать данное дерево.

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

2года «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках;

- развивать двигательную активность.

3года

«У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №7

«Наблюдение за насекомыми»

Цель: формирование реалистического представления о природе.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

2года

«Кто быстрее?», 3 года

«Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Прогулка №8

«Наблюдение за транспортом»

Цель: расширение знаний о транспорте.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цели: учить узнавать семена пшеницы; формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Прогулка №9

«Наблюдение за птицами»

Цель: расширение знаний о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры

2года

«Перелет птиц». Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

3года

«Найди такой же листочек». Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки

Прогулка №10

«Наблюдение за собакой»

Цель: расширение знаний о животном мире.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Подвижные игры

2года

«Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

3года

«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Возвращение с прогулки

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Упражняться в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.

Методические приемы.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое

упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое

упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Игра: «Помоги другу»

Конкурс рисунков «Украшение торсыка»

Учить рисовать элементы казахского орнамента, ритмично располагая их на круге Воспитывать чувства глубокого уважения к народному достоянию

Младшая подгруппа

СРИ «В детский сад пришло письмо» (ООМ + развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришло письмо. И в этом письме Миша очень просит прислать ему посылку. Пошлём? Тогда нужно собрать ему гостинцы. Выясняет у детей, какие гостинцы любит Миша. Дети собирают сумку с гостинцами для Миши. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

Задачи: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Средняя подгруппа

Көжектерім тұршы, беттеріңді жушы

Ну орманға барайық, тамақтанып алайық.

Қоян:Жалмандаған қу түлкі, келіп қапты орманнан.

Көжектерім қайда?-деп, еріп келеді соңымнан.

Көжектер ән ырғағымен секіріп,қаша жөнеледі,түлкі қуады.(казахский язык)

Младшая подгруппа

СРИ«Лисичка садится обедать»(развитие речи+оом)

Сюжет:

Лисичка долго бегала по лесу и очень проголодалась, она просить вас покормить её. Дети усаживают Лисичку за стол, одевают ей нагрудник и накрывают на стол. Воспитатель внимательно следит за игрой, поправляет детей, помогает им, направляет игровое действие.

Задачи: Развивать речь, активизировать диалоговую речь. Закреплять знания о посуде, прививать культуру поведения за столом.

Средняя подгруппа

Сказка «Три поросенка».

Задачи: Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.(худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «В детский сад пришёл гость» (ООМ + развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель: «Ребята, к нам в детский сад пришёл гость – кукла Катя, она повар. Ей нужно сварить суп. Но, вот ведь беда, какая, она забыла, какие овощи нужны для супа. Помогите кукле вспомнить и выбрать необходимые продукты».

Пусть малыши сами положат овощи в кастрюлю, посолят и помешают ложкой получившийся суп. Готовым супом можно угостить других кукол.

Задачи: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Средняя подгруппа

Сюжетно ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек» (ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Из детей воспитатель выбирает мастера по ремонту игрушек, одевает его в фартук и даёт ему чемодан с инструментами. Сообщает детям, что пришёл мастер по ремонту игрушек, кому необходимо, что отремонтировать зовите мастера. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

Задачи: Подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь.

Средняя подгруппа

Сюжетно ролевая игра

«Зайка едет в детский сад»

(озн.с окр-им, основы математики)

Младшая подгруппа

«Помоги Мише собрать игрушки в детском саду» (ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Воспитатель говорит детям, что Миша в своём детском саду разбросал все игрушки и теперь плачет, потому что не помнит где что лежало. Давайте ему поможем. Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей.

Задачи: Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

Средняя подгруппа

«Разные мячи»

Задачи: Закреплять умение разрезать полосы на квадраты, скруглять углы, красиво располагать изображения на листе бумаги.(аппликация

Индивидуальная работа с детьми

Музыкальная деят-ть.

В гости песенка пришла

Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей

Цель : Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором,

Музыка* игровая, творческая деятельность

Маргарита

Развивать умение повторять текст стихотворения.

Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра)

Музыка* игровая, творческая деятельность

Данил

Развивать умение выполнять задания, опираясь на словесную инструкцию и образец.

Упр. «Волшебное дерево» (Коллективная работа)

Задачи: Вызвать у детей интерес к природному явлению (появлению молодых листочков на дереве); вызывать Чувство сотрудничество друг с другом; наносить клей точкой на середину листика.

Аппликация* игровая, творческая деятельность

«На какую фигуру похоже» - развивать вариативность мышления.

Ангелина

Развитие умения находить предметы по цвету, размеру по указанию взрослого.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 год

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя (17-21)

Режим дня

Понедельник

17.04

Вторник

18.04

Среда

19.04

Четверг

20.04

Пятница

21.04

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра«Где живут витамины»

(ООМ+развитие речи)

Задачи: учить детей отбирать только те картинки, на которых нарисована полезна для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление; воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Игра малой подвижности «Зернышки» (физическая культура).

Задачи: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Средняя подгруппа

Дидактическая игра «Какой овощ?»

Задачи: развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов.(развитие речи)

Д/упражнение«Волшебная палитра»

Задачи: Развивать чувство цвета.(рисование)

Младшая подгруппа

Игра «Где спрятался зайчик!»(оом+развитие речи)

Игра малой подвижности«Пузырь» (физическая культура).

Задачи: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Средняя подгруппа

«Малина для медвежат»

Задачи: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково».(основы математики)

Казахский язык***

«Бұл не? Бұлкім?»

Мақсаты: Балалардыкөпшеетістіктіқолдануарқылы, сөздікқорынмолайту. Ойлау, қабылдауқабілеттерінарттыру, өз-өзінесенімдіболуғатәрбиелеу.

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Найди окошко для фигурки» (сенсорика)

Задачи: Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

Игра малой подвижности «Кошечка» (физическая культура).

Задачи: игра развивает артистизм, ловкость.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Птицы на ветке»

Задачи: формировать мелкую моторику рук, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

«Как мы играли в прилет птиц»

Задачи: Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки

(лепка).

Младшая подгруппа

Театрализованная игра «Колобок»(развитие речи)

Задачи: Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажами. Предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации,

Развивать внимание и наглядно - действенное мышление;

Игра малой подвижности «Зайчик серый умывается» (физическая культура).

Задачи: Продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать гигиенические навыки и культуру поведения.

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Догони голубя»

Задачи: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

(физическая культура)

Казахский язык***Орнымыздан тұрайық (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Түзу сапты құрайық

Алға қарай бір адым

Артқа қарай бір адым

Жоғары, төмен қарайық

Орнымыздытабайық

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Солнце в тучах) (аппликация)

Задачи:Учить детей создавать сюжетную композицию из обрывного по контуру круга и смятых комочков салфеток. Учить наклеивать скатанные большие комочки бумаги на картон. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Игра малой подвижности

«Мы топаем ногами» (физическая культура).

Задачи: Закреплять умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; закреплять бег по кругу, взявшись за руки.

Средняя подгруппа

«Весна пришла»

По весне ладони вместе

набухли почки пальцы обеих рук и запястья оставляем вместе, ладони медленно разводим в стороны - начинаем округлять пальчики – показываем как набухают почки

И проклюнулись листочки запястья оставляем вместе, пальчики обеих рук резко выгибаем - растопыриваем

Посмотри на ветки клёна поднимаем руки вверх и в стороны к солнышку, смотрим на них

Сколько носиков зеленых! потрясти кистями наверху, смотрим на кисти.

(р.р. +озн. с окр. миром)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Просмотр папки передвижки «Говорим вежливые слова»

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

Гр

Физическая культура

«Бег в умеренном темпе»

Цель: развитие навыка бега в умеренном темпе.

Физическая культура

«Ходьба с выполнением упражнений»

Цель: развитие навыка ходьбы с остановкой по сигналу.

----- Музыка

«Проснулся лес…случается много чудес»

Цель: развитие умения передавать яркие, выразительные средства в движениях.------------------

Физическая культура

«Бег вокруг кубиков»

Цель: развитие навыка бега вокруг предметов.

Ср.

Гр

Физическая культура

«Озорные мячики укрепляют пальчики»

Цель: формирование навыка бросания и ловли мяча двумя руками.

Казахский язык

«Санамақ»

Мақсаты: Санамақ үйрету.

Физическая культура

«1-2-3- книга оживи!»

Цель: формирование навыка выполнения прыжка на двух ногах.

Музыка

«Мы ребята малыши, веселимся от души»

Цель: привитие интереса к инструментальной музыке.

Казахский язык

«Жаз»

Мақсаты: жаз мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«Малыши в зоопарке»

Цель: формирование навыка сохранения равновесия и координации движений.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Дидактическая игра: «Разрешается – запрещается»

Цель: систематизировать знания детей о дорожных знаках, их названиях, ситуациях на дороге и правилах поведения на улице; учить радоваться совместным играм, общаться во время игры; обогащать словарный запас.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка №11

«Наблюдение за работой дворника»

Цель: формирование умения приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с лопатками;

- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №12

«Наблюдение за природой»

Цель: формирование умения находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры

2года

«Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

3года

«Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Прогулка № 13 «Наблюдение за насекомыми»

Цель: формирование реалистического представления о природе.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Прогулка №14

«Наблюдение за транспортом»

Цель: расширение знаний о транспорте.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цели: учить узнавать семена пшеницы; формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Прогулка № 15

«Наблюдение за птицами»

Цель: расширение знаний о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Подвижные игры

2года

3года

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Самолет»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет:Игра начинается с того, что воспитатель рассказывает детям, что сегодня, идя в детский сад, он увидел в небе серебристый самолет: «У него были большие крылья (вот такие...). Самолет наклонял крылья то в одну сторону (показывает), то в другую. Летал в небе, как птица. То вверх, то вниз. Мотор гудел р-р-р, р-р-р. А потом самолет развернулся и поднялся высоко-высоко и стал совсем маленьким, прямо игрушечным. Это он только казался маленьким, потому что слишком высоко улетел. Мне очень понравился самолет. Хочу тоже летать».

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль предмета.

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Стань первым»

Задачи: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

(физическая культура+развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Лошадка» (оом + развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя роль цирковой лошадки: «Я цирковая лошадка. У меня есть копыта. Вот они. Посмотрите, как я ими бью. А это мой пышный хвост (показывает воображаемый хвост). Вот грива. Вам стригут волосы? Мне тоже стригут гриву и хвост, чтобы они были красивые. Когда я выступаю в цирке, мне надевают на голову султанчик, вот такой (показывает, но не надевает). Посмотрите, какие красивые лошадки в цирке (показывает картинку). В цирке меня учат красиво скакать (воспитатель показывает).

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Младшая подгруппа

СРИ «Медвежонок» (ООМ + худ.литра)

Сюжет: Предлагая детям игрушки, конфеты, фрукты, пироги и т. п., воспитатель говорит: «Посмотрите, ребятки, какой большой вкусный пирог испекла медведица и прислала к нам в группу. Она подумала, что у нас в группе есть медвежата — сладкоежки, которые обожают вкусные пироги, и решила угостить их. Кто у нас медвежонок? Кому медведица испекла сладкий пирог? Ты медвежонок, Саша? А где твои лапки, медвежонок? А шерстка у тебя есть, медвежонок? Как много медвежат у нас в группе. Хорошие медвежата! Пора раздавать им пирог!».

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Задачи: Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Угощение»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:Педагог спрашивает у ребят: «Кто хочет играть со мной? Приглашаю играть всех: Сашу, Павлика, Алену и Виталика. А Ирочка хочет с нами играть? Сейчас я буду печь вам булочки. Испеку булочки — буду вас кормить. Видите, у меня много теста в кастрюле». Показываетбольшую детскую кастрюлю, наполненную деталямистроительного материала — желтыми или красными полусферами. «Булочек много получится, всем хватит.Садитесь вот сюда, на ковер, отдыхайте, а я буду готовить». Воспитатель рассаживает детей так, чтобы им были видны его действия. «Возьму большой лист (крышка коробки от настольно-печатной игры). Буду класть на него булочки. Эту булочку делаю Валюше (берет из коробкиодну деталь, производит круговые движения, напоминающие скатывание шарика, и кладет ее на «лист»). Задачи: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть«В гостях у бабушки»

Задачи: развитие выразительности жестов, мимики, голоса.

Младшая подгруппа

СРИ «Детский сад»(развитие речи)

Сюжет: Воспитатель может начать игру с экскурсии по детскому саду. Во время экскурсии он обращает внимание детей на то, что в саду много групп и много детей. Всем детям в саду живется весело и интересно, потому что о них заботятся взрослые: повар готовит пищу, занятия, врач делает детям прививки, лечит их, няня убирает в групповой комнате, подает пищу, воспитатель занимается с детьми, играет с ними.

После экскурсии воспитатель спрашивает детей, что они видели, и предлагает каждому попробовать побыть поваром, няней, воспитателем, музыкальным работником.

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Средняя подгруппа

Игра театрализованная «Диктор»

Задачи: развитие внимания, наблюдательности.(озн.сокр-им, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

П/игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: обучение умению выполнять правила подвижных игр.

ФК* игровая, двигательная деятельность

Ангелина

Развивать умение сравнивать формы вылепленных предметов со знакомыми предметами.

Артем

Развивать умение различать количество предметов (один-много).

Творческая работа

«Пластические этюды»

Цель: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям.

Лепка* игровая, творческая деятельность

Андрей

Развивать умение отвечать на поставленные вопросы по содержанию иллюстраций.

Музыкальная деятельность

Родной край

Цель: Приобщать детей к культуре Казахстана, воспитывать основы гражданственности и патриотизма.

Музыка* игровая, творческая деятельность

Артем

Развивать умение отвечать на простые вопросы.

Музыкальная деятельность

.К нам гости пришли

Музыка* игровая, творческая деятельность

Әмина

Развивать умение отвечать на простые вопросы.

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Беседа с родителями на тему «Любимая игрушка вашего ребенка.

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя (24-28)

Режим дня

Понедельник

24.04

Вторник

25.04

Среда

26.04

Четверг

27.04

Пятница

28.04

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Игровой прием

Все мы дружные ребята. Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,.

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

/игра «Съедобное – не съедобное»(ООм и развитие речи)

Задачи: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.

«Лошадки»

(Музыка)

Задачи: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.

Средняя подгруппа

Я. Пишумов «Азбука города».

Задачи: развивать слуховое восприятие.(худ.лит-ра)

«Музыкальные прятки»

Д/игра «В мире музыки»

Задачи: обучать воспитанников слушать и слышать музыку, определять ее интонацию и в зависимости от этого выполнять необходимые движения, прививать интерес к музыкальным играм. (Музыка )

Младшая подгруппа

Подвижная игра

«Телефон»

(физическая культура и развитие речи)

Задачи: Повысить творческую активность детей. Пробудить фантазию, поднять настроение. Развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

«Летящие самолеты» (аппликация)

Задачи: Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. Закреплять умение сопровождать движениями слова стихотворения. Развивать точность и координацию движений. Развивать творчество, воображение и самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям

Средняя подгруппа

«Лесенка для черепашки»

Задачи: Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.(конструирование)

Казахский язык***Балық жүзді таза суда, (балықтың жүзу қимылдарын көрсету)

Бір керіліп, бір жиырылуда.

Жүзіп, жүзіп шаршағанда,

Тығыладытастықұмға.

Младшая подгруппа

«Цветные клубочки».

Задачи: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета.

(рисование)

Подвижная игра «Не давай мяч водящему»

(физическая культура)

Задачи: Развивать у детей координацию движений, умение действовать по сигналу. Упражнять в ловкости.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Про весну»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

Лепка «Чашка и блюдце»

Задачи: Продолжать лепить шар вдавливая в него большой палец, выравнивать края пальцами. Раскатывать столбик и прикреплять. Закреплять умение скатывать шар и сплющивать (лепка).

Младшая подгруппа

«Потрогай и угадай».

Задачи: определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

(сенсорика).

Подвижная игра «Краски»

(физическая культура)

Средняя подгруппа

«Расскажи об их настроении»

Задачи: Развивать восприятие, внимание, воображение.(рисование)

«Загадки о животных» (лесных и домашних).

Задачи: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

(ознакомление с окружающим миром

Младшая подгруппа

«Красивая тарелка»

(скатывание, надавливание, размазывание)(лепка)

Задачи:Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к плоской основе – тарелочке, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Шөп жұлу.

Оң қолыммен шөп жұлдым,

Сол қолымен шөп жұлдым

Шөпті жинап қораға,

Бабын таптым жылқымның.

(казахский язык)

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера полосатая пчела — машут кистями рук

А за нею шмелек — загибают указательный палец

И быстрый мотылек — загибают средний палец

Два жука и стрекоза — загибают безымянный палец

Как фонарики глаза — делают очки из пальцев на глазах

Пожужжали, полетали — машут кистями рук

От усталости упали - прижимают руки к столу.

(физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки.

Формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем.

Подготовка к организованной деятельности

Речевые настройки.

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Как у наших у ворот

Нынче все наоборот.

Мы не будем здесь учиться,

Будем петь и веселиться.

Педагог приветствует детей различными забавными междометиями. Например: «Ха-ха-ха, Андрюша. Хо-хо-хо, Катя» и т.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл.

гр

Физическая культура

«Прыжки через шнуры»

Цель: развитие умения прыгать через шнуры.

Музыка

«Весеннее настроение»

Цель: ознакомление с инструментальными пьесами.

Физическая культура

«Прокатывание мяча друг другу»

Цель: развитие умение прокатывать мяч друг другу.

------------------------

Физическая культура

«Броски мяча вверх»

Цель: развитие умения бросать мяч вверх.

Ср.

гр

Физическая культура

«Зарядка для зверят»

Цель: формирование навыков выполнения прыжков и катания мячей в ворота.

Казахский язык

«Жаз»

Мақсаты: жаз мезгілі туралы түсінік беру

Физическая культура

«Прогулка в лес»

Цель: формирование навыков сохранения равновесия, координации движений.

Музыка

«Мы ребята малыши, веселимся от души»

Цель: формирование звуковысотного слуха, умения воспринимать изобразительные элементы музыки (темп, динамику, регистр).

Казахский язык

«Жаз»

Мақсаты: жаз мезгілі туралы түсінік беру.

Физическая культура

«От улыбки станет всем теплей»

Цель: формирование интереса к выполнению физических упражнений с применением дыхательной гимнастики.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

«Одевание-Раздевание»

Содержание навыков: Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Методические приемы.

Упражнение «Любим умываться».

Прогулка

Прогулка №16

«Наблюдение за собакой»

Цель: расширение знаний о животном мире.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Подвижные игры

3года

«Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

2года

ё«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Прогулка №17

«Наблюдение за состоянием природы»

Цель: формирование представления о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой).

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев клубники.

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Выносной материал Грабли, метелки.

Прогулка №18

«Экскурсия в лес»

Цель: ознакомление с весенними явлениями природы в лесу (распускаются листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы.

Трудовая деятельность

Сбор шишек, сухих веточек.

Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.

Подвижные игры

3года

«Трамвай» . Цель: упражнять в беге врассыпную.

2года

«Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Выносной материал Корзиночки, ведерки.

Прогулка №19

«Наблюдение за солнцем»

Цель: формирование представления о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Подвижные игры

3года

«Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

2года«Попади в круг». Цели совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка №20

«Весна в жизни лесных зверей»

Цель: расширение представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали.

Трудовая деятельность

Посев семян цветов (астра, ромашка).

Цели: формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); обогащать и активизировать словарь; воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

2года

«Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур.

3года

«Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.

Выносной материал Совочки, семена, грабли.

Возвращение с прогулки

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Методические приемы. Дидактическое упражнение«Где моё полотенце?»

Младшая подгруппа

СРИ «Кукла Катя заболела» (худ.литра и развитие речи)

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Как и почему вода льется?»

Задачи: формирование у детей знаний о том, что вода льется из разных сосудов по разному: из широкого – большим потоком, из узкого – тоненькой струйкой; отводы летят брызги; вода принимает форму того сосуда, в который она налита

Младшая подгруппа

СРИ «Стрижка для Зайки» (Худ.литра+развитие речи

Сюжет:

Задачи: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Что случилось с зайчиком?»

Задачи: формировать представление о гуманном отношении к животным; развивать эмоциональную отзывчивость, стремление к участию в решении проблемных ситуаций.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «Магазин игрушек» (развитие речи)

Задачи: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«Игрушка одна, а нас много» Задачи: способствовать развитию умения договариваться.(озн.сокр-им миром)

Младшая подгруппа

СРИ «Зайка - почтальон»

(развитие речи + Худ.литература)

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Если кто-то поранился» Задачи: Продолжать знакомить детей с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи.(развитие речи

Младшая подгруппа

СРИ «Доктор детского сада» (ознакомление с окружающим миром+развитие речи)

Задачи: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации

Средняя подгруппа

Игровая ситуация

«В группу принесли новую игрушку, и все хотят в нее играть. Что делать?» - Задачи: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, учить играть дружно, не отнимая игрушки друг у друга, учить делиться игрушками.

(озн.с окр-им, физическая культура)

Индивидуальная работа с детьми

Игра малой подвижности«Найди свой домик» (ориентирование по трем признакам:цвет, форма, размер)

Цель: формирование умения действовать по сигналу,

физ.культура* игровая, двигательная деятельность

Суряна

Совершенствовать умение выполнять ранее освоенные движения

Игра малой подвижности«День-ночь». Цель: развитие внимания, умение действовать по сигналу, творческое воображение

физ.культура*) игровая, двигательная деятельность

Андрей

Развивать умение произносить правильно слова и простые фразы (2-4 слова)

П/И«Найди флажок»

Цель: Формируем умение ориентироваться в пространстве, выполнять просьбу взрослого.

физ.культура*). игровая, двигательная деятельность

Вероника

Развивать умение пересказывать интересные отрывки, слова и простые фразы из прочитанного произведения.

Прослушивание детских песенок, подпевание, развитие танцевальных способностей.

Игра малой подвижности

«найди фигуру»

Цель: учить детей ловкости, быстроте, развивать воображение и творчество.

Андрей

Развивать умение выполнять задания, опираясь на словесную инструкцию и образец.

Уход детей домой

Беседа с родителями о внешнем виде детей

Оформить выставку работ «Портрет моей мамочки»

Консультация «Причины плохого поведения ребенка»

Беседа на тему: «Ваш ребенок»

Консультация на тему «Растим детей здоровыми»

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, май, неделя (1-5)

Режим дня	Понедельник 1.05	Вторник 2.05		Среда 3.05		Четверг 4.05	Пятница 5.05
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)		Младшая подгруппа Подвижная игра «Птички в гнёздышках!» (физическая культура и развитие речи) Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Ежик» (лепка) Задачи: Продолжать учить детей размазывать пластилин на картоне; располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; вызывать желание лепить Средняя подгруппа «Мост для пешеходов» Задачи: Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой. (конструирование) «Так бывает или нет» Задачи: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.(развитие речи)		Младшая подгруппа «Собери грибы в лукошко» Задачи: развивать и закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах, о месте их произрастания; о правилах сбора в лесу. (ООМ, развитие речи) Подвижная игра «Мышеловка»физическая культура) Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Средняя подгруппа Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы» Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура). «Змейка» Задачи: совершенствовать приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; упражнять в использовании приема сплющивания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму); закреплять умение работать стекой; развивать мелкую моторику детей. (лепка).		Младшая подгруппа Из каких фигур состоит машина?» Задачи: определение предметов по форме. (сенсорика). Подвижная игра «Гуси-гуси» Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. (физическая культура) Средняя подгруппа «Кто нарисует больше предметов овальной формы?» Задачи: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.(рисование) «Сложи животное» Задача: Закрепить знания о животных, их внешнем виде. Развивать сообразительность, быстроту реакции.(ознакомление с окружающим миром	Младшая подгруппа «Скоро праздник придет» (аппликация) Задачи:Учить составлять композицию из готовых фигур; упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины. Развивать эстетическое восприятие. Учить помогать друг другу. Игра «Помоги найти маму» (развитие речи) Задачи: «» Задачи: учить различать и называть животных и их детенышей, домашних птиц и их птенцов. Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Средняя подгруппа Пальчиковая игра «Дикие птицы» Задачи: развитие мелкой моторики, координациидвижений пальцев рук. Дятел дерево долбит: (Одна ладонь прямая – это «дерево», другая – «дятел» - кулачком стучите о неё.) Тук-тук-тук. Целый день в лесу стоит (Смена рук.) Стук-стук-стук.( физическая культура) Казахский язык***Сағаттыңтіліндей (орындарынантұру) Иіліпоңғабір (аяқтыалшықою) Сағаттыңтіліндей (қолдыбелгеқойып) Оңғабір, солғабір (оңға, солғаиілу) Сағатқа қарап – ақ Жаттығу оңай –ақ
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на май (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Дети собираются вместе для того, чтобы подулиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогув организации среды (совместная деятельность, дежурство)
Организованная деятельность по расписанию организации образования	Мл. Гр		Музыка «Нехворайка» Цель: развитие артикуляционного аппарата.	Физическая культура «Прыжки из кружка в кружок» Цель: развитие умения прыгать из кружка в кружок.		------------------		Физическая культура «Ползание на повышенной опоре» Цель: развитие навыка ползания.
	Ср Гр		Казахский язык «Жыл мезгілдері қайталау» Мақсаты: жылдың төрт мезгілін қайалау.	Физическая культура «Ловкие мышата» Цель: формирование навыка бросания мяча через шнур.		Музыка «Путешествие в музыкальный зал» Цель: продолжение знакомства с казахской народной музыкой.		Физическая культура «Гости из Африки» Цель: формирование навыка лазания на гимнастическую стенку.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться. Тематический праздник «День Победы!»
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка		Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием природы» *Цель:* формирование представления о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой). Трудовая деятельность Уборка сухих листьев клубники. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры 2года «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. 3года «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал Грабли, метелки.		Прогулка №2 «Экскурсия в лес» *Цель:* ознакомление с весенними явлениями природы в лесу (распускаются листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы. Трудовая деятельность Сбор шишек, сухих веточек. Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов. Подвижные игры 2года «Трамвай» . Цель: упражнять в беге врассыпную. 3года «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола. Выносной материал Корзиночки, ведерки.		Прогулка №3 «Наблюдение за солнцем» *Цель: формирование представления о том, что когда светит солнце - на улице тепло. Трудовая деятельность* Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде. Подвижные игры 3года «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения. 2года «Попади в круг». Цели совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Выносной материал Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.	Прогулка №4 «Весна в жизни лесных зверей» *Цель:* расширение представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали. Трудовая деятельность Посев семян цветов (астра, ромашка). Цели: формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); обогащать и активизировать словарь; воспитывать интерес к труду. Подвижные игры 3года «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур. 2года «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Выносной материал Совочки, семена, грабли.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)		Младшая подгруппа СРИ «День рождение куклы» (развитие речи) Сюжет: Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку. Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, приготовить чай. Дети собираются на день рождения. При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др. Задачи: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу Средняя подгруппа Игровая ситуация «Попробуй» Задачи: развивать вкусовые ощущения; закреплять представления о продуктах питания; развивать умения соотносить вкусовые представления с изображением продуктов питания.(озн.сокр-им миром) Казахский язык***Құрттар 1,2,3,4,5 Құрттарсеруенгежүрді, Біруақыттақарғаалдарынан шықты, Басыншайқапиіле, -Меніңтүскіасым- деп, Ендіқарасақұрттаржоқ.		Младшая подгруппа СРИ «Печем блиночки» (Худ.литра+развитие речи Сюжет: Вос-ль: -Дети, вы хотите со мной поиграть? Я буду блинчики печь. Посмотрите, что у меня есть (снимает крышку с коробки и кладет ее рядом). -Я буду тесто месить для блинов. Вот так, вот так! (Перемешивает в коробке детали из строителя.) С чем вы любите блины? С повидлом? Со сметаной? Вот этот блинок для тебя. -Ой, а куда же мне положить блины? На чем будем их печь? (Хорошо, если кто-то из детей догадается, что для этого можно использовать лежащую на столе сковородку) Действительно, сюда можно блины класть! Пусть это будет сковородка, как у мамы на кухне. Задачи: знакомить детей с процессом приготовления блинов и правилами безопасности на кухне; учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия. Средняя подгруппа Игровая ситуация «Узнай по вкусу» Задача: пополнять представления о продуктах питания; закреплять умение соотносить предмет (объект) с его изображением; развивать вкусовые предпочтения.(развитие речи, худ.лит-ра) Казахский язык***Денсаулықтысүйеміз (орындарынантұру) Шынығамызкүндебіз (қолдарынекіжақасозу) Бір-екі-үш! (білектерінбүгіп, күштерінкөрсету) Бір-екі-үш! Бұлшықеттемінекүш!		Младшая подгруппа СРИ «Покатаем кукол на машине» (развитие речи + Худ.литература) Сюжет: Воспитатель сажает на машину (сделанную заранее из крупного строительного материала) куклу Катю. Говорит: -кукла хочет покататься на машине. А кто будет шофёром? -Спасибо, Саша, ты был хорошим шофёром. Посмотри, к тебе пришли ещё ребята. Они тоже хотят покатать свои игрушки. Как вы попросите об этом Сашу? (Саша, покатай, пожалуйста, мою Свету.) -А чтобы вам не пришлось долго ждать, давайте попросим Ваню тоже быть шофёром. Поможем ему построить машину. Вы приносите нам кубики, кирпичики, а мы с Ваней будем строить. Приглашай пассажиров. Задачи: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте. Средняя подгруппа Театральная деят-ть «Превращение предмета» Задачи: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.(Музыка, развитие речи) Казахский язык***Ішкетартыпауаны, (орындарынан тұру) Деміңдіалшытереңнен. (мұрынмендемалу) Денсаулықтың жауабы, Қайталасаңменімен. Дөңгеленіп тұрайық (шеңбер құру) Керегеніқұрайық (бір-бірінеқолдарынсозу) Уықтарболыпиіліп (қолдарынбиіккекөтеріп, шаңырақжасау) Киізүйдіқұрайық	Младшая подгруппа СРИ «Профессии» (худ.литра и развитие речи) Сюжет: Воспитатель: Строим кроватки, стул, кран для мытья рук, накрываем стол. Кубики носим по одному, никому не мешая. Доктор, парикмахер и продавец идут на свою работу. А остальные ребятки заботятся о своих детках. (Помогаю развернуть игру, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определенные роли, помогаю реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.) Проходит определенное время игры. Воспитатель: В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, парикмахерская, магазин. Все убираем на место. Все ребятки справились, скажите, кем сегодня ты был, Ваня? Как ты заботился о своем сыночке? Куда с ним ходил? Даша, а ты чем кормила свою дочку? Юля, на какую кроватку ты спать положила доченьку? Каким доктором был Кирилл? Парикмахер? Продавец? Задачи: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним; закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Средняя подгруппа Игровая ситуация Динамическая пауза «Бабушкина каша» Задача: пополнять и активизировать словарь, закреплять способности повторять, договаривать фразу; развивать умение сопоставлять услышанные слова с движениями тела, общей моторики. (озн.с окр-им, физическая культура)
Индивидуальная работа с детьми		Прослушивание аудиозаписей казахских композиторов. ( музыка* игровая, творческая деятельность Ангелина Развивать умение отвечать на простые вопросы.		Творческая работа «Укрась квадрат» Цель : Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника. (*аппликация) игровая, творческая деятельность** Ангелина Совершенствовать умение выкладывать изображения и составлять их на фланелеграфе (линиях, квадратах), листе бумаги.		\Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть» Цель: формирование пред-ставление о ценности здо-ровья, желание вести ЗОЖ. Данил Развивать умение выполнять задания, опираясь на словесную инструкцию и образец.	Д.И «Из каких фигур состоит предмет» Цель: закрепить знания геометрических фигур
Уход детей домой		Консультация «Говорите с ребенком правильно» (Советы логопеда).			Информационный материал «Как научить ребенка наблюдать за изменениями в природе?»	Памятка «Учить цвета легко и просто».	Консультация «Капризы и упрямство».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, май, неделя (8-12)

Режим дня	Понедельник 8.05	Вторник 9.05		Среда 10.05	Четверг 11.05	Пятница 12.05
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителями, консультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)				Младшая подгруппа Дидактическая игра «Загончик для животных»(конструирование) Задачи: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Средняя подгруппа «Охотник и пастух» Задачи: Закреплять знания детей о домашних и диких животных. Учить правильно пользоваться обобщающими словами. Развивать произвольное внимание, сообразительность, гибкость мышления. (ознакомление с окружающим миром) Казахский язык***Қылқаламды қояйық (мәтінгесәйкесіс-қимылдаржасату) Орнымыздантұрайық Қолымызды созайық Оңғақарайиіліп Солғақарайиіліп Беліміздіжазайық	Младшая подгруппа Д\игра«Кто это? Что это?» Задачи: Называть слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные имена существительные. (развитие речи) Средняя подгруппа «Разные машины» Задачи: Закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей, способы конструирования. Научить детей сравнивать постройки, замечать их различия. (конструирование) Казахский язык***1,2,3 (орындарынантұру) Жинапбойғакүш (саусақтарын қимылдату) Қолғақаламаламыз Әсеметіпжазамыз	Младшая подгруппа Подвижная игра «Кот и мышь». (физическая культура) Задачи: Развитие внимания, ловкости, быстроты. Средняя подгруппа «Геометрические фигуры из пластилина» Задачи: закреплять приемы лепки (отщипывание, надавливание, размазывание) закреплять геометрические фигуры; учить не выходить за контур; развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер; воспитывать желание доводить начатое дело до конца. (лепка) Казахский язык***Допдомалақдопұстап (орындарынантұру) Домалатыпкөрейік (қолдарынадопалып) Диірменболыпұнтартып (екіалақанныңортасындаайналдыру қимылын көрсету) Дым қалтырмайегейік Желкілдегенжелменен, (шеңбергетұру) Желегіндітербеген. (қолдарын көтеріпоңға, солғатекселу) Өсірді оны дихандар, (еңбектеншаршағандарынкөрсету) Тамшылағантерменен
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на май (двигательная активность, игровая деятельность)
Подготовка к организованной деятельности	Речевые настройки. Здравствуйте, детишки, Девчонки и мальчишки. Как у наших у ворот Нынче все наоборот. Мы не будем здесь учиться, Будем петь и веселиться. Педагог приветствует детей различными забавными междометиями. Например: «Ха-ха-ха, Андрюша. Хо-хо-хо, Катя» и
Организованная деятельность по расписанию организации образования	Мл. гр			Физическая культура «Лазание под дугу» Цель: развивать умение лазить под дугу.	------------------		Физическая культура «Прокатывание мяча между предметами» Цель: закрепить навыки хольбы и бега с остановкой по сигналу.
	Ср .гр			Физическая культура «Весна, весна на улице» Цель: формирование навыка катания на велосипеде.	Музыка «Путешествие в музыкальный аул» Цель: формирование певческих навыков, умения петь легким звуком, узнавать звучащий музыкальный инструмент и называть его.		Физическая культура «Играем на полянке» Цель: закрепление навыка выполнения прыжка вверх с касанием предмета.
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
	Выставка детских рисунков: «Моя улица» Цель: продолжать учить рисовать улицу, дома; развивать творчество, фантазию, чувство цвета; воспитывать положительные эмоции к рисункам своих товарищей, умение рассказывать о своем рисунке.
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка				Прогулка №5 «Чем питается божья коровка?» *Цель:* расширение знаний о божьей коровке. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры 2года «Найди свой цвет». упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. 3года «Мыши в кладовой». Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. Выносной материал Метелки, грабли, ведерки, носилки.	Прогулка №6 Экскурсия «Зеленый детский сад» *Цель:* формирование бережного отношения к растениям. Прополка цветочной клумбы. Цель: формировать интерес к труду. Подвижные игры 2года «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге, развивать быстроту; учить преодолевать полосу препятствий. 3года «Найди свое место»; Цель: Учить ориентироваться в пространстве. Выносной материал Лейка, мяч.	Прогулка №7 «Наблюдение за деревьями и кустарниками» *Цель:* формирование бережного отношения к растениям. Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку. Выносной материал Носилки, грабли; ведерки, совочки.
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)				Младшая подгруппа Игра-ситуация «Семья» (ООМ Худ.литература) Сюжет:Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте». - Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье? - Какие обязанности у папы? - Какие обязанности у мамы? - Что делает их ребенок? - Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им? - Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? (Обобщаю ответы детей) Продавцами? Кассирами? Директором магазина? (распределение ролей по желанию детей) - А что еще нужно для игры? - Правильно, надо выбрать место для игры. (Выбор места игры) - Действительно, в кукольном домике нам удобно будет играть. – Дети, вам понравилась игра? - Хотели бы вы еще поиграть в эту игру? Задачи: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. Средняя подгруппа Театральная деят-ть «День рождения» Задачи: Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. (худ.литра и развитие речи)	Младшая подгруппа СРИ «Построим куклам дом» (ООМ + развитие речи) Сюжет:Воспитатель обращается к детям: -К нам в гости пришла кукла Света. Она говорит, что ей негде жить. Давайте построим для Светы дом. Кто хочет построить дом? Воспитатель сажает куклу на ковёр. -Из чего будем строить дом? (из кирпичиков). -Как мы поставим кирпичики? (узкой стороной). -Это будут стены дома, а как сделать крышу? (надо положить кирпичик сверху на стены). Если кукла высокая, то воспитатель показывает, как построить высокий дом. -Теперь надо сделать двери, чтобы в доме было тепло. При этом можно поставить один или два кирпичика независимо от величины построенного дома. В процессе строительства дома воспитатель привлекает к работе и других, заинтересовавшихся игрой детей: одному предлагает сделать забор, другому - дорожку к дому и т. д. Поощряет совместные игры детей. Задачи: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Средняя подгруппа Е. Серова «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы») Задачи: Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений. Развивать творческое воображение, выразительность речи.(худ.лит-ра)	Младшая подгруппа «Автомобиль едет по дороге» (ООМ + Худ.литература) Сюжет: Воспитатель: подходит к ребёнку, везущему игрушечный автомобиль, и спрашивает, что он делает, куда едет его автомобиль. Если ребёнок затрудняется, подсказывает ему игровую ситуацию: автомобиль едет по городу, потом в гараж. Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребёнку разнообразить игровые действия: катать автомобиль туда-обратно, везти его с поворотами, препятствиями (объезжая их), к конкретному месту, объекту. Помогает ребёнку ощутить себя водителем, который может планировать свои действия («Я поеду в гараж», «Мне надо на дачу»). Задачи: содействие личностному, познавательному и социальному развитию детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Учить детей вежливости, помогать друг другу. Развивать умение ориентироваться в помещении группы. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности Средняя подгруппа «Украшаем платочек» Задачи: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять детей в подборе словосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.(аппликация)
Индивидуальная работа с детьми				Индивидуальная работа построить гараж из кубиков. цель: учить детей самостоятельно строить нужную постройку. Развивать внимание.	Индивидуальная работа с мячом подбрось и поймай. цель: продолжать учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать внимание.	Индивидуальная работа заучивание стихотворения. цель: развивать речь, память. Учить называть и произносить четко слова.
Уход детей домой			Памятка «Пальчиковые игры для малышей»		Консультация «Играем с детьми. ЛЕГО – конструктор, это увлекательно!»	В уголок для родителей поместить информационный материал: «Здоровье детей в наших руках».

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, май, неделя (15-19)

Режим дня

Понедельник

15.05

Вторник

16.05

Среда

17.05

Четверг

18.05

Пятница

19.05

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Дидактическая игра«Назови ласково»

(ООМ+развитие речи)

Задачи: Познакомить со структурой слова в процессе образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игра малой подвижности «Мы топаем ногами» (физическая культура)

Средняя подгруппа

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Задачи: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.(развитие речи)

Д/упражнение«Морское дно»

Задачи: развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.(рисование)

Младшая подгруппа

Игра «Угощение для зайчика»(музыка)

Задачи: развитие способности к различению и воспроизведению звуков различной длительности.

Игра малой подвижности«Сонный слон» (физическая культура)

Задачи: Закреплять умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Восстановить у детей ЧСС (частоту сердечных сокращений) и дыхание после игры большой подвижности

Средняя подгруппа

«Возьми столько же»

Задачи: упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну». (основы математики)

Казахский язык***Торайлар

Біздіңбарлықсаусақтарторайлар,

Оларбилейбіледі,

1 саусақ, 2 саусақ, 3 саусақ, 4 саусақ, 5саусақ

Барлығыбіргебилейді

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Самая длинная, самая короткая» (сенсорика)

Задачи: определять предметы по величине.

Игра малой подвижности «Найди себе пару» (физическая культура)

Задачи: Продолжать учить детей ходить в паре, держась за руки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение общаться друг с другом.

Средняя подгруппа

Пальчиковая гимнастика

«Осьминог»

Задачи: формировать мелкую моторику рук, координации движений пальцев рук. (физическая культура).

«Детская площадка»

Задачи: совершенствовать умение лепить фигуры различными способами из целого куска, из частей; показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног; объединить вылепленные фигурки в общую композицию; развивать творческое воображение детей. (лепка).

Младшая подгруппа

Театрализованная игра «Три медведя»(развитие речи)

Задачи: Развивать дикцию, интонацию. Развивать коммуникативные навыки

Игра малой подвижности «Ходим, ходим хороводом» (физическая культура)

Задачи: Продолжать учить детей выполнять простейшие двигательные задания без показа педагога

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Крокодилы»

Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.

(физическая культура)

Казахский язык***Даладақарборайды(орындарынан тұру)

Ақмамыққаорайды (жауыптұрғанқардыелестетіп)

Мұзболады, қатады (ұстапалуғатырысу, айналу)

Жып-жылтырболыпжатады

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Цыплята на лугу» (аппликация)

Задачи:Учить составлять композицию из готовых предметов, свободно располагая их на листе.

Развивать эстетическое восприятие. Воспитание теплых взаимоотношений в коллективе.

Игра малой подвижности «Катушка с нитками» (физическая культура)

Задачи: Учить детей действовать согласовано, формировать наглядно-образное мышление.

Средняя подгруппа

«Этот пальчик хочет спать»

В этом стишке можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик — прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора. (р.р. +озн. с окр. миром)Казахский язык***Борансоғароңжақтан (шеңберге тұру)

Борансоғарсолжақтан (оңжаққа, солжаққақарау)

Қар лақтырып ойнасақ (қар лақтыру қимылын көрсету)

Суық өтер қолғаптан

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на май (двигательная активность, игровая деятельность)

Подготовка к организованной деятельности

Речевые настройки.

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Как у наших у ворот

Нынче все наоборот.

Мы не будем здесь учиться,

Будем петь и веселиться.

Педагог приветствует детей различными забавными междометиями. Например: «Ха-ха-ха, Андрюша. Хо-хо-хо, Катя» и

Туристический поход»

Воспитание эмоционально – положительного отношения к местам, где они родились и живут. Умение видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы.

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

«Прыжки со скамейки (высота 20 см)»

Цель: развитие умения приземлять на полусогнутых ногах в прыжках со скамейки.

Музыка

«Тень-тень-потетень»

Цель: совершенствование навыков подражания животных.

Физическая культура

«Прыжки на двух ногах»

Цель: закрепление умения прыгать на двух ногах.

---------------------

Физическая культура

«Прокатывание мячей в прямом направлении»

Цель: закрепление умения прокатывать мяч в прямом направлении.

Ср

.гр

Физическая культура

«Сундук с игрушками»

Цель: формирование навыков катания мячей друг другу.

Казахский язык

«Жыл мезгілдері қайталау»

Мақсаты: жылдың төрт мезгілін қайалау.

Физическая культура

«Мы любим путешествовать»

Цель: формирование навыка бега в быстром темпе.

Музыка

«В детском садике своем очень дружно мы живем»

Цель: развитие творческого воображения, умения слушать музыку до конца.

Физическая культура

«На лесной тропинке»

Цель: формирование навыков бега по кругу, взявшись за руки.

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка № 8

«Наблюдение за коровой»

Цель: формирование представления о корове как домашнем животном.

Трудовая деятельность

Поливка молодых деревьев и кустарников.

Цель: учить технике полива.

Подвижные игры

2года

«Пастух и стадо». Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

3года

«Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Выносной материал

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.

Прогулка № 9

« Наблюдение за проезжающим транспортом»

Цель: закрепление знаний о названии частей машины (кузов, кабина, колеса, руль).

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижная игра

«Мы - шоферы»: Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка №10

«Наблюдение за проезжей частью»

Цель: закрепление знаний о проезжей части дороги – шоссе.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

2года

«Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

3года

«Дорожка препятствий». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Прогулка №11

«Наблюдение за рябиной»

Цель: расширение знаний о живой природе.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

3года«Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

2года

«Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Прогулка №12

«Наблюдение за березой и елью»

Цель: расширение представления детей о деревьях.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Подвижные игры

3года

2года

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «Куклы»

(развитие речи + ООМ)

Сюжет:

Ребенок сидит на стуле за столом. Взрослый говорит: «К нам в гости пришла кукла, ее зовут Катя, давай с ней познакомимся!». Кукла «подходит», «протягивает» руку: «Я – Катя, а тебя как зовут?» Взрослый предлагает пожать кукле руку, погладить ее по головке и пр. Далее взрослый обращается к кукле: «Катя, хочешь сесть на стул? Садись, Катя! Обращается к ребенку: «Попроси Катю сесть» - стимулирует к общению с куклой с помощью речи и жестов. Катя, как настоящая девочка, - продолжает педагог, - вот у нее руки. Где у Кати руки? Вот ноги, где ноги? Вот голова, где голова? Покажите, пожалуйста, где глаза, нос, рот? - Ребенок показывает, легко дотрагиваясь руками, взрослый поощряет высказывания, действия ребенка. Если ребенок не говорит, неоднократно четко произносить нужные слова самому взрослому, спокойно и ласково, показывая плавными движениями и жестами, доступными для подражания. Взрослый делает вид, что кукла шепчет ему что-то на ухо, а он внимательно слушает, потом обращается к ребенку: «Катя хочет спросить, а где у (имя ребенка) руки и ноги?» Кукла обращается: «Где у тебя ручки, где ножки? Можно я поглажу тебя по голове, а ты можешь погладить меня? Можно к тебе на ручки?» - и т.д. «Кукла устала, давай покатаем ее на коляске! Садись, Катя! Тебе удобно? Я тебя покатаю! Не бойся!» - взрослый говорит короткими фразами, стимулируя ребенка к повторению в зависимости от речевых возможностей своего малыша.

Задачи: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Хитрый лис»

Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке; закреплять умение согласовывать движения со словами; формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке.(физическая культура+развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Зоопарк» (оом + развитие речи)

Сюжет:Строители строят зоопарк. Водитель привозит

животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место.

Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в

клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру,

прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты.

Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах

безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят

животных.

Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные

(игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра,

метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник,

вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса,

билеты, деньги.

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать

доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным,

культуру поведения в общественных местах.

Средняя подгруппа

Развивающая игра «Животные и их детёныши»

Задачи: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.(развитие речи, худ.лит-ра)

Младшая подгруппа

СРИ «Стирка кукольного белья» (ООМ + худ.литра)

Сюжет: Воспитатель обращается к детям:

-Мы с вами купали кукол и забыли постирать их грязное бельё. Что нам для этого нужно?

Когда всё необходимое для стирки готово, педагог спрашивает:

-Можно стирать бельё?

Средняя подгруппа

Составление рассказов об игрушках (Легковая и грузовая машины).

Задачи: Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия. Формировать умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках. Упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным. Развивать память, слуховое внимание. Закрепить правила обращения с игрушками. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

озн.сокр-им миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

Игра-ситуация «Кормление куклы Кати»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Игра проводится в игровом уголке. Воспитатель показывает и рассказывает, какую посуду используют за обедом (глубокие тарелки для супа, мелкие для второго, ложки, вилки, чашки и т.д.), показывает, как накрывают на стол, правила поведения за обедом, как пользоваться столовыми приборами. Предлагает детям накормить куклу обедом.

Задачи: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть«Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.(ознаком. с окруж. миром)

Младшая подгруппа

СРИ «Едем в детский сад на машине»(развитие речи)

Сюжет:

Воспитатель сообщает, что сегодня они отправляются в детский сад на машине и нам нужно проехать по людным улицам, а для этого нужно знать правила (не въезжать в дома, не сбивать пешеходов, аккуратно ездить по дорогам, не сбивая встречные машины и т.д.). Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия, подсказывая, следит за ходом игры.

Средняя подгруппа

Игра театрализованная «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. (озн.сокр-им, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Игровое упражнение «Измени слово»Задачи: упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательного значения; отрабатывать дикцию

Андрей

Развивать умение произносить правильно слова и простые фразы (2-4 слова)

С/Р игра «Построй гараж»

Цель: развитие умения производить несколько последовательных игровых действий.

(конструирование*) игровая, познавательная деятельность

Вероника Совершенствовать умение выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета.

Игровое упражнение «Внимательный слушатель» (или «Где звук?»

Задачи: развивать фонематические представления, внимание

«Верблюжонок»

цель: Научить формировать комочки из отщипываемых кусочков пластилина.

.(лепка*)* игровая, творческая деятельность

Данил

Развивать умение называть простейшие построенные конструкции

Игровое упражнение «Загадки «поющих» звуков

Задачи: закрепление знания артикуляции гласных звуков.

Угадав загадку, дорисуй отгадку

Андрей

Развивать умение произносить правильно слова и простые фразы (2-4 слова)

Уход детей домой

Побуждать играть в развивающие игры с картинками «Найди картинке место»

Математические игры, головоломки, развивающие игры

С помощью тренингов учить просить, принимать и оказывать помощь; вести разговор и получать нужную информацию

Учить работать в команде: «Путешествие», «Где мы были, мы не скажем…»

Мотивировать на самостоятельную игру с музыкальными инструментами

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, май неделя (22-26)

Режим дня

Понедельник

22.05

Вторник

23.05

Среда

24.05

Четверг

25.05

Пятница

26.05

Приём детей

Беседа с родителями, консультация

Младшая подгруппа

Подвижная игра

«Зайцы и волк» (прыжки)

(физическая культура и развитие речи)

Задачи: Приучать детей внимательно слушать, выполнять прыжки в соответствии с текстом. Учить ориентир. в пространстве, находить свое место (куст, дерево).

«Постираем» платочки и полотенца» (Рисование)

Задачи: учить рисовать предметы прямоугольной и квадратной формы (платочки и полотенца) отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (белье сушится на веревочке). Развивать наглядно – образное мышление. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Средняя подгруппа

Подвижная игра

«Цветные автомобили»

Задачи: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию. (физическая культура)

(озн.сокр, каз.яз

Ақ, көк, қара, қызыл, сары, жасыл. ).

Младшая подгруппа

«Домик».

Задачи: Учить составлять композицию из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность. Закреплять знание геометрических фигур.

Развивать эстетическое восприятие. Воспитание теплых взаимоотношений в коллективе.

(аппликация)

Подвижная игра «Золотые ворота»

(физическая культура)

Задачи: Упражнять в подлезании.

Средняя подгруппа

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

(физическая культура)

(озн.сокр,).

Казахский язык***Балық жүзді таза суда, (балықтың жүзу қимылдарын көрсету)

Бір керіліп, бір жиырылуда.

Жүзіп, жүзіп шаршағанда,

Тығыладытастықұмға.

Младшая подгруппа

«Поставь букет цветов в вазу».

Задачи: учить группировать предметы по цвету.

(сенсорика).

Подвижная игра

«Ворона и собачка»

Задачи:учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу

(физическая культура)

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Пробеги тихо»

Задачи: воспитывать выдержку, терпение,умение передвигаться бесшумно.

(физическая культура)

(озн.сокр).

Концерт «Веселая прогулка» муз. М. Чулаки- формирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен; развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы. (Музыка )

Младшая подгруппа

«Веточка рябины»

(скатывание, надавливание)»(лепка)

Задачи:Закреплять умение формировать комочки и скатывать их в шарик, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к плоской основе; развивать мелкую моторику; развивать эстетическое восприятие.

«Четвертый лишний»

(ознакомление с окружающим миром)

Средняя подгруппа

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык***Жалғыз саусақ тіпті де (саусақтарды мәтінге сәйкес көрсету)

Ұстай алмас жіпті де

Екі саусақ бірікті

Ине қолға илікті

Үш саусағым орамды

Жүгіртеді қаламды

Өнерлі екен оң саусақ

Қаласалсақ, жолсалсақ

Младшая подгруппа

«Домик».

Развивать эстетическое восприятие. Воспитание теплых взаимоотношений в коллективе.

(аппликация)

Подвижная игра «Золотые ворота»

(физическая культура)

Задачи: Упражнять в подлезании.

Средняя подгруппа

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

(физическая культура)

(озн.сокр,).

Казахский язык***Балық жүзді таза суда, (балықтың жүзу қимылдарын көрсету)

Бір керіліп, бір жиырылуда.

Жүзіп, жүзіп шаршағанда,

Тығыладытастықұмға

Утренняя гимнастика

Комплекс утренних упражнений на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность)

Завтрак

Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.

Подготовка к организованной деятельности

Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности

Организованная деятельность по расписанию организации образования

Мл

.гр

Физическая культура

Музыка

«Что делают в домике?»

Цель: развитие умение воспринимать контрастные части одного произведения.

Физическая культура

Ср

.гр

Физическая культура

Малоподвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару.

Физическая культура

Малоподвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару.

Музыка

Задачи :Слушать музыку.

Казахский язык

Физическая культура

Подвижная игра: «Кролики»

Цель: развитие координации работы рук и ног во время ползания.

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием

Прогулка

Прогулка

«Экскурсия в лес»

Трудовая деятельность

Сбор шишек, сухих веточек.

Подвижные игры

2года

«Трамвай» . Цель: упражнять в беге врассыпную.

3года

«Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Выносной материал Корзиночки, ведерки.

Прогулка

«Наблюдение за солнцем»

Цель: формирование представления о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Подвижные игры

2года

3года

«Попади в круг». Цели совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка

«Весна в жизни лесных зверей»

Трудовая деятельность

Посев семян цветов (астра, ромашка).

Подвижные игры

2года

«Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур.

3года

«Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.

Выносной материал Совочки, семена, грабли.

Прогулка

«Чем питается божья коровка?»

Цель: расширение знаний о божьей коровке.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

3года

«Найди свой цвет». упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.

2года

«Мыши в кладовой». Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Выносной материал

Метелки, грабли, ведерки, носилки.

Прогулка

Экскурсия «Зеленый детский сад»

Цель: формирование бережного отношения к растениям.

Прополка цветочной клумбы.

Цель: формировать интерес к труду.

Подвижные игры

2года

«Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге, развивать быстроту; учить преодолевать полосу препятствий.

3года

«Найди свое место»; Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал Лейка, мяч.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность

Младшая подгруппа

СРИ «В детский сад пришло письмо» (худ.литра и развитие речи)

Сюжет:Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришло письмо. И в этом письме Миша очень просит прислать ему посылку. Пошлём? Тогда нужно собрать ему гостинцы. Выясняет у детей, какие гостинцы любит Миша. Дети собирают сумку с гостинцами для Миши. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

Задачи: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Средняя подгруппа

Сюжетно - ролевая игра «В библиотеке»

Задачи: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

(озн.с окр-им, основы математики)

Младшая подгруппа

СРИ «Делаем причёску кукле Кате» (Худ.литра+развитие речи

Задачи: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Средняя подгруппа

Театральная деят-ть

«Зеркало»

Задачи: развивать монологическую речь.

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Младшая подгруппа

СРИ «Зайка — почтальон» (развитие речи)

Средняя подгруппа

Сюжетно ролевая игра

«Как варили суп» на имитацию движений

Задачи: развивать воображение и пантомимические навыки.

(озн.с окр-им, основы математики)

Младшая подгруппа

СРИ «Стрижка для Зайки»

(развитие речи + Худ.литература)

Сюжет: Воспитатель выбирает из детей мастера и говорит, что к нему пришёл на стрижку Зайка. Далее воспитатель наблюдает за игрой и направляет её.

Задачи: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Средняя подгруппа

Игра-пантомима «Медвежата»

Задачи: развивать пантомимические навыки

(озн.с окр-им, основы математики)

Младшая подгруппа

СРИ «Доктор детского сада» (ознакомление с окружающим миром+развитие речи)

Задачи: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации

Средняя подгруппа

Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик» А.Апухтина.

Задачи: побуждать к активному участию в инсценировке.

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Индивидуальная работа с детьми

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: Закрепитьнавыки счета, употреблять слова на казахском языке.

Музыкальная деят-ть Игра на музыкальных инструментах.

Цель: игра в бубен-различаем тихое и громкое звучание.

(музыка*- игровая, творческая деятельность

Әмина

Развивать умение повторять текст песни

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: развитие ориентировку в пространстве, умение не сталкиваться с друг другом (физическая культура*- игровая, двигательная деятельность

Тамерлан

Совершенствовать умение прокатывать мяч под различные предметы, катать его друг друг

Коммуникативные навыки

Игра «Зеркало»

Цель: учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по мимике

Суряна

Развивать умение отвечать на простые вопросы.

Познавательные и интеллектуальные навыки

«Кто лишний»

Вероника

Развивать умение различать количество предметов (один-много).

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

Папка-передвижка «Мама я сам!»

индивидуальные беседы на тему:

- Одежда детей в группе

Индивидуальные беседы с родителями

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования мини- центр «Ақ-мөлдір»

Группа разновозрастная

Возраст детей 2, 3 года

На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, май , неделя (29-31)

Режим дня	Понедельник 29.05			Вторник 30.05		Среда 31.05
Приём детей	Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
Беседа с родителямиконсультация	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)	Младшая подгруппа Д/игра «Чудесная коробка»(развитие речи) Задачи: Дать представление о внешнем виде транспортных средств (машина, её части, поезд, самолёт, пароход). Активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт). «Голоса больших и маленьких» (Музыка) Задачи: развитие способности к различению и воспроизведению звуков различной высоты. Средняя подгруппа Чтение 3.Ушинский К.Д. «Четыре желания». Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения. (худ.лит-ра) «Веселый кубик» Задачи: Учить подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил и тембра своего голоса. (Музыка ) Казахский язык***Бас бармағым - әкем (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату) Балан үйрек – апам Ортантерек – ағам Шылдыршүмек – мен Кішкентайбөбек – сен Бірүйдебізнешеуміз? Бірүйдебізбесеуміз			Младшая подгруппа Подвижная игра «С добрым утром!» (физическая культура и развитие речи) Задачи: «Карусель» Задачи: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг. «Шоколад с орехами» (вдавливание)» (лепка) Задачи: Учить детей вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Средняя подгруппа «Находим геометрические фигуры» Задачи: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.(конструирование)		Младшая подгруппа Упражнение: «Покормим птенчиков» Задачи: Развивать речевой аппарат детей. (ООМ, развитие речи) Подвижная игра «Поймай комара» (физическая культура) Задачи: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). Средняя подгруппа Пальчиковая гимнастика «Пальчики-пальчики» Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура). «Чьи следы?» Задачи: закреплять приемы лепки в технике пластилинография, развивать творческое воображение; способствовать формированию у детей интереса к лепке. (лепка). «Хорошо – плохо» Задачи: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения. (развитие речи)
Утренняя гимнастика	Комплекс утренних упражнений на сентябрь (двигательная активность, игровая деятельность)
Завтрак	Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа. Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
Подготовка к организованной деятельности	Зрительная гимнастика«Веселый мяч». Веселый мяч помчался вскачь.(Дети смотрят вдаль.)Покатился в огород,Докатился до ворот,(Смотрят на кончик носа, вдаль.) Покатился под ворота,(Смотрят вниз.)Добежал до поворота.(Выполняют круговые движения глазами.) Там попал под колесо.Лопнул, хлопнул – вот и все.(Закрывают глаза.) Музыкальная игра «Мы пойдем сейчас налево», «Зашагали ножки»
	Мл.гр	Физическая культура Задача: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу. Развивать внимание			.	Физическая культура Задача Совершенствовать умение детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. Развивать координационные движения детей, умение ползать
Организованная деятельность по расписанию организации образования	Ср. гр	Физическая культура Задачи: Совершенствовать умение ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой. Развивать умение бегать в определенном направлении			.	Физическая культура Задачи: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой. Развивать умение бегать в определенном направлении
Подготовка к прогулке	Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
Прогулка	Прогулка «Наблюдение за деревьями и кустарниками» *Цель:* формирование бережного отношения к растениям. Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку. Выносной материал Носилки, грабли; ведерки, совочки.			Прогулка «Наблюдение за коровой» *Цель:* формирование представления о корове как домашнем животном. *Ход наблюдения* Воспитатель читает детям потешку. Рано-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровка вслед ему: «Му-му-му, му-му-му». Воспитатель задает детям вопросы. Кто это? (Корова.) Где она живет? (В коровнике.) Что она дает людям? (Молоко.) Как человек ухаживает за коровой? (Пастухи пасут коров на пастбища; доярки ухаживают за коровами, кормят их сеном, доят утром и вечером, а молоко отправляют в магазин и детские сады; ветеринарный врач лечит коров.) Трудовая деятельность Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Подвижные игры 2года«Пастух и стадо». Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения. 3года «Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости. Выносной материал Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.		Прогулка «Наблюдение за растениями и кустарниками» *Цель: закрепление представления о том, что любое дерево и кустарник - живое существо. Ход наблюдения* Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы. Каково состояние кроны деревьев на участке? Какие еще произошли изменения? Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.) Трудовая деятельность Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе. Подвижные игры 2года «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. 3года «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Выносной материал Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная деятельность детей	Младшая подгруппа СРИ «Покатаем кукол на машине» (развитие речи + Худ.литература) Сюжет: Воспитатель сажает на машину (сделанную заранее из крупного строительного материала) куклу Катю. Говорит: -кукла хочет покататься на машине. А кто будет шофёром? -Спасибо, Саша, ты был хорошим шофёром. Посмотри, к тебе пришли ещё ребята. Они тоже хотят покатать свои игрушки. Как вы попросите об этом Сашу? (Саша, покатай, пожалуйста, мою Свету.) -А чтобы вам не пришлось долго ждать, давайте попросим Ваню тоже быть шофёром. Поможем ему построить машину. Вы приносите нам кубики, кирпичики, а мы с Ваней будем строить. Приглашай пассажиров. Задачи: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте. Средняя подгруппа Игровая ситуация «Так или не так» - формировать умения детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание. (озн.сокр-им миром и развитие речи)			Младшая подгруппа СРИ «Печем блиночки» (Худ.литра+развитие речи Сюжет: Вос-ль: -Дети, вы хотите со мной поиграть? Я буду блинчики печь. Посмотрите, что у меня есть (снимает крышку с коробки и кладет ее рядом). -Я буду тесто месить для блинов. Вот так, вот так! (Перемешивает в коробке детали из строителя.) С чем вы любите блины? С повидлом? Со сметаной? Вот этот блинок для тебя. -Ой, а куда же мне положить блины? На чем будем их печь? (Хорошо, если кто-то из детей догадается, что для этого можно использовать лежащую на столе сковородку) Действительно, сюда можно блины класть! Пусть это будет сковородка, как у мамы на кухне. Задачи: знакомить детей с процессом приготовления блинов и правилами безопасности на кухне; учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия. Средняя подгруппа Игровая ситуация «Зоопарк» Задачи: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.(развитие речи, худ.лит-ра)		Младшая подгруппа СРИ «День рождение куклы» (развитие речи) Сюжет: Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку. Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, приготовить чай. Дети собираются на день рождения. При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др. Задачи: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу Средняя подгруппа Игровая ситуация «Большая стирка» Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда. (озн.сокр-им миром)
Индивидуальная работа	Игра «Кто дальше прыгнет» Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину. (*физическая культура- игровая, двигательная деятельность** Суряна Совершенствовать умение выполнять ранее освоенные движения			П/и«Найди свою пару». Цель: развитие ориентировки в пространстве, умение быстро находить пару. .Физическая культура*- игровая, двигательная деятельность Тимур Расширить знания о здоровом образе жизни		Творческая мастерская Пирожок для котика. Цель: Формовать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить. Лепка* *игровая, творческая деятельность* Тимур Расширить знания о свойствах глины и пластилина.
Уход детей домой	Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы		Консультация по ПДД «Как переходить улицу с детьми ?».			Материал в уголок для родителей: «Что делать если у ребёнка плоскостопие».