2023-2024 м-ц Болашақ циклограммасы

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

01.09.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Наша любимая группа»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседы с родителями «Обувь для группы»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Коробка с карандашами» (аппликация + сенсорика)

Задачи:.   Формировать умение правильно держать карандаш в руке и вести им по бумаге. Замечать следы от карандаша на бумаге. Вызвать интерес к рисованию карандашами.

Концерт для кукол «Веселый или грустный?» (Музыка)

Задачи:.   развитие эмоционального восприятия музыки. Средняя подгруппа:  Д/у: «Много и один» Задачи:  закрепить понятия много и один (основы математики)

«Нарисуй или слепи много мячей».

Задачи:  развивать мелкую моторику рук(лепка, рисование)

Старшая подгруппа:Чтение: З.Александрова, «Про маленькую Таню»

Задачи:  Учить соотносить содержание произведений с личным опытом, с их повседневной жизнью. (художественная литература,

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 1 с мячом большого размера

Вдоль зала выкладывается шнур, который разделяет его на две части- «дорожки». Младшие

(Звёздочки) и старшие (Колокольчики) дети становятся на линию старта, между ними - воспитатель.

На противоположной стороне зала положены мячи - по количеству детей. По команде воспитателя:

 а) дети направляются шагом к мячам, берут их и поворачиваются кругом, возвращаются на линию

старта;

б) прокатывают мяч вперёд, энергично отталкивая от себя в прямом направлении, и догоняют его,

возвращаются на линию старта.

1.  И.П. - ноги на ширине плеч (С), на ширине ступни (Б), мяч в обеих руках внизу. 

Поднять мяч вверх, потянуться (С), подняться на носки и потянуться (Б); и.п. (5-6 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках перед собой. 

Присесть; мяч вынести вперёд (С); мяч вверх, руки прямые (Б); и.п. (4-5 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги скрестно, мяч в обеих руках на полу (С); стойка на коленях, мяч в обеих

руках на полу (Б). 

Прокатывание мяча вокруг туловища, перебирая его руками, с поворотом вправо и влево (по

3 раза).

4.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу. 

Прыжки вокруг мяча в обе стороны (по 2-3 раза).

5.  Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть. Упражнение «Будем встречать с улыбкой» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Бала-бақша     Өткен жылғы сөздерді еске түсірту. Жаңа сөздер үйрету. Қазақ тіліне тән ды-быстарды (і, ө) дұрыс айтуға жаттықтыру.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за собакой

Задачи: 

формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

 (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Задачи:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Старшая гр.Задачи:  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Средняя гр Задача:Ходьба по короткой и длинной дорожке. 

Младшая группа Задачи:  Равновесие. Ходьба по прямой дорожке

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

С Винтонович Алисой

Игровое упражнение «Повтори как я»

Развивать умение отвечать на поставленные вопросы

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа «Драчуны. Как исправить ситуацию». Совместный поиск путей решения проблем воспитания.

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

04.09.23

Вторник

05.09.23

Среда

06.09.23

Четверг

07.09.23

Пятница

08.09.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Учимся здороваться» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Я превращаюсь...» - развитие воображения, эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Лето»

- создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Наша любимая группа»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы по вопросам адаптации детей в ДО

Консультация в уголке для родителей «Соблюдаем режим дня»

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Консультация (индивидуальная) «Режим в детском саду и дома»

Беседы с родителями «Обувь для группы»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа: Дидактическая игра

«Чей хвостик» (ООМ)

Задачи:.  развивать умение соотносить часть тела с животным.

Рассматривание иллюстраций о животных развитие речи).

Задачи:. Знакомство с детским садом. Помещениями и территорией

Средняя подгруппа:  Беседа «Моя семья».

Задачи:. Ввести понятие «семья». Обучение умению называть членов семьи, их действия. Расширение словарного запаса. Формировать навыки правильного произношения и понимания значения слов, обозначающих родственников на казахском языке.(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

Предложить игровизоры «Как я с мамой шел в ДС»

 Задачи:.  формирование умений проводить прямые линии в разном направлении (рисование)

Старшая подгруппа Творческая мастерская «Мои любимые игрушки» (лепка, развитие речи)

Задачи: Формирование навыков лепки знакомых предметов разной формы и величины по образцу и представлению с учетом характерных особенностей предметаФормирование умения слушания, понимания речи и участия в разговоре

 Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игры со строительным материалом «Построим высокую башню» (конструирование)

Задачи:.   Продолжать учить строить башенку-только из большого количества деталей.

Игра с мячом «Назови свое имя» (физическая культура).

Задачи:.   развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа:  беседа «Дом, в котором мы живем»

Задачи:. совершенствование знаний о семье, воспитание уважительного отношения к членам семьи(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с блоками Дьенеша 

Задачи:. формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование) Старшая подгруппа Квест-игра «Загадки осени» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, формировать умение отсчитывания предметов по образцу и названному числу, воспитание интереса к изображению простейших природных явлений

Творческая, изобразительная деятельность

Дидактическая игра на

 «Сладкий колпачок» (Музыка)

Задача: развивать музыкальную память ребенка.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Витаминки» (Лепка+аппликация)

Задачи:.  формировать умение отщипывать кусочек пластилина и прилеплять его на лист бумаги в определенное место, учить приклеивать этикетку на бутылочку с витаминами

Игра малой подвижности «Пузырь» (физическая культура).

Задачи:.  получение удовольствия и создание хорошего настроения

Средняя подгруппа:  пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик

дедушка…» - развитие мелкой

моторики

(физическая культура).

Упражнение «Бабушка испекла колобок» - Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка  глины(пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Песенка колобка»

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

 Старшая подгруппа

 В гостях у мудрого Филина     - чтение М. Турежанов «Я его простил» (художественная литература, развитие речи)

Задачи: Воспитывать чувство товарищества, умение уступать. Формировать умение внимательно слушать рассказ, давать оценку поступкам героев, отвечать на вопросы по содержанию, используя выражения из текста. Развивать память, внимание речь.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей с ножницами и техникой безопасности. Формировать умение работать ножницами,  разрезать полоску по линиям сгиба.

Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

 Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Дидактическая игра «Волосы для куклы» (Рисование _аппликация)

Задачи:.  Формирование умений держать карандаш, учить рисовать прямые линии, приклеивать бантик на волосы кукле

Мульт-песенки на стихи (Музыка) «Оранжевая корова» Задачи:.  Формирование интереса к пению, совместное пение со взрослым

Средняя подгруппа:  ПрочестьКраснова А «Два жадных медвежонка».

Задачи:.  развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.

(худ.лит-ра):

Концерт «Поможем лесным жителям» Задачи:.  Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности.

(Музыка )

 Старшая подгруппа Познавательно – исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения. Казахский язык*** Пальчиковая гимнастика: «Салат»Сәбізді алып тазалаймыз 1.(Оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың

алақанына ысқылайды)

Үккішпен үгіп майдалаймыз

2.(Екі қолды жұдырыққа түйіп кеудеге ұстап,

жоғары төмен қозғайды)

Қанттан сеуіп дәмдиміз 3.(Саусақтардың ұшымен «қант себеді»).

Қаймақ құйып сәндейміз 4.( Қолды жұдырыққа түйген күйі (қаймақ

құйған сияқты) қол білезігін жоғары-төмен

қозғайды).

Міне, дайын нәр тағам 5.(Алақанымен іштерін сипалап,

тойғандықтарын білдіреді).

Дәруменге байыған

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Коробка с карандашами» (аппликация + сенсорика)

Задачи:.   Формировать умение правильно держать карандаш в руке и вести им по бумаге. Замечать следы от карандаша на бумаге. Вызвать интерес к рисованию карандашами.

Концерт для кукол «Веселый или грустный?» (Музыка)

Задачи:.   развитие эмоционального восприятия музыки.

Средняя подгруппа:  Пальчиковая игра «Этот пальчик в лес пошел»

Задачи:.  развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:. развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Беседа«Все про детский сад»

Задачи:. Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д\с»,» д\с – мой родной дом».

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

 Старшая подгруппа Конструируем:«Мост для машинок» - развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Играем вместе» (развитие речи)

 Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Упражнять в произношении звуков «р», «л». Развивать умение составлять описательный  рассказ  об игрушке. Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра«Веселые подружки»                                                                                    Задача: развитие чувства ритма                                                                            

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 1 с мячом большого размера

Вдоль зала выкладывается шнур, который разделяет его на две части- «дорожки». Младшие

(Звёздочки) и старшие (Колокольчики) дети становятся на линию старта, между ними - воспитатель.

На противоположной стороне зала положены мячи - по количеству детей. По команде воспитателя:

 а) дети направляются шагом к мячам, берут их и поворачиваются кругом, возвращаются на линию

старта;

б) прокатывают мяч вперёд, энергично отталкивая от себя в прямом направлении, и догоняют его,

возвращаются на линию старта.

1.  И.П. - ноги на ширине плеч (С), на ширине ступни (Б), мяч в обеих руках внизу. 

Поднять мяч вверх, потянуться (С), подняться на носки и потянуться (Б); и.п. (5-6 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках перед собой. 

Присесть; мяч вынести вперёд (С); мяч вверх, руки прямые (Б); и.п. (4-5 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги скрестно, мяч в обеих руках на полу (С); стойка на коленях, мяч в обеих

руках на полу (Б). 

Прокатывание мяча вокруг туловища, перебирая его руками, с поворотом вправо и влево (по

3 раза).

4.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу. 

Прыжки вокруг мяча в обе стороны (по 2-3 раза).

5.  Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Друг» Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой). Воспитатель обращает внимание детей на подготовленные материалы для игр.(развитие речи

Речевые настройки. - ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Обсуждение планов на день.

(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Упражнение «Расскажи о своем настроении» (развитие речи)

Речевые настройки.Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг,

Ты – мой друг, и я – твой друг.

Самый лучший друг. (Дети хлопают в ладоши.)

Упражнение «Буду, буду повторять»(развитие речи)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть. Упражнение «Будем встречать с улыбкой» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

 Физическая культура Играем в спортивном зале.

Младшая подгруппа: Задачи:. учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

 Средняя подгруппа:  Задачи: Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног

Старшая подгруппа:

Задачи: Обычный бег; на носках. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут

Музыка

«Осень в гости к нам идет»

Младшая подгруппа: Задачи: развитие умения двигаться в соответствии с характером музыки.

 Средняя подгруппа:  Задачи:  развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Старшая подгруппа

Задачи: развивать  умения двигаться в соответствии с характером музыки, ходить под музыку марша.

Физическая культура

«Мы немножко порезвились»

Младшая подгруппа: Задачи: Ползание на четвереньках под дугой

Средняя подгруппа:  Задачи: Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами 

Старшая подгруппа:

Задачи: Ползание на четвереньках по прямой на расстояние до 8 метров между предметами. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони

Казахский язык

 Средняя подгруппа:

  Мақсаты: қазақ тілінде  сөздерді түсіне білу және есте сақтау дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті:  балаларды қазақша амандасып, қарапайым сұраққа жауап беруге үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: достыққа тәрбиелеу

Физическая культура Куклы любят физкультуру.

Младшая подгруппа: Задачи: формирование умения ходьбы по кругу, взявшись за руки.

 Средняя подгруппа:  Задачи: закреплять умение строиться в колонну по одному. Учить сохранять равновесие при выполнении подъема по ступенькам с куклами и спуска по скату горки.  

Старшая подгруппа:

Задачи:  развивать  координации движений.

 Музыка

«Путешествие в осенний лес»

Старшая подгруппа

Задачи: развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Бала-бақша     Өткен жылғы сөздерді еске түсірту. Жаңа сөздер үйрету. Қазақ тіліне тән ды-быстарды (і, ө) дұрыс айтуға жаттықтыру.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку.

Методические приемы. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке. Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за вороной

Задачи:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

 (Озн.сокр) (разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Стар гр.Задача: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ие движений.

Средняя группа Задача:  Перестроение. Формирование навыков построения в круг.

Младшая группа Задача: Ходьба. Стайкой за педагогом, по кругу   взявшись за руки. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

 (разв.речи)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Старшая группа Задачи: Привлечение детей к выполнению упражнений вместе с педагогом, стимулирование интереса к участию в подвижных играх. Создание условий для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Старшая группаЗадачи: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу

«Кто дальше бросит?».

Средняя группа Задачи: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Младшая группа Задача:Метание, бросание, ловля. двумя руками разными способами из разных положений (физическая культура)

Наблюдение за воробьем

Задачи: 

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

 (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор урожая свеклы.

Задачи: 

приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Старшая группа Задачи:  учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч».

 Средняя группа

Задачи: 

продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Младшая группа

Задачи:  Прыжки. Подскоки на двух ногах на месте  (физическая культура)

Наблюдение за березой

Задачи: 

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать?

Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы?

Как можно сказать про березку?

Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

 (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

 Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей. 

Задачи: 

приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк». 

Старшая группа Задачи: 

продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Самый быстрый».

Средняя группа Задачи:  Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Младшая гуппа Задача Прыжки. Подскоки на двух ногах на месте

 (физическая культура)

Наблюдение за собакой

Задачи: 

формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

 (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Задачи:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Старшая группа Задачи:  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Средняя группа Задачи

Ходьба по короткой и длинной дорожке. 

Младшая группа Задачи: Повороты (вправо-влево), скрещивание рук перед грудью и разведение их в стороны, хлопки перед собой, сжимание и разжимание пальцев  

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как, нужно складывать одежду в шкаф» (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое

упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, физическая культура разв.речи)

Содержание навыков: При раздевании побуждать детей класть колготки, шорты в шкаф. Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как нужно складывать одежду»

(физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.  

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, разв.речи)

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

«Узнай, что я прочла» - Обучение различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и

другие). С Руди Елизаветой

Рисование

Д/И «Радуга» формирование умений распознавать цвета.

С Топоров Рома

Основы математики

Д/И «Сколько» формирование понятий «много», «один». Топоров Рома

ознакомление с окружающим миром

«Веселый Старичок- Лесовичок»-учить пользоваться разными интонациями. С Винтонович Алиса

физическая культура. Упр. «Я помогу»-Принимать участие в поливе цветов: наблюдать за ростом растения, цветом, формой. С Руди Сашей

Үйге қайту

Уход детей домой

Анкетирование «Чего вы ждете от мини-центра в этом учебном году» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

«Возрастные особенности детей 3-4 лет»

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

«Что почитать ребенку на ночь»

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка родителям по созданию благоприятной семейной атмосферы. Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Драчуны. Как исправить ситуацию». Совместный поиск путей решения проблем воспитания.

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

11.09.23.

Вторник

12.09.23.

Среда

13.09.23.

Четверг

14.09.23.

Пятница

15.09.23.

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Человек»-создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Я превращаюсь...» - развитие воображения, эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Смайлики» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Назови ласково» - расширение словарного запаса через игровые упражнения

(развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Пожелай другу» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

Беседа: «Цели и задачи воспитания и обучения детей 3-4 года»

Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».

Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».

Беседа о правильном поведении ребёнка за столом.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа

Беседа «Об осени» (Р/р +ООМ)

Задачи:.   формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных.

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (физическая культура)

Задачи:.   развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Средняя подгруппа

Беседа «Наш любимый воспитатель»

Задачи:. Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.

(развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование гуашью «Мой щенок»

Задачи:.  формировать умение рисовать гуашью.

(рисование)

 Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Деревья под окошко (Пуантилизм)»

(лепка, развитие речи)

Задачи:Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Казахский язык*** Пальчиковая гимнастика:

Саусақтар шынжыр болады,

Үзілмейді тартсаң да,

Ал, піл  келіп шынжырды,

Үзіп кетті басқанда.

Тұмсығымен доп іздеп,

Ойнағысы келіп тұр.

Достық үшін пілге мен,

Гүл сыйлағым келіп тұр.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

 Младшая подгруппа

 Дидактическая игра

«Осенние листочки» (ООМ)

Задачи:.помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе;  снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений; способствовать взаимодействию детей друг с другом.

.Средняя подгруппа

 «Я и друзья»

Задачи:.  формировать умение детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с блоками Дьенеша 

Задачи:. формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм.

(конструирование) Старшая подгруппа:

Квест-игра «В поисках волшебного сундука» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето.

 Музыкальное упражнение«Бременские музыканты» - Задачи: формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа

 Д/игра «Долгий — короткий» (сенсорика)

Задачи:. Развивать представления о длительности звука; учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса. Показать, как стучит барабан, как играет дудочка. Слушать музыку и выполнять соответствующие ее характеру движения.

Игра с мячом «Назови имя своего соседа» (физическая культура)

Задачи:. развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа

пальчиковая гимнастика

«Веселая семья»  

Задачи:. развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Пирожочек»

Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка  глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Песенка мамонтенка» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Старшая подгруппа: Чтение А. Барто «Верёвочка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: «Это стихотворение, потому что…» Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей клеем, работа с клеем.

Задачи : Формировать умение работать с клеем.Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

 Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа

Игровое упражнение «Кто в домике живет?» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Игра малой подвижности «Солнечные зайчики» (физическая культура)

Задачи:. учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

 Средняя подгруппа

Беседа «Мой день- Задачи:. обучение умению называть друзей по именам, побуждать повторять на каз.яз. (озн.сокр, каз.яз).

Концерт «Веселая прогулка» муз. М. Чулаки- 

Задачи:. формирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен; развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы. (Музыка )

 Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая

деятельность .(музыка)

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа

 Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. «Солнышко и дождик» (Музыка )

Задачи: Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки.  Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом.

Средняя подгруппа

Пальчиковая игра «Овощи»

Задачи:.  развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи:.  развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физическая культура)

Беседа «Увлечения друзей»

Задачи:. Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. (р.р. +озн. с окр. миром)

Старшая подгруппа: Конструируем:«Дом для собак» - Задачи:развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Кто пришел к нам в гости» (развитие речи)

Задачи:способствовать развитию самоуважения детей;

активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Казахский язык*** Д/ойын «Айырмашылығын тап»

Мақсаты: Балаларға екі суреттің немесе заттың айырмашылығын таба білуге; өз ойын айта білуге үйрету; ақыл-ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдыландыру

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 2

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «лягушки» дети останавливаются, приседают на корточки, затем поднимаются

и продолжают ходьбу; по сигналу «цапли» - останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в

колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.                                                          

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс. 

Поднять правую (левую) ногу, согнуть в колене, руки в стороны (С), руки за голову (Б); и.п.

(5-6 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине, руки на пояс (С), руки за голову (Б). 

Наклон вправо (влево); и.п. (3-4 раза).

3.  И.П. - лёжа на животе, руки вытянуты вперёд (С); руки согнуты в локтях, ладони под

подбородком (Б). 

Прогнуться, приподняв туловище (С), прогнуться, руки вытянуть вперёд - в стороны (Б);

и.п. (5-6 раз).

4.  И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б). 

Наклон вперёд, коснуться руками колен (С), коснуться руками носков ног (Б); и.п. (5-6 раз).

5.  Игровое задание «Мы топаем ногами». Вместе с воспитателем дети произносят

стихотворение и выполняют соответствующие  действия: 

                                                                        Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, 

                                                                        Киваем головой.

                                                                        Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

                                                                        И бегаем кругом.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь?(развитие речи)

Речевые настройки.

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

 Физическая культура Играем вместе с Зайчиком.

Младшая подгруппа: Задачи: Подскоки на двух ногах на месте

 Средняя подгруппа:  Задачи: Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая подгруппа:

Задачи:  Прыжки на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра

Музыка«Путешествие в осенний лес»

Младшая подгруппа: Задачи: Формирование интереса к пению, совместное пение со взрослым, подражая интонации воспитателя, подпевание отдельных слогов и слов песен

 Средняя подгруппа:  Задачи:  развивать  умения различать характер музыкального произведения, определять вступление, запев, припев.

Старшая подгруппа

Задачи: развитие умения различать музыку разного характера и темпа.

Физическая культура Знакомимся с мячами.

Младшая подгруппа: Задачи:.Учить прокатывать мяч друг другу

 Средняя подгруппа:  Задачи:  учить катать мяч друг другу из положения сидя – ноги врозь с расстояния 1 м, формировать умение сохранять направление движения мяча

Старшая подгруппа:

Задачи:  формирование навыков прокатывая мяча и ползания на коленях.

Казахский язык

 Средняя подгруппа:  Мақсаты:  қазақ тіліндегі  сөздерді дұрыс айта алу дағдыларын қалыптастыру. Білімділік міндеті:  қойылған  сұраққа жауап беруге  үйрету,  балабақша, топ, үстел, орындық  сөздерін дұрыс айту дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету. Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын  және артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту.  Тәрбиелік міндеті: балабақшасын мақтан етуге тәрбиелеу

Физическая культура Играем с мишкой.

Младшая подгруппа: Задачи: Метание, бросание, ловля. двумя руками разными способами из разных положений

 Средняя подгруппа:  Задачи:  . Метание в горизонтальную цель

Старшая подгруппа:

Задачи:  Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра).

 Музыка«Осень разноцветная»

Старшая подгруппа

Задачи: Формирование навыков восприятия песен различного характера, точного интонирования мелодии, отчетливого произношения слов

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстар-ды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: закреплять знания детей о последовательности одевания, желание передать содержание потешек в движении.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Чья пара».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Воспитывать положительное отношение к процессам по самообслуживанию, самостоятельность, бережное отношение к вещам.

Методические приемы. Дидактическая игра «Погода». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков:  Цель:   Совершенствовать  умения  самостоятельно  одеваться и  раздеваться  в  определенной  последовательности, правильно размещать свои  вещи  в  шкафу, аккуратно складывать.  Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Правильно одеваем штаны».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять  умение  самостоятельно  поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Кто раньше»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.(Озн.сокр)

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Попробуй догони».

Старшая группа Задача Спортивные упражнения

Кататься на трехколесном велосипеде, на самокате. Выполнять повороты вправо, влево.

Средняя группа Задача:Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами.

Младшая группа Задача: Бег. Обычный, врассыпную ( физическая  культура)

Наблюдение за собаками

Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Старшая группа Задача: Метание, бросание, ловля. Катание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу и ловля его (на расстоянии 1,5 метра). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра)..

Развитие движений.

Средняя группа Задача: Формирование навыков катания мячей друг другу с расстояния 1,5–2 метра в положении сидя, ноги врозь. Метание в горизонтальную цель.

Младшая группа Задача. Метание, бросание, ловля. двумя руками разными способами из разных положений

физическая  культура)

Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах;

воспитывать любознательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''

Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Старшая группа Задача: Катание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу и ловля его (на расстоянии 1,5 метра). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра).

Средняя группа Задача: . Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног.

Младшая группа Повороты (вправо-влево), скрещивание рук перед грудью и разведение их в стороны, хлопки перед собой, сжимание и разжимание пальцев.

Основные движения.

 (физическая  культура)

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.)

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Старшая группа Задача: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Прыжки на месте на одной ноге.

Средняяя группа: Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле.

Младшая группа Задача: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

 (физическая  культура)

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Старшая группа Задача: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Средняя группа Задача:

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Младшая группа: Ходьба по прямой дорожке. Ходьба в колонне по одному физическая  культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умениесамостоятельно поддерживать

чистоту и порядок в своем

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Правильно складываем»

(физическая  культура, разв.речи)

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться     

(физическая  культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

(физическая  культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы Беседа «Как заботиться о своей одежде»

(физическая  культура, разв.речи)

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей» (, физическая  культура разв.речи, худ.литр)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», «Три котенка»- Учить детей воспринимать содержание произведения, передавать характерные признаки домашних животных. С Руди Елизаветой

Рисование

Д/И «"На яблоне поспели яблоки»-Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. С Винтонович Алисой.

Основы математики

Д/И «День/ночь» формирование  понятий «день», «ночь». С Топоров Рома

Ознакомление с окружающим миром «Природа осенью» развитие умений рассказывать об изменениях в природе осенью. С Руди Елизаветой

Физическая культура. Упр. «Я – опрятный» развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков. С Руди Сашей

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация: «Какие лучше купить настольные игры по математике»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка «Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Наглядный материал для родителей «Возрастные особенности дошкольников 2-3 лет» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Как одевать ребенка» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Индивидуальные беседы: «Режим дня и его значение в жизни ребёнка»

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

19.09.23.

Вторник

20.09.23.

Среда

21.09.23.

Четверг

22.09.23.

Пятница

23.09.23.

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Привет тебе мой друг» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ты мой друг? Я твой друкг» - развитие эмоциональной отзывчивости на доброжелательность (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Твой день» - формирование у детей способности к позитивному поведению (озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ласковые слова» - расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Добрые пожелания» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Индивидуальные беседы «Ребёнок и дорога»

Консультация в уголке для родителей «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста»

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

Беседы с родителями Цели и задачи воспитания и обучения детей 2-4 лет

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Доброе утро!» (Развитие речи)

Задачи:.  помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Рассматривание иллюстраций об осени(развитие речи ООМ)

Задачи:.Знакомство с временем года-осень.

Средняя подгруппа: 

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

Задачи:.  Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

«Мокрое рисование» - Задачи:. формирование умений рисовать на мокрой бумаге(рисование) Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки» (аппликация, развитие речи)

Задачи:Познакомить с возможностью создания образов, символов на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Узкая дорожка» (конструирование+аппликация)

Задачи:Учить строить дорожки из кирпичиков; развивать речевую активность.

Игра с мячом «Летает, не летает» физическая  культура)

Задачи:развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа: 

Беседа «Наш трудолюбивый дворник»

Задачи:. Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с конструктором Лего

Задачи:. формировать умение играть со сверстниками.(конструирование)

 Старшая подгруппа:

Квест-игра «В поисках клада» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: создание условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала воспитанников, участия родителей в совместных мероприятиях. Стимулировать познавательный интерес.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «На нашем участке» (Рисование аппликация) Задачи:Учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Познакомить ежика с участком детского сада.

Игра малой подвижности «Ножки» (физическая  культура)

Задачи:учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение

Средняя подгруппа: 

пальчиковая гимнастика

«Вышли зайчики играть»  Задачи:.развитие мелкой

Моторики

(физическая  культура). Упражнение «Бусы для мамы» -

Задачи:. совершенствование навыков раскатывания комка  глины (пластилина) между ладонями

(лепка).

Музыкальное упражнение«Синий трактор» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе

(музыка)

Старшая подгруппа: Чтение «Лиса и кувшин» обр. О. Капица(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости.

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Задачи: Знакомить детей с лепкой.

Лепка предметная из цветного соленого теста.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Дидактическая игра «Волосы для куклы» (Рисование _аппликация)

Задачи:Формирование умений держать карандаш, учить рисовать прямые линии, приклеивать бантик на волосы кукле

Упражнение «Песенка зверей»

 Задачи:. формирование

навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен(Музыка )

Средняя подгруппа: 

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи:.  Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Беседа «Ребенок и книга»

Задачи:.  Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. (озн.сокр, каз.яз).

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Поиск воздуха» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить обнаруживать воздух. Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Поручения» (развитие речи ООМ)

Задачи:Учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Убрать комнату. Убрать комнату чисто, аккуратно.

«Пускание мыльных пузырей» физическая  культура)

Задачи:помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Грибы»

Задачи:.  развивать речь.

(физическая  культура)

Беседа «В гостях у музыкального руководителя»

Задачи:. Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.)

Старшая подгруппа: Конструируем:«Дорога домой» (конструирование

Задачи:  развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов

«Назови как можно больше предметов» (развитие речи)

Задачи:

упражнять детей в чётком произношении слов.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 2

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «лягушки» дети останавливаются, приседают на корточки, затем поднимаются

и продолжают ходьбу; по сигналу «цапли» - останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в

колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.                                                          

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс. 

Поднять правую (левую) ногу, согнуть в колене, руки в стороны (С), руки за голову (Б); и.п.

(5-6 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине, руки на пояс (С), руки за голову (Б). 

Наклон вправо (влево); и.п. (3-4 раза).

3.  И.П. - лёжа на животе, руки вытянуты вперёд (С); руки согнуты в локтях, ладони под

подбородком (Б). 

Прогнуться, приподняв туловище (С), прогнуться, руки вытянуть вперёд - в стороны (Б);

и.п. (5-6 раз).

4.  И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б). 

Наклон вперёд, коснуться руками колен (С), коснуться руками носков ног (Б); и.п. (5-6 раз).

5.  Игровое задание «Мы топаем ногами». Вместе с воспитателем дети произносят

стихотворение и выполняют соответствующие  действия: 

                                                                        Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, 

                                                                        Киваем головой.

                                                                        Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

                                                                        И бегаем кругом.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны..(развитие речи

Речевые настройки

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

 (развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(развитие речи)

Речевые настройки.

По железному мосту

Сделанном из досок,

Шел высокий человек

Низенького роста.

Был кудрявый без волос,

Тоненький как бочка.

Не было детей у него

Только сын да дочка.(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

 Физическая культура Малыши-карандаши.

Младшая подгруппа: Задачи:. Ползание на четвереньках под дугой

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами

Старшая подгруппа:

Задачи:  Ползание на четвереньках по прямой на расстояние до 8 метров между предметами. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони

Музыка

«Родной край»

Младшая подгруппа: Задачи:. Формирование интереса к пению, совместное пение со взрослым, подражая интонации воспитателя, подпевание отдельных слогов и слов песен

 Средняя подгруппа:  Задачи: Формирование навыков пения в одном темпе с одинаковой силой звучания, пение вместе со взрослым,

Старшая подгруппа

Задачи: Формирование навыков восприятия песен различного характера, точного интонирования мелодии, отчетливого произношения слов; понимания характера песни, передачи ее настроения

Физическая культура Ребята – маленькие котята.

Младшая подгруппа: Задачи:учить  бегать врассыпную

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков свободной ходьбы с высоким подниманием колен, координирование движения рук и ног

Старшая подгруппа:

Задачи:  Обычный бег; на носках. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут

Казахский язык

 Средняя подгруппа: Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын  және артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту.  Тәрбиелік міндеті: балабақшасын мақтан етуге тәрбиелеу.           

Физическая культура Знакомимся с куклой Айгуль.

Младшая подгруппа: Задачи: Формирование навык Подскоки на двух ногах на месте

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле;

Старшая подгруппа:

Задачи: Формирование техники прыжка на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, прыжки на месте с поворотами направо, налево.

 Музыка«К нам гости пришли»

Старшая подгруппа

Задачи: Формирование навыков выполнения танцевальных движений, игровых музыкальных действий; передачи характера марша ритмичной ходьбой

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Тақырыбы/Тема: «Осень разноцветная»

1. Тәрбиелік - воспитательная: Воспитывать эмоциональный отклик от услышанного. 

2.Дамытушылық –  развивающая: Развивать артистичность, эмоциональную отзывчивость.

3. Оқыту – обучающая:

 Познакомить с музыкальным инструментом «колокольчик», повысить эмоциональный фон.

Казахский язык

Қазақ тіліне тән ды-быстарды (і, ө) дұрыс айтуға жаттықтыру

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Носочек к носочку»

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Методические приемы. Дидактическая игра «Одеваемся по  погоде». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

Методические приемы. Игровая ситуация «Помоги другу». Дидактическое упражнение «Пуговка к пуговке»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Учить детей надевать носки, гольфы, начиная с носка. Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Сделаем из носочка гармошку»

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее друга»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

(Озн.сокр)

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. (разв.речи)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Старшая группа Задача: Ползание на четвереньках по прямой на расстояние до 8 метров между предметами. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони. Подлезание под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед. Пролезание в обруч

Средняя группа Задача Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами.

Младшая группа Задача: Стайкой за педагогом, по кругу   взявшись за руки. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. ( физическая  культура)

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

(разв.речи)

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь».

Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «. Старшая группа Задача: Катание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу и ловля его (на расстоянии 1,5 метра). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра).

Средняя группа Задача: Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног

Младшая группа Задача: Метание, бросание, ловля. двумя руками разными способами из разных положений

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

(озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка»

Старшая группа Задача: Прыжки на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Средняя группа: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Младшая группа Задача: Ползание на четвереньках под дугой

 (физическая  культура)

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Старшая группа Задача: Стайкой за педагогом, по кругу   взявшись за руки. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Средняя группа

«Кто дальше бросит?».

Задача: Метание, бросание, ловля. двумя руками разными способами из разных положений

 (физическая  культура)

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Старшая группа Задача: Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой на расстояние до 8 метров между предметами. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони. Подлезание под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед. Средняя группа Задача. Формирование навыков построения в круг.

 Младшая группа Задача: Равновесие. Ходьба по прямой дорожке. Ходьба в колонне по одному.

физическая  культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.        Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Я могу и ты смоги» (физическая  культура, разв.речи)

Беседа «Каждой вещи - свое место».

Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек        «Кто правильно и быстро сложит одежду» (худ, лит, физическая  культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.       

Методические приемы. Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

(физическая  культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды(физическая  культура разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.Беседа «Чистота - залог здоровья». Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая  культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.Руди Елизавета и Винтонович Алиса.

Рисование

Д/И «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. С Топоровым Рома.

Основы математики

Д/И «Посчитай-ка» формировать умение считать предметы быстро.С Руди Елизаветой

Ознакомление с окружающим миром «Кто как говорит» развитие умений рассказывать о домашних животных. С Руди Саша И Махина Надя

физическая культура. Упр. «Мойдодыр» развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков. С Руди Сашей

, Махина Надежда.

Үйге қайту

Уход детей домой

Индивидуальные беседы «Культура поведения ребёнка в детском саду, в общественных местах и дома»

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

«Необходимость вакцинации против гриппа» (медсестра) Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

«Если у ребёнка плохой аппетит»-памятка Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной  атмосферы» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Чем занять ребёнка в выходные»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

26.09.23.

Вторник

27.09.23.

Среда

28.09.23.

Четверг

29.09.23.

Пятница

30.09.23.

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Поделись добротой с друзьями» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на каз.яз(казахский язык, озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Доброе, доброе утро» - формировать умение здороваться при встрече(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровое упражнение «Добрый смайлик, злой смайлик» - формирование у детей способности к позитивному поведению.(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Ласковые слова» - расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Игровой прием «Покажи добро» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

 Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ

Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Памятка для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка»

Консультация «Азбука дорожного движения»

Выставка поделок из природного материала «В гостях у Осени»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа: Дидактическая игра

«Угадай, что делать» (ООМ)

Задачи:   Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Рассматривание иллюстраций о профессиях

Задачи:   Знакомство с профессиями.

Средняя подгруппа: 

Беседа «Мы танцуем и поем»

Задачи:  Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений.

(развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.)

Д/упражнение «Золотая осень»-

Задачи:.  Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. (рисование) Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Деревья под окошко (Пуантилизм)»

(лепка, развитие речи)

Задачи:Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Казахский язык***

(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игры со строительным материалом «Мостик для маши» (конструирование)

Задачи:   формирование навыков:сооружения простейших построек.

Игра с мячом «Назови животное которое....» (физическая  культура).

Задачи:   развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа: 

Беседа «Небо осенью»

Задачи:.   Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием «облака» и «тучи».(озн.сокр-им, развитие речи)

Игра с конструктором  - Задачи:.  формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование)

Старшая подгруппа:

 Квест-игра «В поисках волшебного сундука» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето.

 Музыкальное упражнение«Бременские музыканты» - Задачи: формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Овощи» (Лепка+аппликация)

Задачи:  формировать умение различать овощи от фруктов. Развивать связную речь.

Игра малой подвижности «Пузырь» ((физическая  культура).

Задачи:  получение удовольствия и создание хорошего настроения

Средняя подгруппа: 

пальчиковая гимнастика

«Овощи» -

Задачи:.   развитие мелкой

Моторики

(физическая  культура). Упражнение «Грибочки» - Задачи:.  совершенствование навыков раскатывания комка  глины (пластилина) между ладонями (лепка). Старшая подгруппа: Чтение А. Барто «Верёвочка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: «Это стихотворение, потому что…» Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Знакомить детей клеем, работа с клеем.

Задачи : Формировать умение работать с клеем.Развивать художественное воображение, эстетический вкус, моторику

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Дидактическая игра «Шарики для клоуна» (Рисование аппликация)

Задачи:  Формирование умений держать карандаш, учить рисовать прямые линии, приклеивать шарики

Средняя подгруппа: 

Прочесть ст-ие об осени с опорой на мнемотаблицу, Задачи:.  заучивание наизусть (худ.лит-ра):

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.(озн.сокр, каз.яз).

Песенное творчество.

«Как тебя зовут?»;

«Что ты хочешь, кошечка?»

Задачи:.  Развивать умение пропевать свое имя разными интонациями (Музыка

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая

деятельность .(музыка)

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Башенка» (аппликация + сенсорика)

Задачи:   развивать моторику рук, умение составлять картинку из шаблонов, знакомство с формой кубика.

Рассматривание иллюстрации об осени. (ООМ)

Задачи:  формировать умение различать времена года по признакам.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Листопад»

Задачи:.  развивать речь.

«Собери пазл» игры с пазлами.

Задачи:.  развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось(физическая  культура)

Беседа «Осень – добрая волшебница»

Задачи:.  Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. (р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.) Старшая подгруппа: Конструируем:«Дом для собак» (конструирование)

Задачи:  развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Кто пришел к нам в гости» (развитие речи)

Задачи:способствовать развитию самоуважения детей;

активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Казахский язык***(словарный минимум:

Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2.  И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной. 

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках. 

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу. 

Прыжки вокруг  кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках. 

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки. - ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Обсуждение планов на день

(развитие речи)

Речевые настройки. Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться. Будем радоваться друг другу.(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

 Физическая культура В гостях у сказки.

Младшая подгруппа: Задачи:. Формирование навыков ходьбы по прямой дорожке. Ходьба в колонне по одному.

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков ходьбы по наклонной доске (20-30 сантиметров), по бревну, сохраняя равновеси

Старшая подгруппа:

Задачи:  Ходьба между линиями (расстояние 15 сантиметров), по линии, веревке. Перешагивание предметов, повороты с мешочком на голове. Сохранение равновесия, стоя на носках, руки вверх

Музыка

«Мы ребята малыши, веселимся от души»

Младшая подгруппа: Задачи:. Формирование навыков: простейших музыкально-ритмических движений: хлопать в ладоши, топать ногами, приседать

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков: освоения ритма в ходьбе друг за другом, танцевального характера музыки

Старшая подгруппа

Задачи: Обучение восприятию веселого плясового характера мелодии, умению различать музыкальное вступление, начинать движение после него, менять движение в соответствии с характером музыки

Физическая культура

«Бег в разных направлениях»

Младшая подгруппа: Задачи:. закрепление навыка ходьбы и бега за воспитателем.

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног,

Старшая подгруппа:

Задачи:  Кататься на трехколесном велосипеде, на самокате. Выполнять повороты вправо, влево

Казахский язык

 Средняя подгруппа: 

Дамытушылық міндеті: артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: достыққа тәрбиелеу

Музыка

«Путешествие в осенний лес»

Старшая подгруппа

Задачи: Формирование навыков выполнения танцевальных движений, игровых музыкальных действий; передачи характера марша ритмичной ходьбой

Физическая культура

«Мы любим играть»

Младшая подгруппа: Задачи: Стайкой за педагогом, по кругу   взявшись за руки. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях;

 Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование навыков построения в круг.

Проведение закаливающих процедур. Проведение дыхательной гимнастики

Старшая подгруппа:

Задачи: 

 Выполнять знакомые физические упражнения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Өткен жылғы сөздерді еске түсірту. Жаңа сөздер үйрету. Қазақ тіліне тән ды-быстарды (і, ө) дұрыс айтуға жаттықтыру.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку.

Методические приемы. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке. Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Быстрее всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

Систематизация знаний о том, как изменилась природа;

Обучение умению сравнивать природные изменения

(Озн.сокр)

развитие наблюдательности.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?Какое стало небо?

Как часто светит солнце?Идет ли дождь? (разв.речи)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитание желания трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Старшая группа Задача: Ходьба в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, соблюдение правильной осанки

Бег. Обычный бег; на носках. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут.

Средняя группа Задача Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами,

Младшая группа Задача Подскоки на двух ногах на месте (физическая культура)

Наблюдение птицами

Цели:расширение представлений о птицах, воспитание любви и заботы о птицах.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый).

(разв.речи)

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Цель: привлечение детей к сбору семян и закрепление названий деревьев.

Подвижная игра

«Собачка и воробей».

Старшая группа:

закрепление знаний о характерных движениях птиц;обучение умению имитировать их по голосу.

Прыжки на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Средняя группа Задача: ловля. Формирование навыков катания мячей друг другу с расстояния 1,5–2 метра в положении сидя, ноги врозь. Метание в горизонтальную цель.

Младшая группа Задача: Ползание на четвереньках под дугой

. физическая культура)

Целевая прогулка на цветник детского сада. Наблюдение за осенними работами на цветнике

Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в природе..

Как изменились погода, природа?

Что изменилось на клумбах? Как вы думаете, если цветы не убрать, что будет с ними с наступлением холодов,
замерзнут ли они? (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Цели:

обучение умению работать парами; воспитание дружеских отношений.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Старшая группа ЗадачаПобуждение к использованию физкультурного инвентаря, оборудования, атрибутов для спортивных и подвижных игр. Привлечение детей к выполнению упражнений вместе с педагогом, стимулирование интереса к участию в подвижных играх:.

Средняя группа«Пробеги — не задень».

Задача: Формирование навыков ползания в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, "змейкой", между расставленными предметами,

Младшая группа Задача: Ходьба по прямой дорожке. Ходьба в колонне по одному

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

—        воспитывать любовь к природе.Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры

«Гуси», «Пастух и стадо».

Старшая группа Задача Катание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу и ловля его (на расстоянии 1,5 метра). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра).

Средняя группа Задача. Формирование навыков бега с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног,

Младшая группа Задача Бег. Обычный, врассыпную.

( физическая культура)

Наблюдение за березой

Цели:

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева. Воспитатель загадывает детям загадку.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать?

Какого цвета ствол березы?

(озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Старшая группа Задача: Прыжки на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Средняя группа Задача:

«Формирование навыков построения в круг.

Младшая группа Задача Бег. Обычный, врассыпную

:физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Будь примером» (физическая культура, разв.речи)

Беседа «Заболели зубы» (кариес)

Самообслуживание

Цель: Закрепить умения порядка одевания и раздевания.

Загадывание загадки.

Кто мы? В ясный день сидим мы дома. Дождь идет – у нас работа: топать, шуметь по болотам. (Резиновые сапоги)(худ, лит, , физическая культура разв.речи)

Содержание навыков:

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Воспитание навыков культурного поведения.

Цель: Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Методические приемы. Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

(физическая культура, разв.речи)

Потешка «Ну теперь за дело дружно, убирать игрушки дружно».

Навыки личной гигиены.

Цель: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.(физическая культура разв.речи)

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Самообслуживание.

Цель: Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.

Повторить потешки «Рано в кровать», «Спать пора», «Все спят».( физическая культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра

В. Сутеев «Яблоко»

Цель: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие. С Руди Елизаветой,Винтонович Алиса

Рисование

Д/И «Яички простые и золотые»

Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. С Топоров Ромой

Основы математики

Д/И «Отгадай число»

Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.С Руди Елизаветой

Ознакомление с окружающим миром

«Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. С Топоровым Ромой

физическая культура. Упр. «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.С Руди Елизаветой

Үйге қайту

Уход детей домой

«Памятка для родителей о безопасности детей в д\с»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседы с родителями «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Воспитываем ребёнка» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Навыки этикета, которыми могут овладеть дошкольники» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Индивидуальные беседы с родителями:Правила общения в семье» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

02.10.23.

Вторник

03.10.23

Среда

04.10.23

Четверг

05.10.23

Пятница

06.10.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Злые и добрые кошки» Задачи:. учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.(развитие речи и худ.литра) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Камешки» Задачи:. развивать внимание, умение действовать по сигналу.(озн.сокр-им, конструирование) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ласковые слова» - Задачи:.расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Найди и промолчи» Задачи:. развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.( физическая культура и ознакомление с окруж.миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ровным кругом» Задачи:.развивать внимание.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Какой спорт полезен ребенку».

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

Консультация «Значение профилактических прививок».

Беседа «Как справиться с капризами ребенка»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:  Дидактическая игра«В нашей группе» (развитие речи и худ.литра+сенсорика)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; знакомство детей друг с другом.

Просмотр мультфильма о дождике.

Средняя подгруппа: 

«Кот и мыши»

Задачи:.Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи:. описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр, каз.яз).

Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Воображаемое  путешествие»

(аппликация, худ.литра)

Задача: Развивать  воображение,  фантазию,  память  детей;  умение  общаться  в  предлагаемых обстоятельствах.

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи:: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Младшая подгруппа:  Игры со строительным материалом «Мост для зайчат» (конструирование+

лепка)

Задачи: Продолжать учить играть со строительным материалом. Формировать умение лепить по замыслу.

Мульт-песенки на стихи (Музыка)

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Игрушки»

Задачи:. развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа «Вежливые слова»

Задачи:.помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.

Рақмет! кешірші, мен олай қайталамаймын ) Старшая подгруппа: Словесная игра «Что загадали»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи:  Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами

Младшая подгруппа:  Игровое упражнение «Доброе утро!»(ООМ, аппликакия)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит» (физ.развитие)

Задачи: получение удовольствия и создание хорошего настроения.

Средняя подгруппа: 

Прочесть стихотворение о яблоньке(худ.лит-ра):

Маленькая яблонька 
У меня в саду. 
Белая-пребелая 
Вся стоит в цвету.

Я надела платьице 
С белою каймой. 
Маленькая яблонька,

Подружись со мной.

(озн.сокр, каз.яз  алма,ағаш,ақ).

Д/упраж «Красивые флажки»

Задачи. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. (аппликация) Старшая подгруппа:

К. Чуковский «Мойдодыр» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Вызывать положительные эмоции к творческому процессу, не бояться делать ошибок.Бережно относиться к рабочим материалам и инструментам, по окончании работы все убирать на свои места и приводить в порядок свое рабочее место.

Казахский язык***

Санайық жаңаша

Бір, екі, үш!

Желбіре жалауша,

Достықта біздің күш.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Оларды атап шақырар,

Әрқайсысының аты бар.

Бас бармақ,

Балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Младшая подгруппа:  Дидактическая игра «Пускание мыльных пузырей» (сенсорика, рисование)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Игра с мячом «Признаки осени»

Задачи: развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств.

Средняя подгруппа: 

Д/игра «Веселые матрешки»

Задачи:. учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

(основы математики).

Д/игра «Ушастые пирамидки»

Задачи:. учить  лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка или зайчонка (лепка) Казахский язык***

Орнымыздан тұрайық

Аяқты нық басайық (бір орында жүру)

Бір отырып, бір тұрып (тізе бүгіп отырып, тұру)

Біз демалып алайық (орнына отыру) Старшая подгруппа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Потребность растений в воде» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения

Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. .(Музыка)

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Младшая подгруппа:  Игровое упражнение                                       «Пошел дождик»(рисование, развитие речи)

Задачи:  Учить связывать движения с художественным образом. Угадать и изобразить, какой бывает дождик. Отобразить характер дождя в рисунке.

Концерт для детей соседних групп «Танцуем парами» (Музыка)

 Задачи:  развитие эмоционального восприятия музыки.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи:. развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. (физическая культура)

Беседа Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Задачи:. продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

(р.р. +озн. с окр. миром+каз. яз.) Старшая подгруппа: Конструируем:««Двухэтажный дом» (по образцу)» - Задачи: развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Похоже – непохоже» (развитие речи)

Задачи: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Казахский язык***

«Қимылды қайтала» жаттығуы

Мақсаты: қолдың, саусақтың  қимылдарының  үйлесімділігін дамыту.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2.  И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной. 

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках. 

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу. 

Прыжки вокруг  кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

 Упражнение «Наше время»(ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем детском саду. Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получалось, и целый день было хорошее настроение.

Упражнение «Чья профессия?» (развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(конструирование)

Речевые настройки.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.

Упражнение «Обнимитесь»(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Упражнение «Моя группа» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Дружат дети, дружат звери.

Младшая подгруппа: Задачи:. Прыжки на двух ногах на месте, с      продвижением, а также в длину и высоту с места

Средняя подгруппа:  Задачи: Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая подгруппа:

Задачи:. Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров), с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места

Музыка

 «Веселые игрушки»

Младшая подгруппа: Задачи:Обучать умению выполнять в играх движения разных персонажей (птичка улетела и др.), инсценировать в играх и песнях

Средняя подгруппа:  Задачи:  Выполнять движения в соответствии с началом и окончанием музыки, самостоятельное начинать и завершать движения.

Старшая подгруппа:

Задачи:. Использовать различные шумовых музыкальных инструментов для детей при исполнении знакомых песен.

Физическая культура

Разноцветные мячи.

Младшая подгруппа: Задачи:Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении

Средняя подгруппа:  Задачи:  Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Старшая подгруппа:

Задачи: Катать мячи, обручи друг другу между предметами. Метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 метра), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 метра) правой и левой рукой

Казахский язык

Средняя подгруппа: 

 Ойыншықтар      

Мақсаты:  педагогтің өтінішімен қарапайым әрекеттерді орындауға үйрету. Білімділік міндеті:  сөз ішінде қазақ тіліне тән дыбыстары бар жаңа сөздерді дұрыс айта алу дағдыларын қалыптастыру,  «доп, қуыршақ, мәшине» деген  сөздерін дұрыс айта білуге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: есте сақтау  мен артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: ойыншықтарын күтіп  ойнауға және ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Музыка

«Загадки осени»

Старшая подгруппа: . Обучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физическая культура

Где же ваши погремушки?

Младшая подгруппа: Задачи: Учить ползанию на животе, постепенно переходя к ползанию на четвереньках с опорой на колени и      ладони.

Средняя подгруппа:  Задачи:  Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку

Старшая подгруппа:

Задачи: бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра), перебрасывать мячи двумя руками и одной рукой из-за головы через препятствия

Казахский язык Старшая подгруппа:

Жыл мезгілі. Күз       Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту. Сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру. Табиғат сұлулығын көре білуге тәрбиелеу.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Задачи:. продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.) (озн.сокр, разв.речи)

Старшая Группа

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Задачи:.приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Старшая группа Задачи:. Бегать на носках; с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, по кругу, змейкой, врассыпную.

Средня Группа «С кочки на кочку».

Задачи:. упражнять в прыжках на двух ногах.

Младшая группа Задача: Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы

Наблюдение за погодой

Задачи:.обращать внимание на то, как изменилась природа;учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

В октябре, в октябре

 Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

 Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь? (озн.сокр, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Старшая Группа

Уборка осенних листьев.

Задачи:. воспитывать желание трудиться. (физическая культура)

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Старшая группа Задачи:.

Построение, перестроение. Строиться в колонну по одному, в шеренгу, круг.

Средняя Группа

«Догони меня».

Задачи: Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 сек.).

Младшая группа Задача: Отталкивание двумя ногами, мягкому      приземлению на носки при прыжках вверх и в высоту с места.

 (физическая культура)

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи:. формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Задачи:. воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: Старшая Группа «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи:. Прыжки. Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров),  (физическая культура)

Индивидуальная работа:

 Средняя Группа  «Изобрази настроение».

Задачи:. Ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен, по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную; ходить с выполнением заданий: взявшись за руки, держась за веревку, с остановкой. (физическая культура)

Младшая группа Задача: Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

Наблюдение за перелетными птицами

Задачи:.расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый). (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Задачи:. привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. (физическая культура)

Подвижная игра

Старшая Группа

«Собачка и воробей». Задачи:. Ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево), в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, с изменением направления,

Средняя Группа Задача: Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Младшая группа Задача: Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы. (физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи:.закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Старшая Группа

Засыпка грядок опилом. Задачи:.учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

Старшая Группа

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень».( физическая культура)

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

 Средняя Группа

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Младшая группа Задача

Отталкивание двумя ногами, мягкому      приземлению на носки при прыжках вверх и в высоту с места.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.( физическая культура, разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.  

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам» (физическая культура разв.речи и худ.труд)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.  

Беседа «Порядок везде»( физическая культура разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи и художественная литература

«Описание игрушек — кошки и собаки»

связная речь: учить составлять рассказ об игрушках с описа

нием их внешнего вида;

словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы).С Руди Елизаветой

Музыка

«Кто как идет?»-Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках. С Винтонович Алисой

Рисование

«Нарисуй эту игрушку»- Закреплять умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. С Топоров Рома

Ознакомление с окружающиммиром «Что сначала, что потом?» формировать и закреплять знания детей о степени зрелости овощей, фруктов, о порядке роста разных растений, живых существ (рыб, птиц, земноводных). С Руди Лизой

Физическая культура

«Птички и кошка»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. С Руди Саша

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Какие лучше купить настольные игры по математике»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка «Если у вас застенчивый ребенок» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Индивидуальная беседа «Режим дня и его значение в жизни ребёнка» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятки «Как одевать ребенка»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа«Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

9.10.23

Вторник

10.10.23

Среда

11.10.23

Четверг

12.10.23

Пятница

13.10.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Наша любимая группа»- Задачи:.воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения.(казахский язык, рахвитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Человек»- Задачи:.создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - Задачи:.формирование у детей способности к позитивному поведению (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Повстречались»

Задачи:.упражнять детей в умении соединять движение со словами(ознакмом.с окружающим миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Пропавшие ручки»- Задачи:.упражнять в умении сочетать движения с текстом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Как одеть ребенка в детский сад».

Беседа «Что воспитывает детский сад».

Беседа «Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей».

Советы Айболита «Витамины для детей».

Беседа «Игры в кругу семьи».

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Осенние листочки» (ООМ)

Задачи:. помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе;  снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений; способствовать взаимодействию детей друг с другом.

Средняя подгруппа: 

Беседа «Что нам осень принесла?».

Задачи:. Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. (развитие речи +озн. с окр. миром +каз. яз.

алма, алмұрт, банан, өрік, шие, қияр, пияз, сәбіз.)

 «Листопад» - Задачи:.формирование умений рисовать листья(рисование) Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Грибы»

(лепка, развитие речи)

Задачи:учить детей катать колбаску и шарик, для лепки гриба

Д/Игра:«Веселые подружки» (музыка)                Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.               

Младшая подгруппа:

Д/игра «Долгий — короткий» (сенсорика)

Задачи:.  Развивать представления о длительности звука; учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса. Показать, как стучит барабан, как играет дудочка. Слушать музыку и выполнять соответствующие ее характеру движения.

Игра с мячом «Назови имя своего соседа»

Задачи:. развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа: 

Беседа «Осень – добрая волшебница» - Задачи:.Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с строительным конструктором- Задачи:.формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование) Старшая подгруппа:

Квест-игра «В гости к лесовику» (основы математики, аппликация, развитие речи)

Задачи:  Закрепить знания детей о домашних и диких животных; различать и называть их.

Закрепить знания детей о деревьях, различать и называть их.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Кто в домике живет?» (Развитие речи+ООМ)

Задачи:. Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Игра малой подвижности «Солнечные зайчики»

Задачи:.  учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика

«Пальчик, мальчик - Задачи:.развитие мелкой

моторики(физическая культура).

 Упражнение «Колечки» - Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка  глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Вышли мы гулять» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык*** Саусақтарым дем алып (орындарынан тұрып)

Қайта сурет салады (саусақтарын қимылдату)

Аяқтарым секіріп (қолдарын белге қою)

Қуаттанып қалады (орындарында секіру) Старшая подгруппа: Чтение С. Маршак «Цифры» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Знакомство с цифрами.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Отрабатывать умение вырезать предметы круглой  и овальной формы из квадратов и  прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Дидактическая игра :

«Сладкий колпачок» (музыка)     

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Будь внимательным» (конструирование+музыка)

Задачи:.  Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

«Солнышко и дождик»

Задачи:.  Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки.  Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом

Средняя подгруппа: 

ПрочестьГ. Юдин «Как варить компот» Задачи:-учить слушать произведение, отвечать на вопросы(худ.лит-ра)

«Марш», муз. Д. Кабалевского- Задачи:.Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Пробуждать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку (Музыка ) Старшая подгруппа:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Как вода поступает к листьям» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать, как вода двигается по растению.

 Казахский язык***

Қолдың  саусақтарын дамытуға арналған жаттығу.

Мақсаты : қол саусақтарының  күрделі үйлесімді қимылдарын дамыту

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Подуем на шарик» (сенсорика)

Задачи:. Развивать артикуляционный аппарат детей.

«Колокольчик»

Задачи:.  Учить ориентироваться в пространстве. Развивать умение бегать в разных направлениях. Вызывать чувство радости от совместных действий.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи:. развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:.развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Бала, бала, балақан (қолдарын көтеріп)

Кәне, қайсы алақан? (алақандарын көрсету)

Саусақтарың әйбәт (саусақтарын қимылдату, ойнату)

Былай, былай ойнат Старшая подгруппа:

Конструируем:«Осеннее дерево» конструирование)

Задачи: формировать умение замечать изменения в природе. Развивать мышление, зрительную память.

«Литья желтые летят» (развитие речи)

 Задачи:формировать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Дидактическая игра :

«Цветик-семицветик» (музыка)

 Задачи: развивать музыкальную память ребенка    

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическаякультура **

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, и.п. (6

раз).

2.  И.П. - ноги на ширине плеч, кубики за спиной. 

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); и.п. (5-6 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках. 

Поворот туловища вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу. 

Прыжки вокруг  кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.(развитие речи

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!(развитие речи)

Речевые настройки.«Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга(развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении психолог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

«Учимся у обезьянки быть ловкими»

Младшая подгруппа: Задачи: Учить ползанию на животе, постепенно переходя к ползанию на четвереньках с опорой на колени и      ладони..

Средняя подгруппа:  Задачи: лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Старшая подгруппа:

Задачи Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

Музыка

«Солнышко и дождик»

Младшая подгруппа: Задачи: Обучать умению выполнять в играх движения разных персонажей.

Средняя подгруппа:  Задачи: Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопы- вать попеременно двумя ногами и одной ногой

Старшая подгруппа:

Задачи Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

Ножки, ножки бежали по дорожке…

Младшая подгруппа: Задачи:. Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы

Средняя подгруппа:  Задачи:  Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Старшая подгруппа:

Задачи. Бегать на носках; с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, по кругу, змейкой, врассыпную

Казахский язык

Средняя подгруппа: 

Менің сүйікті ойыншығым

Мақсаты:  қарапайым сұрақты түсініп, дұрыс жауап беру және қысқа сөйлемдер құрау дағдыларын қалыптастыру.  Білімділік міндеті:  тақпақты жатқа айтып беруге үйрету, берілген сөз тіркесін түсінуге  және сөздерді қатыстырып, сөз тіркестерін құрауға үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету.  Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын толықтыру және артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту.   Тәрбиелік міндеті: ойыншықтарын күтіп  ойнауға және ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Музыка

«Веселые игрушки»

Старшая подгруппа:

Задачи

Физкультура

Веселые воробушки.

Младшая подгруппа: Задачи:. Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

Средняя подгруппа:  Задачи:  . Ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен, по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Старшая подгруппа:

Задачи Ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево), в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, с изменением направления, темпа, координация движений рук и ног.

Казахский язык:.

Старшая подгруппа:

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

қазақ тіліндегі сөздерді ынта қойып тыңдауға және дұрыс айта білуге және ол сөздерді есте сақтауға үйрету. Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын дұрыс айтуға дағдыландыру.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Найди пару».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Методические приемы. Дидактическая игра «Одень по погоде». Формировать умение одеваться по погоде.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Раньше всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Задачи:.расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность

Старшая Группа

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Задачи:. прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

Средняя Группа

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:.упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Младшая группа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:.закреплять умение метать предмет на дальность. (физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи:. познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.(озн.сокр, разв.речи)

Старшая Группа

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Задачи:.формировать умение трудиться подгруппой. (физическая культура)

Подвижные игры

Средняя Группа

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:.учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Младшая группа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:. Катание, бросание, ловля. Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении . (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи:.учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какая птица больше — голубь или воробей?

Как передвигается воробей?

Как передвигается голубь?

Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность       

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Старшая Группа

Задачи:.приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Средняя Группа

Подвижная игра

«Перелет птиц».       

Задачи:. Прыжки. Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле;

Младшая Группа

Задачи:. Катание, бросание, ловля. Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении.

 (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи:.формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

 Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. (озн.сокр, разв.речи)

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев. Старшая Группа

Задачи:.учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Средняя Группа

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:.учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Младшая группа

Задачи: Прыжки на двух ногах на месте, с      продвижением, а также в длину и высоту с места. Отталкивание двумя ногами, мягкому      приземлению на носки при прыжках вверх и в высоту с места.

. (физическая культура)

Наблюдение за осенним ветром

Задачи: Выявлять и расширять представленияо свойствах воздуха. Воспи тывать интерес к явлениям неживой природы. 

Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми.  Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки.Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешаютРазвивать речь, мыщление, воображение.

(озн.сокр, разв.речи)

Старшая Группа

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Птички в гнездышках»

Задачи:. Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. Игры с выносным материалом.. (физическая культура)

Средняя Группа

Индивидуальная работа

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого

Младшая группа

Задача, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

(физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Помоги себе» (, физическая культура разв.речи)

Дидактическое

упражнение «Уборка» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(худ, лит, физическая культура разв.речи)

Содержание навыков:

Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Сделай как я»

(физическая культура разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.  

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, разв.речи)

Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

«Петушок»-Учить правильно сидеть во время пения. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку.

С Винтонович Алисой

Рисование

Д/упражнение «Клубочки»-развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами. С Руди Елизаветой

Основы математики

Д/игра «Какие бывают фигуры»-познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал. С Топоровым Рома

Ознакомление с окружающим миром

Д/у «Почтальон принес посылку»-формировать и представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.

Винтонович Алисой

Физическая культура.

П/игра «Мыши в кладовой»-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге. С Руди Александр

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Что дети должны знать о правилах дорожного движения» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация: «Игры с детьми по ПДД» (памятка). Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Рекомендуем почитать вместе с детьми» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Игрушка должна развивать». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

16.10.23

Вторник

17.10.23

Среда

18.10.23

Четверг

19.10.23

Пятница

20.10.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Зеваки»

- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, ходить ровным кругом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Будь аккуратным»- Задачи:.Упражнять детей в ловле и бросании мяча. Закрепить знания о личной гигиене(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Тишина»- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.(озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «У меня, у тебя»- Задачи:.развивать умение согласовывать движения с текстом(развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Круг-кружочек»- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Советы Айболита «Создание условий для здорового сна детей» (обновление информации на стенде для родителей).

Беседа «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой».

Беседа «Культура поведения родителей и детей на праздниках»

Беседа «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Гром и дождик» (Развитие речи, рисование)

Задачи: Развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. Определить, что звучит: гром или дождик. Слушать музыку; начинать действие (прятаться, прыгать) в соответствии с музыкальным образом

Средняя подгруппа: 

Беседа «Труд людей осенью»

Задачи: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

Рисование «Листья падают»

Задачи: формировать умение рисовать акварелью(рисование) Старшая подгруппа: Аппликация «Наш город» (коллективная работа) (аппликация, развитие речи)

Задачи:учить детей передавать в аппликации образ городской улицы; -вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам; -совершенствовать технику вырезания ножницами.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Построй такой же» (конструирование+лепка)

Задачи: Продолжать строить мебель: кресло, диванчик, кроватку.

Игра с мячом «Назови..»

Задачи: развитие умений играть по правилам, развитие физических качеств

Средняя подгруппа: 

Беседа «От зернышка до хлеба»

Задачи: Формирование представлений детей о том, как выращивают, пекут хлеб.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение«Скачут лошадки»-

 Задачи: Закреплять умение эмоционально передавать игровой или танцующий образ лошадки.

(музыка)

Старшая подгруппа: игра «Секреты  дружбы» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи:Уточнение знаний воспитанников о понятии «дружба». Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, умение работать в коллективе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Солнышко и дождик» (ООМ аппликация)

Задачи: Развивать восприятие контрастных настроений в музыке, учить различать образный характер музыки.  Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом..

Игра малой подвижности «Пузырь» (физ.развитие)

Задачи: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика

«Семейка» Задачи:.- развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Заплатки» - Задачи: формировать умение играть с заплатками (лепка).

Игра с блоками Дьенеша  - Задачи: развивать умение строить с блоками

(конструирование) Казахский язык***. Біз аяқпен топылдаймыз (мәтінге сәйкес іс-қимыл жасату)

Біз қолмен шапалақтаймыз

Баспен біз шайқаймыз

Қолды жоғары көтереміз

Одан кейін түсіреміз

Одан кейін ақырын

Орнымызға жүгіреміз Старшая подгруппа: Чтение Л. Толстой. «Лев и собачка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Расширять представления о жизни животных.

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Задачи: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Осенние листочки» (Развитие речи+ООм)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе;  снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений; способствовать взаимодействию детей друг с другом.

Мульт-песенки дожде(Музыка) 

Средняя подгруппа: 

Беседа «Вкусно и полезно»-

Задачи: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. (озн.сокр, каз.яз ірімшік, сүт, айран, су).

Старшая подгруппа: «Летающие семена» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Что растет на огороде» (развитие речи ООМ)

 Задачи:Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их внешний вид и наощупь.

«Пускание мыльных пузырей»

Задачи:  помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Листья летят»

Задачи:  развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи:  развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физ.разв)

Казахский язык*** Кәнеки, оң аяқ (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Бір адым алға бас

Кәнеки сол аяқ

Шырағым алға бас

Оң аяқ, сол аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Қарашы оңай-ақ Старшая подгруппа: Конструируем:«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) (развитие речи)

 Задачи: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 4

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «бабочки» дети машут руками как крылышками; по сигналу «цапли» -

останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.                                                          

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс. 

Руки в стороны- за голову- в стороны; и.п. (5-6 раз).

2.  И.П. - то же. 

Руки в стороны; присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны; и.п. (4-5

раз).

3.  И.П. - стойка на коленях, руки на пояс (С); руки к плечам (Б). 

Поворот туловища вправо (влево), коснуться правой (левой) рукой ноги (С), пола (Б);

выпрямиться, и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б). 

Руки в стороны, наклон   вперёд, коснуться руками пола. Выпрямиться, руки в стороны; и.п.

(4-5 раз).

5.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

 Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

      6. Ходьба в колонне по одному.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь?(развитие речи)

Речевые настройки.

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

Играем с Медвежонком.

 Младшая подгруппа: Задачи:. Отталкивание двумя ногами, мягкому      приземлению на носки при прыжках вверх и в высоту с места.

Средняя подгруппа:  Задачи:  Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Старшая подгруппа:

Задачи Прыгать с короткой скакалкой

Музыка

«Осень, осень, в гости просим!»

Младшая подгруппа: Задачи:. Обучать умению петь индивидуально и группами, правильно передавать ритм и отдельные интонации мелодии

Средняя подгруппа:  Задачи:  Совершенствовать умение различать на слух звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов

Старшая подгруппа:

Задачи Обучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физкультура

Мы дружные ребята.

Младшая подгруппа: Задачи:. Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

Средняя подгруппа:  Задачи:  по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие

Старшая подгруппа:

Задачи Ходить по наклонной доске вверх и вниз (ширина 2 сантиметра, высота 30–35 сантиметров).

Казахский язык

Средняя подгруппа: 

Мақсаты:  қарапайым сұрақты түсініп, дұрыс жауап беру және қысқа сөйлемдер құрау дағдыларын қалыптастыру.  Білімділік міндеті:  тақпақты жатқа айтып беруге үйрету, берілген сөз тіркесін түсінуге  және сөздерді қатыстырып, сөз тіркестерін құрауға үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету.  Дамытушылық міндеті: сөздік қорларын толықтыру және артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту.   Тәрбиелік міндеті: ойыншықтарын күтіп  ойнауға және ұқыптылыққа тәрбиелеу

Музыка

«Скоро праздник к нам придет»

Старшая подгруппа:

Задачи Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

В гости к веселой Гусенице.

Младшая подгруппа: Задачи:. Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении

Средняя подгруппа:  Задачи:  Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам

Старшая подгруппа:

Задачи бросать мяч вверх и ловить его двумя руками (3-4 раза подряд).

Казахский язык

Старшая подгруппа:

«Менің бөлмем»

Сөз ішіндегі қазақ тіліне тəн ə дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Қоршаған  ортадағы күнделікті жиі көретін заттардын атауларын айту жəне түсіну дағдыларын қалыптастыру

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Методические приемы. Беседа «Профессия моих родителей» (с детьми).

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Методические приемы. Чтение произведения «Девочка – чумазая».

Повторить потешки, пословицы.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол)

Методические приемы. Разучить пословицу       «Когда хлеба нет»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.). 

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Научим Машу правильно мыть руки».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за природой после осеннего дождя

Задачи:  Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Ход наблюдения На улице после дождя воздух свежий чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воз дух прохладный и приятный.Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,  похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки.Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамееч ки. Дождь всё вокруг вымыл.И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?

(озн.сокр, разв.речи)

Старшая группа

Трудовая деятельность

. на участке собрать веточки

Задачи: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 Средняя группа

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве«Иголка, нитка, узелок» «Яша и Маша

Задачи: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

 (физическая культура)

Средняя группа Задача Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5-2 м), в вертикальную цель (высота мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м). Младшая группа 

Задачи: Ползание      и лазание. Учить ползанию на животе, постепенно переходя к ползанию на четвереньках с опорой на колени и      ладони.  (физическая культура)

Наблюдение за  тополем

Задачи

 продолжать знакомить с тополем, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к  тополю для беседы.

Какое это дерево? Покажите ствол  тополя.Какой он — толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?Погладьте ствол  тополя.Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? Какие изменения произошли с  тополем?Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?Где лежат листочки?Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.Какое время года?Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

(озн.сокр, худ.лит-ра)

Старшая группа

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

 Задачи:. воспитывать желание трудиться. (физическая культура)

Средняя группа

Подвижные игры:  «Найди себе пару

«Беги к тополю».

Средняя группа Задачи:. Ходить по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие; по прямой дорожке, по дощечкам положенным на расстоянии 10 см. одна от другой, по ребристой доске.

 Младшая группаЗадачи:. Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы.

Прыжки.      Прыжки на двух ногах на месте, с      продвижением, а также в длину и высоту с места (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:  

 обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;развивать наблюда тельность.

Ход наблюдения

В октябре, в октябре

 Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

 Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?Какое стало небо?

Как часто светит солнце?Идет ли дождь? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Старшая группа

Трудовая деятельность Уборка осенних листьев.

Задачи:  

 воспитывать желание трудиться.

Средняя группа

Подвижные игры«Гуси-лебеди» . (физическая культура)

Средняя группа Задачи:  

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5-2 м), в вертикальную цель (высота мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м)..

Младшая группа

Индивидуальная работа«Догони меня».

Задачи:  

Ползание      и лазание. Учить ползанию на животе, постепенно переходя к ползанию на четвереньках с опорой на колени и      ладони (физическая культура)

Наблюдение «Тучи и люди».

 Ход наблюдения:  наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки). (разв.речи, худ.лит-ра)

Старшая группа

 труд: игра-поручение«Уберем с дорожки мусор».  Средняя группа

подвижные игры:  «У медведя во бору» Задачи:  

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 см, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Младшая группа Задача: Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении.

 (физическая культура)

 индивидуальная работа по развитию основных движений: 1.бег в разных направлениях с изменением
темпа. 2.работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Та-та-та –

Мышь бежала от кота.

Ту-ту-ту –

Не догнать меня коту.

Ты-ты-ты –

Вот зеленые кусты.

То-то-то –

И коробка от лото.

Та-та-та –

Обманула мышь кота(физическая культура)

 свободная деятельность под контролем педагога

Наблюдение за воробьями

Задачи:  

расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?   Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (разв.речи, худ.лит-ра)

Старшая группа

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Задачи:  

прививать любовь к труду в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры

Старшая группа Задача: Ползание, лазанье. бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра), перебрасывать мячи двумя руками и одной рукой из-за головы через препятствия (с расстояния 2 метра); мяч вверх и ловить его двумя руками (3-4 раза подряд).

Средняя группа «Автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:  

 упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

 Младшая группа Задача

закреплять умение метать предмет на дальность.

.( физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура разв.речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, разв.речи и худ.литература)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.( физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.         

Беседа «Порядок везде» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.   

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам»

(физическая культура разв.речи и худ.труд)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник»-учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.

С Руди Елизаветой

Рисование

«Матрёшкин сарафан»

-развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

С Винтонович Алисой

Основы математики

Д/И «Соберем бусы»- формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур. С Топоровым Ромой

Ознакомление с окружающим миром«Все по домам!»-формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по  форме их листьев (по плодам, семенам). С Руди Елизпветой

Физическая культура. П/игра «Воробышки и автомобиль»-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках. Рома и Саша

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Питание ребёнка дома и в детском саду»

. Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними бороться».

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Игра в жизни ребёнка». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Компьютер и телевизор: за и против»

. Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Развитие мелкой моторики руки» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

23.10.23

Вторник

24.10.23

Среда

25.10.23

Четверг

26.10.23.

Пятница

27.10.23.

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием Береги руки Задачи:!-развивать внимание, быстроту реакции.( озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Жучок» Задачи: -развивать дружеские отношения в детском коллективе.(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Злые и добрые кошки»- Задачи: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.(развитие речи)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Сторож и колокольчик»- Задачи: развивать внимание, слуховое восприятие.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Как правильно учить с детьми стихотворение».

Беседа «Воспитание привычек» (правила формирования привычек у детей)

Беседа «Пальчиковая гимнастика для дошкольников».

Советы Айболита: «Гигиена одежды вашего ребёнка».

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Беседа«Как песок может стать опасным»

Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Пальчиковая гимнастика «Шалун» (физическая культура)

Задачи:  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Средняя подгруппа: 

Беседа «Птицы осенью»

Задачи:  Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период.  Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.Формировать умение рассказать короткий рассказ про птиц на казахском языке(озн. с окр. миром +каз. яз. тауық, .әтеш, балапан, .қаз, .үйрек)

«Клякса»

 Задачи: - развивать фантазию, умение чувствовать цвета(рисование) Старшая подгруппа: «Рисование фломастерами, цветными карандашами, восковыми мелками, гуашью «Сказочные домики» (развитие речи Рисование)

Задачи:Учить создавать образ сказочного домика; передавать форму, строение части; закреплять умение рисовать знакомыми материалами, выбирая их по желанию.

Казахский язык*** «Қаздар мен қасқыр» («Гуси и волк»)

Қаздар жайлып жүреді:

Шөпті жейді, су ішеді.

Қаздар, үйге ұшындар,

Қасқырдаң қашыңдар

Младшая подгруппа:

Чтение «Апельсин» Л. Зубкова(худ.лит-ра):

Задачи: приобщать детей к чтению детских стихов через игру; вырабатывать потребность в приобретении знаний, расширять кругозор детей. Пальчиковая игра «Мышка»

(физическая культура)

Задачи:  развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика

«Птицы улетели» - Задачи: развитие мелкой

Моторики

(физическая культура). Упражнение «Зернышки для воробья» - Задачи: совершенствование навыков работы с пластилином

(лепка).

Казахский язык***

Кәне шеңбер құрамыз (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Қолымызды созамыз

Бір отырып, бір тұрып

Оңға, солға қараймыз Старшая подгруппа: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речи аппликация)

Задачи:  Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое вниманиеадачи:  Учить дете

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Что растет на огороде» (ООМ)

Задачи: Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их

внешний вид и наощупь.

Рассматривание иллюстраций об огороде

Задачи:  формировать умение различать что растет на огороде, а что в саду.

Средняя подгруппа: 

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства

(худ.лит-ра):

Старшая подгруппа: В. Драгунский «Друг детства»(художественная литература, развитие речи)

Задачи:Воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Задачи:Перед работой с ножницами наденьте фартук

Пользуйтесь ножницами

только под контролем

воспитателя группы детского

сада

Не берите ножницы без

 разрешения воспитателя

Держите ножницы в правой руке

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Угадай, что делать» (развитие речи  аппликация)

Задачи:  Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игра малой подвижности «Воздушные шары» (физическая культура)

Задачи:  получение удовольствия и создание хорошего настроения

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Наши птицы»

Задачи: развивать речь.

(физическая культура)

Беседа «Я выросту здоровым!»

Задачи: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

(р.р. +озн. с окр. миром)

Казахский язык***

Ал, балалар, келіндер (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Бой жазайық бәріміз

Мойнымызды бұрамыз

Қолымызды созамыз

Аяқтармен топ-топ басып

Орнымызға барамыз Старшая подгруппа:

Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра«Веселые подружки»                                                                                    Задача: развитие чувства ритма                                                                            

Познавательно – исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять  кругозор. Учить детей делать выводы.

Казахский язык***

Д/ойын «Ұшады, ұшады» («Летают, летают» (игра на внимание)

Мақсаты: Балалардыңзейіндеріндамыту. Ойын барысында бір бірін тыңдауды аңғарту

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 4

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «бабочки» дети машут руками как крылышками; по сигналу «цапли» -

останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.                                                          

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, руки на пояс. 

Руки в стороны- за голову- в стороны; и.п. (5-6 раз).

2.  И.П. - то же. 

Руки в стороны; присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны; и.п. (4-5

раз).

3.  И.П. - стойка на коленях, руки на пояс (С); руки к плечам (Б). 

Поворот туловища вправо (влево), коснуться правой (левой) рукой ноги (С), пола (Б);

выпрямиться, и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б). 

Руки в стороны, наклон   вперёд, коснуться руками пола. Выпрямиться, руки в стороны; и.п.

(4-5 раз).

5.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

 Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

      6. Ходьба в колонне по одному.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

(развитие речи

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться. Будем радоваться друг другу.

 (развитие речи

Речевые настройки.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.

Упражнение «Скажи тихо»(развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Серик в гостях у ребят. Младшая подгруппа: Задачи:. Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы

Средняя подгруппа:  Задачи: Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам

Старшая подгруппа:

Задачи Строиться в колонну по одному, в шеренгу, круг

Музыка

«Осень, осень, в гости просим!»

Младшая подгруппа: Задачи:. Обучать умению петь индивидуально и группами, правильно передавать ритм и отдельные интонации мелодии

Средняя подгруппа:  Задачи:  Совершенствовать умение различать на слух звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов

Старшая подгруппа:

Задачи Обучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физкультура

Мы дружные ребята.

Младшая подгруппа: Задачи:. Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

Средняя подгруппа:  Задачи:  по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие

Старшая подгруппа:

Задачи Ходить по наклонной доске вверх и вниз (ширина 2 сантиметра, высота 30–35 сантиметров). Мероприятие ко дню Республики Казастан

Конкурсы ,игры, сценарий мероприятия

Музыка

«Музыкальная шкатулка»

Старшая подгруппа:

Задачи Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физическая культура

Зверушки, навострите ушки!

Младшая подгруппа: Задачи: Повороты (вправо-влево), скрещивание рук перед грудью и разведение их в стороны, хлопки перед собой, сжимание и разжимание пальцев.

Средняя подгруппа:  Задачи:  перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой;

хлопать руками перед собой или над головой, за спиной

Старшая подгруппа:

Задачи Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

Казахский язык Старшая подгруппа:

«Менің бөлмем»

Сөз ішіндегі қазақ тіліне тəн ə дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Қоршаған  ортадағы күнделікті жиі көретін заттардын атауларын айту жəне түсіну дағдыларын қалыптастыру

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Учить детей вести себя в соответствии с правилами поведения в общественных местах: вести себя сдержанно, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко.

Методические приемы. Дидактическая игра «Усади гостей застол».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закрепить знания детей о правилах (последовательности) мытья рук, знания своено полотенца.

Методические приемы. Повторить пословицы и поговорки.

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Соблюдать элементарные правила поведения на улице: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Методические приемы. Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи: формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? (озн.сокр, разв.речи, худ.лит-ра)

Старшая группа

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Задачи:  воспитывать желание трудиться сообща.

Средняя группа

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию. (физическая культура)

Младшая группа

Индивидуальная работа:   «Изобрази настроение».

Задачи: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи:.формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

 Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. (озн.сокр, разв.речи)

Старшая группа

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Задачи:.учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Средняя группа

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:.учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Младшая группа

Индивидуальная работа:

 Развитие движений.

Задачи:.учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура

Наблюдение «Воздух вокруг нас».

 Ход  наблюдения  наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный на улице) и его движением(разв.речи, озн.сокр,)

Старшая группа

 Трудовая деятельность:Сгребание опавших листьев граблями. Задачи:.приучать доводить начатое дело до конца.

подвижная игра  "Зайцы и волк» . (физическая культура)

Средняя группа

Задача: Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 сек

Младшая группа

 Задача:Учить ползанию на животе, постепенно переходя к ползанию на четвереньках с опорой на колени и      ладони.

(физическая культура)

свободная деятельность под контролем педагога.

Задачи:.продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

работа по развитию речевых навыков: координация слова с движением.

Это улица моя,

Здесь высокие дома,

Детский садик мой и школа

Там учиться буду скоро.

 повторение стихов, потешек, песен.

Ша-ша-ша –

Пойте с нами не спеша.

Шу-шу-шу –

Поем песню малышу.

Ши-ши-ши –

С нами пели камыши.

Шо-шо-шо –

Получилось хорошо(разв.речи, худ.лит-ра)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. (разв.речи, худ.лит-ра)

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Задачи:  учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

Старшая группа

«Найди, где спрятано».

Задачи: Бегать на носках; с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, по кругу, змейкой, врассыпную.

 Средняя группа

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Младшая группа ЗадачаУчить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы.

Прыжки.      Прыжки на двух ногах на месте, с      продвижением, а также в длину и высоту с места. Отталкивание двумя ногами, мягкому      приземлению на носки при прыжках вверх и в высоту с места.

. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умения самостоятельно  раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.        Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Помощь другу» (физическая культура, разв.речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.       

Методические приемы. Беседа «Посмотри и повтори»

(физическая культура, разв.речи)

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды(физическая культура разв.речи)

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, разв.речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Худ.лит-ра.

Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

Задачи:  учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы. С Винтонович Алисой

Основы математики

Д/И «Посчитай-ка» Задачи: формировать умение считать предметы быстро.

С Топоровым Ромой

Ознакомление с окружающим миром «Кто как говорит» Задачи: развитие умений рассказывать о домашних животных.

Руди Александр

физическая культура. Упр. «Мойдодыр» Задачи:развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков. С Махиной Надей

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Домашние животное для детей». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Гиперактивный ребенок». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Как развивать у ребёнка любознательность». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

30.10.23.

Вторник

31.10.23

Среда

01.11.23

Четверг

02.11.23

Пятница

03.11.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Найди и промолчи» Задачи: развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.

(физическая культура и ознакомление с окруж.миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Камешки» Задачи: развивать внимание, умение действовать по сигналу.(озн.с окр-им, конструирование) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ласковые слова» - Задачи: расширение словарного запаса через игровые упражнения

(развитие речи)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Злые и добрые кошки» Задачи:  учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности. (развитие речи и худ.литра)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ровным кругом» Задачи: развивать внимание.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

«Почему ребенку нужна игра»

(советы родителям)

Беседа «Роль родителей в развитии речи детей»

Консультация «Первые шаги в математику»

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Пальчиковая гимнастика «Котик» (физическая культура)

Задачи: формировать умение повторять упражнения за педагогом.

 Чтение «Малышам о гигиене» Н. Мигунова(худ.лит-ра):

Задачи: На примерах художественной литературы просто и доходчиво рассказывается о важности личной гигиены.

Средняя подгруппа: 

 «Бегите ко мне»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр).

Казахский язык*** Шаршасаңдар, балалар (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын. Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Цветная бумага. Обрывание по контуру «Под грибом»

(аппликация, худ.литра)

Задача: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

 Казахский язык*** Фигураларды құрастыр» жаттығуы.

Мақсаты: қол қимылдарының икемділігін, дәлдігін, көз мөлшерін дамыту

Младшая подгруппа: Д/игра «Овощи и фрукты». (основы математики

озн. с окр. миром.) .

Задачи:  Систематизировать представления детей об отличительных признаках овощей;

Воспитывать бережливое отношение к растениям; Развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Пальчиковая игра «Перчатки»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (физическая культура)) Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Листики кружатся»

Задачи: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи: Формирование у детей нравственного сознания, нравственных  чувств, навыков и привычек поведения в соответствии с требованиями общества.

(р.р. +озн. с окр. миром

Старшая подгруппа: Словесная игра «Определи, на что похоже»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Ножницы клади кольцами к себе.

Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Используй ножницы по назначению.

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра«Угадай, что делать» (развитие речи и худ.литра)

Задачи:  Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Просмотр мультфильма о деревьях

.Средняя подгруппа: 

Прочесть стихотворение о яблоньке(худ.лит-ра):

«Мы пришли в детский сад»

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад иду опять,

Ждут меня мои подружки

И любимые игрушки.

Вкусный завтрак и обед,

Жаль, что только нет конфет,

Пару часиков покой,

А потом опять домой!(озн.сокр).

Д/упражнение«Тайна подводного царства»

Задачи: Закреплять умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно подводному миру. Учить передавать движение рыб. Закреплять навыки работы с ножницами - симметричное вырезывание.

 (аппликация)

 Старшая подгруппа: Ю.Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль.

Казахский язык***

«Санамақ» ойыны.

Мақсаты: кіші моториканы және сөйлеу ырғағын дамыту

Бір, екі, үш, төрт, бес,

Анаммен сурет саламын, (алақанды жұмып  ашады)

Міне басы, міне іші. (қолды шеңбер жасап айналдырады)

Аяқтары, қолдары, көздері, (қолымен  кішкентай және үлкен шеңбер салу)

Аузы сақинадан  жасалған (ауада сақинаны салу)

Әдемі шашы да бар. (қолдарын екі жаққа ашады)

Оң қолымда бес саусақ. (оң қолының саусақтарын көрсету)

Сол қолымда бес саусақ. (сол қолдың саусақтарын көрсету)

Бәрін қоссақ – он саусақ. (екі қолының саусақтарын қосу)

Оң аяқпен секіремін, (екі аяқпен кезек секіру)

Сол аяқпен секіремін. (орында жүру)

Младшая подгруппа: Игры со строительным материалом «Дорожки для грузовика» (конструирование+

аппликация)

Задачи: развивать умения строить дорожки из кирпичиков; вызвать интерес к обыгрыванию постройки; воспитывать бережное отношение к постройкам сверстников.

Мульт-песенки(Музыка)

Средняя подгруппа: 

Д/игра «День и ночь»

Задачи: закреплять знания детей о частях суток.

(основы математики).

Д/игра «Овощи, фрукты и ягоды на тарелке»

Задачи: упражнять в лепке предметов круглой и овальной формы, разные по размеру(лепка) Казахский язык*** Оңға түзу тұр, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Мир дерева» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с её качествами (твёрдость, структура поверхности-гладкая или шершавая; степень прочности, толщина) и свойствами (режется, горит, не бьётся, не тонет в воде).

Творческая

деятельность

(музыка):

Дидактическая игра на определение высоты звучания.

«Найди нужный колокольчик»

Задача: развивать звуковысотный слух детей

Младшая подгруппа: Игровое упражнение «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету»(ООМ, сенсорика)

Задачи:  Развивать слитные движения руки; восприятие цвета. Намотать клубок, наполнить корзинку клубками одного цвета. Не ошибаться при складывании клубков в корзину.

Игра малой подвижности «Кто пройдет тише» (физическая культура)

Задачи: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.( физическая культура)

Беседа «Семья-это я!»

Задачи: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).(р.р. +озн. с окр. миром.)

Казахский язык*** Бір, екі – еңкей, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Бүгілмесін тізең.

Үш-төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты соз, жасқанба.

Старшая подгруппа: Конструируем:««Веселые погремушки» (по образцу) –

 Задачи: Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

«Найди отличия и сходство» (развитие речи)

Задачи: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

 Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

 КОМПЛЕКС № 5 С флажками

Ходьба в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу - бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, флажки в обеих руках внизу.

 Поднять флажки в стороны (руки прямые); опустить руки вниз, и.п. (4-5 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине плеч, флажки за спиной. 

Наклон вперёд, опустить флажки вниз (С), скрестить флажки перед собой (Б); выпрямиться,

и.п. (4-5 раз).

3.  И.П.- ноги на ширине плеч, флажки в руках внизу. 

Поворот туловища вправо (влево), руки в стороны, взмах флажками; и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги на ширине ступни, флажки у плеч. 

Присесть, флажки вынести вперёд; и.п. (4-5 раз).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с флажками в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем детском саду. Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получалось, и целый день было хорошее настроение.

Упражнение «Чья профессия?» (развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься» (конструирование)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

 Упражнение «Наше время» (ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.

Упражнение «Обнимитесь»(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Упражнение «Моя группа» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

«Белочка в гостях у ребят»

Младшая подгруппа: Задачи:.Учить выполнять  упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника.

Средняя подгруппа:  Задачи: Учить выполнять  упражнения для туловища:

передавать мяч друг другу над головой (назад и вперед), с поворотом в стороны (вправо-влево);

поворачивать туловище влево, вправо (из положения сидя);

Старшая подгруппа: Задачи: Учить выполнять упражнения в положении руки в стороны, вперед сжимать и разжимать кисти, вращать их, сводить и разводить пальцы, вытягивать их.

Музыка

 «Осенняя прогулка»

Младшая подгруппа: Задачи: Слушание музыки.Обучать умению различать тихое и громкое звучание, характер музыкальных произведений (спокойные и веселые песни, пьесы)..

Средняя подгруппа:  Задачи: Формировать умение воспринимать содержание и настроение песен различного характера; понимать содержание песни

Старшая подгруппа: Формировать навык умения замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро.

Физическая культура

«Мы путешествуем» Младшая подгруппа: Задачи:. Бегать обычно, врассыпную, в заданном направлении

Средняя подгруппа:  Задачи: Упражнения в равновесии. Ходить по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом

Старшая подгруппа: Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой

Казахский язык

Средняя подгруппа

Күз Мақсаты:  жаңа сөздер арқылы  сөздік қорларын көбейту.  Білімділік міндеті:  сөз ішінде қазақ тіліне тән дыбыстары бар жаңа сөздерді дұрыс айта алу дағдыларын қалыптастыру. Педагогтің үлгісі бойынша қысқа мәтіндерді қайталауға үйрету. Дамытушылық міндеті: педагогті тыңдап, есте сақтауларын бекіту, тіл байлықтарын,  артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Музыка

«Солнышко и дождик»

Старшая подгруппа: Задачи: Учить петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).

Физическая культура

Солнечные лучики. Младшая подгруппа: Задачи:. Учить подскакивать на двух ногах на месте, прыгать на двух ногах с продвижением вперед до предмета (10-15 см).

Средняя подгруппа:  Задачи: Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см

Старшая подгруппа:

Задачи: Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров

Казахский язык

Старшая подгруппа:

«Менің бөлмем»

Сөз ішіндегі қазақ тіліне тəн ə дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Қоршаған  ортадағы күнделікті жиі көретін заттардын атауларын айту жəне түсіну дағдыларын қалыптастыру

Серуен

Прогулка

Наблюдение за погодой

Задачи: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Задачи: воспитывать желание заботиться о птицах.( физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Задачи: побуждать работать в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Старшая группаЗадачи: Метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 метра), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 метра) правой и левой рукой; в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 метра) с расстояния 1,5 метра;

 Средняя группа

Задача Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5-2 м), в вертикальную цель (высота мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м). (физическая культура)

Младшая группа Задача Катание, бросание, ловля. Учить брать мяч, держать его и переносить      одной и двумя руками, скатывать, прокатывать, энергично отталкивать в      заданном направлении.

Наблюдение за рябиной

Задачи: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все также, свисая, горят. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Задачи: формировать умение замечать чистоту на участке. (физическая культура)

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Старшая группа Задачи: бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра), перебрасывать мячи двумя руками и одной рукой из-за головы через препятствия (с расстояния 2 метра); мяч вверх и ловить его двумя руками (3-4 раза подряд).

Средняя группа Задача Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 см, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).. (физическая культура)

Младшая группа Задача Ходьба. Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку

Наблюдение за трудом шофера

Задачи: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Задачи: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

Старшая группа Задачи: Кататься на трехколесном велосипеде, на самокате. Выполнять повороты вправо, влево.

Средняя группа

Задача:Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место

Младшая группа Задача Учить бегать, сохраняя равновесие и      заданное направление, не наталкиваясь на предметы.

Прыжки.      Прыжки на двух ногах на месте, с      продвижением, а также в длину и высоту с места

Наблюдение за елью

Задачи: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Задачи: формировать умение работать сообща. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Старшая группа Задачи: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Средняя группа Задача Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Младшая группа Задача  Учить детей ходить правильно, не      наталкиваясь друг на друга, формировать умение сохранять устойчивое      положение тела и правильную осанку.

 (физическая культура)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи и художественная литература

«Маленькие исследователи.Лес, деревья»

Задачи: закрепить названия деревьев, образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами,  закреплять употребление предлогов.

Руди Елизаветой

Музыка

«Солнышко и тучка»

Задачи:  определение  характера музыки (веселая, спокойная, грустная). С Винтонович Алисой

Рисование

«Развесистое дерево»-Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Топоров Рома

Ознакомление с окружающим миром«Рассели животных по домам»

Задачи:  развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ. Развивать речь. С Махиной Надей и Руди Рома

Физическая культура

«По ровненькой дорожке»

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. С Винтонович Алисой

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа «Игра в жизни семьи» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Культура речевого общения» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка «Нужен ли ребёнку дневной сон» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Буклет «Патриотическое воспитание дошкольника» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Правила поведения за столом» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

06.11.23

Вторник

07.11.23

Среда

08.11.23

Четверг

09.11.23

Пятница

10.11.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - Задачи: формирование у детей способности к позитивному поведению (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Человек»- Задачи: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Наша любимая группа»- Задачи: воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. (казахский язык, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Повстречались»

Задачи: упражнять детей в умении соединять движение со словами(ознаком.с окружающим миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Пропавшие ручки»- Задачи: упражнять в умении сочетать движения с текстом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Здоровье всему голова»

Беседа «Необходимость сотрудничества. Играйте вместе с детьми»

Консультация «Дети и компьютер»

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?»

Консультация «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Пальчиковая гимнастика «Машины» (физическая культура)

Задачи: 

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Чтение  «Переход», С.Маршак.(худ.лит-ра)

Задачи: Закреплять знания ПДД, воспитывать интерес к художественной литературе.иллюстрацийСредняя подгруппа: 

Беседа «Знакомство с декоративными птицами»

Задачи: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. (развитие речи +озн. с окр. миром.)

«Мир вокруг нас. Грибы» (Будь осторожен: опасное и безопасное)

Задачи: Закрепить умение детей выделять характерные особенности известных грибов, называть их; упражнять в использовании в речи образных слов, выражений, образовании однокоренных слов.(рисование) Старшая подгруппа: Творческая мастерская «Нанесение пластилина на поверхность «Грузовая машина»

(лепка, развитие речи)

Задачи:Продолжать учить наносить пластилин на поверхность, подбирая цвет. Игра «Музыка и движении»

Задачи: развивать  ритмический слух, музыкальной памяти, закрепление музыкальных жанров.(Музыка)

Казахский язык*** Исполнение Гимна Казахстана

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение: «Надо, надо убираться» ИО в уборке группы. ( (физическая культура+ ООМ)

Задачи: Воспитание бережного отношения к труду взрослых. Дидактическая игра

«Карусели» (Развитие речи, рисование)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; взаимодействие детей

Средняя подгруппа: 

Беседа «Микробы в нашей жизни» - Задачи:Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.(озн.сокр-им, развитие речи).

Веселые зверушки (работа с бумагой)

Задачи: Познакомить с новой техникой работы с бумагой. Учить изготавливать плоские поделки.(конструирование)

Старшая подгруппа: Квест-игра ««Путешествие в тридевятое царство»

 (аппликация, развитие речи)

Задачи:создать у детей доброе, позитивное настроение в процессе сказочного путешествия. Упражнять в ориентировке по карте-схеме, определять направление маршрута. Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Задачи:Правила безопасной работы с пластилином.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Башня. Знакомство с «принципом пирамидки» (конструирование)

Задачи: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» (физическая культура)

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик - дедушка - развитие мелкой

моторики(физическая культура).

 Упражнение Ёжик

Задачи: продолжать учить лепить животных, применяя разные приёмы (вытягивание, прищипывание)(лепка). Музыкальное упражнение

«Кого встретил колобок?»

Задачи: развитие звуковысотного слуха (регистры: высокий, средний, низкий).(музыка) Казахский язык*** Оңға, солға бұрылдық, (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Алға, артқа иілдік.

Тіземізді бүктіріп,

Қолды создық тік тұрып. Старшая подгруппа:

Чтение К. Ушинский. «Спор деревьев»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.

Казахский язык***

Қайтадан санауды бастаймыз.
Бір, екі, үш, төрт, бес
Енді санауды аяқтадық ( қолды төмен түсіреміз, демалтамыз).

Разминка:
Санайық жаңаша
Бір, екі, үш!
Желбіре жалауша,
Достықта біздің күш.
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Оларды атап шақырар,
Әрқайсысының аты бар.
Бас бармақ,
Балаң үйрек,
Ортан терек,
Шылдыр шүмек,
Кішкене бөбек.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лесенка для белочки» (ООМ аппликация) Задачи: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки. Построить лесенку для белочки. Построить лесенку так, чтобы белочке было удобно прыгать.

Игра малой подвижности «Воздушный шар» (физическая культура)

Задачи: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Средняя подгруппа: 

В. Бианки. «Купание медвежат»- Задачи:формировать умение внимательно слушать произведение.(худ.лит-ра)

Д/упражнение «Найди маму»

Задачи: Развитие звуковысотного слуха (различать звуки в пределах октавы ре1 – ре2).(Музыка

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Передача солнечного зайчика» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Почтальон принёс открытку» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Игра малой подвижности «Солнышко и дождик» (физическая культура)

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи: развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Соз қолыңды оң жаққа, (мәтінге сәйкес іс-әрекеттер жасау)

Соз қолыңды сол жаққа.

Қолды айналдыр бұлданбай

Шеңбер жасап тұрғандай Старшая подгруппа:

Конструируем:«Птички» .(конструирование)

Задачи:Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали   пластилином.

«Кто подберет больше слов?» (развитие речи)

Задачи:Развивать мышление, активизировать словарный запас.

Игра: «Музыкальная загадка»

Игра на развитие тембрового слуха

Задачи: Развивать тембровый слух и слуховое внимание

Музыка)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 5 С флажками

Ходьба в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу - бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, флажки в обеих руках внизу.

 Поднять флажки в стороны (руки прямые); опустить руки вниз, и.п. (4-5 раз).

2.  И.П. - ноги на ширине плеч, флажки за спиной. 

Наклон вперёд, опустить флажки вниз (С), скрестить флажки перед собой (Б); выпрямиться,

и.п. (4-5 раз).

3.  И.П.- ноги на ширине плеч, флажки в руках внизу. 

Поворот туловища вправо (влево), руки в стороны, взмах флажками; и.п. (по 3 раза).

4.  И.П. - ноги на ширине ступни, флажки у плеч. 

Присесть, флажки вынести вперёд; и.п. (4-5 раз).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с флажками в руках.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера! (развитие речи)

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх. (развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении психолог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное». (развитие речи)

Речевые настройки. «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Обезьянки.

Младшая подгруппа: Задачи: Ползать на четвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доске до цели.

Средняя подгруппа:  Задачи: Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Старшая подгруппа: Задачи: Лазать по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом, переход с пролета на пролет вправо, влево. Перелезать через бревно, гимнастическую скамейку

Музыка

«Заинька, попляши»

Младшая подгруппа: Задачи: Развивать навык выполнения движений с предметами: бубном, погремушкой и т.д.

Средняя подгруппа:  Задачи: Выполнение ритмических движений по одному, парами в соответствии с темпом и характером музыкального произведения с предметами и без предметов

Старшая подгруппа: Задачи: Формировать умение воспринимать танцевальный характер музыки; двигаться легко, ритмично; выполнять танцевальные движения в парах, применять игровые музыкальные действия в танцах

Физическая культура

Физкультура для Зайчат

Младшая подгруппа: Задачи: Учить подскакивать на двух ногах на месте, прыгать на двух ногах с продвижением вперед до предмета (10-15 см).

Средняя подгруппа:  Задачи: Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см

Старшая подгруппа: Задачи: Прыгать с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места (не менее 70 см).

Казахский язык

Средняя подгруппа:

Ойыншықтар      

Мақсаты:  педагогтің өтінішімен қарапайым әрекеттерді орындауға үйрету. Білімділік міндеті:  сөз ішінде қазақ тіліне тән дыбыстары бар жаңа сөздерді дұрыс айта алу дағдыларын қалыптастыру,  «доп, қуыршақ, мәшине» деген  сөздерін дұрыс айта білуге жаттықтыру. Дамытушылық міндеті: есте сақтау  мен артикуляциялық дыбыстай алу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік міндеті: ойыншықтарын күтіп  ойнауға және ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Музыка

«Осенняя прогулка"

Старшая подгруппа: Задачи: Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость

Физическая культура

Кораблик.

 Младшая подгруппа: Задачи:  Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой.

Средняя подгруппа:  Задачи: Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Старшая подгруппа: Задачи:

Перешагивать через рейки лестницы, приподнятой на 20–25 сантиметров от пола, через набивной мяч (поочередно через 5–6 мячей, положенных на расстоянии друг от друга) с разными положениями рук

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Жыл мезгілі. Күз            Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту. Сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру. Табиғат сұлулығын көре білуге тәрбиелеу

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(худ.лит-ра, физическая культура)

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

Сорока-ворона

Кашку варила,

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(худ.лит-ра, физическая культура)

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(худ.лит-ра, физическая культура)

Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Насте кашу привезли.

Настя, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.(развитие речи, физическая культура)

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  

(худ.лит-ра, физическая культура)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Задачи: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

 С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Задачи: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

( физическая культура)

Подвижные игры

«Листопад».

Старшая группа Задачи: Перестраиваться в звенья по два, по три, равнение по ориентирам; повороты направо, налево, кругом; размыкание и смыкание.

 «Беги к тому, что назову».

Средняя группа Задачи: Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 см.

Младшая группа Задача Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой

Наблюдение за трудом дворника

Задачи: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного

запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

 И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Задачи: формировать умение собирать мусор в определенное место;

воспитывать желание помочь взрослым;

в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника. (физическая культура)

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Старшая группа Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой.

Средняя группа Задача Упражнения в равновесии. Ходить по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие; по прямой дорожке, по дощечкам положенным на расстоянии 10 см. одна от другой, по ребристой доске.

Младшая группа Задача Бросать мяч двумя руками, разными способами и в разных положениях (снизу, сверху), в цель с расстояния 0,5 – 1,5 м.

Наблюдение за сорокой

Задачи: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?

Чем они сейчас питаются?

Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?

Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока?

Опишите ее внешний вид.

Чем покрыты туловище и голова сороки?

Что помогает сороке перелетать с места на место?

Сколько у нее лапок?

Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Задачи: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда. (физическая культура )

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Старшая группа Задачи: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Средняя группа Задача Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 см.

Младшая группа Задача Ползать на четвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доске до цели.

( физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Задачи: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца. (физическая культура)

Подвижная игра

«Птички и дождик». Старшая группа Задачи: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.( физическая культура)

Средняя группа Задачи: Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Младшая группа Задача Ходьба. Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой. (физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Задачи: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев. (физическая культура)

Подвижные игры

«Найди нас».

Старшая группа Задачи: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.

«Совушка».

Средняя группа Задачи: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Младшая группа Задача Бросать мяч двумя руками, разными способами и в разных положениях (снизу, сверху), в цель с расстояния 0,5 – 1,5 м.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа:

СРИ «В магазине» (развитие речи + ООМ)

Сюжет: Разложить на столике (на прилавке) овощи, фрукты, предметы-заместители. Взрослому или ребенку взять на себя роль продавца. Спросить у продавца, какие продукты есть в магазине. Выбрать необходимые продукты и сложить их в корзинку (с использованием предметов-заместителей). Заплатить продавцу деньги (листочки бумаги, пуговицы, плоские детали от мозаики) Отнести корзинку домой, разложить продукты на столе. Вымыть овощи или фрукты. С Махиной Надеждой

Задачи: расширять представления о работе продавца, о покупке продуктов, развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа: 

Игровая ситуация «Парикмахерская»

Задачи: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.(озн.сокр-им,  развитие речи) С Топоровым Ромой

Старшая подгруппа:

С /р игра«Зоопарк» озн.сокр-им миром)

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.С Винтонович Алисой и Руди Елизаветой

Казахский язык***Секіргіштер.

Күні бойы, күні бойы,

Күні бойы, күні бойы,

Біздің қыздар секірді,

Оң аяқпен секірді,

Сол аяқпен секірді,

Алға қарай секірді,

Артқа қарай секірді,

Айналдыра секірді,

Айналдыра секіргішті

Биікке де секірді.

Екі саусақпен кезек-кезек алға-артқа, солға-оңға секіріп, үстел үстінде орындалатын жаттығу.

Младшая подгруппа:

СРИ «Домашние заботы» (ООМ + конструирование)

Сюжет: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке). Постирать одеяло, простынку (кусочек ткани, салфетку, платочек) Погладить белье (игрушечным утюжком или кубиком) Сложить белье в шкафчик, в ящичек комода (в коробку)

Задачи: расширять представление об уходе за одеждой и бельем, стирке, глажке.

С Махиной Надеждой Средняя подгруппа: 

Игровая ситуация «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения(развитие речи, худ.лит-ра) С Топоровым Ромой.

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность

«Радуга»

Задачи:познакомить с радугой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Рассматривание картин на тему «Дождь» (развитие речи)

Задачи: Побуждать детей рассматривать картины, развивать словарную речь.

С Руди Елизаветой

Младшая подгруппа:

Игра-ситуация «В парикмахерской»

(ООМ + Худ.литература)

Сюжет:

Усадить куклу на стульчик, завязать фартучек Вымыть кукле голову (можно использовать флакон из-под шампуня, кубик вместо мыла) Высушить волосы феном (можно водить над головой кубиком и жужжать). Причесать куклу (расческой, палочкой). Приколоть заколку, бантик. Побрызгать волосы лаком Посмотреться в зеркальце (можно в крышку от банки).

Задачи: расширять представление о работе парикмахера, воспитывать аккуратность. С Руди Сашей

Средняя подгруппа: 

Игровая ситуация «Солнышко и дождик»

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Мокрое рисование

Задачи: развитие интереса к рисованию (Рисование, озн.сокр-им миром) С Топоровым Ромой

Старшая подгруппа: Игра-драматизация «Маша обедает» (развитие речи, худ.лит-ра)

Задачи:Учить детей внимательно слушать стихотворение, включаться в игру, подражать голосам животных. Воспитывать любовь, бережное отношение ко всему живому, желание ухаживать за животными.

С Винтонович Алисой и Руди Сашей

Творческая деятельность по выбору детей

Младшая подгруппа:

СРИ «Приходите в гости к нам»

(Сенсорика + развитие речи)

Сюжет: Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками). Накрыть праздничный стол, расставить посуду по числу приглашенных гостей, угощенье (фрукты, овощи, конфеты и пр.). Рассадить гостей за столом. Предложить им угощенье, поинтересоваться, что каждый из гостей хочет съесть. Разложить угощенье на тарелки, покормить гостей. По окончании обеда поблагодарить гостей, проводить их домой. Гостями могут быть не только игрушки, но и члены семьи, сверстники.

Задачи: расширять представление о приеме гостей, развивать речь, воображение.С Руди Сашей

Средняя подгруппа: 

Театральная деят-ть

«Репка»

Задачи: Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.(Музыка, развитие речи) С Топоровым Ромой

Старшая подгруппа: С/р игра «Магазин» озн.сокр-им миром)

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

С Винтонович Алисой

. Казахский язык***

Мысық пен тышқан.

Мына қолым тышқан болсын,

Мына қолым мысық болсын,

Саусақтарды жаттықтырып,

Мысық-тышқан ойыны болсын.

Тышқан жерді тырнайды.

Мысықты алдайды,

Құйрығымен мысықты.

Тышқан түртіп, зып етті,

Мысық оны күтіп отыр,

Тышқан інде күліп отыр.

Балалар саусақтарын біріктіріп, қарама қарсы ұстайды, оң қолы тышқан, сол қолы мысық. Саусақтармен мысық пен тышқанның бейнесін жасайды. Сөзіне сәйкес қимыл жасау.

Младшая подгруппа:

СРИ «У меня зазвонил телефон» (развитие речи+ лепка + физическая культура)

Сюжет:Разговор по телефону: С мамой, папой, бабушкой, дедушкой (рассказать о том, в какие игрушки играет, спросить, чем занимаются родные и пр.) С врачом (вызвать врача к больному ребенку или к себе, рассказать, что болит). После этого можно разыграть сюжет "Больница".

С продавцом (спросить, есть ли в магазине яблоки, конфеты, игрушки и пр.). После этого можно поиграть в сюжет "Магазин".

С парикмахером (узнать, работает ли парикмахерская, можно ли придти и сделать прическу и пр.). Разыграть сюжет "Парикмахерская".

Использовать в разговоре по телефону стихотворение К. Чуковского "У меня зазвонил телефон".

Задачи: развивать речь, воображение.

Средняя подгруппа: 

Игра – путешествие «Флажок»

Задачи: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве  при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.С топоровым Ромой

(озн.с окр-им, физическая культура) Старшая подгруппа: Творческая деятельность по выбору детей: аппликация «Животные осенью»

Трудовая деятельность

«Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой)» озн.сокр-им миром)

Задачи:Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность

С Винтонович Алисой

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Продуктивные способы наказания и поощерения» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка «Обращать ли внимания на детские капризы» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Буклет «Какие игрушки необходимы детям» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Буклет «Безопасное детство» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Нужен ли ребенку дневной сон» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Понедельник

13.11.23

Вторник

14.11.23

Среда

15.11.23

Четверг

16.11.23

Пятница

17.11.23

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Зеваки»

- Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, ходить ровным кругом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Тишина»- Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. (озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Будь аккуратным»- Задачи: Упражнять детей в ловле и бросании мяча. Закрепить знания о личной гигиене (озн.сокр-им)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Круг-кружочек»- Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу (озн.сокр-им, развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «У меня, у тебя»- Задачи: развивать умение согласовывать движения с текстом (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Консультация «Развивающие игры для детей 3–4 лет с родителями...»

Консультация «О пользе подвижных игр для детей 3–4 лет»

Консультация «Что почитать детям в возрасте 3-4 лет»

Консультация для родителей «Как организовать развивающие игровые занятия для детей 3-4 лет?»

«Консультация для родителей «Влияние музыки на адаптацию детей...»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра

«Карусели» (Развитие речи, рисование)

Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; взаимодействие детей.

Игра малой подвижности «Зайка серый умывается» физическая культура

Задачи: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия

Средняя подгруппа: 

Беседа «Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»

Задачи: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура). (развитие речи +озн. с окр. миром.)

 Казахский язык***  Отыр аппақ, ақ қоян

Неткен сап-сақ бұл қоян (жүресінен отыру)

Құлақтары делеңдеп (екі қолмен қоянның құлақтарын келтіру)

Әр дыбысқа елеңдеп (сол жаққа және оң жаққа құлақтарын тосу)

Старшая подгруппа: Творческая мастерская Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом «Ёж» (коллективная работа) (лепка, развитие речи)

Задачи:Закреплять передавать пропорции. Продолжать учить соединять части, прижимая их. Развивать воображение.

Младшая подгруппа:

Игры со строительным материалом «Башня. Знакомство с «принципом пирамидки» (конструирование)

Задачи: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» физическая культура

Задачи: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Средняя подгруппа: 

Беседа «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции»

Задачи:Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение «Море»

Задачи: развитие динамического слуха.

(музыка)

Старшая подгруппа: Квест-игра «Загадки Тетушки-Непогодушки» (рисование, развитие речи)

Задачи:Обобщить знания детей о природе. Уточнить и систематизировать представления детей об сезонных изменениях в природе.

Лаборатория творчества (лепка, развитие речи)

Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса более чем на 10 см.

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Лесенка для белочки» (ООМ аппликация) Задачи: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки. Построить лесенку для белочки. Построить лесенку так, чтобы белочке было удобно прыгать.

Игра малой подвижности «Воздушный шар»

Задачи: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая гимнастика

«Грибы» -

Задачи: развитие мелкой

моторики

(физическая культура).

Упражнение «Колобок» - формировать работать с пластилином (лепка).

Гусеница (оригами) (режимный моменты)

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

(конструирование) Старшая подгруппа: Чтение В. Степанов «Был у зайца огород»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Формировать умение внимательно слушать произведение. Отвечать на вопросы.

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи:: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Младшая подгруппа:

Дидактическая игра «Почтальон принёс открытку» (Развитие речи+ООМ)

Задачи: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Игра малой подвижности «Солнышко и дождик» физическая культура

Задачи: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы

Средняя подгруппа: 

Беседа «Волшебная сила театра»-

 Задачи: Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра. (озн.сокр, каз.яз).

Казахский язык***  Ормандағы аю қонжық (аюдың жүрісін көрсету)

Ұялардан бал іздейді

Мойындарын солға бұрды (солға бұрылу)

Мойындарын оңға бұрды (оңға бұрылу)

Орман ішін аралады

Оңға бір, солға бір (қолдарын көтеріп)

Старшая подгруппа: Познавательно – исследовательская деятельность «Воздух невидим»

 (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить со свойствами воздуха – не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха Казахский язык***

«Қимылды қайтала» жаттығуы

Мақсаты: қолдың, саусақтың  қимылдарының  үйлесімділігін дамыту

Младшая подгруппа:

Игровое упражнение «Идем—бежим» (развитие речи физическая культура)

Задачи: Развивать чувство ритма и темпа, учить различать долгие и короткие звуки.

Игра малой подвижности «Составь загадку» физическая культура

Задачи: Развивать речь, воображение, память.

Средняя подгруппа: 

Пальчиковая игра «Снег кружится летает»

Задачи: развивать связную речь.

«Солнышко и дождик»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

(физическая культура)

Казахский язык***  Ағаштарды шайқады (оңға, солға теңселу)

Аяқтарын көтеріп ап

Қуанғаннан билей берді

Оңға бір, солға бір Старшая подгруппа: Конструируем:«Мебель» (по схемам «кирпичики»)

(развитие речи)

 Задачи: Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях.

 Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. .(Музыка)

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

 Казахский язык***  (словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 6

Ходьба и бег в колонне по одному, старшие впереди. По сигналу «стоп»- дети останавливаются, руки

на поясе (С), стойка на одной ноге (Б).                                                          

1.  И.П. - ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. 

Поднять руки в стороны, сжать кисти в кулак; и.п. (5-6 раз).

2.  И.П. - ноги слегка расставлены, руки за спину. 

Присесть, руки вынести вперёд, сжав кисти в кулак; встать, и.п. (5-6 раз).

3.  И.П. - сидя, ноги прямые вместе, руки сзади в упоре. 

Поднять ноги вперёд-вверх, согнуть в коленях, выпрямить; и.п. (4-5 раз).

4.  И.П. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 

Руки на пояс (С), за голову (Б). Наклон вправо (влево); и.п. (по 3 раза).

5.  И.П. - лёжа на спине, ноги прямые, руки вдоль туловища. 

Согнуть ноги в коленях, обхватив руками. Выпрямиться, и.п. (5-6 раз)

       6. Ходьба в колонне по одному.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

(развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки

Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь? (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Айгуль играет с детьми.

Младшая подгруппа: Задачи: Бегать обычно, врассыпную, в заданном направлении

Средняя подгруппа:  Задачи: Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях

Старшая подгруппа: Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего

Музыка

«Едем к бабушке в аул»

Младшая подгруппа: Задачи: Развивать навык выполнения движений с предметами: бубном, погремушкой и т.д.

Средняя подгруппа:  Задачи: Формировать умение воспринимать содержание и настроение песен различного характера; понимать содержание песни

Старшая подгруппа: Задачи: . Выполнять полуприседания, согласовывая движения с музыкой, уметь менять движения на вторую часть музыки.

Физическая культура

Станем сильными как Медвежонок.

Младшая подгруппа: Задачи: Ползать на четвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доске до цели.

Средняя подгруппа:  Задачи: Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Старшая подгруппа: Задачи: Перелезать через бревно, гимнастическую скамейку

Казахский язык

Средняя подгруппа: 

Тақырыбы: Адамның дене мүшелері

Мақсаты: Балаларға дене мүшелерінің атауларын үйрету

Музыка

«Музыка зимы»

Старшая подгруппа: Задачи: применять игровые музыкальные действия в танцах.

Физическая культура

Пойдем в гости к Зайчику.

Младшая подгруппа: Задачи: Учить подскакивать на двух ногах на месте, прыгать на двух ногах с продвижением вперед до предмета (10-15 см).

Средняя подгруппа:  Задачи: Прыгать  с высоты 15-20 см, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 см

Старшая подгруппа: Задачи: Прыгать  с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места (не менее 70 см).

Казахский язык

Старшая подгруппа:

Қазақ тілі

 қазақ тіліндегі сөздерді ынта қойып тыңдауға және дұрыс айта білуге және ол сөздерді есте сақтауға үйрету. Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын дұрыс айтуға дағдыландыру

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закрепление навыка мытья рук с мылом.

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

 (худ.лит-ра, физическая культура)

Закрепление навыка пользования салфеткой по мере необходимости.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если б грязнуля вспомнил про мыло

Мыло его, наконец, бы отмыло.

(худ.лит-ра, физическая культура)

Закрепления умения вытирать руки насухо, проговаривая свои действия.

Чтение потешки

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

 (худ.лит-ра, физическая культура)

Формирование умений сидеть за столом прямо.Водичка серебристая

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.(развитие речи, физическая культура)

Зарепление умения вешать полотенце аккуратно на место после умывания.

Знаем, знаем - да-да-да!

 В кране прячется вода!

 Выходи, водица!

 Мы пришли умыться!

(худ.лит-ра, физическая культура )

Серуен

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Задачи: обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям;  —        систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почешу они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья  пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба. А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем. Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.

Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их?(ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке.

Задачи: воспитывать желание трудиться.( физическая культура)

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Старшая группа Задачи: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой.

 Средняя группа Задача Бросать мяч вверх, вниз об пол (землю), ловить его

 Младшая группа Задача Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой.

 (физическая культура)

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Задачи: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. (физическая культура)

Наблюдение за осенним дождем

Задачи: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда идет дождь моросящий, затяжной?

Какое настроение он вызывает?

Как природа реагирует на дождь?

Что такое лужи?

Как выглядят облака и небо? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Задачи: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. (физическая культура)

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Старшая группа Задачи: Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров), с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места (не менее 70 см).

Средняя группа Задача. Ползать наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

 Младшая группа

«Смелые ребята».

Задачи:Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника.

 физическая культура)

Наблюдение за осенними листьями

Задачи: показать многообразие красок золотой осени.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Сидит — зеленеет,

Упадет — пожелтеет,

Лежит — почернеет.

Когда это бывает? (Осенью.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Задачи: учить работать сообща. (физическая культура)

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след».

Задачи: учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Поймай меня».

Старшая группа Задачи: Бегать с разными заданиями: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой

Средняя группа ЗадачаХодить по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие; по прямой дорожке, по дощечкам положенным на расстоянии 10 см. одна от другой, по ребристой доске ( физическая культура)

Младшая группа Задача Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой

Прогулка в осенний лес

Задачи: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот,

В огороде листик вишни

На дорожку упадет.

 Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая — куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их покроет тень,

 Станет пасмурной река Третья верная примета.

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

 А потом уж жди не жди

 Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь.

Значит, наступила осень.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан,

На воду пал,

Сам не тонет

И воды не мутит. (Лист.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает.

Одним проходу не дает,

Других он прогоняет. (Ветер.)        

Как называют осень?

Как называют раннюю осень?

Как называют середину осени?

Как называют позднюю осень?

Какие вы знаете приметы осени?

Какие изменения произошли в природе? (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Задачи: развивать воображение; воспитывать трудолюбие. (физическая культура)

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».

Старшая группаЗадачи: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Средняя группа Задача. Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 см, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 см.

Младшая группа Задача Учить подскакивать на двух ногах на месте, прыгать на двух ногах .

Наблюдение за кошкой

Задачи: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

Где живет кошка?

Кто ухаживает за ней?

Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо. (ознакомление с окружающим миром)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Задачи: воспитывать трудолюбие. (физическая культура)

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Старшая группа Задачи: бег с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, в медленном темпе в течение 1-1,5 минут, бегать на 40-50 метров со средней скоростью в чередовании с ходьбой.

 Средняя группа Задача Бросать мяч вверх, вниз об пол (землю), ловить его

 Младшая группа Задача Ходьба подгруппами и всей группой и наоборот с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистой.

 (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (физическая культура

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа:

СРИ «Собираемся на прогулку»(ООМ + развитие речи)

 Сюжет: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Задачи: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. С Махиной Надей

Средняя подгруппа: 

Игра – путешествие «Автобус»

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

(озн.с окр-им, основы математики, физическая культура)

С Топоровым Ромой

Старшая подгруппа: С/р игра «Хлебозавод» (озн.сокр-им, развитие речи)

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Рассматривание картин «Погода во дворе» ( развитие речи)

Задачи: формировать умение рассматривать картины. С Руди Елизаветой

 Казахский язык***

Санайық жаңаша

Бір, екі, үш!

Желбіре жалауша,

Достықта біздің күш.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Оларды атап шақырар,

Әрқайсысының аты бар.

Бас бармақ,

Балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Младшая подгруппа:

СРИ «Игрушки у врача» (развитие речи + оом)

Сюжет: воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверушек и кукол, приходят в поликлинику на прием. Задачи: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

С Руди Сашей

Средняя подгруппа: 

Чтение русская народная сказка «Три поросёнка»

Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, развивать умение С Топоровым Ромой

(Аппликация, худ.лит-ра)